学校学生作业管理实施方案

时间:2024-08-28 19:49:39 泽彪 方案 我要投稿

学校学生作业管理实施方案(精选12篇)

  为了确保我们的努力取得实效,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编收集整理的学校学生作业管理实施方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校学生作业管理实施方案(精选12篇)

  学校学生作业管理实施方案 1

  一、活动目的:

  为了进一步提高作业的质量,给学生提供观摩与鉴赏的机会,端正学生的作业态度,养成认真、工整、清爽的书写习惯,营造同伴间互相学习、共同提高的氛围,为此,我校特举办学生作业展览活动。

  二、展出作业标准:

  字迹清楚、书写工整、步骤完整、格式规范、有较高的正确率、有连续性等

  三、参展作业项目:

  语数英学科:课堂作业、小练、作文本、习字册、学案等。

  科学:实验册

  美术:手工作品、画册

  劳技:手工作品

  四、参展作业数量:

  三至六年级语、数、英、科学、美术、劳技学科每班每学科不少于3份展出。

  一、二年级语、数、美术每班每学科不少于5份展出。

  五、参展时间:

  12月13日下午第一节课

  六、参展地点:

  大操场按班级分块分学科展出。

  七、参展负责人:

  1、场地划分:将参展作业按学科分块分班展出;请体育组协助在操场跑道划分出区域,以旗杆处为起点,按顺时针依次摆放三张桌子的位置,按一年级1班、二班、三班;二年级……六年级的顺序,以便于学生巡回参观,完成时间12月13日中午12:30前;(负责人:)

  2、作业的提供:请各学科教师根据所任学科实际情况每班推选出三-四份优秀作业,完成时间于12月13日上午第三节课下课前上交各班主任。

  3、展板及参展现场布置:每班准备三张课桌,按序摆好作业,并准备好展板,每块展板要图文并茂,展板上要出现班级、以及作业要求或作业宣言等。完成时间于12月13日中午1:00前完成(负责人:各班班主任)。

  4、观展形式:12月13日下午第一节课由班主任组织学生排队,有秩序地参观,参观完毕再由班主任把学生带回本班,让学生在对比中进行评价。顺序按一二三四五六(广播通知)

  5、现场总负责:

  方案撰写、作业展览现场布置的.检查:

  广播通知:拍照:新闻报道:

  八、参展活动要求:

  1、本次活动面向全校各个班级,首先由各班同学开展自评、互评,由各任课老师从平时常规作业中精心筛选出字迹清楚、正确率高的优秀作业本作为模范作业本,在学校操场展示。并把作业摆放在操场,从一年级开始分班进行欣赏、学习。

  2、请各班充分重视此次活动,活动结束后立即组织学生议一议,谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施。

  3、通过本次展评活动,给同学们创造向他人学习的机会,让同学在参观过程中,感悟良好作业习惯的重要性,激发学生自我进步的决心,提高学生规范书写的意识,使学生书写质量逐步提高,进而促进学科教学质量更进一步。

  学校学生作业管理实施方案 2

  一、指导思想

  一年一度的寒假即将来到,根据上级教育部门要求,结合我校实际制定了寒假作业布置方案。要通过假期作业的合理布置,让学生在充分休息、愉乐的同时,科学安排假期生活,进一步促进学生自主学习习惯和学习能力的养成提高,为新学期更好的学习奠定基础。

  二、实施原则

  1、作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性,注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练,强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合,努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。

  2、作业布置要有层次,要注意承前启后,并能充分体现假期特点,突出趣味性和实效性。

  3、寒假作业量要适量。说清楚每天的作业量,这样家长会有重点地把握孩子写作业的进度。

  4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外英语布置的习题一定要精选,拿数学来说,精选不代表是难题、怪题,恰恰相反,因为是对基础知识的巩固,把书上的练习题挑选出一部分重点题目让学生写一写比较合适。

