中学教学常规管理方案

时间：2024-09-26 21:01:03 方案我要投稿

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中学教学常规管理方案

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的中学教学常规管理方案，欢迎大家分享。

中学教学常规管理方案

　　中学教学常规管理方案1

　　一、指导思想：

　　以《仙桃市XX年“教学常规管理月”活动指导意见》为指导，以“仙桃市西一中XX年春季教学工作计划”为依托，开展丰富多彩的教学教研活动，促进教师专业化水平的提高。以活动促教研，以教研促提高。进一步规范教学常规管理，进一步落实备、教、改、辅的量化管理细则。以备课研究作为平台，着力提高教师备课水平和备课质量，实现课堂教学效率的提高。

　　二、活动措施。

　　1、学习教参，研究教材。

　　以年级组为单位，开展学习教参、研究教材活动。学习教参时，主要学习本册教材的编排体系，本册教材所涉及到的知识板块；每个单元的教学目标和教学重难点。研究教材，就是研究每篇课文和每一课时的知识点，如何通过多种形式的教学手段，达成教学目标。各年级在学校教务处的安排下，通过看教参中的教学光盘，学习先进的教学方法和如何去研究教材。

　　2、开展个体备课研讨活动。

　　个体备课研讨主要从两个方面开展：

　　①学校集体组织一次关于如何备课的研讨活动，探讨在备课中如何挖掘教材，如何根据本班的实际确定标高，如何关注学生的生成和教师的预设，如何采用恰当合理的教学方法和运用有效的教学手段。

　　②以年级组为单位，交流备课的心得，在年级组长的'组织下，探讨本年级组在备课中存在的困惑。

　　3、开展集体备课活动。

　　继续巩固上学期集体备课所取得的成果，在上学期探讨的“如何有效开展集体备课”基础上，完善不足之处。集体备课时，要求老师们以“构建‘四会’高效课堂”为主题，探讨如何在备课中体现培养学生的“会表达、会倾听、会质疑、会探究”。

　　4、建立完善备课的相关制度。

　　对于老师们的备课，要有计划，有活动安排，有活动过程，有明确的备课程序。对备课中表现比较好的老师，要大张旗鼓地给予表现，对做得还不够好的老师，一是要帮助提高认识，二是要严格按学校要求进行备课。对于教师的备课，给予量化，并与绩效工资挂勾。

　　三、活动安排

　　周次

　　活动主题

　　活动内容

　　第一阶段

　　2.28-3.4

　　教材研讨

　　制定“常规教学管理月”方案

　　学习教材、教参。分学科各看录像课两节、评课。

　　第二阶段

　　3.7-3.11

　　备课研讨

　　开展如何备课的专题研究，开展一次集体备课研究。并进行年级组内相互听课。

　　第三阶段

　　3.14-3.18

　　相互听课

　　以“构建‘四会’高效课堂”为主题，开展一次集体备课，年级组相互听课，并推荐1人准备在全校展示本组的集体的成果。

　　第四阶段

　　3.21-3.31

　　四会课堂展示

　　各学科，以年级组为单位，展示本组集体备课的研究成果。要求在3月25前上交上课人员名单和通识性教案。

　　中学教学常规管理方案2

　　一、教学计划管理

　　学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。

　　二、教学过程管理

　　我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《合肥一六八中学教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：

　　1、重视集体备课

　　学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，历史学科目由各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员，并作好记录。

　　教导处于开学初和学期中间、学期末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。

　　2、加强课堂教学

　　（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。

　　（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。

　　（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。

　　讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。

　　同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的.时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于10分钟，参与面不低于二分之一。

　　（4）建立听评课制度。按上级要求，教研组长、备课组长、年轻教师都要积极听课并作好记录，教师之间听评课每学期不少于10节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。

　　3、作业布置与批改

　　学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。各备课组制定作业布置与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。

