可爱的兔子的科学活动方案

时间:2023-03-21 15:42:50 兆波 方案 我要投稿
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关于可爱的兔子的科学活动方案(通用11篇)

  为了确定活动的圆满进行,我们需要提前开始活动方案制定工作,活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。活动方案应该怎么制定呢?下面是小编整理的关于可爱的兔子的科学活动方案(通用11篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于可爱的兔子的科学活动方案(通用11篇)

  可爱的兔子的科学活动方案 篇1

  活动目标

  1.让幼儿观察兔子的外形特征,知道兔子有多种的毛色。

  2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系,使幼儿学会爱护小兔子的情感。

  活动准备

  1.课件-照片兔子

  2.音乐:小兔跳。

  活动过程

  一、导入

  教师学小兔跳跳

  问:小朋友,老师在学哪一种小动物呢,你们知道吗?(小兔子)

  二、展开

  1.课件-照片:兔子

  (1)你们看这是谁?

  (2)小兔子长的`什么样?它的头上长着什么?

  (红红的眼睛,长长的耳朵,三瓣嘴。小兔子耳朵听觉灵敏,会很快发现危险而飞快逃走。)

  (3)小兔子身体上长着什么? (白白的毛)

  (白兔身上长着白毛,灰兔身上长着灰毛,还有其它好多毛色的兔子)

  (4)小兔子身体下面长着什么?四条腿一样长吗?

  (后腿长前腿短,所以走起路来一蹦一跳的)

  (5)小兔子的身体后面有什么?

  (短短的尾巴)

  2.小兔子的生活习性

  (1)你知道兔子喜欢吃什么吗?(青草,萝卜)

  (2)你知道兔子生活在哪里吗?为什么?

  (向幼儿介绍兔子喜欢吃草,生活在草地上)

  3.了解兔子与人们的关系。

  (1)谁养过小兔子,说一说你养的小兔子好吗?

  (2)你喜欢小兔子吗?为什么?你怎样喜欢它呢?

  小兔子很可爱,对我们又有很多用处,也是我们的朋友,我们都喜欢它。

  三、结束

  跟随音乐,幼儿一起学小兔跳,愉快结束。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇2

  活动目标:

  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

  5、培养幼儿对事物的好奇心。

  活动准备:

  1、课件《可爱的兔子》PPT。

  2、音乐《兔子舞》。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:你们喜欢小兔吗?

  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

  三、游戏《找小兔》。

  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出 ,巩固对小兔外形特征的.认识。

  四、游戏《喂小兔》。

  1、提问:小兔喜欢吃什么?

  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇3

  活动目标:

  1、感受生活中人物的各种表情,体验添画表情的乐趣。

  2、尝试用棉签沾颜料的作画的方式进行绘画。

  3、幼儿精力充沛地参与活动,并初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。

  活动重难点:

  活动重点:初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。

  活动难点:棉签沾颜料的作画,正确使用棉签作画。

  活动准备:

  幼儿熟悉各种可爱的表情、棉签、白纸、抹布、课件、颜料

  活动过程:

  一、情景导入,引导幼儿回忆生活中可爱的表情。

  你们知道吗?这里所有的宝宝都会有自己可爱的表情,小朋友我们一起来看一看,学一学。

  二、展示课件,欣赏宝宝可爱的表情。

  1、初步了解各种人物表情的变化简图。

  我们来看看小朋友都有些什么可爱的表情呢?这个可爱的宝宝是什么表情?你是怎么知道的?

  2、了解简化表情的线条构成。

  可爱的表情娃娃是什么样子的呢?

  三、教师介绍材料和操作方法,引导幼儿跟着儿歌徒手画表情

  儿歌:手拿棉签沾颜料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的`小脸蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真发愁;手拿棉签蘸颜料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小脸蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,荡荡秋千笑呵呵。

  四、幼儿自由作画,教师巡回指导

  五、展示幼儿作品,结束活动。

  活动建议:

  1、活动延伸:把幼儿作品修饰以后展示出来,布置在教室外墙上。

  2、资源利用:该活动也可以请自己的同伴、朋友当模特,幼儿也会更有兴趣,观察起来会更清楚、仔细,作品的效果会更好。

  3、家园合作:家长和幼儿面对面坐在一起互相观察,比一比有什么不同,并鼓励幼儿画下来。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿认识兔子的基本特征,学习用彩纸、纸杯拼贴可爱兔子。

  2、激发幼儿保护小动物、爱护环境的意识。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察兔子

  1、师:今天老师给宝宝们带来了一位小客人。

  2、出示“兔子”,鼓励幼儿大胆介绍自己所观察到的兔子。

  3、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的兔子的'一些基本特点。

  二、教师示范制作

  1、师:原来小小的一次性杯子和彩纸就能变成一只漂亮的兔子!到底怎么做的呢?我们一起来看一看!

