幼儿园教学活动方案

时间：2024-09-06 01:31:48 方案我要投稿

幼儿园教学活动方案(15篇)

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教学活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学活动方案(15篇)

幼儿园教学活动方案1

　　活动目标：

　　1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

　　2、班级紧急撤离图。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏；火灾等）。

　　1、提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的'见识和感受。

　　2、知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　二、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　引导幼儿讨论；为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　三、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等）。

　　引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。

　　四、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

　　2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

　　3、教师或家长带领幼儿了解生活环境（幼儿园、公共场所）中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。

幼儿园教学活动方案2

　　活动目标：

　　活动准备：动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习

　　学习难点：按数量从少到多的排序

　　活动过程：

　　一、实物分类计类（感知5以内的`数量）

　　数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：**动物有1只。

　　二、乘火车学习1～5的排序

　　1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。

　　（想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？）

　　1、出示点卡给小动物送点卡

　　卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？

　　2、给点卡排队

　　它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

幼儿园教学活动方案3

　　一、活动目标：

　　1、学习自己制定参观计划和规则。

　　2、学习按预定计划做准备。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重难点：幼儿能积极思考，大胆表达自己的游览计划。

　　2、指导要点：引导幼儿完整表述自己的想法。

　　三、活动准备：

　　《动物园》儿歌、图画纸、笔；猴子、老虎、乌龟、河马、骆驼动物

　　头饰若干。

　　四、活动过程：

　　1、谈话引题：

　　师：小朋友有没有去过动物园呢？那你曾经在动物园里看过那些动物？

　　（一）出示《动物园》的儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　　动物园

　　动物园里真热闹，

　　猴子猴子满山跳，

　　老虎老虎大声叫，

　　乌龟乌龟慢慢爬，

　　河马整天睡大觉，

　　骆驼背着两座山，

　　看得小朋友哈哈笑。

　　（二）幼儿分角色扮演儿歌内容。

　　过渡语：小朋友们，动物园里有这么多有趣的动物，你们想不想去游

　　览动物园呢？我们一起来做一个游览动物园的计划吧！

　　（三）教师建议游览动物园，并引导幼儿讨论游览计划：

　　1）你们打算什么时候再次参观动物园？

　　2）准备和什么人一起去？

　　3）游览之前需要做好哪些准备？由谁准备？

　　4）以什么样的交通方式去动物园？可以走那条线路？

　　5）在动物园里参观需要注意哪些事情和需要遵守那些规则？

　　6）怎样记录动物园的见闻？

　　2、幼儿分小组分别进行准备：

　　1）设计家长通知书，内容包含：游览动物园的.活动时间，需要家长帮

　　助准备的物品等：

　　2）设计游览注意事项和游览规则示意图。

　　五、延伸活动：

　　回家与爸爸妈妈一起商量设计区动物园的交通路线和交通方式，并准备游览时用于记录的工具材料。

幼儿园教学活动方案4

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的`兴趣。

　　【活动准备】

　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

　　【活动过程】

　　一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　　二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　　三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

　　【活动规则】

　　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

幼儿园教学活动方案5

　　活动目标：

　　1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2、大胆地画出小鸡简单的动态。

　　3、感受活动的快乐。

　　活动重点：

　　1、学习用藕拓印的`方法将两个圆连接。

　　2、感受活动的快乐。

　　活动难点：大胆地画出小鸡简单的动态

　　活动准备：莲藕；红、黄、蓝三种颜色；勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。

　　（除了上述物质材料的准备，还应有经验的准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等）

　　活动过程：

　　一、谜语《小鸡》引题。（圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。）

　　二、讨论演示小鸡的简单动态。

　　1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么

　　2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？

　　3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事（播放ppt）：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物。

　　4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢？，可能正在看天上的白云吧？

　　5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢？哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么？

　　6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢？哦，原来是在争虫子吃啊。

　　三、学画小鸡

　　1、出示莲藕，

　　“这是什么呀？”“两个圆连在一起，像什么呢？”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。

　　2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。

　　“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。

　　四、幼儿操作

　　1、幼儿操作要求：1)不要将颜料混在一起；2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。

　　2、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。

　　五、幼儿说画。

　　将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

幼儿园教学活动方案6

　　一、预设目标

　　稳定入园的情绪。

　　学唱简单的歌曲。

　　二、活动资源

　　cD《高高兴兴上幼儿园》（附）。

　　三、示例活动

　　1、边哼唱歌曲，边伴随歌曲做动作，吸引宝宝的注意。

　　2、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　　师：歌曲里都有谁呀？他们为什么这么高兴呀？

　　3、鼓励宝宝跟老师一起学唱歌曲，并示范一些简单的动作。

　　——鼓励宝宝模仿简单的动作。

　　——针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。

　　——宝宝熟悉歌曲后，播放cD，请宝宝一起跟唱。

　　（一）重点、难点

　　本活动重点是稳定宝宝的入园情绪。

　　（二）资源利用

　　充分利用歌曲的内容。

　　（三）活动形式

　　活动的`形式以集体参加。

　　（四）方法建议

　　建议在活动中多运用观察法。

　　（五）注意事项

　　活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

　　五、活动观察与评价

　　各关键能力

　　表现突出

　　表现较好

　　表现一般

　　备注

　　参加活动的积极性

　　口

　　幼儿观察能力

　　口

　　合作能力

　　口

　　语言讲述的能力

　　口

幼儿园教学活动方案7

　　活动名称：大班语言活动--上课

　　活动目标

　　认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。

　　认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。

　　活动准备

　　挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

　　字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　活动过程

　　出示挂图，引起幼儿兴趣。

　　提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

　　放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

　　故事里有谁？

　　它们上课表现怎么样？

　　教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　八哥老师在上课前提出了什么要求？

　　八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

　　八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的'五个字都学会呢？

　　幼儿认字。

　　教师：小朋友们，你们认识这些字吗？

　　教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

　　讨论：

　　你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

　　你觉得上课是应该怎么样？为什么？

幼儿园教学活动方案8

　　活动目标

　　1．比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

　　2．体验动手操作的快乐。

　　3．培养观察和动手能力。

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只特大纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干；一大一小两只塑料筐；自制示意图两张；音乐《大雨和小雨》。