  5、寒假作业要开放。基础题目肯定是要写的,但是也不能忽视学生的实践能力、探索能力的培养。开放式的作业,既提高了学生的兴趣,又能锻炼孩子的实践能力。

  三、作业布置要求

  各教师积极进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础知识和重点内容,也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际出发,适当布置一些符合小学生身心特点,体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面作业到口头作业,从阅读作业到动手作业进行适当穿插,以丰富的作业形式,激发学生的'学习兴趣。

  1、年级寒假作业布置以《寒假生活指导》为主要载体,结合读书、电视节目、体育锻炼、预习、实践活动等内容。

  2、学科作业要求教师先做,对于《寒假生活指导》中不适宜的题目要删除,并向学生明确标明。

  3、小学生每天的寒假作业时间总量不超过1小时。

  4、以年级为单位结合实际布置拓展性作业,包括实践、探究、调查、社区服务等,拓展类作业要有预案。

  5、各年级作业要列好清单,业务校长、教务主任、任课教师均要签名。清单提供学生名单、家长电话、地址、作业样本。统一存放教务处。

  五、措施保障

  1、各科任教师把寒假作业清单上交学校,经学校审查批准后方可执行。

  2、加强学生作业过程地监管。采取以下措施:

  (1)各班主任以村为单位成立本班作业检查学习小组,选派责任心强的学生为组长,定期检查。

  (2)建立好家校联系方式,在作业清单上注明教师联系方式,加强家长对学生假期作业的监管与督促。

  (3)教师开学后认真批改学生的假期作业,写好批改记录。

  六、作业评价

  1、各科任教师开学第一周内对学生寒假作业进行批阅,写出批阅报告。

  2、各科任教师根据学生作业书写、正确率进行评价,分为ABCD四个等次。

  3、各班主任根据学生作业每日登记表对学生寒假作业情况进行综合了解,分为ABCD四个等次进行评价。

  4、各班主任根据学科评价和实际情况了解进行综合评价,每班按25%的人数比例评选出优秀作业,并对优秀学生进行表彰。

  总之,每位教师在高度重视学生寒假作业的前提下,采取切实可行的措施,让学生在寒假中志有所向,事有所为,闲有所好,过一个充实而有意义的假期。

  学校学生作业管理实施方案 3

  一、指导思想:

  为了实现本学期的学习目标,结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平,根据学校整体作业建设与规划的指示精神,实现目标、教学、评价的一致性,突出作业的各项功能,最终达到提高学生学习效率,促进学生发展的目的。

  二、规划思路:

  作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此,作业设计要置于教学环节的整体中来思考,从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。作业本身也是一个系统,主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的.讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则,从而实现作业的有效性。

  我们在精心设计作业的基础上,科学地布置作业。布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合,数学作业与其他学科作业相结合,作业量与学生认知特点、承受能力相结合,作业难度与完成时间相结合。达到科学、合理、实效地布置作业的目的。

  三、作业评价

  1、学生自评:让学生对自己的作业做出客观的评价,正确认识自己的得失,树立自信心。

  2、小组评价:把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组.课堂作业,可以先检查最早完成的作业,每小组只须检查一人,并指出其错误所在,然后由他去评价另外三人的作业,并监督、帮助他们进行订正。这样在学习小组内互评,学会合作,互勉互助,共同提高。

  3、家长评价:家长是学生最好的也是第一个老师,所以在有可能的情况下,请家长也参与到学生家庭作业的评价中,以督促学生形成认真完成作业的习惯。

  4、教师评价:课堂作业:教师要全批全改,有条件的情况下,可以进行面批,了解学生解决问题的思路、想法,了解学生错误的原因,以便反思自己的教学,改进自己的教学。不能面批的时候,要对学生的作业进行恰当的评价,写出激励性的语言,指出问题的所在,使学生及时了解自己学习的进程,及时调整。

  四、作业内容

  在本学期教学中,除了基本的口算练习和巩固课内知识所做的练习外,本学期我们还设计了以下特色作业:

