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争做四有好老师主题教育活动的实施方案（精选11篇）
为保障活动顺利开展，常常需要预先准备活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编整理的争做四有好老师主题教育活动的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 1
依据上级文件精神和活动实施方案的安排，结合我校实际，特制定我校活动实施方案。
一、指导思想
以办好人民满意的教育为宗旨，以提高教师职业道德和职业素养为目的，通过开展此项主题教育活动，建设一支师德高尚、业务精湛、作风优良、学生爱戴、人民满意的教师队伍。
二、活动主题及目标任务
活动主题是：争做“四有”好老师，树立行业新形象。
通过本次主题教育活动，弘扬高尚的师德，树立高洁的师风，打造高超的师能，在教师队伍中培育争做有理想信念、有高尚情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的良好风尚。
三、活动对象
学校全体教师。
四、活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
五、活动步骤
（一）学习教育阶段（7月5--8日）
1、召开动员大会7月5日，召开全体教师会议，对上级主题教育活动文件精神进行传达，对学校主题教育活动进行布置安排，让全体教师明确主题活动的内容和要求，提高认识，扎实安排，强力推进。
2、集中学习教育为教师发放主题教育专用档案袋和学习笔记本，全体教师要做好自己的学习笔记、写好心得体会。
加强专项学习，用先进思想和理论武装头脑。一要重点学近期系列重要讲话精神及有关评论文章。如：学习《做党和人民满意的好老师》、学习《好老师要有理想信念》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》、《好老师要有仁爱之心》等文章；“三严三实”的讲话精神。二要学习依法治教和普规普纪有关内容。教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。三要学习教师队伍建设相关法律法规。《教师职业行为“八不准”》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规。四要学习典型事例。组织教师看近两年教育部评选的`“最美乡村教师”的先进事迹视频。组织教师看师德案例警示教育视频，做到警钟长鸣。
3、组织专题讨论结合我校实际对“所学、所感、所悟”深入开展“如何做四有好教师”大讨论，围绕“怎样做一名党和人民满意的好老师”、“怎样做一名学生心目中的好老师”、“对‘四有’好老师的解读”、“我为学校师德建设献一计”等主题开展师德大讨论。
4、撰写心得体会所有教师在学习期间至少撰写1篇学习心得体会交学校审核并公布。
5、开展家访活动学校组织教师开展家访专项活动，要求100%的教师参与家访活动，并做好家访日志。
（二）实践提高阶段（7月9--11日）
1、学校将组织教师对照教育部《中小学教师职业道德规范》开展“五查五看”活动。一查职业信念，看是否精神不振、职业倦怠，不专注学习、不转变理念，不思进取、得过且过，只教书不育人。二查职业纪律，看是否上班迟到早退，不服从学校安排，随意调课、停课或擅自请人代课；从事有偿家教，参与培训经营活动，推销或变相推销教辅资料，索要收受家长钱物。三查职业形象，看是否举止不雅、行为失范，工作期间酗酒，校园内吸烟，课堂上使用手机。四查职业态度，看是否爱心不够、责任缺失，讽刺、歧视、侮辱学生，教学方法简单粗暴，过量布置家庭作业，严重拖堂，体罚和变相体罚学生，驱赶学生。五查职业修养，看是否不懂法纪，对学生有严重失德行为.每位教师要逐一对照检查。
2、学校召开学生会、家长会，并向学生家长印发师德师风建设调查问卷，征询学生及家长对学校师德师风现状的意见。
针对前两个阶段发现的问题，学校及教师分别写出整改方案并强化落实，同时建立长效机制，常抓不懈。
（三）大力宣传，营造氛围
运用标语、宣传栏、黑板报、雨台山校园广播、雨台山校刊等宣传平台，对照《中小学教师职业道德规范》树立本校师德典型，大力宣传表彰，加强舆论引导，营造良好的活动氛围。
7月11日，活动结束后，每位教师写出学习教育活动总结，上交德育办。对在此次主题教育活动中行动积极，成效显著，表现突出的教师，学校将根据实际情况对相关个人进行奖励。
对于本次主题教育活动，学校将严格按照上级文件要求，按时间节点扎扎实实开展教育活动，使此次活动卓有成效。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 2
根据《xx师范学院工会关于开展争做“四有”好老师活动通知》要求，结合我院实际情况，决定开展征“四有”好老师正文活动，具体方案如下：
1、指导思想
通过举办争做“四有”好老师征文比赛，提高广大教师教书育人的自豪感、荣誉感和责任感，丰富教职工文化生活。
2、征文主题
以争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师”为主题。
3、参赛对象
物电学院全体教职工
4、征文要求
（1）内容可以从不同的视角、不同的领域结合教学、科研、管理工作实际，体现“四有”好老师的.主题。
（2）原创作品，严禁抄袭，一经发现，即取消参赛资格
（3）语言流畅，内容充实，文字精炼。
（4）题材不限，字数3000字以内。
