有关实施方案范文集锦七篇
为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的实施方案7篇，欢迎大家分享。
实施方案 篇1
一、目标任务。
问题管理是以问题为导向，进一步拓展管理的创新发展，形成全员参与的长效管理机制。
二、主要内容。
问题管理主要内容。一是解决管理方面的问题。
二是解决生产方面的问题。
三是解决其他方面的问题。
各部门各岗位要主动发现问题、找出问题，积极解决问题，将问题解决在基层，并根据解决问题产生的效果评估，进行奖励。
三、组织管理。
问题管理活动由总经理全面负责，活动实施办公室设在企业管理处。
（一）问题管理活动领导小组。
1、组长：xx。
2、成员：xx。
（二）问题管理效果评定小组
1、组长：总经理。
2、成员：公司领导、专业人员（根据评定问题类型的不同决定参与的专业人员名单，一般情况不得少于3人），总经理提名。
四、活动开展原则。
（一）全员参与。
全体职工应积极参与到问题管理活动的工作中，各级领导带头参与，切实做好活动的开展，使整个问题管理过程有组织、有落实、有成效。
（二）务求实效。
问题管理要注重实效。提高问题管理的针对性、操作性、实效性，加强对关键问题、重大问题的发现和剖析，真正提升问题的管理和解决能力。
（三）常态化。
把问题管理落实到日常工作中，贯穿于工作过程中，真正做到长期、常态化管理。
五、工作开展。
（一）加强领导。
组织召开问题管理工作部署大会。领导干部带头，各部门要统一思想、提高认识，认真抓好落实工作，让每位职工把问题管理的意义记于心，践于行。
（二）问题提出。
全体职工要立足于工作岗位或熟悉的相关领域，发现查找工作中存在的问题。填写“问题管理提报表”，经部门领导初审通过后及时提报。问题管理效果评定小组负责审核批复，反馈“问题管理批复表”。
（三）问题解决。
拟定解决问题的办法包括自行解决、内部联合、内外联合、对外征求意见等。如遇解决难度高的问题时，可利用互联网等多种媒介求助解决。
（四）效果评定。
问题解决措施要合理、效果要明显。问题管理效果评定小组开展效果评定并出具评定结果。企业管理处对评定结果进行公示。
实施方案 篇2
城区庭院绿化创“三城”工作的一项重要工作，更是城市绿化的重要组成部分，也是创建园林城市的基本内容，对改善城市环境质量，丰富城市景观，美化生活环境，增进人民身心健康具有重要作用，双溪镇现根据《江西省园林城市标准》和《靖安县城市绿化管理规定》，特制定以下庭院绿化实施方案。
一、目标
自今年年初，全镇各单位，按照《县城单位庭院绿化达标任务分配表》和要求，在院内全面实施庭院绿化工作，确保完成县城管委部署的工作，庭院绿化达标。
二、工作要求和措施
1、庭院内在地制宜，以植物造景为主，乔、灌、花、草配置得当，黄土不见天，做到春有花、夏有萌、秋有果、冬有青，景观效果好。
2、居住区绿化要充分体现“以人为本”，始终改善居民的生活居住环境。
3、树木花草长势繁茂，养护良好，修剪成形，绿化种植和设施保存率、完好率达90%以上，有条件的建立花木培育基地。
4、积极培养机关干部创“三城”工作意识，鼓励机关干部开展阳台、屋顶、墙面、室内等绿化活动，共同美化家园。
5、禁养家禽家畜，无乱搭乱挂现象，设施完好、无损坏。
6、无裸露垃圾，实行垃圾贷装，集中投放统一收集，楼道整洁，无乱扔乱倒现象。
7、建立了绿化档案，由机关干部认建、认养、认管居住区的花草、树木。落实专门经费，由我镇退休人员专门管护，定时打扫。
实施方案 篇3
一、 课题的提出
从我们学校语文识字教育来看，识字是学生再学习的基础，这是学生终身学习与终身发展的最基本的工具，作为中学生应责无旁贷的学会并掌握它。新课程标准对识字中应“学会”的字要求是：1、读准字音；2、认清字形；3、了解字词在语言环境中的意思；4、正确书写。并指出：通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。在识字与写字的实践中让学生喜欢汉字，具体到七——九年级识字与写字的要求为三条：一“是能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字法，累计认识常用汉字xxx个，其中xxx个左右会写”；二是“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范，通行的行楷字，提高书写的速度”；三是“临摹名家书法，体会书法的审美价值。很显然，这是在小学识字、写字的基础上对中学生书写汉字提出了更高的要求，不仅正确，还要美观，尤其是第三条要求学生在认读拼写方块字的同时，要认同方块字的文化价值，感受方块字的文化底蕴和美感，使学生在情感态度和价值观方面得到熏陶。