  1、学习第一单元“认识图形(二)”后,让学生利用七巧板摆出各种美丽的图案。

  2、学习第五单元“认识人民币”后,可让学生在家长的引导下去超市购物体会人民币在生活中的运用。

  3、学习第二、四单元“20以内的退位减法”“100以内数的`认识”后,让学生用学过的知识解决生活中的简单问题。

  学校学生作业管理实施方案 4

  一、指导思想

  通过加强教师备课和学生作业的过程管理,培养教师良好的备课行为和学生的作业习惯,规范备课与作业行为,达到提升教师备课与学生作业质量,优化课堂教学结构,提高课堂教育教学效益,整体提升中小学教育教学质量。

  二、目标任务

  1、通过实施备课作业质量工程,树立教师的备课质量意识和学生得作业质量意识。

  2、通过实施备课作业质量工程,促使教师养成良好的备课习惯,学生养成良好的作业习惯。

  3、通过实施备课作业质量工程,使教师的备课优秀率达到80%以上,合格率达到100%;学生作业优秀率达到85%以上,合格率达到100%。

  4、通过实施备课作业质量工程,优化课堂教学结构,促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的.提升。

  三、活动安排

  1、调研研究阶段:中心校成员深入学校进行调查研究,找出教师备课与学生作业中存在的问题,分析问题背后的原因。

  2、制定方案阶段:中心学校根据调研情况,制定出备课作业质量工程实施方案与质量标准,发到各学校征求教师的意见进行完善,形成正式实施方案和备课作业标准。

  3、活动实施阶段:由学校按照方案与标准的要求,组织教师、学生认真学习,做到要求明确,标准清楚,落实到每次的备课和作业之中。

  4、活动检查督办阶段:一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中;二是由各学校分别组织教师学生开展自评、互评、师评、校评活动,推进该项活动深入开展;三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中,并加大分值比重;四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。

  5、结果评价评比阶段:中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价,评选出优秀教案和优秀作业,并予以通报表彰。

  四、活动措施

  1、深入调查研究,制定实施方案。通过深入调查研究,掌握第一手资料,发动教师积极参与,听取教师的合理意见,制定出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。

  2、加强组织领导,成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长,中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组,各学校成立以校长为首的实施专班。

  3、加强标准学习,明确目标要求。各学校要积极组织教师学习备课作业质量标准,明确备课作业的质量标准与数量要求,让全体校长、教师与学生做到提高认识,统一思想,掌握标准,明确目标。

  4、加强检查督办,确保过程落实。镇中心学校和隔学校要加强检查督办,确保工程实施的过程,做到全面完整、务实,不搞形式主义和花架子。

  5、建立激励机制,确保活动实效。各学校要通过探索,建立健全活动的各项制度与奖惩激励机制,确保教师、学生主动积极地参与到提高备课作业质量的活动之中,确保活动取得显著的效果。

  学校学生作业管理实施方案 5

  一、大力宣传,使全体师生树立有效作业重要性的认识:

  有效作业是深化有效教学的重点环节之一,是提高教学质量的重要手段。抓好有效作业的布置、批阅、讲评、纠错是教与学不可或缺的一环,全体师生必须从思想上重视、行动上一致。全员配合狠抓落实,这样才能保证有效教学在我校这块沃土上结硕果。

  二、组织保障机构:

  组长:

  成员:

  三、工作思路:

  全面落实县局关于有效作业的指导意见精神,本着减数量、重质量,提高作业针对性;分层次重批阅,追求作业实效性为目标,力求达到减负增效的目的,使有效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。

  四、有效作业要求:

  1、分组分学科展开交流、讨论,集大家智慧,确定出适合我校“学情”的统一的有效作业。把有效作业的讨论作为有效备课讨论的重要内容,定点、定时、统一。

  2、作业形式多样,可分:必做、选做、讨论、与中考连接,聚焦竞赛、错题对比、变图变式、一题多解、实践制作、方法渗透等。做到书面与口头作业、课堂与课外作业、书本与教辅作业三结合。要注重学生动脑动手能力的培养。改重数量为重质量,坚决反对“题海战”。

  3、规定各科作业量语文作文两周一次、作业每周四次,英语、数学每周五次,物理、化学每周三次,政治、历史、地理、生物每周两次,音乐、美术、信息每周一次。且按“梯度”优生完成100%、中等生完成75%、学困生再减量或降低难度完成。