（5）文章请注明作者姓名、联系方式。
5、活动事宜
（1）征文阶段（10月10日——11月10日）：各位教职工积极参与，在11月10日前将文章发送到指定邮箱xx。
（2）评选阶段（11月11日——11月15日）：学院组织相关评审老师将征文进行审阅评比，最终按方案中的奖项设置比例评选出各奖项名次。
6、评选的基本标准
（1）主题内容
①选材能否紧扣主题，是否丰富生动；
②内容与主题是否统一（是否切题）；
③整体表现力如何。
（2）文体结构
①选材角度是否新颖，观点表达是否清晰；
②文章整体布局、结构条理是否严谨、清晰；
③语言表达是否流畅、优美；
（3）抒发真情实感
①行文中是否有感人实例等亮点；
②语言是否真挚感人。
7、奖项奖励设置
一等奖5名，每人xx元
二等奖8名，每人xx元
三等奖12名，每人xx元
优秀奖16名。每人xx元
参赛费：50元
8、经费预算
（1）评审费约xx元
（2）奖励费约xx元
合计：xx元
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 3
根据《xx市教育局关于开展争做“四有”好教师系列主题活动的通知》精神，结合我校实际，本学期将开展争做“四有”好教师主题活动。现将活动方案公布如下：
一、活动主题
做“四有”教师，创满意教育
二、活动目标
以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造能见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师；以仁爱之心为必备素养，打造能构建“大教育”格局的智慧之师。
三、活动内容
1、开展签订“争做‘四有教师’”承诺书活动。用正确的教师观，指导自己所从事的教育教学活动。
2、开展“争做‘四有教师’”知识竞赛活动。学习、理解“四有教师”相关知识，做到学以致用。
3、开展“争做‘四有教师’”调研活动。寻找“四有教师”的亮点，学习、交流、宣传和推广模范之师的言行。
4、开展“争做‘四有教师’”学习活动。一是举行专题讲座，聘请邓昌武校长作专题报告；二是召开不同层次的会议，集中学习“四有教师”精神，二是印发相关典型资料，自我学习。
5、开展“争做‘四有教师’”征文评比活动。反思、总结、提升教师正确的职业观，营造优良的教风。
6、开展“争做‘四有教师’”教学比武活动。本学期结合“一师一课”活动，组织“教学设计”评比活动。促进教师备课水平和能力的提高。
7、开展“争做‘四有教师’”的爱心家访活动。让教师了解家庭教育现状，引导家长关注学生的成长，向家长宣讲学校和教师对学生的学习要求，做到家校全一，提升教育效果。
8、开展“争做‘四有教师’”之“学生喜爱的好老师”评比活动。树立典型，倡导爱心，传递正能量，营造和谐的`师生关系。
四、活动要求
1.全体教师必须积极参与学校组织的“争做‘四有教师’”的各项活动。以此提升教师职业的综合素质。
2.职能处室要制订好各种活动的方案，做到有布置，有落实，有反馈，促进教风和学风的进一步优化。
3.学校将加大宣传力度，运用报刊、电视、广播、网络等各种媒体，上抒和宣传争做“四有”好教师系列主题活动中典型的事例和人物。
4.组织考核评比，建立长效机制。将教师参与争做“四有”好教师系列主题活动的情况记入每一位教师业务和师德档案，作为教师绩效考核、评先评优和职务晋级的重要依据，将活动开展情况纳入目标考核评价体系。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 4
指导思想：
为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、xx市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。根据闵教委〔20xx〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展20xx—20xx年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。
一、评选要求
（一）推荐对象
在本单位从事教育教学工作5年以上（20xx年9月前），具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。
（二）推荐范围及名额
各工会小组根据标准推荐4名候选人。在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。
（三）评选条件
①有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。
②有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。
③有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。
④有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。
二、推荐程序
1、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐名单。
2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。
3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价”、“综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。