可是中学生错别字现象却呈日益上升趋势，这与新课标的要求、教育的目的、不断发展的社会需要是背道而驰的。错别字导致的后果是众所皆知的：影响中学生的书面表达、交流和更好的认识客观事物，也使识字教学在语文教学中的作用受到一定的影响。那么，如何来减少中学生的错别字现象呢？本课题试从中学生错别字产生的原因来寻求策略，探究方法。
二、课题的界定
1、 错别字：顾名思义是指错字和别字。在古代也称作“白字”。
2、“错字”是指写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。如把“氏”字写成了“氐”。
3、“别字”是指写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字，俗称白字。如把“作业”写成了“做业”。
本课题拟对“错别字”作一实验研究，探求中年级学生“错别字”的常见类型、形成原因等问题,力求找出积极的预防措施，并在此基础上进行以减少“错别字”发生率为目标的研究。
三、课题研究的目标
1、 通过研究找出中学生书写错别字的成因以帮助他们纠正错别字、杜绝错别字的书写，养成良好的书写习惯，奠定坚实的语文基础，提升他们的语文素养。
2、 把好学校教育这个源头，从根本上减少、杜绝错别字的书写，使我们的母语更加规范化纯洁化。
3、减少、杜绝因错别字的书写给社会、生活带来的不和谐，让我们的社会因此而更和谐健康。
四、课题研究的内容与途径
（一）、研究内容
1、根据初中生的年龄特征与心理特点，找出常见错别字，分析成因。
2、研究纠正错别字的有效对策，提高学生错别字的纠正效率，培养学生热爱祖国语言文字，正确使用汉字的主动性和能力。
3、提高学生习作中生字的正确率，不写白字，不独创汉字，养成随时查字典的好习惯。
4、提高学生识字写字的质量，培养学生良好的学习习惯。
（二）、研究途径以及策略
1、寻找汉字的起源。
汉字文化，源远流长。汉字的产生有独特的演变过程。许多汉字的结构和写法，与它的含义有着密切的联系。通过对汉字的起源的认识，可以有效减少学生写错别字的可能性。同时，还有助于培养学生对汉字的学习兴趣。通过组织开展有关实践活动，如主题班会、举行汉字起源知识讲座等形式，让学生认识到汉字产生、变化的过程，感受汉字的魅力。
2、组织学生开展社会错别字调查活动，形成错别字调查报告，使学生认识到错别字给自己和别人带来的麻烦，给社会造成的不良影响。
3、建立“错别字医院”，争当“错别字医生”。
通过仔细观察和辨别，每位同学都在活动中提高了写规范字的意识，同时也培养了纠正自己作业中错别字的意识和能力，切身体会到用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重要影响。所谓的“错别字医院”，其实就是把平时容易写错的字收集起来，记录在专门的一本小册子里，并将正确的也记录下来，通过对学生的强化训练，减少学生写错别字的机率。同时，组织每个班级的同学开展“错别字纠正比赛”，让学生将平时写错的字一起收集起来，并开展比赛来纠正错别字，通过良性竞争从而使学生加深印象，不写错别字。
4、培养随时查字典的习惯。
随着阅读量的不断增加，学生会不断发现不认识的字和不能确定的字，而如果学生一遇到这种情况，能及时拿出字典查阅，有助于学生识字量的增长和阅读能力的提高。反之，则影响学生识字能力和阅读兴趣。因此，让学生随时带着一本字典，对小学识字教学和阅读教学十分重要。另外，当学生遇到两个容易搞混的字，往往会使学生产生错觉，而这种错觉一旦成为学生的一种行为记忆的时候，就会直接给学生产生一种假象，当第二次遇到的时候，他会对之前的选择产生条件反射。因此，第一次遇到两个容易混淆的字，一定要让学生做出正确的选择，查字典就是一种十分有效的途径。
5、扎实写字教学，鼓励学生写一手漂亮的汉字。
学习汉字最主要还是通过课堂教学。因此，教师在进行识字教学的时候，要有充分的课堂教学准备，有效提高课堂效率，正确引导学习方法，扎实学生的识字写字基本功。同时，教师要培养学生良好的写字习惯，引导学生注意写字姿势，让学生把字写端正、写清楚，只有学生养成了良好的写字习惯，错别字的产生才会得到有效的制止。另外，教师还可以经常性组织学生开展写字比赛，对于学生的写字作经常性的评价和表扬、奖励，促进学生写字的积极性和兴趣。
五、研究范围与对象
七年级（1、2）班学生
六、研究步骤
本课题研究时间从xx年7月至xx年1月，为期半年。