  4、批阅要认真及时,必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。要求教师必须有实实在在的“作业批改记录讲评本”;学生必须有“纠错分析本”。可依据作业内容采用灵活多样的方式,如:面批、学生互批、学生代批、抽查批阅等。

  5、在精选、精练、精讲、精评上做文章,做到减量增效,实现真正意义上的高效低耗。可大胆尝试学生点评制,开展“小”老师活动,使有效作业成为有效教学的突破点。最终全面实现教育教学跨越式发展。

  6、教师要根据学生学情分梯度布置,梯度作业应讲究艺术性和人性化,使每名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感。本期“梯度作业”布置要体现在教案本上。这是检查有效作业的.一项硬指标。

  五、建立健全考评制度:

  1、本期学校每周抽查一次有效教案和作业,发现问题,及时指导纠正;对好做法好点子及时交流推广。

  2、每月对有效教案和作业,作业批改记录本、纠错本进行一次全面检查,并纳入教师的绩效考评档案,对优秀教案本、批改记录本在全体教师中展览、优秀作业本、纠错本在全体学生中展览。

  3、中期、期末两次对有效作业进行全面的总结,召开专题会,对先进典型大张旗鼓的进行表彰,对表现不佳、落实不到位的师生进行个别谈话,提出整改措施。不断积累经验,完善提高我校的有效教学、有效作业工作。

  4、就有效作业安排一次专项测试,评出班级前三名,对优秀师生予以重奖。

  学校学生作业管理实施方案 6

  一、指导思想:

  培养初中生基本的良好行为习惯,主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯;培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力,促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的`学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

  二、领导机构:

  组长:

  副组长:

  成员:

  三、具体内容:

  1、各班在收集学生寒假作业的`基础上,由班主任老师组织,本班其他教师协作,在本班学生中开展寒假作业评比,由学生互相参观、评比,共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。

  2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。

  3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会,对他们进行表彰与鼓励。

  四、其他事宜:

  1、评比活动必须本着公开、公平、公正、有序的程序进行,班主任要认真组织,不得做表面文章,敷衍了事;

  2、各班务必在开学三天内,将本活动进行完毕,不得拖延;

  3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;

  4、学校将在9月5日上午召开表彰大会:

  5、教师要将本次活动的意义充分落实,以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。

  学校学生作业管理实施方案 7

  自20xx年春季学期开展全镇首届小学生作业评比活动以来,我镇各小学高度重视,认真抓好此项工作,学生的学习习惯有了较大的改变,有效地促进了我镇的教学常规管理工作。为了给一线教师提供更广泛的交流平台,给学生创设展现个性的空间,坚持不懈地培养学生良好的学习习惯,进一步推进我镇的.教改工作,提高全镇的教育教学质量,根据上级的有关精神,结合我镇的实际情况,特制定此方案。

  一、参加评比活动的`对象:

  全镇一至六年级全体学生

  二、参加评比活动的时间:

  20xx年12月16日

  三、参加评比活动的内容:

  语文科:

  1.一本课堂“双基”作业;

  2.一本习作作业(教材各单元习作)。

  数学科:一本课堂作业。

  英语科:一本课堂“双基”作业。

  四、作业评比标准:

  1.学生作业封面干净、平整,书写规范、正确(写清学校、年级班级、学生姓名、教师姓名)。

  2.学生作业书写认真、整洁。

  3.学生作业格式规范,排版整齐、美观。

  ①语文、英语作业:要写课次、课题,每次作业之间要有一定间隔;习作作业在第一行中间写清第几单元,第几单元下隔一行在中间写习作题目,题目下隔一行空两格开始写习作内容。

  ②数学作业:每次作业的第一行中间要写清日期,然后在下一行写作业内容,每次作业之间要有一定间隔。

  ③教师批改时都不要把分数或等级以及教师的批语写到学生的字中。

  4.作业内容连贯(体现在课次、内容、批改日期)。

  5.教师要及时批改作业,写上批改时间。

  6.学生做错要有订正。

  7.作业量要达要求:

  语文科:

  ①语文课堂综合性作业一本;