4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示5个工作日。
5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在20xx年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。
三、时间安排
1、3月10日至4月15日，在全体教师中开展《闵行区教师职业规范》的.学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。
2、6月1日至9月10日，“争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。
3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事”；
四、相关要求
（一）评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习《闵行区教师职业规范》和《中小学教师职业道德规范》，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。
（二）评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深化并具有实效性。
（三）评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵”评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，建立和完善以校为本、师生共同参与的监督评价和管理制度，使师德建设常态化和制度化。
（四）学校评选小组。
领导小组：全体行政领导
工作小组：赵xx、工会委员、党和工会组长。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 5
为努力办好人民满意的教育，大力加强教师队伍建设，提高广大教师的师德水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。根据上级要求，结合学校实际，决定开展“立师德、铸师魂、做‘四有’好老师”为主题的师德师风建设活动，营造学校重视师德、教师关爱学生、学生尊重教师的良好氛围，努力达到“善学、爱生、强能、实干”的教育效果，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精良、品行高洁、人民满意的教师队伍。特制定以下活动方案。
一、活动主题
“立师德、铸师魂、做‘四有’好老师”
二、组织领导
学校对此次活动高度重视，就相关工作成立了办公室、督查组、宣传报道组、师德考评组等专门的工作小组，以确保工作的有序开展和落实。
三、活动时间：
3月17日—12月31日
四、活动目标
以“立师德、铸师魂，做‘四有’好老师”为主题，积极倡导为学校争光，做一个守师德的教师；为学生服务，做一个有仁爱之心的教师；为教育奠基，做一个有扎实学识的高素质教师。并围绕“有理想、守师德、有爱心、高素质”工作目标，解决“五大方面问题”、实现“四个提升”、打造“三支队伍”，办好人民满意教育。解决“五大方面问题”：即师德修养不高的问题；职业纪律涣散的问题；专业素质不精的问题；行业风气不正的问题；教育管理不规范的问题。实现“四个提升”：即教师政治思想素质和师德素养不断提升；服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升；“为人师表”的社会形象不断提升；教育教学质量不断提升。打造“三支队伍”：即一支“学识渊博、业务精湛、善于钻研、肯于奉献”的专任教师队伍；一支“师德高尚、爱生如子、善于管理、家长满意”的班主任队伍；一支“德才兼备、理念先进、开拓创新、廉洁自律”的管理者队伍。
五、活动方式及安排
第一阶段：宣传发动阶段(3月中旬)
1．制订活动计划
学校根据教育局的总体部署，围绕活动主题和目标，结合我校实际，制订此次主题教育活动计划，明确目标任务、活动要求和工作步骤。
2．全面动员部署
召开动员大会，明确开展师德师风教育活动的重要意义、教育重点，广泛动员全体教职工积极参与教育活动，形成正确的舆论氛围和凝聚教育正能量。
第二阶段：学习讨论阶段(4月1日一7月31日)
1.组织专题学习
深入学习贯彻《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，组织全体教师重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度。采取集中学习与分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。全体教职员工间周集中学习或交流一次；每月召开一次座谈会、研讨会、报告会或经验交流会。利用板报、专栏等丰富多彩的形式进行深入学习。活动期间开展人人学师德建设、人人写心得体会活动。由学校办公室牵头组织，每位教师上交1篇心得文章。
2.围绕专题开展学习讨论。
紧紧围绕“为什么当教师”、“怎样当教师”、“怎样当一名合格的人民教师”等专题，重点学习讨论如何坚持立德树人、坚持党的领导和社会主义办学方向，增强“三个自信”；如何坚持“学高为师、身正为范”的职业操守，始终把为人民服务、为学生服务、为社会服务作为行为指南和实践遵循；如何严格遵守党章党规，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，带头弘扬社会主义道德风尚，做精神文明建设的表率。
