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教师工作坊研修方案及措施（精选13篇）
工作方案是对将要开展的工作所做的计划。当公司将要做一个项目的时候，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？下面是小编为大家收集的教师工作坊研修方案及措施，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师工作坊研修方案及措施 1
伴随着新课程改革的春风，新课改的模式进入了我们的校园，融入了我们的生活，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型、宽松型的文化氛围，为教师提供了一个专业发展的平台。因而，在新课程改革理念的引领下，我将认真的学习新课改的各项知识，融入教学创新工作当中，借助同伴互助提高教学理念，感悟教学真谛。结合新课改下中学英语教学模式，我将认真完成自己的个人研修计划：
一、指导思想
在新课程改革理念的要求下，当前的教育教学方式也需要有一定的转变，这样才能真正地适应新课程的模式。因此，就必须引进先进的教学知识和教学模式来适应当前我们的教学需要。我应该加强学习，努力提高自己，改变当前我的教学模式。
二、学习内容和形式
1、我将以新课改教育理念为指导，以新课改实验研究为重点，不断学习和研究新课改的创新点和重点，并把它作为新课改的突破口。把立足点放在新课改的要求和在教学实际中遇到的问题结合起来，把切入点放在教师教学方式和学生学习方式上，把目标放在师生之间的共同发展上。
2、我将认真研读教材，结合教材内容，充分发挥自己在教学中的作用，努力提高自己的教育教学水平和专业素质。
3、我将结合自己所教的两个班级的特点，具有针对性的教学。重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的终身学习服务。
三、具体措施
1、注重在日常的教学中渗透新课程改革的理念。认真学习此次“国培计划”内容，并通过先进的教育理念来弥补和改正当前我在教学中所存在的问题，不断完善自己的'教学模式，提高自己的教学水平，寻找一条适合自己教学的路，争取逐渐形成自己的教学特色。
2、多观看新课改相关的书籍，努力寻找适合自己的一种教学模式。同时，也多听其他教师的课，认真做好笔记，取其精华去其糟粕。
3、认真备好每一堂课，此外也课后进行及时的反思，把不足之处及时改正。同时，认真听取学生和其他教师的反馈信息。
4、正确运用现代教学设施进行辅助。新课改当中，现代教学设占据很重要的角色，它利用视频、音频、图像来吸引学生的兴趣，让学生在英语学习中快乐的学习。
5、正确对待每个学生，树立现代学生观，以发展的眼观对待每个孩子，努力做到因材施教。
6、我将以虚心的学习态度对待此次的培训，对自己的专业教学做一个详细的分析，不断创新自己的教学模式，让自己的教学适应新课改的要求。
教师工作坊研修方案及措施 2
一、研修目标任务
国家统编义务教育《道德与法治》新教材，自20xx年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用推广以来，我县一线教师积极探索，大胆实践，加强对新教材的研究，取得了一定的成绩，同时在教学实践中也遇到一些困惑。召开本次研修活动的目的是破解教师们心中的困惑，树立新的教材观，树立“教教材”转向“用教材教”的观念，充分拓展教材资源。
二、研修活动时间
20xx年xx月xx日
三、参与研修人员
xx县七年级道德与法治教师
四、研修活动主题
破解新教材使用中的困惑，树立新的教材观。
五、研修活动内容
1、听课“品”新教材特质?
（1）同课异构示范课：课题七年级下册《道德与法治》；执教老师（xxx老师，xxx老师）。
（2）听课专家从新教材观的角度点评示范课。
2、畅言“话”新教材疑惑
参研教师，针对《道德与法治》教材特点、教材编写、教师对教材使用的`一些看法及遇到的教学疑难等问题畅所欲言。
3、交流“谈”新教材目标?