  ②习作作业一本。语文作业至少一课一次“双基”作业,一单元一次“双基”作业,一单元一次习作,习作篇幅有一定要求:不管是大本子还是小本子(格子数相差不大),三年级写一页左右,四年级写一页半左右,五、六年级写两页左右(左右的幅度在2~3行之间),截至作业评比时间,各年级习作作业最多能少最后单元,篇数不够的不能评奖。

  数学科:一本课堂“双基”作业,要求一节课一次。

  英语科:一课一次“双基”作业,一单元一次“双基”作业。

  8.参评作业人数:各年级各班全体学生,一本不能少(评比时中心校把各小学各年级学生数发给评委)。

  五、评奖办法:

  1.集体奖:以班级为单位,按年级、科目、类别设班级一、二、三等奖各设2、3、4名。

  2.学生个人奖:按年级、科目、类别设个人一、二、三等奖。

  学校学生作业管理实施方案 8

  为促进学生健康成长、全面发展,切实减轻小学生过重课业负担,根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神,结合我校实际情况,制定“五项管理”工作实施方案。

  一、健全组织,明确分工

  成立“五项管理”工作领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  二、学习宣传,掌握政策

  首先要学习上级下发的相关文件,做到学校领导、教师全员学习,学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传,广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。

  三、明确重点,制定方案

  (一)作业管理。严格执行《xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《xx市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

  1、教师要科学合理设计和布置作业,注重学生核心素养的养成。培养学生良好的学习习惯。

  2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准,按照教学计划开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

  3、教师必须控制作业总量,必须精准布置作业,严禁布置惩罚性、重复性作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。

  4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理,主动独立完成作业,不敷衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业。

  5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境,不额外给学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

  (二)手机管理。

  抓好中小学生手机管理,预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带入校园,确需带入校园的,须经学生家长同意、书面提出申请,校方同意后,学生方可携带手机入校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管,学生需要使用的时候去班主任处领取,使用完毕后立即交班主任继续保管,班主任在放学后将手机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间,必须关闭手表手机电源,此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生,要立即当场制止,进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表手机。如果学生有急事需要联系家长,可以借用班主任或任课教师的手机;如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任电话代为转告。

  (三)睡眠管理。

  睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。立足学校作息时间,整体考虑学生居家的作息时间,确保小学生每天睡眠时间10个小时。小学生上午第一节上课时间是8:20,要求学生每天晚上9:20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,引导学生自觉遵守,形成习惯。发挥家校合力,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。

  (四)读物管理。

  进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体,全面把握课外读物进校园情况,仔细排查各类风险源,做到深入研判,准确运行,及时处置。严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。社会各方面捐赠的'图书需报教育局审核,防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。

  (五)体质管理。

  按要求开齐开足课程,不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户外体育锻炼,保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实国家体育与健康课程标准,在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。学校每天下午安排30分钟大课间体育活动。开足体音美和综合实践活动课程;保障每天两次眼保健操,做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控;任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势;学校每年根据学生的身高变化情况,按照标准调整一次课桌椅高度;学校教室采光和照明严格执行《中小学校教室采光和照明卫生标准》(XX)要求,学校教室照明卫生标准达标率100%。每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备,每节课使用时间不能多于30%。

  四、落实责任,注重实效“五项管理”工作能否落到实处,关键在校长。要切实提高认识,细化管理措施,综合施策,重在执行,监督。

  1、每项工作都有专人负责。分工明确,责任到人,有具体措施。

  2、召开全校教师大会传达相关文件内容,做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。

  3、“五项管理”工作,要做一次全面自查,对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑,综合施策,细化各项管理措施。

  4、“五项管理”工作不是阶段性的工作,是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。

  学校学生作业管理实施方案 9

  作业是学校教学工作的一个重要环节,是学生巩固知识、提高能力的重要途径,是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神,为了深入发展素质教育,促进学生全面、健康而有个性地发展,进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神,结合学校实际,特制定具体措施如下:

  一、实施的意义

  作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

  二、领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  三、严控书面作业总量。

  要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

  四、创新作业类型方式。

  要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。

  五、提高作业设计质量。

  要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的'基础性作业。教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