第三阶段：查摆问题阶段（8月1日—8月31日）
通过学习和大讨论活动，组织教师结合个人实际开展反思活动，认真查找自身存在的问题和不足，重点从理想信念、爱岗敬业、提升素质、关爱学生成长、廉洁从教、勤奋学习等方面开展自查自纠。同时要开展师德评议活动，发放问卷调查表，广泛征求学生、学生家长及社会各界的'意见，将意见汇总原汁原味反馈给每一位教师，制定切实可行的个人整改措施，交学校存档备查。各学校要紧紧扭住社会反映教育工作的热点、焦点问题，以全面深化师德师风建设为突破口，全面治理教育“三乱”，切实规范办学、招生、考试、补课、收费等行为。针对办学、招生、考试、补课、收费等方面存在的问题逐条梳理，建立问题台账清单。
第四阶段：整改提高阶段（9月1日—10月30日）
根据组织点、群众评、个人找等方式查找出的一些问题，立即制定整改方案，明确整改目标及时限，整改方案报县教育局人事股。加强工作运行制度机制建设，突出问题导向、目标导向，倒逼责任落实、整改到位。对通过整改但效果不明显的个人，要重新“回炉”，切实解决整改不到位的问题。扎实开展师德演讲比赛、教师基本功竞赛等一系列活动，积极培育、发现和树立师德、师能、师风等方面典型，充分发挥引领示范作用。
第五阶段：第五阶段：宣传引领阶段（11月1日—11月30日）
树立践行“重实干、求实效、论实绩”工作理念，选树先进典型，强化正向激励。对师德师风建设活动过程中涌现出的先进典型事迹进行大力宣传，用身边典型的人和事教育引导身边广大教师，全面提升师德水平。
第六阶段：总结表扬阶段（12月1日—12月30日）
学校通报表扬一批“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等先进个人，办公室收集整理系列教育活动开展情况，并形成总结材料上报教育局人事股。
六、工作要求
1.学校将把“立师德，铸师魂，做‘四有’好老师”为主题的师德师风建设活动作为一项事关教育工作全局的大事，纳入个人目标绩效考核，充分调动教师学习的积极性，切实增强活动的实效性。
2.对本次主题教育实践活动的学习内容要科学安排，做到有计划、有内容、有措施、有目标。建立学习档案，认真学习规定的内容，做到学前有计划、学中有记录、学后有总结。同时，对教师全年的继续教育、“国培”、“省培”也要作好规划安排，确保全体教师整体素质全面提升。
3.参照《资阳市中小学教师师德考核办法（试行）》，做好教师年度师德考核登记，教师师德考核结果将作为教师年度考核、绩效考核、评优评先、评职晋级的重要依据。年度师德考核登记表要存放教师个人业务档案中。
4.对师德师风表现突出的教师，在评优评先、评职晋级、干部选拔任用等方面要优先考虑。对师德考核不合格者实行“一票否决”，对师德考核不合格教师，取消当年的评优评先、评职晋级资格，绩效考核将降等级评定，并由参加县统一组织集中培训再学习。
5.充分发扬民主，加强教师与教师之间、教师与学校领导之间、校级领导与教师和校级领导相互之间的日常监督，防止松懈意识，提高责任感和敬业精神。
6.组织学生、家长代表开展评教师、评学校活动。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 6
一、活动主题：
在全校教师中寻找发现、推荐、宣传、学习身边的优秀教师，表彰“有理想信念、有道德情操、有、扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
二、选拔对象：
本校在岗一线教师，教龄十年以上，班主任工作经历累计五年以上。
三、选拔条件：
（一）有理想信念。忠诚党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学全过程，严肃认真对待自己的职责。善于用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，引领学生健康成长。
（二）有道德情操。热爱教育工作，以德施教、以德立身，不断提高道德修养，提升人格品质，以人格力量和人格魅力担起立德树人的责任，把正确的道德观传授给学生。
（三）有扎实学识。有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，在教学中游刃有余，成绩斐然。努力做智慧型的`教师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
（四）有仁爱之心。爱事业、爱学生、爱家庭，爱一切美好的事物。平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
四、活动要求：
（一）营造氛围，认真学习。全校组织召开教师动员会，传达、学习关于争做“四有”好老师主题活动精神，迅速掀起学习热潮，营造良好的舆论氛围。
（二）发现挖掘、宣传激励。
1、通过座谈、调研等形式，把学生爱戴、家长肯定、社会认同的好老师推荐出来。
2、深入了解好老师丰富的精神内涵，把他的感人事迹总结出来。
3、策划好活动的各个环节，让好老师的事迹在同行中产生共鸣，在社会上产生影响。
4、营造良好的学习氛围，让好老师的事迹激励广大教师见贤思齐，让好老师成为学习靓丽的名片。
五、活动安排：
1、成立领导小组：
组长：
成员：
2、活动时间：20xx年3月10日至20xx年5月10日
3、学校利用xx微信平台加强宣传，让广大师生、家长了解活动要求及目的。