　　4、课后辅导

　　针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。

　　三、评价过程管理

　　学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。

　　在考试过程中，严密组织，把握监考、阅卷每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。

　　中学教学常规管理方案3

　　为了进一步强化内部管理,保障教育教学工作的顺利开展,全面推进素质教育,努力提高教育教学质量,现结合本校实际,特制定本方案。

　　一、师德师风

　　1、自觉服从学校工作安排，积极、轻松、愉快上岗，对不服从工作安排的，经教育任拒绝接受分配工作任务的教职工，根据2009国家劳动合同法规定，学校可按旷工处理。对有旷工的教职工，无论旷工时间的长短，除扣发当月日平均基础性绩效工资（每月按22.5天计算）以外，每节课扣常规考核2分，且年度考核不得评优。

　　2、所有教师应严格遵守教师职业道德规范和各种法律法规，违反一次，扣奖励性绩效工资5—50元，扣常规考核3分。

　　3、严禁体罚和变相体罚学生，凡体罚或变相体罚学生，造成不良影响的一次扣常规考核分2分。

　　4、积极参加各种学习、各种会议和学校开展的各项活动，做到守时、守纪且参会有记录，无故迟到或早退一次扣0.5分；无故缺席一次扣1分。

　　二、上、下班制度

　　1、每天上下班以学校规定的时间为准。上午上班时间8：10时，下午上班时间2：20时（夏季2：40时），上午下班时间为12：10时（第四节课无工作的教职工11：30时后才能离校），下午下班时间为5：50时（夏季6：15时）（第四节课无工作的教职工应在第四节上课后才能离校）。凡无故未按时到校上、下班者半小时以内为迟到或早退，每次扣常规考核分1分，超过半小时以上的，以时间的多少计算节次，分别按病假、事假、旷工处理。

　　2、上班时间内不做与工作无关的事。违者以时间多少记为节次，不论时间多短，只要出现一次就记为一节。视为到校不到岗或到岗不到位的行为。一次扣常规考核分2分。

　　3、上班期间严禁私自开展打牌、下棋等活动，违者一人一次扣常规考核分2分。

　　4、每周星期一至星期五上班时间内，无论采取什么手段搞第二产业，影响上班或不上班者一次扣常规考核分5分，未上班者还应作旷工处理。

　　5、教师请假时间，必须先由本人调课，教务处审查，学校同意，并作好记载，其间耽误的课时应提前或延后补上，造成无人上课的，每节扣责任人常规考核分1分。

　　6、每学月每人迟到或早退达三次及以上者，加扣常规考核分2分。

　　三、请假制度

　　1、病假根据渝府发〔2000〕47号的规定，教职工因病不能出勤，经医院证明，并提供相关手续，可请病假休息，其审批权限按铜教发（1993）28号文件规定办理。

　　2、事假教职工因特殊原因，不能出勤，经学校批准可请事假，半天以内到行政值周处请假登记，原则上每周只能请一次。

　　3、旷工在规定的时间内无故不到工作岗位；不请假或已提出请假但未经学校批准而离开工作岗位的；未经学校批准私自找人上课、代班，而本人擅离职守的。一律视为旷工，旷工按本方案第一条第一款处理。

　　4、丧假教职工的直系亲属死亡后，按规定办理请假手续，不作任何处理。

　　5、婚假按有关文件规定执行。

　　6、产假教职工的产假，按有关文件规定执行。

　　7、公假外出开会的以通知为依据；出公差的视为公假。

　　四、教学常规管理制度

　　（一）教学过程管理

　　1、教学计划按教务处下发的学科计划表格，认真填写,各学科要体现德育教育内容，总结必须真实、全面反映一期来的基本情况、成绩和不足以及德育教育的有关情况，总结和计划一式两份，并按规定及时上交，如不按规定时间上交或马虎了事的扣考评0.5分。