1、研究准备阶段（xx、9—xx、10）：
（1）进行前测，统计结果；
（2）了解学生作业中写错别字的情况，并作好记录。
2、初步研究阶段（xx、10—xx、11）：
（1）学生写错别字成因的分析研究；
（2）培养学生识字写字兴趣的研究；
（3）收集并记录实验所获得的初步资料、数据，进行统计分析，及时反馈调整实验方案保证下阶段实验顺利进行。
3、深入研究阶段（xx、11—xx、12）：
（1）进行减少“错别字”发生的有效教学策略研究；
（2）培养学生良好的学习习惯和端正的学习态度；
（3）继续收集并记录实验所获得的资料、数据，进行统计分析，及时反馈调整实验方案保证下阶段实验顺利进行。
4、研究总结阶段（xx、1）：
（1）进行后测，得出研究结果；（2）整理、撰写有关专题论文和课题研究报告。
七、成果形式
搜集的资料、调查报告、分析报告、论文、个案案例等。
实施方案 篇4
一、指导思想：
新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。
20xx年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生 “过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。
二、实验任务与安排
（一）营造书香校园
1.实验目标：
通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。
2.主要安排：
（1）晨诵
全体学生每周二——周五8:00——8:10分进行10分钟晨诵，主要以诗词短章为主。
（2）午读
一到六年级各班均为下午1：00——1：30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附“新教育儿童阶梯阅读书目”，可以在阅读完教育局书目后再引导学生阅读。
（3）阅读课。
每周争取上好一节阅读课。逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。
3.具体要求：
（1）学期初，语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。
（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。
在速读的基础上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读—讲—写绘自成体系，每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画；
三—六年级学生则是先自己阅读（可小组），在阅读课上教师可进行推进型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式（讲、读、表演等）的展示交流，来训练学生的.阅读能力、口才表达能力、表演能力等。
（3）各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背，努力营造书香氛围。
（二）师生共写随笔
1.实验目标：
师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向，在“暮醒”中正确认识自我。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的舞台。
2.实验措施
暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，相互沟通、交流，共同编制有意义的生活，鼓励学生用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互激励、反思，引导师生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。
鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。
学校每学期举行教学随笔评选、交流，优秀成果结集出版等。
（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写数学英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二—至六年级学生每周至少写一篇日记（二年级学生可以用拼音、图画表示），语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周可以上传一篇优秀日记到班级博客，鼓励投稿，优秀作品结集出版。