4、教师进行自我推介、申报。
5、学校审核申报教师，通过的教师撰写个人事迹材料。
6、宣传xx“四有好教师”，并组织教师、学生、家长投票。
7、综合评委打分、官网投票、工作绩效等，xx名上报xx区教育局，并参加“xx区20xx年度教师”的评选。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 7
为贯彻落实“立德树人”根本任务，不断提高广大中小学教师的职业道德水平，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。按照市教育局部署，现在全区教育系统开展市级、区级“四有”好老师先进典型评选推荐工作。现制定方案如下：
一、工作目标
通过开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作，进一步提高广大教育工作者的思想觉悟，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；进一步提高广大教育工作者职业道德素养，增强职业荣誉感、使命感、责任感，依法执教，规范执教；进一步提高广大教师的育人本领，严谨治学，为人师表；进一步增强教育回归本真意识，牢固树立以生为本的理念，爱学生、爱岗位、爱事业。在全市大力培养和塑造一批“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师、好校（园）长，打造一支思想更纯洁、道德更高尚、业务更精良、党和人民更满意的教师、校（园）长队伍。
二、评选推荐范围
全区中小学校、辖区所属省重点高中、民办中学、公办幼儿园。
三、荣誉层次及评选推荐要求
市级、区级“四有”好老师先进典型评选推荐分为老师、校（园）长两个层面，每一个层面又分为两个层次。即评选推荐“四有”好老师、“四有”好老师标兵；“四有”好校（园）长、“四有”好校（园）长标兵。
在评选推荐中，应遵守《中小学教师职业道德规范》及教育部、教育厅、市教育局师德师风建设有关制度及规定，如有违反上述规定的，实行“一票否决”。各单位的名额分配，除依据教师总体数量之外，重点向按时召开“四有”好老师启动大会、方案质量高、活动积极、注重宣传树立“四有”好老师典型、措施得力、效果好，特别是深入挖掘学科核心素养的单位倾斜。同时，对推迟召开启动大会、动作缓慢、不注重典型宣传的个别单位予以缩减名额。
四、评选推荐标准
（一）“四有”好老师标准
各单位评选推荐“四有”好老师，要依据“xx市中小学校教师争做‘四有’好老师评价标准（试行）”，同时要突出把握每一“有”的核心内容。
1、有理想信念
坚决拥护党的领导，坚持中国特色社会主义方向不动摇。志存高远，立德树人，积极践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观和价值观，做学生锤炼意志品格的引路人。勇于担当，在班级管理中无论遇到任何困难，始终信念坚定，不屈不挠，攻坚克难。言传身教，注重引导学生积极向上，鼓励学生遇到困难不气馁，不断充盈学生的正能量，使学生逐步建立起积极、正确的阳光心态，真切感受到富强、民主、文明、和谐的国家变化，体验到自由、平等、公正、法治的社会环境，并自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的'价值理念，逐渐将学生锻造为中华民族伟大复兴的生力军。
2、有道德情操
忠诚于党的教育事业，“学为人师，行为世范”。具有正确的荣辱观，在义利面前不患得患失。旗帜鲜明，立场坚定，注重引导学生对是非、善恶、曲直、得失等有清醒地判断，使学生在心灵和人格上感受到与教师的平等，逐步使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。仪表整洁，语言规范，重视学生的养成教育，做学生日常行为规范的表率。淡泊名利，廉洁自律，不以评优晋职作为工作动力，不发生有偿补课、收受家长礼金等违规行为。无私奉献，无偿为潜能生、学困生补课，关心学生生活，深受学生爱戴，深得家长尊重。
3、有扎实学识
追求卓越，精益求精。刻苦钻研业务，教学能力突出，有独特的教学方法，教学效果好、质量高。具有给学生一杯水，自己拥有一潭水的知识储备，不仅有深厚的专业知识，还具有广博的通用知识。积极探索挖掘学科核心素养，做学生创新思维的引路人。根据学生年龄特征，借助伴随知识产生而涌现出的历史人物、事件及重大社会影响，设计不同情境，讲述不同的励志故事，使学生为科学家精神、工匠精神和人类为生存而不屈不挠求发展的精神所感染所鼓舞，因敬佩而感到震撼，并立志成才、立志成家。坚持教育回归本真，以生为本，潜心育人，能够在学习、处世、生活等各个方面给学生以帮助、指导，使学生逐渐生成珍爱生命、坚韧乐观、乐学善学、负有家庭和社会责任感，具有较强的合作沟通意识等必备品格和关键能力。
4、有仁爱之心
爱岗敬业，具有甘于清贫、乐于奉献的优秀品质。热爱学生，表里如一，关键时刻能够挺身而出。以情感人，以理服人。善于鉴赏每一个孩子，善于发现学生的闪光点，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都享受成功的喜悦。悉心疏导，循循善诱，具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质和博大胸怀，能够俯下身、静下心去倾听学生的心声。一视同仁，因材施教，带着慈爱、友善、温情的目光关注学生成长，让每一个孩子都享受到被爱的满足。包容学生的缺点，但不放纵缺点，要通过言传身教教会学生尊重他人、理解他人，教育学生懂得宽容是一种美德。