听课专家、教师针对参研教师提出的教学看法和教学疑惑进行全面诊断和交流。
4、指导“引”新教材方向
专家就“如何树立新教材观”进行专题讲座。
5、反思“悟”新教材教学
每位参研教师撰写一篇研修心得。
六、研修活动要求
1、参研教师必须遵守活动纪律，不得迟到、早退、旷课。
2、以书面形式认真总结、整理新教材使用中的经验和困惑，用于讨论交流。
3、研修心得不得网上下载，字数不少于1000字。
4、遵守活动会场纪律。
教师工作坊研修方案及措施 3
一、本年度专业发展目标
1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施
1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
三、具体做法如下：
1、自主研修（每月2篇）
（1）读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。
（2）数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长足迹10项内容。
4、按时参加并完成师德教育活动。
5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参加哈市的UC教研活动。
7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。
8、参加学校的集中培训。
9、完成《岗位练兵手册》相关内容。
10、积极参加校内外的教学竞赛活动。
11、每学期听评课不少于16节课等等。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的`方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
教师工作坊研修方案及措施 4
根据《济源市教师工作坊研修计划(20xx-20xx)》的通知(济教师〔20xx〕68号)的文件要求，结合我校道德与法治教师实际情况，成立济水一中道德与法治教师工作坊，活动方案如下：
一、工作坊成立的背景
思政课是一门灵魂课程，铸魂育人是它的使命。三尺讲台虽小，但立德树人责任重大。课程标准指出：中小学思想政治课教学必须坚持“理论联系实际的原则”，“教学要密切联系中小学的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理，注意克服成人化和概念化的倾向”，所以思想政治教师在教学中往往采用以事说理、以事喻理、以事彰理教学方法，即用事实来验证理论，理论联系实际，这是一种有效的教学方法
作为一名新时代的思想政治教师，平时要多深入实际生活，多做调查研究，多看电视，多读报纸杂志，多听广播，特别是电视中的新闻联播、经济信息、焦点访谈等专题节目，从中收集大量的政治、经济、哲学、人生、品德等方面非常好的.事例，及时运用这些事例去辅助思想政治课教育教学。
二、工作坊研修主题与方向
通过以事说理、以事喻理、以事彰理，弘扬主旋律，传播正能量
三、工作坊主持人
孔新、颜济源
四、研修活动形式
以常规课堂教学和集中研修相结合的方式;
研修活动：理论研讨活动和专题研讨;
研讨形式：集中研讨和微信研讨;
活动形式：讲座、视频学习、理论研讨、学习反思
五、研修时间
每月第二周周四
六、工作坊工作制度
1.学习制度
(1)学期初工作坊成员要制定个人研修计划;
(2)每次活动前提交个人研讨材料;活动后提交个人学习总结或反思;
(3)通过看电视，读报纸杂志，听广播，收集事例，及时运用这些事例去辅助政治课教育教学，并把资料整理，上传公众号。
(4)活动以课例研究为研修形式，活动以同课异构、专题讲座、课题研究等方式进行。
2.工作制度
(1)按时参加工作坊的研修活动，不得迟到早退;
(2)添加“济水一中道德与法治工作坊”微信公众号，
(3)加入“济水一中道德与法治工作坊”交流群，交流教学心得，研讨研究成果，增强教学能力;
(4)工作坊要做好考勤记录;
(5)工作坊成员各项材料必须按时上交，做好资料收集工作。
3.考核制度
(1)各成员必须按时参加研修活动，有事请假，不得无故旷会;
(2)成员每个学期参加工作坊学习交流的次数不得少于4次。违反者自动退出。
(3)参加研修活动时不得迟到，迟到两次者自动退出;
七、工作坊成员
略
教师工作坊研修方案及措施 5
一、指导思想：
青年教师是学校后续、持续发展的源泉。我校是一所发展中的学校，学校规模逐年扩大。纵观我校的教师队伍，35周岁以下的教师占据了学校总人数的将近三分之二，0—2年的年轻教师也有43人。这些教师的成长速度决定了学校发展的速度，他们教学能力的强弱，决定了学校发展的程度。基于此，培养好青年教师，是学校校本研训工作的重点,于是学校特组建了0—2年的青年教师《业余课堂学习班》，致力于为青年教师服务，搭建一个共同学习的平台，让年轻教师迅速站稳讲台，融入到教学中，快速成长，逐步成长为优秀教师。
二、培养对象
0—2年教龄的全校各科青年教师。
三、组建方式
组建《青年教师业余学习班》的形式，进行针对性的集中培训。
四、培养目标
1.尽快站稳讲台，做好角色转换，掌握教育教学的常规要求，具备一定的教学能力。
2.能胜任学校布置的教育教学任务。
3.养成良好的职业素养，规范专业的.教学常规，勤于思考，勤于动笔，会反思，善总结。
4.学会展示自己，争取成为教坛新秀、骨干教师，在各个层面崭露头角。