（三）聆听窗外声音
1.实验目标：
让孩子走出相对封闭的校园，接触世界，触摸窗外风景，聆听窗外声音，为适用未来做准备，所以让孩子走出校园，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到学生面前，尤为必要。
2、具体措施：主要通过走出去，请进来和每月一事的办法，可以请成功的企业家、有名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的经验，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活处处是教育。可以根据节日或者重大活动，组织学生读写演讲等，每个月可以设计一个主题，如九月组织感恩教师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终“成长的足迹”等演讲活动。
（四）培养卓越口才
实验目标：通过课内外活动，培养师生的口才。
具体措施：
1；加强业务培训，学讲相得益彰。
2、立足课堂教学，提高表达兴趣。
3、举办各类活动，创造锻炼机会。
4、坚持口才训练，提升人生自信。
各科老师利用各种机会，培养学生口才。如班级轮流做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培养学生口才。
（五）构建理想课堂。
1.实验目标：
我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探索，尝试新教育有效课堂教学框架，以有效教学为基础，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系，将知识与学生的生活体验有机结合，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣，力求师生在课堂上感受到求知的幸福。
2.具体要求：
（1）优化备课，改变教学观念，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。
（2）课堂教学改革的基本模式，突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。
（3）课堂教学的基本环节完备，衔接完美。
（4）作业布置科学，题型灵活。
（六）构建数码社区
1.实验目标:
通过实验促进学校硬件建设，搞好网络平台建设，教师博客班级博客都要及时浏览留言。
2.主要措施:
（1）充分利用现有条件，并通过升级改造等手段，建设好网络交流平台，提升硬件水平。
（2）每位教师要加强网络的应用，并教学生学会使用。
三、保障措施
1、加强领导，健全组织。
成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干教师为主，一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。附名单：
新教育实验领导小组
组长：
副组长：
成员： 新教育实验工作室
主任：
新教育实验教师：全体老师
2、加强考核，量化等级
把实验教师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。
3、加强硬件建设，提高保障能力
4、开展各项活动，在活动中提升师生水平
5、搞好网页博客建设，及时分享成果
班级建好班级博客，班主任或者半班干部负责将本班学生信息及时上传，班级博客和教师博客由王佼安链接到学校网站。
6、展评优秀成果，展评方式多样
文字图片成果结集成册，文艺节目注重师生同台共演。
实施方案 篇5
贯彻落实团中央书记处关于围绕新的历史条件下少先队根本任务开展工作的要求和全国少工委五届五次全委会精神，全面展开全国少先队基层组织和基层工作试点，引导队员有爱心，养成良好的道德行为习惯，使班队形成积极向上的良好风气，我校少先队对“五项评比”工作做了进一步的修改与完善。现将检查内容及相关细则通知如下：
一、检查内容及标准：
（一）队常务（以卫生为主）
检查内容及标准
检查方式
环境整洁美观
地面（包括走廊）
无垃圾
校医日查
门窗（南窗）
窗台、窗框、门框无积灰，玻璃上无脏痕
墙壁（包括走廊栏杆）
壁无蛛网，砖上无污迹，墙沿、栏杆面上无积灰，争章栏无积灰不损坏
卫生角