　　2、备课

　　①备课要深钻大纲，教材，分析学生情况，编写恰如其分的课时计划，（原则上不得使用打印教案）对备课教案马虎了事的.，每次扣0.5分。

　　②教案分课时写，前后连通号。否则一次扣0.1分。

　　③课时量按学校安排在课表上的计算，每月由教务处或教研组、年级组检查一次，差一个课时扣0.2分。

　　④学校每年开展一次教案评优活动，对评为优秀教案的教师加常规考核分2分。

　　3、上课（含早、晚辅导）

　　①预备铃声响后教师应迅速到教室，上课铃响声结束无故未到堂上课者记为迟到，每次扣考核分1分，上课铃响后5分钟无故还未到堂上课者记为旷课，每次扣考评3分。

　　②对无教案上课或上课内容与教案不符的，每次扣0.5分。

　　③课堂上学生组织纪律涣散（如学生打瞌睡、打牌、下棋、喧闹等），教师不采取措施，检查发现一次扣该任课教师考评0.5分。

　　④除监考外，无特殊情况，教师坐着上课的，每次扣0.1分。

　　⑤未经教务处同意，私自调课或请人代课的，每节扣双方各0.5分。

　　⑥课堂上吸烟、打瞌睡、打接手机、发送短信或擅自离开教室的一次扣0.5分。

　　⑦辅导课教师应认真完成当堂课任务，确保教学秩序及安全，不准做与当堂课无关的事。否则一次扣0.5分。

　　4、作业布置及批改次数不低于下表的规定：（以周为单位）

　　①每学月由教务处（或年级组、教研组）对教师作业批改情况进行检查，对批改马虎的，每次扣0.5分。

　　②语文大作文每期不得少于7个，全批全改，少一个扣0.5分。

　　③周末和节假日，中考学科应布置适当家庭作业，并将作业布置情况交教务处，否则一次扣0.5分。

　　④学校每年开展一次作业评优活动,对作业批改评为优秀的教师加2分。

　　5、辅导

　　辅导学生（经学校同意的）参加学科竞赛或文体比赛或教师参加各类比赛获

　　县级奖:一等加1.5分,二等加1分 ,三等加0.5分

　　市级奖:一等加2.5分,二等加2分,三等加1.5分

　　国家奖:一等加3分,二等加2.5分,三等加2分

　　6、同一次竞赛应以最高奖计算，且不得累计，凡是以名次计奖的各种竞赛1—2名视为一等奖，3—5名视为二等奖，6—9名视为三等奖。

　　7、考试、阅卷及统分

　　学校安排的考试，试卷由教务处统一组织密封装订，年级学科组交叉集体流水批阅，未批阅完成前，任何人不得拆封查看；评分标准必须在阅卷前拟定，阅卷严格按评分标准执行，如发现评分标准有误或确需修改评分标准，需学科组统一意见并报教务处批准；阅卷中个人不得擅自改动评分标准；阅卷完毕经复查无误后，拆卷登分，试卷拆封后，除计算失误，任何人不得改动分数。

　　①对不按时到堂监考或擅自提前收卷的根据情况分别记为迟到、早退、旷课。按上课迟到、早退、旷课处理。

　　②未经教务处同意，擅自调换监考场次，或监考不认真，造成不良影响的，一次扣1分。

　　③不按要求收发装订试卷的，一次扣1分。

　　④阅卷马虎了事的，或不及时按规定时间阅完试卷的，一次扣1—5分。

　　（二）教研教改管理

　　1、安排的教研课，公开课以及教研，教改论文不完成，一次扣1分。

　　2、各教研组自行讨论每周开展一次教研活动，组内成员非特殊情况要全部参加，每次教研活动要有主讲人并作好记录。本教研组教师无故不参加本教研组活动，一次扣0.5分

　　3、新教师每期听课不得少于30节，教龄在5年以下每期听课不得少于20节，其余教师每期听课不得少于10节，每期由教务处检查，少一节扣考评0.5分。

　　4、积极承担教改教研课题，不断提高教学水平，教龄在5年以下的教师必须承担一个教研教改课题，并报教务处，否则扣考评1分。对承担县级以上的教研教改课题，并获奖，主研教师加分如下：

　　县级：一等加2分二等加1.5分三等加1分

　　市级及以上：一等加3分二等加2.5分三等加2分

　　其余辅研教师加分按主研教师加分情况减半执行。