　　活动过程

　　一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小

　　1．教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

　　2．幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

　　(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。

　　(2)比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

　　(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

　　(4)将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

　　二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

　　1．游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。

　　(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

　　(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。

　　出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。

　　2．游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。

　　出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。

　　三、拓展延伸，体验乐趣

　　1．纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)

　　2．送纸盒回家。

　　活动反思

　　鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”“小房子”，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

　　在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法。孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的'过程，导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。

　　于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。

　　对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

幼儿园教学活动方案9

　　为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵，我园与四月份下旬举行“讲文明、懂礼貌”的主题故事比赛。具体方案如下：

　　一、参赛对象：全体幼儿。

　　二、活动准备：音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

　　三、赛事时间安排及具体流程：

　　1、4月14日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到负责人处；

　　2、4月18日（上午8：30）——初步审核各班“讲文明、懂礼貌”故事讲述情况；

　　3、4月25日——整理“讲文明、懂礼貌”故事决赛名单、主持稿；

　　4、4月28日（上午9：00；下午3：00）——“讲文明、懂礼貌”故事比赛；

　　5、4月29日（上午9：00）——“讲文明、懂礼貌”故事比赛颁奖；

　　四、比赛评分内容和要求：

　　讲故事时间为三分钟以内，满分100分。

　　1、故事内容符合主题。（10分）

　　2、精神面貌：服装得体，举止自然大方，仪表端庄。（15分）

　　3、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美。（30分）

　　4、动作：能用相应的动作增强故事的感染力。（15分）

　　5、表情：自然大方，能随着故事情节做出相应的表情变化。（15分）

　　6、故事处理：能完整地讲述一个故事，不停顿，能根据故事的.情节，处理得当。（15分）

　　五、评奖标准：

　　1、指导奖年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。

　　2、参赛幼儿

　　参加比赛的幼儿以年段组为单位，分数从高到低排列，选出：

　　一等奖：两名；

　　二等奖：三名；

　　三等奖：三名；

　　优秀奖：其他参与幼儿

幼儿园教学活动方案10

　　活动目标

　　1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

　　2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、钻、平衡等各种基本动作。

　　3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

　　活动准备

　　废旧报纸

　　活动过程

　　1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么？幼儿回答。

　　2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

　　（1）过独木桥：

　　把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

　　（2）跳报纸：

　　①跳远：以报纸的`长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

　　②跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

　　（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

　　3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

　　活动结束

　　废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造。

幼儿园教学活动方案11

　　【活动目标】

　　1、认识我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。

　　2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。

　　【活动准备】

　　取暖设备图片

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：孩子们，现在是什么季节?天气怎么样?(冬天，天气很冷)我们的活动室内暖和吗?(暖和)我们是怎样取暖的?今天，我们就来了解这些内容。

　　二、认知取暖方式

　　1、和幼儿一起讨论取暖方式。

　　取暖方式很多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖(如电热毯、空调)等。

　　2、感知多种取暖方式。

　　火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。(教师指导幼儿观察活动室火炉取暖设备)

　　衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们大家都穿着吗?(穿着)小朋友们都穿得很暖和。(幼儿交流自己穿的衣服)

　　运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的`方式可以增加体内热量取暖。

　　3、观察各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及注意事项。

　　小朋友们，在使用取暖工具取暖时，一定要掌握好方法，注意安全。

　　如：火炉取暖，我们不能随便生火、添加煤炭，要注意空气的流通，预防煤气中毒事件的发生;使用电器(如电热毯)取暖时，不能时间太长，要及时关闭电源。

　　小结：小朋友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时一定要注意方法，确保安全。

幼儿园教学活动方案12

　　【活动目标】

　　1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

　　2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

　　【活动准备】

　　1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

　　2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

　　【活动过程】

　　一、进入情境

　　1、幼儿模拟围坐火锅边（人数不限，可随游戏逐步增加）。

　　2、了解规则：

　　（1）取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

　　（2）加菜时锅里同类品种不能超过10个。

　　（3）篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

　　（4）必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

　　二、加菜

　　1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

　　2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　　三、开火

　　锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

　　四、吃菜

　　1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

　　2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　　五、关火

　　1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的'朋友。

　　幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：

　　玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜（每种菜的数量为10），然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

　　玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园教学活动方案13

　　切西瓜

　　活动目标：

　　1、学习围圆圈追逐跑。

　　2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。

　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　在教师的带领下，学做植物模仿操。

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

　　(这些动作能够重复3~4遍)

　　2、基本活动。

　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。

　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

　　幼儿回答

　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

　　幼儿回答

　　教师：西瓜是怎样吃的呀?

　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。

　　教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的.规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。

　　(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。

　　(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分组进行游戏。

　　教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。

　　3、放松活动。

　　能够做前面的植物模仿操。