卫生工具摆放有序，桌面及饮水机保持洁净
桌椅
横排竖排对得齐（放学时统一摆放椅子），桌兜内无垃圾
讲台
台面干净，电脑无积灰，物品摆放整齐
黑板
板书及时擦干净，黑板槽无粉笔灰和粉笔头
室外卫生区
无纸屑
宣传阵地
有序张贴或摆放、不损坏
个人习惯良好
随身带好干净手帕、勤剪指甲勤洗手、头发衣服保持干净
自觉、正确做好眼保健操、广播操
（二）队活动
检查内容及标准
检查方式
礼仪规范
班主任（辅导员）及时参与，规范佩戴红领巾（未入队的班级除外）
德育处、教导处抽查、大队委一周一查
能及时、规范地按照大队部统一的队活动仪式进行
队员人人佩戴好红领巾和队符、队旗收放及时
活动到位
能围绕大队部活动主题或班队活动主题设计、组织活动
主题鲜明，主题在黑板或幻灯屏幕上呈现
队活动时间保证，不挪为他用，教育效果好
队员人人参与，队员自主性、能动性、创造性得到体现
注重活动资料的积累和保存
（三）队礼节
检查内容及标准
检查方式
标志到位
在校期间人人坚持佩戴好红领巾，队干部佩戴好队标志
大队部抽查、大队委不定时查
红领巾、队干部标志规范佩戴，保持洁净
动作到位
人人会正确规范佩戴红领巾、队干部标志
人人会正确敬队礼
人人会唱队歌、呼号、宣誓
（四）队晨会
检查内容及标准
检查方式
时间保证
每天确保晨会教育时间
各级部蹲点中层抽查、日常视察
内容充实
围绕一周养成主题进行教育
成效显著
人人接受教育，教育有成效
（五）队集会
检查内容及标准
检查方式
室外集会
人员到位
班主任（辅导员）和护导员前后站位，发现问题及时教育，会后强化教育
各级部蹲点中层一周一查
队员无特殊情况全员参与
集队迅速
迅速有序上下楼梯，平地上匀速小跑，无人讲话
仪式规范
五会：会立正转身、会唱国歌、会敬队礼、会倾听、会鼓掌；三不：不打闹、不说笑、不随意走动
正确规范佩戴红领巾（一年级除外），统一穿好校服
室内收听
班主任（辅导员）和护导员均要到位，收听收看后加强教育；队员认真收听收看，不做无关的事情
二、考评流程：
一查一反馈：相关部门依据各项评比的标准进行日查和抽查，由检查人员负责将当日检查情况向级部进行反馈说明。
一周一评比：“五项评比”中每项内容的分值为10分，累计总分为50分。一周内五项检查均无扣分（即得到满分50分）的班级，由级部主任带领本级部的年级组长张贴一枚“五项评比”笑脸奖章。
每月一考核：（1）一个月获得四枚“五项评比”奖章获20元奖励；连续两个月获得四枚“五项评比”奖章则40元奖励；连续三个月获得四枚“五项评比”奖章则获60元奖励；连续四个月获得四枚“五项评比”奖章则获80元奖励。（2）第一个月中如果出现一次扣分情况，不得“五项评比”奖章，但仍可获得20元奖励，但第二个月的考核奖励基数只能从20元起。
三、奖励费用收支说明：
1、“五项评比”考核费用一学期一发放。
2、“五项评比”所获奖励费用归属班级，由班主任（辅导员）统一管理，用于组织开展班队活动或购买队员奖品。支出情况一学期一登记（登记表格在学期末统一下发）。
实施方案 篇6
学校安全工作，直接关系到师生生命安全和学生健康成长，关系到千家万户幸福安宁和学校声誉。为了深入贯彻上级有关文件精神，进一步提高全校师生的安全防范意识，切实加强学校师生人身安全、学校财产的安全保卫工作，创设一个稳定、安全、有序的校园环境，确保学校正常的教育教学秩序，现结合我校工作实际，制定如下方案。
一、指导思想和目标任务
以十八大精神为指导，深入贯彻落实社会主义核心价值观，坚持服务师生，强化校园治安和安全责任，坚持预防为主，落实各项安全防范措施；坚持珍爱生命，开展安全知识宣传教育和应急演练；坚持综合治理，配合职能部门，维护学校及周边环境秩序。
通过开展“平安校园”创建活动，大力提升学校安全管理水平，建立健全学校治安和安全工作的责任体系、防控体系、教育体系，使我校达到“六个不发生”的目标，力争20xx年学校达到市级“平安校园”创建标准。
二、组织领导与工作职责
1、为了推进“平安校园”的创建工作，学校成立“平安校园”创建工作领导小组。
组 长：山成英
副组长： 山成锁
成 员： 赵有文 李元才 汪锋 李全彦 汪元德 马林奎 陈蓓 杨志忠 各班班主任
领导小组主要职责是指导、协调、督促“平安校园”创建的各项工作，根据本校实际制定方案，确定目标，落实经费，采取有效措施认真组织创建活动。校长是创建工作的第一责任人，德育主任是创建工作直接责任人。
2、各处室责任分工：
德育处、少团队部：负责学生法制宣传教育；未成年人思想道德教育；禁止毒品教育；反邪教教育和卫生评比工作。