（二）“四有”好校（园）长标准
各单位评选推荐“四有”好校（园）长标准，应较“四有”好老师标准有所提高，同时，“四有”好校（园）长还应是本校（园）“四有”好老师创建活动的组织者、领导者、践行者。
（三）“四有”好老师标兵和“四有”好校（园）长标兵标准
“四有”好老师标兵和“四有”好校（园）长标兵评选推荐标准要分别高于“四有”好老师和“四有”好校（园）长的标准。具体由各评选推荐单位自行把握。
五、评选推荐办法和程序
（一）评选推荐工作采取学校组织报名、群众评议、领导班子集体研究、自下而上、逐级申报的方式和原则，按规定的标准、要求、条件进行。
（二）评选推荐工作按属地管理和行业管理相结合的原则进行。基层学校填报材料报区教育局进行综合评选，由区教育局统一报送市教育局。
（三）基层评选推荐结果经市教育局党委会研究后，于20xx年教师节期间进行集中通报表扬。
六、工作要求
（一）各单位要高度重视，认真组织，严肃工作纪律，严密工作流程，坚持公平、公正、公开原则，确保评选出让社会满意的“四有”好老师（标兵）、好校（园）长（标兵）。
（二）认真组织好材料填写报送工作。市级“四有”好老师（标兵）和“四有”好校（园）长（标兵）需分别填写推荐表，标兵另需报送1500字左右事迹材料（纸质稿加盖学校公章，电子稿传至指定邮箱）；区级“四有”好老师（标兵）和“四有”好校（园）长（标兵）需分别填写推荐表，A4纸正反面打印，标兵另需报送1500字左右事迹材料（纸质稿加盖学校公章，电子稿传至指定邮箱）。各单位需按要求统一报送“四有”好老师（标兵）和“四有”好校（园）长（标兵）电子名册，务必于8月23日前将相关材料报区教育局相关部门。纸质材料填写必须与电子名册姓名、性别等信息相一致，经一把手校长审核无误后签字加盖学校公章上报，凡后期发现证书信息有误（按学校上报电子名册信息打印证书），责任自负，不予更改。电子名册上报：
1、姓名中间不要有格；
2、年龄为周岁；
3、单位写标准全称；
4、名册以excel格式上报。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 8
一、活动目的
积极引导新教师放飞教育梦想，树立典型，弘扬正气，提高新教师爱岗敬业、教书育人的职业道德素养，给新入职教师提供一个展示自己、提升自己的平台，经学校研究决定，在20xx年新教师岗前培训期间开展“做四有好老师”主题演讲比赛。
二、演讲主题
修师德，铸师魂，做“四有”好老师。
三、参赛对象
参加xx县20xx年新教师岗前培训的'学员（每坊推荐4人）。
比赛时间
20xx年8月（每批次具体时间见课程安排）。
比赛地点
思源实验学校报告厅。
四、演讲要求
1、本次演讲比赛活动以“修师德，铸师魂，做四有好老师”为主题，以自己或身边的优秀教师、先进集体的典型事迹为题材，题目自拟。弘扬教师爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。
2、演讲稿务必原创，严禁网络下载摘抄。紧密联系自身实际，写自己亲身经历的事件，深入挖掘自己或同事的亮点和闪光点，充分展现我县教师在工作中为人师表的师德风范，弘扬师德师风建设的重要意义。
3、要求脱稿，语言生动，事迹感人，普通话标准，演讲时间控制在5到8分钟，参赛选手按抽签顺序上场。
4、8月10日前将演讲电子稿发xxxx邮箱。（题目用三号宋体加粗，正文用宋小四号，行间距1.5磅）。
五、比赛规则
1、比赛采用抽签顺序进行，比赛按抽签次序依次上台演讲。
2、评分采取100分制。评委现场打分，去掉一个最高分和最低分以后，评委总分的平均值为选手得分。
3、按抽签次序，评委待前三位选手演讲完后开始打分，当场亮分。
六、评分细则
一）演讲内容40分
1、围绕主题，以优秀教师或自己身边典型事例为内容，事例须真人真事。15分
2、全程脱稿，文稿务必原创。15分
3、语言精练，思路清晰，逻辑严谨。10分
二）演讲技巧30分
1、普通话标准，口齿清晰。10分
2、语言生动、形象，语调、声音节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，切合演讲内容，准确恰当的表情达意，富于感情。15分
3、手势、表情、动作运用适当，表情自然、大方。5分
三）演讲效果20分
1、演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育。具有强大的鼓舞性，说服力、感召力、召唤力。（15分）
2、演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度。上下场致意、答谢。5分
四）演讲时间10分
演讲时间控制在5到8分钟，超时扣分。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 9
一、活动主题
做“四有”教师，树行业形象
二、活动内容
以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师；以仁爱之心为必备素养，打造能构建“大教育”格局的智慧之师。
三、活动组织
设立争做“四有”好教师活动领导小组，负责领导和督促活动的.开展。其组成如下：
组长：
副组长：
组员：
领导小组下设争做“四有”好教师活动办公室，办公室主任由教科处主任邹xx兼任。
四、活动内容