阶段成长目标：
第一年：
1.关爱学生和同事能和睦相处。
2.能基本抓好课堂教学常规。
3.懂得课堂教学的基本规律，认真落实每一堂课。
4.了解落实学校的各项常规要求。
5.了解和熟悉教材体系，认真学习课标。
6.每学期上好一堂校内公开课。
7.认真撰写课堂心得，写好一篇教学论文。（基本适应教学工作，合格完成教学任务。）
第二年：
1.很好的关爱学生，和同事互动学习提升。
2.落实好课堂常规。课堂教学有自己的思考。
3.能针对课标反思和审视自己的课堂。
4.争取在片级以及以上承担开课任务。
5.撰写课题，学校立项，开展研究。
6.撰写的教学论文在区级获奖。（较好的适应教学工作，良好完成教学任务。）
五、主要培训措施解读：
（一、）集中课堂研修
1.进行每三周一次的集中交流活动。在周三的晚上，进行集中的专题培训。（本学期集中进行六次活动）
2.进行业余课堂范围的听评课交流活动。每一月内，聆听同班青年教师的课不少于两（同学科为主）节，并写好反思心得。
3.认真完成每次集中培训的相应学习任务。
4.集中课堂展示研修活动一次。
（二、）分散自主研修
1.一学期阅读不少于两本的教学专著。
2.积极开展好师徒结对的活动内容。
3.撰写自我的教学随笔和课例反思。
4.开设青年教师学习论坛。（QQ论坛）。（学员组织）
六、业余课堂学习领导小组：
顾问：章xx
组长：冯xx
副组长：张xx、王xx、俞xx、吴xx
教师工作坊研修方案及措施 6
一、研修目标
教师个人的自我发展应立足于素质教育的理念，因材施教，注重个体差异。在教育培训中，要从被动接受转变为主动学习，从而实现个人的自我提升和专业发展。这种变化为教师提供了一个认识自我、反思教育、自我提高的平台，使他们逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。
二、研修内容
1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。坚持不懈地学。
增强自己的理论积累，需要不断学习各种教学理论和方法，提升自己的教学水平。同时也要在与他人的交流互动中学习，借鉴他人的师德修养和丰富的教学经验，以便取长补短，不断完善自己。广泛阅读各类有益的.书籍，涉猎各个领域的知识和技能，特别要关注现代信息科技的发展，不断充实自己的学识结构。加强基本功的训练，确保自己的教学内容能跟上时代潮流。倾听专家的解题思路，运用准确的科学语言，通过练习历年的中考科学试题，深入讲解重点的例题。每天坚持写作，树立正确的师德榜样，通过自我提升来培养学生。不断丰富自己的内在修养，将这种提升转化为教学动力。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作，中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
三、保证措施
1、我将注重培养自身的创新精神和实践能力，不断提升情感、态度和价值观，努力成长为一名优秀教师。我愿意将自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，献身于教育事业。
2、根据时代的变迁和教育改革的进步，我们需要时刻审视自身的不足之处，及时调整知识结构和能力结构，以适应社会的发展需求和学校的变革。只有不断地完善自我，才能更好地推动个人的成长，促进社会和学校的进步。
3、我们致力于培养个人的素质，不追求名利，努力提升自身的理论水平和业务能力，致力于为学生提供最优质的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。
教师工作坊研修方案及措施 7
一、研修目标任务
国家统编义务教育《道德与法治》新教材，自20xx年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用推广以来，我县一线教师积极探索，大胆实践，加强对新教材的研究，取得了一定的成绩，同时在教学实践中也遇到一些困惑。召开本次研修活动的目的是破解教师们心中的困惑，树立新的`教材观，树立“教教材”转向“用教材教”的观念，充分拓展教材资源。
二、研修活动时间
20xx年xx月xx日
三、参与研修人员
xx县七年级道德与法治教师
四、研修活动主题
破解新教材使用中的困惑，树立新的教材观。
五、研修活动内容
1 、听课“品”新教材特质
（1）同课异构示范课：课题七年级下册《道德与法治》；执教老师（xxx老师，xxx老师）。
（2）听课专家从新教材观的角度点评示范课。
2 、畅言“话”新教材疑惑
参研教师，我认为《道德与法治》教材是一本非常有特色的教材，它涉及到了人们日常生活中所需要了解的伦理和法律知识。在教材编写方面，我认为它很系统、完整，能够满足学生对于道德和法制方面的需求。同时，教材也注重实践性，通过案例分析等方式让学生更好地掌握知识。就教师对于教材的使用而言，我认为教师应该根据教材的特点，灵活运用它，创造出更加生动、富有启发性的教学环境。在教学过程中，教师可以通过引导学生讨论、进行小组活动、开展案例分析等多种方式，让学生更好地理解和掌握相关知识。当然，在教学过程中也会遇到一些疑难问题，例如学生思想观念不同、理解能力差异等方面的问题。针对这些问题，我们教师需要耐心倾听学生的意见，注重引导和激发学生的学习热情，加强互动交流，营造良好的教学氛围，从而达到更好的教学效果。总之，《道德与法治》教材是一本非常优秀的教材，它不仅能够帮助学生了解和掌握相关知识，同时也能让学生在日常生活中更好地运用这些知识，提高他们的综合素质。