教务处：课堂教学安全；体育课、活动课、实验课、信息课教学安全；体育器材室、实验室、微机室等有关药品及器材存放及使用安全；外出教学活动安全。
总务处：校舍安全（包括危房的处置）；教学、生活设施安全；用电安全；财务安全；基建工地安全；学生安全卫生及传染病防治等工作。
各教研组长及班主任：按照“平安校园” 创建工作领导小组的工作部署，具体负责本教研组及本班的安全工作，落实“平安班级”的创建。
三、创建步骤
1、宣传发动阶段（20xx年3月10日---20xx年3月底）。召开“平安校园”创建工作动员会，安排部署“平安校园”创建工作，明确创建工作的指导思想、目标任务、工作重点和方法措施，并通过各种形式，大力宣传创建的重要意义，在全校形成创建“平安校园”的浓厚氛围。
2、组织实施阶段（20xx年4月－7月）。
依据《“平安校园”创建标准》，逐步逐条对照自查，对自查中发现的隐患和问题，分类疏理，及时处理。切实做好校园安全隐患拉网式排查，规范建立市级“平安校园”创建工作台帐，明确排查时间、责任人、整改措施及效果。
5月－7月：巩固成果、创建特色。每月一次隐患排查、问题整改。
学校继续巩固和深化春季学段“平安校园”创建工作成果，加强校园安全管理档案建设，认真做好学校日常安全管理、职责落实、安全排查、隐患消除等工作原始资料的收集、整理和归档。同时，学校根据自身优势，积极创建在交通安全、消防安全、安全教育等方面特色鲜明的市级平安校园。
10月初：自评阶段。
在创建活动完成的基础上，进行一次全面的自查自评，认真分析总结创建过程中的得失，及时整改存在的困难和问题，向县局申请评估验收。
3、总结经验
学校总结“平安校园”创建工作中好的经验和先进典型。迎接县教育局对学校“平安校园”创建工作的考核验收。
四、主要工作措施
1、宣传发动，全员参与。
组织全体教职工学习学校20xx年 “平安校园”创建实施方案，统一全体成员的思想认识，明确创建平安校园的意义，树立安全稳定压倒一切的指导思想和创建工作人人有责、责无旁贷的意识。
2、签订各类安全工作目标责任书。
学校与各处室、全体教师及门卫工作人员、学生家长签订安全教育管理目标责任书。通过签订责任书来增强教职员工及学生家长的安
全责任意识，使他明确自己承担的安全教育管理职责。真正做到安全工作“人人有事管，事事有人管”。
3、多形式开展学校安全教育宣传活动，增强师生安全意识。 学校充分利用课堂教学、班会课、每周晨会等形式开展安全教育，并采取多种学生活动形式：
（1）开展“安全知识”“卫生知识”专题讲座、利用板报、校园广播宣传安全知识和卫生知识；
（2）每学期进行二次准备充分、组织有序的安全预案演练。
（3）每月安排一次内容涉及安全教育的国旗下讲话；
（4）安全教育周活动；
（5）组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动；
（6）创建活动与优秀班集体评比活动紧密结合，切实做到 “安全警钟经常敲，安全教育重实效”。
4、加强教师师德教育，改进学校法制教育、道德教育的方式方法。
禁止体罚和变相体罚学生，一经发现，学校将严肃处理。对造成学生伤残等严重后果的，依法追究其刑事责任。同时做好预防青少年违法犯罪的工作。邀请法制副校长进行法制讲座，并开展图片展览、法制征文比赛等活动，努力营造一个良好的学法、懂法、用法、守法的法制氛围。
5、学校实行严格管理，门卫严格实行“来访登记制度”。 继续规范学生请假制度，学生出校门离校必须持有班主任签字的请假条，以有效防止学生逃课，避免意外事故发生。
6、加强校园卫生与学生常见病、传染病防治工作，对流行性疫情进行严密预防，落实晨检、消毒制度。
7、协调关系，加强周边环境治理。
学校将尽全力协调与教育主管部门以及学校周边的关系，争取他们多方面的支持。积极与派出所联系，严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事。依法治理周边环境。同时，注重协调与全体家长之间的关系。取得家长的支持和理解。消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。教育学生远离网吧、游戏厅等严禁未年人进入的场所，远离不洁的小摊商贩等。继续加强教师值周、值日、值夜工作，做到重点时段、重点地段的明确分工。加强校门外道路管理，要求学生靠边行驶，文明乘车，上学放学高峰时段安排教师维持秩序。
8、实行安全月报制度。
要求所有处室、班级认真学习学校各类安全工作规章制度和规定，每个月对安全工作进行自检一次，并及时上报自查情况。学校进行定期与不定期对部门安全工作进行全面检查、抽查，检查不合格者，限期整改。