1.“有理想信念、做幸福之师”主题活动。围绕“教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感”等专题开展。一是由学校领导和学校骨干教师作专题报告，相互学习交流，帮助教师疏导心理情绪、消除职业倦怠；二是以教研组为单位，开展“树立理想信念、做幸福之师”大讨论活动，强化教师职业追求。
2.“有道德情操，做模范之师”主题活动。以“知书达理”教师行业形象为切入点，一是开展教师礼仪培训课程的学习。将相关培训课程上传到学校网站，教职工采取教研组集体学习和个人自学相结合的方式进行学习培训；二是依据《五中教师师德学习管理规定》，采取教研组集体学习和个人自学相结合的方式进行师德学习培训，举办学校领导和优秀教师师德专题讲座进行集中辅导；三是开展教师“美语”、“禁语”征集和“20xx教师读书年”活动，通过阅读书籍、撰写读书笔记和心得体会文章打造教师专业成长、修身养性的“精神家园”，引导广大教师正其语、美其行、修其身，做模范之师。
3.“有扎实学识，做合格之师”主题活动。继续以市局“岗位大练兵、教学大比武”活动为载体，针对我校教育教学、教师队伍建设中的薄弱环节，分层次开展基于解决教学实际问题的系列活动：第一届微课设计比赛、第六届青年教师教学基本功比赛、第二届高三教师与高三学生同场同卷考试、第五届教科研论文评比、第四届高考论坛等竞赛活动，积极开展“一师一课”活动，推进校本课题研究和信息技术应用能力培训，以提升我校教师的基本素质，做合格之师。
4.“有仁爱之心，做智慧之师”主题活动。围绕办“家长满意的学校”和当“学生喜爱的教师”展开。一是继续开展传统的教师家访活动。以班级为单位，全员参与、责任到人、细化目标，做到有计划、有记录、有总结反馈；二是建班级QQ群、开年级微信。班主任和年级组长担负起此项活动的责任，充分利用和发挥现代信息技术的优势，落实我校“十三五”规划课题“信息化背景下精品学校办学路径的实践研究”，探索德育新载体、新途径。三是举办“教学开放周”活动。每学期举办“教学开放周”，让家长和社会人士全方位地了解我校的教育教学状况，在“家访”让教师走进家庭的同时也让家长走进我校，让社会理解我校，使我校真正成为家长满意、学生喜爱和向往的教育殿堂。
五、活动要求
1.加强组织领导，立足于校情和学情，确保活动取得实效。
2.明确责任主体，强化督办检查。教科处、教务处和德育处组建活动督查组，以定期督查、随机抽查等方式，加大对活动落实情况的督查力度，推动活动深入开展。
3.加大宣传力度，营造良好氛围。充分运用报刊等各种媒体，全方位、多形式宣传我校争做“四有”好教师系列主题活动，在学校网站开辟专栏，在校园内设立展示区，以宣传和展示活动成果。
4.加强考核评比，建立长效机制。将我校教师参与争做“四有”好教师系列主题活动的情况记入教师业务和师德档案，各项活动都要组织考核评比，树立先进和典型，同时向上级教育主管部门上报。考核结果将作为教师年终绩效考核、评先评优和职务晋升的重要依据。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 10
为深入学习贯彻在庆祝第xx个教师节时的重要讲话精神，深刻领会和把握关于“四有”好老师标准的丰富内涵和精神实质，展现城南小学全体教师的理想信念、道德情操、学习意识及具有仁爱之心的师德风貌，使全体教师深刻理解“中国梦”、“中国教育梦”、“幸福城南梦”，积极引导教师确立自己的“人生梦想”和教育“梦想”，经学校研究，决定开展以“争做‘四有’好老师、共筑幸福南小梦”为主题的'教师演讲比赛。为保证活动有序开展，特制订本实施方案。
一、活动目的
为继续把我校“梦想”主题教育活动引向深入，进一步加强我校教师队伍建设，积极引导全体教师坚定理想信念，自觉肩负国家使命和社会责任，提高道德情操，帮助学生筑梦、追梦、圆梦；自觉坚守精神家园和人格底线，做以德施教、以德立身的楷模，帮助学生把握好人生方向，扣好人生第一粒扣子；引导全体教师掌握扎实学识，具备扎实的知识功底，提高教育教学质量，积极引导教师要永怀仁爱之心，自觉爱护、尊重、宽容学生；把真情、真心、真诚贯穿教书育人的全过程，成为“四有”好老师。
二、演讲主题
争做“四有”好老师、共筑幸福南小梦
三、组织领导
为保证活动的成功开展，特成立演讲比赛组织机构，名单如下：
组长：
副组长：
成员：
四、评委
略
五、参赛对象
城南小学在岗教师(45岁以上教师自愿参与)
六、比赛时间
20xx年12月10日下午4：00(一二年级组)
20xx年12月11日下午4：00(三四五六年级组)
20xx年12月12日下午4：00(行政教辅后勤人员组)
七、比赛地点
录播教室
八、奖项设置
本次演讲比赛共设一等奖1名，奖金500元；二等奖2名，奖金300元；三等奖3名，奖金200元；优秀奖6名，各等次奖均颁发奖状。
九、比赛规则
1.比赛采用分组(一二年级为第一组、三四五六年级为第二组、行政教辅后勤人员为第三组)抽签顺序进行，12月9日上午放学前各组将抽签结果报德育处(一二年级组抽签由小利负责、三四五六年级组由小王负责、行政教辅后勤人员组由小吴负责)。比赛按抽签次序依次上台脱稿演讲，如需配乐，请自行将所配音乐提前交德育处。
2.评分采取100分制。评委给出得分后，去掉一个最高分和一个最低分，取平均值为最终得分，四舍五入公布小数点后两位，工作人员保留小数点后面4位数备查。
3.按抽签次序，评委待前三位选手演讲完后开始打分。
十、评分细则(100分)
(一)演讲内容(40分)
1.观点鲜明，主题深刻、集中，内容突出个人特色，角度新颖、得当。(15分)
2.能把富有时代气息的“中国梦”和“幸福城南梦”主题文化有机结合，材料真实、典型、新颖，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。(15分)