  2、教师示范制作的过程,引导幼儿仔细观察。怎样制作兔子,介绍要使用的工具。

  提问:老师是怎么做的?幼儿根据观察,讲述教师制作的过程。

  3、操作:首先要准备一个一次性杯子,然后在准备一些彩纸,用剪刀把彩纸剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形状,最后将其贴在纸杯上。

  三、幼儿分发工具材料,幼儿操作

  1、教师引导幼儿自己操作,制作可爱的兔子。

  2、教师帮助有困难的幼儿进行个别的指导和帮助。

  四、评价活动

  1、教师请个别幼儿进行介绍,请小朋友介绍自己制作的兔子。

  2、相互欣赏作品,结束活动。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿知道兔子的外型特征,生活习性及用途。

  2、培养幼儿爱护小动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活动准备:

  小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草。

  活动过程:

  1、认识兔子的外形特征:

  我们以前做过很多小兔子的游戏,今天老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏,大家高兴吗?

  教师出示实物兔子,让幼儿观察。提问:

  (1)小白兔的头上都有什么?

  (2)它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(丰富词语:三瓣嘴)

  (3)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的`?(丰富词语:毛茸茸)

  (4)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么?

  (5)小白兔四条腿一样长吗?

  (6)小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语;蹦蹦跳跳)。

  教师小结;兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴,嘴边还有胡须。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。

  2、让幼儿知道兔子的生活习性及用途。

  (1)谁知道小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

  (2)兔子长大了有什么用呢?——让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物,从而教育幼儿要爱护小兔子。

  3、学儿歌,巩固幼儿对小兔的认。(小白兔,真可爱,两只耳朵竖起来。红眼睛,毛儿白,爱吃萝卜和青菜。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳跑得快)。

  4、今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师学小白兔跳出教室,去外面草地上吃青草,结束活动。

  评析:这一活动属于观察认识活动。利用感官,如看、摸等,使幼儿充分认识了兔子的外部特征、生活习性及用途。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

  2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

  5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔

  活动过程:

  一、引出课题:

  1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。

  2、 请个别幼儿摸摸、猜猜, 然后请出小白兔。

  二、观察梳理活动:

  1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

  幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

  2、 幼儿自由喂食。

  师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

  3、共同完成表格记录,得出结论;

  小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。

  3、 教师绘画小结;

  师:我们给小兔画张像吧!

  4、 师生共同学习抱小兔。

  三、 延伸活动:

  我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!

  活动反思

  一、 对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。

  二、 如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

  三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

  四、 玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

  五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最的受益点。

  但是活动中也存在着一些问题:

  1、 由于没有很好的估计孩子的现场映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的'拥挤,给观察带来了一定的影响。

  2、 在活动小结时,孩子们的馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很的提高,提问的效果也很好。可以说在家的讨论下,提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇7

  学习目标

  1.通过给小兔子喂食物,观察了解小兔子的食性。

  2.学习照顾、爱护小兔子。

  活动准备

  在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。

  活动过程

  形式:集体/小组

  1、创设情境:小兔子饿了,需要小朋友给小兔子准备食物。

  2、猜一猜:小兔子喜欢吃什么?选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。

  3、带小朋友到食堂为小兔子找食物,喂养兔子,观察小兔子吃吗?并根据观察结果,将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。

  4、引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子,观察小兔子的`食性,并做记录和相互交流。

  活动评价

  1.在教师的支持引导下,能够持续喂养和观察小兔子。

  2.能够了解兔子的食性,并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。

  活动建议:

  1.请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。

  2.将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中,引导幼儿经常观察和讲述,以丰富幼儿的表达能力,养成礼貌行为。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇8

  学习目标

  1.通过观察图片,了解兔子的外形特征,提高幼儿的观察力。

  2.用“兔子有……”的句式进行表达。

  3.能模仿兔子的动作,双脚平稳地自然跳跃。

  活动准备

  1.男孩手偶。

  2.小动物图片,包括兔子。

  活动过程

  形式:集体。

  1.教师利用男孩手偶进行对话:

  教师:乐乐,你最喜欢什么动物?