9、完善安全工作考核评估机制。
开展“平安班级”考核活动，制定“平安班级”标准。对于在“平安校园”创建活动中表现突出的班级或个人进行表彰。
实施方案 篇7
接上级通知，为进一步及时准确掌握学生体质健康的发展动态，改善我校学生体质健康状况，提高我校学生体质健康水平，确保本次汉台区中小学生健康体检工作顺利进行，结合我校实际，特制订此具体实施方案细则：
一、成立专门健康体检工作小组：
组长：吴波涛（负责本次体检全面工作）
组员：贺群（负责本次体检后勤保障工作）
刘勇（负责本次体检学生安排工作）
李明（负责本次体检安全保卫工作）
王力（负责本次体组织学生、）
二、时间、地点安排：
本次体检预计安排2天时间。（具体时间按上级安排时间为准） 地点：本校进行，具体地点：内科在综合楼生物实验室
三、体检项目：
1、身高、体重、胸围、肺活量、视力、血压、口腔、五官、内科、1、3、5年级血红蛋白。
四、注意事项
1、体检表格填写要求：内容要填写完整（出生日期，要填写到年、月、日）
2、体检纪律要求：体检保持安静、有序，（体检时不要奔跑和激烈运动,以免体检时高血压和脉搏过速，各楼层设纪律检查）。
3、11日下午请濮家六（1）班学生将体检时桌椅搬好。（合唱室六张、音乐教室各四张、四楼四张、一楼四张、门厅四张）结束时请放回原处。12日下午请万家六（1）学生将桌椅搬好具体会通知，结束请搬回。
4、体检前各班级做好本班级学生个人卫生检查。
5、低段学生做好体检前的操作培训。教会学生如何测身高、体重、肺活量（深吸气）深呼气、测视力（尤其一年级学生要逐项教会）。
6、根据上级部署，每天要抽5%学生进行当场复测。希望班主任配合。
7、体检到的班级请班主任和当堂任课教师带队（注意跨堂要做好交接，课冲突尽量调好。
8、体检时注意保持安静、注意安全。
8、体检结束，班主任将班级学生体检表当场收齐清点交卫生室。没有体检学生请告知卫生老师。（若有情况视学校体检安排，提前或推迟体检）
8、体检时综合科老师注意在班级授课。（让出专用教室）。
9、体检期间，每天有近25位体检医生+协助复测医生2位，中午在学校用餐，请总务安排。
五、体检位置安排
濮家 一楼 英语角（检查肺活量）; 图书室旁边（身高、体重）。
二楼. 楼会议室（检查内科）;
报告厅 (检查视力) ;
三楼 合唱教室 (血检)
舞蹈教室（外科 血压）
电子琴教室 (口腔 五官)
四楼 运动场馆 (卡痕)
万家 一楼（检查肺活量）;（身高、体重）;
二、三、四搂美术
门上均有标明。
六、体检反馈：
有疑视疾病情况体检后即通知班主任，请班主任通知家长，让家长带自己孩子去医院进行复检。复检情况收齐交卫生室。
七、请德育室协助安排体检楼层值日教师
体检注意事项；
1、体检表格填写要求：封面内容要填写完整（出生日期，要填写到年、月、日）
2、体检前各班级做好本班级学生个人卫生检查。
3、体检纪律要求：班主任和副班主任带队(有课尽量调出)体检保持安静、有序，（体检前半小时不要奔跑和激烈运动,以免体检时高血压和脉搏过速）。
5、低段学生做好体检前的操作培训。
A. 测身高、体重、（衣服尽量少穿，轻轻站上仪器上，身体挺直，两眼平视）； 年濮小学生体检注意事项
B. 肺活量（深吸气）深呼气；
C. 测视力（先右眼再左眼）
6、根据上级部署，每天要抽5%学生进行当场复测。希望班主任配合。
7、体检结束，班主任将班级学生体检表当场收齐清点交卫生室。没有体检学生请告知卫生老师。
8、有疑视疾病情况体检后即通知班主任，请班主任通知家长，让家长带自己孩子去医院进行复检。复检情况收齐交卫生室。
濮小学生体检注意事项
体检注意事项；
1、体检表格填写要求：封面内容要填写完整（出生日期，要填写到年、月、日）
2、体检前各班级做好本班级学生个人卫生检查。
3、体检纪律要求：班主任和副班主任带队(有课尽量调出)体检保持安静、有序，（体检前半小时不要奔跑和激烈运动,以免体检时高血压和脉搏过速）。
5、低段学生做好体检前的操作培训。
A. 测身高、体重、（衣服尽量少穿，轻轻站上仪器上，身体挺直，两眼平视）；
B. 肺活量（深吸气）深呼气；
C. 测视力（先右眼再左眼）
6、根据上级部署，每天要抽5%学生进行当场复测。希望班主任配合。
7、体检结束，班主任将班级学生体检表当场收齐清点交卫生室。没有体检学生请告知卫生老师。
8、有疑视疾病情况体检后即通知班主任，请班主任通知家长，让家长带自己孩子去医院进行复检。复检情况收齐交卫生室。
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