3.事、情、理交融，思路清晰，逻辑严谨。(10分)
(二)演讲技巧(30分)
1.普通话标准，口齿清晰，无错别字现象。(10分)
2.语言生动，形象，语调、声音节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，切合演讲内容，准确恰当的表情达意，富于感情。(15分)
3.手势、表情、动作运用适当，表情自然、大方。(5分)
(三)演讲效果(10分)
1、演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育。具有强大的鼓舞性，说服力、感召力、召唤力。(5分)
2、服饰大方、自然，举止从容，精神饱满，态度亲切。(5分)
(四)熟练程度(10分)
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。上下场致意、答谢。
争做四有好老师主题教育活动的实施方案 11
一、活动主题
争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
二、活动目标
1、提高教师的思想政治素质，坚定理想信念，增强教师的责任感和使命感。
2、提升教师的职业道德水平，培养教师的高尚道德情操，树立良好的教师形象。
3、促进教师的专业成长，提高教师的教学水平和教育科研能力，打造一支高素质的教师队伍。
4、增强教师的仁爱之心，关爱学生，尊重学生的个性差异，建立和谐的师生关系。
三、活动内容
1、开展学习教育活动
开展师德师风专题讲座、师德师风演讲比赛、师德师风征文等活动，引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观。
组织教师观看优秀教师事迹报告、教育电影等，学习优秀教师的先进事迹和崇高精神，激发教师的工作热情和敬业精神。
2、加强教师专业培训
开展教学技能培训，如教学设计、课堂教学、教学评价等方面的培训，提高教师的教学水平。
组织教育科研培训，如课题研究、论文撰写等方面的培训，提高教师的教育科研能力。
鼓励教师参加各类继续教育和培训活动，拓宽教师的知识面和视野，促进教师的专业成长。
3、开展师德师风建设活动
建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师考核、评先评优、职称晋升的重要依据。
开展师德师风自查自纠活动，组织教师对照“四有”好老师标准，查找自身存在的问题和不足，并制定整改措施。
设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会的监督，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
4、开展关爱学生活动
建立健全学生成长档案，关注学生的学习、生活和心理健康，及时发现和解决学生存在的问题。
开展家访活动，加强与家长的沟通和联系，共同关心和教育学生。
组织教师开展结对帮扶活动，帮助学习困难、家庭贫困、心理问题等特殊学生，让每个学生都能感受到教师的关爱和温暖。
四、活动步骤
1、宣传发动阶段
制定活动实施方案，召开动员大会，明确活动的目的`、意义和要求。
利用校园网、宣传栏、微信公众号等媒体，广泛宣传“争做四有好老师”主题教育活动，营造浓厚的活动氛围。
2、学习教育阶段
组织教师开展学习教育活动，通过集中学习、个人自学、专题讲座、讨论交流等形式，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
开展师德师风专题讲座、演讲比赛、征文等活动，引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观。
3、自查自纠阶段
组织教师对照“四有”好老师标准，开展师德师风自查自纠活动，查找自身存在的问题和不足，并制定整改措施。
学校对教师的自查自纠情况进行检查和评估，对存在问题的教师进行批评教育，并督促其整改。
4、整改提高阶段
教师根据自查自纠情况，认真整改自身存在的问题，不断提高自己的思想政治素质和职业道德水平。
学校对教师的整改情况进行跟踪检查和评估，对整改不到位的教师进行再次批评教育，并督促其继续整改。
5、总结表彰阶段
对“争做四有好老师”主题教育活动进行总结，总结经验，查找不足，提出改进措施。
对在活动中表现突出的教师进行表彰，树立典型，激励广大教师争做“四有”好老师。
五、活动要求
1、提高认识，加强领导。学校要充分认识开展“争做四有好老师”主题教育活动的重要意义，把活动作为加强教师队伍建设的重要举措，切实加强领导，精心组织实施。
2、突出重点，注重实效。学校要紧紧围绕活动主题，突出重点内容，创新活动形式，注重活动实效，切实提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
3、加强宣传，营造氛围。学校要充分利用各种媒体，广泛宣传活动的目的、意义和要求，宣传活动中的好经验、好做法和先进典型，营造浓厚的活动氛围。
4、强化监督，严格考核。学校要加强对活动的监督检查，及时发现和解决活动中存在的问题。要将活动开展情况纳入教师考核评价体系，严格考核，确保活动取得实效。
六、活动保障
1、成立活动领导小组，加强对活动的组织领导。
2、安排专项活动经费，确保活动顺利开展。
3、建立活动考核评价机制，对活动开展情况进行考核评价。
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