  手偶:我最喜欢的动物有长长的耳朵,眼睛是红色的。

  2.教师请幼儿猜猜那是什么动物,并在动物图片中找出兔子。

  3.请幼儿观察兔子图片,描述兔子的外形特征,引导幼儿注意兔子除了白色外,还有灰色、棕色等。

  4.引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达,例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”

  5.请幼儿模仿兔子跳。

  活动评价

  1.能说出兔子的主要外形特征。

  2.能用“兔子有……”的'句式进行表达。

  活动建议:

  有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子,教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇9

  活动目标

  1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

  活动准备

  1、动画片:小兔子真可爱

  2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干

  活动过程

  一、观看动画片

  动画片引发观察小兔子兴趣。

  二、观察小兔子

  1、兔子是什么样子的?

  引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)

  2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

  三、抱抱小兔子

  1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

  2、小兔子全身长满了什么?(毛)

  3、身上的毛是什么颜色的?

  4、抱起来的感觉是怎么样的?

  (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

  2、吃东西的`时候它的嘴巴是怎么动的?

  五、结束部分

  教师:那我们一起喂喂小兔子好吗?

  带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇10

  设计意图:

  酸、甜、苦、辣这几种味道,幼儿在生活中经常接触到。幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征,非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此,我设计了本次活动,活动中,幼儿在尝尝、说说、做做的游戏中,增加对酸甜苦辣等味觉的体验,并用自己的方式胆地表现。同时,让孩子们知道生活中的食物味道是多样的,培养孩子不挑食的好习惯。发展观察能力、语言表达能力、思维能力,体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。

  活动目标:

  1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。

  2.能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

  3.喜欢参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

  活动重点:

  通过品尝来分辨味道的不同。

  通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词,如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,并能按食物的味道酸甜苦辣进行简单分类。

  活动难点:

  尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

  活动准备:

  1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不 同食物,如:糖块、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。

  2.知识经验准备:幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

  3.环境准备:有多媒体的活动室。

  活动过程:

  一、结合幼儿生活经验,引出食物的'不同味道

  1、小动物手偶导入,引发幼儿兴趣:今天小鸭子给我们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒),幼儿依次说出食物名称后:你喜欢吃哪一样食物?为什么?

  2 引导幼儿说出食物的味道,并告诉幼儿苦口良药利于病,生病时要勇敢的喝药。

  二、说出味觉瓶里饮料的口味

  1、分享饮料,品尝它的味道:先由教师品尝第一瓶,并做夸张表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝,其余幼儿猜测是什么味道的。

  2、引导幼儿看老师的表情,知道吃甜的时候好高兴。

  3、请个别幼儿先品尝,其余幼儿观察不同的表情(鼓励幼儿)

  4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料,并正确说出饮料的味道。

  幼儿出现意见不同时让幼儿一起品尝后给予正瑞案,如:刚刚我们品尝的饮料是苦的。

  三、分组品尝食物,说出食物的味道

  1、通过品尝后幼儿说出食物的味道

  2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦,以及苦食物的益处。

  四、总结食物的正确味道

  刚才我们吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

  活动反思:

  在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性,并能与幼儿的生活经验相结合,孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官,通过品尝知道食物的味道。 科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程,所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。

  本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中,教师运用了一些引诱式的话语。例如,当第一位幼儿品尝辣水之后,其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝,都不愿意参加。这时,师就用了引诱式话语通过肢体动作表示,然后说了一句:这杯好香,谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来,在活动中师幼互动的有效性落实的较好,每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会,通过品尝,检查提升了幼幼互动,并让幼儿学会了简单的记录方法。

  不足之处:

  在环节中拓展幼儿的生活经验,当师问到生活中有哪些东西是辣的,小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入,馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道,还有操作时食物与照片有点对不上,不能很好地确认。

  可爱的兔子的科学活动方案 篇11

  一、活动名称

  长耳朵兔子

  二、活动目标:

  1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。

  2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

  三、活动重难点:

  1、重点:学习认识兔子的主要特征。

  2、难点;了解兔子的生活习性。

  四、活动准备:

  实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。

  五、活动过程:

  (一)活动导入

  1、组织幼儿安静坐好。

  2、引入新课《长耳朵兔子》。

  师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  (二)活动指导

  1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语:

  (1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。

  (2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

  (3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

  (4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

  2、编儿歌:小兔子。

  (1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结:耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。

  (2)幼儿学儿歌。

  3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的'?

  (1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)

  (2)请幼儿击掌,再实验一次。

  4、带小兔子到草地上玩耍。

  师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。

  三、活动结束

  德育教育方面,小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?

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