  六、加强作业完成指导。

  教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。

  七、认真批改反馈作业。

  教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

  八、不给家长布置作业。

  严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的`体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

  九、严禁校外培训作业。

  按国家有关规定,把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,坚决防止校外培训机构给中小学生留作业,切实避免校内减负、校外增负。

  十、健全作业管理机制。

  完善作业管理细则,明确具体工作要求,并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

  十一、加强作业监督检查。

  学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一,纳入教师考核工作中,对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬,对工作不力、弄虚作假,甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况,切实做好学生作业减负工作,实现“减负提质”,促进学生健康成长。

  学校学生作业管理实施方案 10

  为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施办法》的精神,加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求:

  一、实施的意义

  作业是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式,具有检测学生学习成效,训练学生思维,培养学生良好学习习惯,优化学习策略,提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价的有机结合,提高设计作业和运用作业改进教学的能力,通过精心组织并有效实施作业,增强教学工作的针对性和有效性,促进教学质量的提升,从而切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长。

  作业督查领导小组:

  组长:校长

  副组长:副校长

  组员:各教研组长及班主任

  具体措施

  1.作业的布置与实施立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。学校要求各教研组团队自主编写作业,布置重在促进运用与学生自我体验的`实践性作业和重在合作体验的项目性作业;鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。

  学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信群等方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得要求家长批改教师布置的作业,辅导学生的家庭作业。家长要跟学校密切配合,注意引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯。给孩子创造条件,多接触社会,接触自然,多进行综合实践活动,拓宽视野,提高综合素质。

  2.作业的批改和讲评

  (1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式,及时、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。

  (2)对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,应该督促学生订正,并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因,反馈改进教学过程。

  (3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合,教师应及时向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延伸,突出作业中难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习。

  3.作业的控制与审核

  加强作业质量监督。学校教研组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度,形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查。

  加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总,及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天1书面家庭作业总量,分别控制在小时以内。

  三、加强监管,优化作业管理的保障措施

  1.建章立制,规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范教师和学生作业的行为,建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等,从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注重学生对作业的反馈。

  2.强化督查,完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一,加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督,对作业工作不规范的教师及时督促整改;对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬,并大力推广,对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情况予以师德考核降级处理。

  学校学生作业管理实施方案 11

  为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和XX校外培训承担的意见》和省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》《关于进一步增强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神,增强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提升教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步增强我校作业管理提出如下要求:

  一、增强领导,明确作业管理的重要意义

  作业是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展水平、提升素养的重要方式,具有检测学生学习成效,训练学生思维,培养学生良好学习习惯,优化学习策略,提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价的有机结合,提升设计作业和运用作业改进教学的水平,通过精心组织并有效实施作业,增强教学工作的针对性和有效性,促动教学质量的提升,从而切实减轻学生过重的课业负担,促动学生健康成长。

  二、细化要求,确保作业管理的有效落实

  1、作业的布置与实施

  立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、即时整理和巩固所学知识,并使知识转化为水平。切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知水平、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生水平的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业,布置重在促动运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业;鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。增强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。

  学校、教师要进一步增强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,即时了解学生学习动态。但不得QQ要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信和群等方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的`非实践性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。

  2、作业的批改和讲评

  (1) 重视作业批改的即时性。教师应合理运用各种批改A、B、C、D形式,批改采用等级制,即时、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,运用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。

  (2) 对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误,应该督促学生订正,并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因,反馈改进教学过程。

  (3) 增强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合,教师应即时向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题,要举一反三,增强拓展和延伸,突出作业中难点的处理,疑点的`解惑,关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存有的问题,更好地展开后续学习。

  3、作业的控制与审核

  增强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量实行把关,审查难易水准和配置梯度,形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期展开相关作业情况的问卷调查,即时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查。增强作业总量监控。班主任对班级作业总量实行把关,审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总,即时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业,高年级每天书面家庭作业总量,分别控制在120小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。

  三、增强监管,优化作业管理的保障措施

  1、建章立制,规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范教师和学生作业的行为,建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等,从作业的数量、针对性、批改反馈等方面实行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注重学生对作业的反馈。