3 、交流“谈”新教材目标
听课专家、教师针对参研教师提出的教学看法和教学疑惑进行全面诊断和交流。
4、指导“引”新教材方向
专家就“如何树立新教材观”进行专题讲座。
5、反思“悟”新教材教学
每位参研教师撰写一篇研修心得。
六、研修活动要求
1 、参研教师必须遵守活动纪律，不得迟到、早退、旷课。
2 、以书面形式认真总结、整理新教材使用中的经验和困惑，用于讨论交流。
3 、研修心得不得网上下载，字数不少于1000字。
4 、遵守活动会场纪律。
教师工作坊研修方案及措施 8
为加快唐山市中小幼教师队伍建设，全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施，根据唐山市教育发展的需求，经研究决定利用现代网络手段开展“20xx年唐山市中小幼教师学科提高远程研修”，具体实施方案如下：
一、培训目标
1、通过培训提高教师的课堂教学水平和科研水平，强化学科教学能力和信息技术能力。
2、在培训过程中充分利用国家级培训资源，开发地方研修资源；充分利用唐山市教师进修信息中心，建立地方名师培养和展示平台。
二、培训原则
1、坚持自主学习为主的原则。教师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习，因此进行自主学习、合作学习、研究性学习是教师提高自身素质的主要方法和途径。
2、坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中，教师主要遇到两方面的问题：一是实施教学中遇到的难点与困惑；二是在课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力，因此本次培训主要针对实际情况解决问题。
3、坚持培训者择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训的`特点，聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成地方指导团队，充分发挥骨干教师的智慧和才干，“以点带面、辐射全员”，促进培训实效性提升。
4、坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。
三、培训内容与形式
以中国教师研修网为平台，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式。课程内容包含通识和学科两大部分，其中通识部分围绕学情分析、教师专业成长、教育科研设置24学时公共课，供全体学员学习。学科部分每学科设置24学时（平均）课程，供学员按任教学科选择学习，包含学科通识、学科专题教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题思考、拓展资源、相关链接、作业等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。
四、培训模式与特色
以唐山市教师进修信息中心为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各区县为单位按学科、学段分期分批组织中小幼教师参加培训。
学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通过"观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成提交学习问题及作业、反思。
教师工作坊研修方案及措施 9
为了进一步贯彻“三育人”的教育方针，构建文明和谐校园，在学校营造一个良好的学习和生活环境，进一步增强全镇教职工和学生创建文明单位的意识，经研究决定，在全镇广泛开展“文明学校、文明班级、文明寝室, 争当文明教师、文明学生”的创建活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
坚持 深入贯彻党的十六届五中、六中全会和全国.省县教育工作会议精神，坚持全镇学校党政工团齐抓共管的原则，把创建活动纳入各学校、党支部的工作议事日程，充分调动全镇教职工和学生文明创建的积极性，把文明创建的各项工作落到实处。
二、组织领导
文明创建活动在中心学校的领导下，实行各校长负总责,书记分管,分管校长、主任具体抓落实,教师学生积极参与
三、评比范围
全镇的文明创建活动，按照文明学校、文明班级、文明寝室、文明教师、文明学生五个系列进行。全镇同步启动,同步实施,分批达标
四、方法步骤
开展文明创建活动，评比文明班级、文明处室、文明寝室、文明教师、文明学生，在各中小学领导下进行，整个活动分三步进行。
1.部署动员。二月中下旬，分别召开书记校长、教师学生会议，进行宣传动员，在此基础上，部署工作，提出要求，公布评比条件。
2.开展活动。三至十二月，各学校要按照文明单位创建实施方案的要求，认真组织开展创建工作的各项活动。如制定规划，落实制度，加强宣传教育，布置环境治理，适时开展检查评比。要结合本单位的'实际，开展一些有特色的活动，把创建活动搞得有声有色。
3.评比表彰。元月中下旬开展评比,在评比的基础上，进行总结表彰，召开总结表彰大会，颁发证书和奖金。
五、工作要求
