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一年级养成教育工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的一年级养成教育工作计划，希望能够帮助到大家。
一年级养成教育工作计划1
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划:
一、 指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
(一)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的`优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
(二)通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
(三)通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
(四)通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
(一)礼仪习惯
1.尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
2.接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
3.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
4.吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
5.关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
6.有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
7.进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
8.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;
9.同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
10.参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
(二)学习习惯
1.课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
2.课前准备好学习用品，静待老师上课;
3.上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
4.上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
5.作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
6.按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
7.学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
8.考试答题要细心、准确、书写规范。
(三)生活习惯
1.早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;
2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;
3.吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;
4.不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;
5.早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;
6.出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;
7.积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;
8.星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;
9.看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;
10.在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;
11.家长接送不进校园。
(四)节俭习惯
1.利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
2.爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
3.爱护桌椅、门窗、板擦等物;
4.爱惜衣物，不追求穿戴;
5.爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
6.不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
7.正确支配零用钱，不吃零嘴;
8.不向父母提出过高的物质要求;
9.学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题
一年级养成教育工作计划2
随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。
一、目的`意义
教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。
二、具体内容
根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：
（一）礼仪常规
1、自学生入学起，着重让学生懂得：
①上学穿戴要整洁；
②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。
③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。
④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。
⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。
⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。
（二）学习常规
1、培养学生养成课前准备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。
2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。
3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：
①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；
②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；
③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；
④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；
⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；
⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。
4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。
5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。
（三）纪律常规
班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。
1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。
2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。
3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。
4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。
5、爱护公物，不破坏花草树木。
（四）卫生常规
1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。
2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。
3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、爱惜课本、文具。
6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。
班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。
（五）列队做操
要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。
具体内容：
1、是否快速准确到达指定地点。
2、按音乐完成整套动作。
3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。
一年级养成教育工作计划3
一、指导思想：
叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”
小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。
作为低年级的班主任，我们决定以习惯培养为目标，通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。
二、养成教育内容：
1、日常行为习惯的.培养
2、学习习惯的培养
（1）上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）
（2）作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）
（3）阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）
（4）讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）
一年级养成教育工作计划4
一、指导思想：
小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义：
播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的.健康成长铺平道路。
三、活动内容：
1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮。
3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务。
4、同学之间友好相处，互相帮助。
5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；
6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、
7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小。
8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。
四、教育计划
（一）学习习惯：
1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。
2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。经常参加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新朋友。
（二）充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，在班级内设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
（四）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。
一年级养成教育工作计划5
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：
做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。
一、指导思想
以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容
所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
具体划分为以下几点：
（一）、生活好习惯
1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。
2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。
3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。
6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。
7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。
8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。
9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。
10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。
11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。
12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。
13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。
14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。
15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。
16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。
17、遇事爱问“为什么“，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。
（二）、学习好习惯
18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。
19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
21、课堂上积极回答问题、提出问题。
22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。
23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。
25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。
26、能合理安排学习时间，主动求学。
27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。
（三）、学校好习惯
29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。
30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。
31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。
32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。
33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。
35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。
37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。
38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。
39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。
40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。
41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。
（四）、社会好习惯
42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。
43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。
44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人。
45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。
46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。
47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。
48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。
49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。
50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。
51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件。
52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。
53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。
54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。
55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。
56、自觉维持环境卫生。
57、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。
58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
三、活动实施的方法：
（一）实施思路
突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。
坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
（二）实施方法
1、教师培养学生好习惯的方法
（1）严格约束，规范训练。
（2）个别接触，个别谈话。
（3）采用强化办法。
（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2、家长培养学生好习惯的方法：
（1）塑造好家长自己的形象。
（2）家长在孩子面前不要居高临下。
（3）家长要及时的鼓励和表扬。
（4）家长对孩子要加强引导。
（5）让孩子做有限的选择。
（6）适当采用自然惩罚法。
（7）培养执行好习惯的技能。
（三）、实施步骤
第一阶段：宣传教育阶段
1、成立由学校“好习惯养成“教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。
2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。
3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。
5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。
第二阶段：实施操作阶段
（一）组建“侦察队”，制定实施计划
1、以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。
2、指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划“（克服这些陋习的具体措施）
3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。
（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战
1、发出“作战令”——印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战——好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。
3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。
4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的`“陋习”。
5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。
（三）：检查督导，进一步巩固“战果”
1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰“活动，比比谁的办法好。
3、以“好习惯成就好人生“为主题，进行征文、歌谣创作比赛。
4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战——好习惯养成”小队标兵）
1、各级部、班级评选“小队标兵”。
2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战——好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。
3、表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。
下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：
一、规范约束
在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了明显效果。
一是强调一个“学”字。学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。
二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。
三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。
每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。
二、榜样导引
榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。
1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。
2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。
3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。
三、校风熏陶
学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到《彩虹桥》校报的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，小学生爱学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不断进取。
当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。
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