  2、强化督查,完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一,增强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督,对作业工作不规范的教师即时督促整改;对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬,对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内实行批评教育,并视实际情况予以师德考核降级处理。

  学校学生作业管理实施方案 12

  为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持教育公益性原则,深化教育改革,办好人民满意的教育,全面落实中央“双减”工作部署,切实提升我市学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”),现将我市“双减”工作具体部署如下:

  一、指导思想

  遵循“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路,着力完善校内外协同育人格局,促进学生全面发展、健康成长。

  二、工作原则

  一是学生为本、回应关切,保障学生休息权利,减轻家长负担;二是依法依规、标本兼治,加强源头治理、系统治理、综合治理;三是政府主导、多方联动,落实部门职责,完善配套政策;四是稳步实施,扎实开展重点难点问题治理,积累制度成果。

  三、具体内容

  用1年时间,使义务教育阶段学生作业总量和时长有效管控,义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖,线上线下学科类培训机构规范工作如期完成,学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。禁止校外培训机构对学生进行学科类知识培训。到20xx年,学校教育教学质量显著提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,校外培训行为全面规范。

  一是全面压减作业总量和时长。着力健全作业管理制度、提高作业设计质量、分类控制作业总量、加强作业完成指导、建立作业监督机制、科学利用课余时间,强调要促进教、练、考一致,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业;严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业;倡导每所学校每周三为“无家庭作业日”,家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯,寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

  二是提升学校课后服务水平。义务教育学校制定“一校一案”课后服务具体实施方案,着力保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、做强做优免费线上学习服务,增强课后服务的'吸引力。按照“学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖”原则,明确义务教育阶段校内课后服务时间均按照“5+2”模式,即每周5个工作日,每天至少2小时,结束时间不早于当地正常下班时间,对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。

  三是全面规范校外培训行为。着力从严审批培训机构、严格机构投融资、严格限定培训时间、强化培训内容管理、严格机构收费管理、加强从业人员管理、完善培训机构监管,不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构重新审核并统一登记为双重管理的非营利性机构;对原备案的线上学科类培训机构,改为审批制,对已备案的线上学科类培训机构,按照标准重新办理审批手续;学科类培训机构一律不得上市融资;上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构,不得购买学科类培训机构资产;外资不得控股或参股学科类培训机构;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训;线下培训机构培训结束时间不得晚于20:30,线上培训结束时间不得晚于21:00;义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。

  四是大力提升教育教学质量。着力促进校际优质均衡发展、促进片区教育优质均衡发展、提升课堂教学质量、深化高中招生改革、纳入质量评价体系,强调要全面落实义务教育学校免试就近入学政策,巩固义务教育基本均衡成果,积极开展义务教育优质均衡创建工作,促进新优质学校成长,扩大优质教育资源。将市示范性高中大部分招生名额直接分配到每一所不选择生源的初中学校;明确小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试,考试结果不排名、不公布,不按考试结果分班、排座位,要合理控制考试难度,严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果,学校期中期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系,注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。

  五是整合用好校内外资源。着力优化使用校内资源、整合使用校外资源,明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务,整合各方资源为学生职业体验、社会实践等创造条件。

  六是强化配套治理和支撑保障。着力加强课后服务保障、完善家校社协同机制、做好培训广告管控,要求配足配齐师资力量,把用于教师课后服务补助的经费额度作为增量纳入绩效工资并设立专项,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数;严禁中小学教职员工开展校外有偿补课;促进家校社协同,形成减负共识;加强面向未成年人的校外培训广告管理,严肃查处校外培训违法违规广告行为。

【学校学生作业管理实施方案】相关文章:

学生作业管理实施方案03-30

学校作业管理要求实施方案03-02

小学学校作业管理实施方案05-22

学校双减作业管理实施方案05-26

2021学校学生作业管理实施方案(通用5篇)04-11

小学学生作业管理实施方案04-17

最新学校学生作业管理实施方案范文(精选10篇)03-04

关于学校作业管理实施方案范文(精选5篇)04-11

关于小学关于学生作业管理实施方案03-16