1.要高度重视，加强领导。各单位要对这次文明创建活动高度重视，切实加强组织领导，周密部署，加强教育，提高开展文明创建活动重要意义的认识。分工专人负责，适时帮助指导，及时解决活动中出现的问题，想方设法为开展创建活动营造良好的环境和氛围。
2.要认真组织，注重效果。各单位在开展创建活动中，要认真组织，围绕主题，广泛开展多种形式的活动，用各种激励机制，调动全体教职工和学生参与文明创建活动的积极性，特别要在效果上下功夫，切切实实抓出成效。
3.要加强检查，落实内容。各单位在开展文明创建活动中。要防止形式主义走过场，创建情况要适时进行检查，抓好创建内容的落实。学院文明创建工作领导小组将适时对各单位开展文明创建活动的情况进行抽查。各单位在开展文明创建活动中要注意及时总结经验，有关情况适时报党委宣传部。
教师工作坊研修方案及措施 10
盛建武初中数学名师教师工作坊研修，基于数学学科核心素养的初中数学深度学习为主题，以学习需求为导向，通过：线上研修与线下研修相结合；理论学习与实践操作相结合；个人研修与小组互助相结合；专家引领与自我研修相结合；专业考核与自我展示相结合等方式，集中解决数学课程教学关键问题，促进学员加强师德修养、更新教学理观念、提高文本解读水平，为数学教师个性化发展奠定基础，为全省基础教育发展提供人才支持。
一、研修主题
基于数学学科核心素养的初中数学深度学习。主要研究：数学学科核心素养与学生发展；基于深度学习的初中数学教学；初中数学深度学习的案例研究等。
二、研修需求分析
1、目前，初中数学教学中存在以下问题：一是教学目标“笮化”，重知识轻能力、重解题轻思想方法、重结论轻过程。二是理论与实践脱离，会说的不少，但落实到教学实践中的不多。三是教学方式陈旧，轻教学重训练，刷题仍是目前数学教学的主要方式。
2、当前，教育部要求进一步减轻学生过重的`学业负担（省、市、区都有“双减”文件与措施），教师迫切需要提高课堂教学质量（减负提质是关键）。
3、很多教师有自己发展的要求，需要通过一定的培训学习提高自己，教师也有展示自己的要求，通过展示与同行同研共享，共同成长。
三、研修对象与时间
盛建武初中数学名师教师工作坊包括线上研修线下集中研修两部分，其中线上研修教师200人，根据线上研修考评情况选择100人参加线下集中研修。
工作坊线上研修时间：20xx年8月20日至11月20日。集中线下研修时间：分两个阶段进行，
第一阶段（3天）：20xx年10月29日至31日，报到时间：20xx年10月28日14：00—18：00。
第二阶段（2天）：20xx年11月1日至15日，分组进行自我研修与展示，按地域分5个组进行。
四、研修目标与任务
1、引导参培教师认真学习、领会数学学科核心素养的内涵，以及数学学科核心素养与数学课程内容的整合方法，开发主题式教学内容，改变教师教数学教材的行为习惯，提高数学课程教学效率。
2、开展基于核心素养的主题式学习，根据教学内容安排合理的教学组织形式、内容呈现方式和学习方式，组织学生开展深度学习，提高教师课堂教学设计与实施的能力。提高学生的数学学习兴趣，发展思维，体验积极的情感态度，积累丰富的数学活动经验。
3、实施基于核心素养的数学课堂教学评价活动。一是改变教师的评价观念，促进学生发展；二是突破抢进度，提难度提高教学质量的瓶颈，实施有效的课堂教学评价，减轻教师和学生的负担。
4、培训培养一批青年骨干教师，从而带动各地方的教育教学教育科研的开展，不断提高课堂教学质量，办人民满意的学校。
教师工作坊研修方案及措施 11
"校本研修"作为一种新的促进教师专业成长和推动学校发展的重要方式和有效策略，已经融入了课程改革的洪流，深入到我们的校园，融入到我们的日常工作之中。它为我们提供了一个开放的平台，营造了一个学习型的文化氛围，为教师们搭建了一个专业成长的自我反思平台。我个人在20xx年的校本研修计划如下：
一、指导思想
通过深入开展校本教研，推动基础教育课程改革不断深化，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提升整体教学水平。
二、研修目标
1、优化信息技术课堂教学，提升备课组活动效果，促进教师由传统的学习型向研究型转变，引领新课程实施及推广。配合全县基础教育课程改革，逐步提升学校教学质量和水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：
在新的教育理念指导下，我们致力于推动课程改革实验研究，促进师生共同发展。我们的立足点是解决教学改革和实验中遇到的实际问题，着眼于理论与实践的结合，切入到教师教学方式和学生学习方式的转变，增长在促进学校、师生共同发展上。我们致力于将教育从传统的“三个中心”（以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）转变为新课程标准要求的“三个为本”（以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本），重视培养学生的创新精神和实践能力，为他们的全面发展和终身发展提供支持。我们希望自己和同伴们成为能适应社会需求、促进学生全面发展的优秀教育工作者。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的.书籍，并及时反思。
3、积极参加学校的教研活动和小组学习研讨活动，认真学习培训内容，并在实际教学中尝试运用，不断提升自己的教学水平。努力探索适合当地教育实践和个人发展的路径，逐步形成自己的教学特色，为学生提供更好的教育服务。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好！
