学校文明礼貌月活动方案

时间:2020-12-10 14:22:05 方案 我要投稿

学校文明礼貌月活动方案

  为了进一步优化学校环境,净化学生思想,促使学生养成文明习惯,经学校研究,三月份在全校开展”文明礼貌月”系列教育活动。为了将今年文明礼貌月活动开展得更加丰富多彩,更加贴近学生实际,体现德育工作的实效性,现结合学校实际,制定如下活动方案:

学校文明礼貌月活动方案

  一,成立领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:全体教职工

  二,主题:”讲文明话,做文明事,成文明人”

  三,活动目标:

  1,提高全校学生的文明水平,使全校学生的语言文明,行为规范。

  2,教育学生遵守公德,严于律己,礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明中学生,

  3,振奋全体师生精神,使其以饱满的热情,昂扬的斗志,崭新的姿态投入到学习和工作中,让文明之风遍布校园的每一个角落!

  四,文明礼貌月活动的范围:

  1,文明修养:重点培养学生的文明礼貌,科学精神,创新精神,自立和自理能力,环境意识。

  2,团队精神:重点培养学生尊重他人的'意识,正确的竞争观念,集体荣誉感,协作精神,良好心理素质,全局意识和大局观念。

  3,社会责任感:重点培养学生的诚信意识,法律意识,爱校精神和奉献精神。

  4,理想信念:重点培养学生的爱国主义精神,社会主义和共产主义理想,充分实现自我价值理念。

  5,好学精神:重点培养学生勤学好问,求真务实的态度,使学生掌握一定的学习方法,能创造性地学习。

  五,文明礼貌月活动内容及考评办法:

  开展”五文明”教育

  1),文明宿舍:保持卫生清洁,用品摆放整齐,无乱贴乱挂,无违章用电,无吸烟赌博,无打架斗殴等违纪现象,宿舍命名格调高雅(符合宿舍管理条例评为文明寝室,违纪或未命名一票否决,由政教处和寝室管理员考评)。

  2),文明教室:按时上课,不迟到,不早退,尊重师长,认真听讲,保持卫生(违纪1人一次扣2分,全体教职工督察),禁止”在课桌,墙壁上乱写乱画,奇装异服,男生长发,女生化妆,男女生带耳环等”(3月13日政教处到班检查,1人或1处扣2分)。

  3),文明就餐:遵守纪律,文明就餐,自觉排队,尊重师傅的劳动,爱惜粮食,节约用水(政教处及值周教师督察违纪1人1次扣2分)。

  4),创建文明校园:爱校如家,自觉维护校园环境,不踩草毁树,提倡文明风尚,不乱写乱画,不说粗脏话,言行端庄,不做有损学校声誉的事,不说有损学校声誉的话(违纪1人一次扣2分,全体教职工督察)。

  5),做文明学生:关爱他人,讲究文明礼仪,倡导”十字”礼貌用语,即”您好!请!谢谢!再见!对不起!”(违纪1人一次扣2分,全体教职工督察),提倡做好人好事,大胆批评,检举不良行为(每次加1分,以政教处记录为准),积极向校广播室投稿宣传文明礼貌月先进事迹(每篇加1分,以广播室记录为准)。

  六,活动安排:

  第一阶段:宣传发动阶段(3月3日—3月7日)

  广泛利用报栏,黑板报,横幅,国旗下讲话,班会,广播等多种形式,搞好宣传发动,使全校师生了解活动安排,统一思想认识,从而推动本月活动顺利全面开展。

  1,学校利用国旗下的讲话,广播进行文明礼貌月启动动员(3月3日国旗下讲话谢校长启动动员)。

  2,政教处做好宣传标语,横幅。

  3,校团委,学生会向全体同学发出”说文明话,做文明事,成文明人”倡议书(3月3日国旗下讲话学生会倡议)。

  4,以班级为单位开好专题动员会议,特别要做好对团干部,班干部的动员,制定出文明礼貌月班级计划。并召开”讲文明话,做文明事,成文明人”为大主题的班会,要内容充实,具有教育性,实效性,形式多样,人人参与,黑板上要体现主题标语,并做好班会记录。学生中开展好结对帮学,关爱留守学生活动,各班主任要掌握具体情况,以此为契机,促进问题学生进步以及学生团结友爱,并做好活动记录。(3月7日前各班交文明礼貌月计划加2分,开主题班会或开展活动请政教处参与,每次加5分)。

  第二阶段:实施阶段(3月10日—3月28日)

  1,举办”学雷锋,树新风”朗诵比赛。

  要求:(1)演讲稿规定时间4—6分钟(2)初一,初二各班组织参赛。(3)朗诵时间:3月5日

  2,举办”感恩”征文赛(以3。8妇女节为主题)。

  要求:(1)初一,初二各班组织参赛。(2)参赛时间:3月13日

  3,全体教职员工积极参与到活动中来,教育学生”说文明话,做文明事,成文明人”(以记录为准)。

  4,团委学生会组织文明礼貌月活动督察队,并做好记录。

  5,政教处不定期通报文明礼貌月活动情况。

  第三阶段:总结阶段(3月28)

  评选,推荐在活动中表现突出的班级和个人。学校将对在活动中表现突出的11个班级和个人(每班推荐1—2人)给予表彰和奖励。

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