教师工作坊研修方案及措施 12
一、指导思想：
认真学习和贯彻《——区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》等文件精神，切实落实——区20————20——学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。
二、个人情况分析：
我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。——年—月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。对我来说，应该珍惜这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的`需求。也只有这样，才能在不断的发展中提升自我。
三、个人发展目标：
1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用；准确定位，“用活”和“活用”教材；提高研究，反思教学，创作教学，发展教学的能力，形成具有自身特色的课堂教学风格。
2、积极实践，提升教学科研能力：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题研究，同时开展自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究能力。同时，还要坚持每天都有点滴收获，20XX年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
3、专业发展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促进自己专业发展，永不停步。认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。
具体措施：
1、教学研究与实践
在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。每年至少一次，任期内完成至少3次。
每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性真正落实在平时的教学中。在这个基础上将其中的精品教案（课堂实录）或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，任期内完成至少3次。
2、校本培训
发挥自身特长，在学校范围内继续承担校本课程（项目）的设计与培训任务，在任期内完成一个校本课程培训。
3、带教指导
带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后能形成带教成果。
4、课题研究
结合区重点推进工作，在任期内积极进行课题（项目）研究，至少参与一项区域相关课题的子课题研究，通过课题研究，探索实施新课程的教学方法，总结推进多种有效教学模式；探索德育与学科教学有机整合的策略，推进新课程的有效实施。20XX年X月X日前完成开题报告。20XX年下半年完成与课题相关的课堂实践。20XX年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
教师工作坊研修方案及措施 13
为了更好地搞好语文教育教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划如下：
一、指导思想：
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标：
1、因材施教，聚焦课堂，落实学生的主体地位。
2、立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
3、能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
三、研修内容与方法：
照个人工作特点制定本学年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、研读课标。
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，以便准确把握各学段习作目标要求。积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的'政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。
3、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五
认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学 ，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。
4、乐于动笔，提高教育科研水平。
注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
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