二年级教研工作计划锦集五篇
日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在就让我们好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编收集整理的二年级教研工作计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
二年级教研工作计划 篇1
在上学年里通过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗,我们团队较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充满希望的新学期里,我们二年级数学教研团队的成员有所变动,但我想我们也一定能团结一心,一如既往的做好各项工作,争取成为优秀团队。现将本学期的教研团队工作计划如下:
一、指导思想
本学期我们教研组将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。本期的教研主题为:抓好教案的复备、课堂教学的精上、课后辅导的认真工作。
二、工作重点:
1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度,通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动,把教研组的各项工作落到实处,切实提高教学质量。
2、根据二年级学生的心理及生理特点,制订出适合他们的教学计划。抓好平时的课堂教学,提高平时的课堂教学质量。抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础知识,培养学生的创新精神。
3、严格按照学校教学工作中“五认真”的要求,加大备精品课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展数学的外延,切实提高学生的数学学习能力。
4、充分发挥教研组功能,开展交流心得活动,互学互助。
5、结合学校开展的全员赛课活动,组织队员积极参加,争取取得好成绩。
6、结合二年级数学的教学考核目标,努力工作争取达到目标。再次讨论再次二次分配方案,学习教学计划、教研计划和培优辅差计划。
7、本期的教研活动主要研究课堂教学,从原来的教材研究过渡到课堂的研究上。
8、加强团队建设,努力争创优秀团队。
三、教研措施
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的.精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨,在教学中坚持以备课研究为重点,以课例研究为核心。在假期内完成好电子教案。
3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。本期上教研课4节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。每月组员听本组教师的课2节,组长听课4节。
4、开展多样化教研活动,本期开展六次教研组活动外,还可多开展民间活动,以教研活动促进教师专业成长。
5、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
6、加强及格率、优生率的监控,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会,品尝成功,树信心。多与后进生谈心,多做情感交流。
7、认真学习优秀教研组评选方案,严格按照上面的内容去做,争取获得“优秀教研组”的称号。鼓励教师积极向学校网站和各级刊物投稿。
8、收集好教研组的各类资料,做好考勤登记。
四、本期教研活动安排如下:
第一次教研活动
活动时间:20xx.8.28
活动地点:**小学
参加人员:** ***
活动主题:
对这学期的前半学期的教案进行学习,研讨本学期的教研活动开展的内容。
活动程序:
1、介绍本次教研活动的内容。
2、郭艳红组织大家学习1-3单元的教材、教案,在学习的过程中,对一些重点、难点的问题进行讨论,找出解决的办法。
3、学习完后请老师再次提出自己的一些疑问,大家共同商议解决。
4、研讨本学期的教研活动开展的内容。
本学期共开展6次教研活动,两次对本册教材教案进行分析,其余4次每位教师上一堂研讨课。
研讨课的内容安排:
乘加p18页例三执教教师:
角的初步认识 执教教师:
用厘米作单位量长度 执教教师:
倍的认识 执教教师:
在每次教研活动中再次对教学中出现的问题进行研讨。
5、布置下次活动的准备工作。
第二次教研活动
活动时间:2周3下午1:30 ---5:00
活动地点:**小学
参加人员:** ***
活动主题:
常规教研,上一堂研究课,并抛出下一次研讨课的内容。提出前一单元中的疑惑,即解决方法。再次复备二单元教材、教案,找出重难点深入分析教材,即注意事项。学习教研组计划、团队考核方案。
活动程序:
学习本期教研组工作计划,了解本期工作要点。
1、聆听袁平老师上《乘加》。
2、评课。
3、抛出下一次研讨课的内容,并请老师做好准备。
4、学习教研活动计划。
5、提出第一单元中的疑惑,即解决方法。
6、再次复备二单元教参,找出重难点深入分析教材,即注意事项。
7、学习团队考核方案,强调本团队应该注意的问题。
8、商讨本年级课题研究的主题。
9、布置下次活动的准备工作。
小学二年级上学期数学教研团队工作计划
第三次教研活动
活动时间:6周3下午1:30——5:00
活动地点:小学
参加人员:** ***
活动主题:
常规教研,上一堂研究课,并抛出下一次研讨课的内容。提出前一单元中的疑惑,即解决方法。复备三单元教材、教案,找出重难点深入分析教材,即注意事项。商讨二次分配方案。
活动程序:
1、聆听李雪芹老师上《角的初步认识》。
2、评课。
3、抛出下一次研讨课的内容,并请老师做好准备。
4、提出第二单元中的疑惑,即解决方法。
5、复备三单元教参,找出重难点深入分析教材,即注意事项。
6、布置下次活动的准备工作。
第四次教研活动
活动时间:9周3下午1:30——5:00
活动地点:**小学
参加人员:** ***
活动主题:
常规教研,上一堂研究课,并抛出下一次研讨课的内容。提出前一单元中的疑惑,即解决方法。复备4单元教参,找出重难点深入分析教材,即注意事项。
活动程序:
1、聆听郭艳红老师上《用厘米作单位量长度》。
2、评课。
3、抛出下一次研讨课的内容,并请老师做好准备。
4、提出第三单元中的疑惑,即解决方法。
5、复备四单元教参,找出重难点深入分析教材,即注意事项。
6、布置下次活动的准备工作。
第五次教研活动
活动时间:12周3下午1:30——5:00
活动地点:**小学
参加人员:** ***
活动主题:
对4、5单元的教案进行学习,半期情况分析,特别是后进生的排查和辅导工作。
活动程序:
1、介绍本次教研活动的内容。
2、郭艳红组织大家学习4、5单元的教材、教案,在学习的过程中,对一些重点、难点的问题进行讨论,找出解决的办法。
3、学习完后请老师再次提出自己的一些疑问,大家共同商议解决。
4、请队员们对自己前半期的教学情况进行分析。
5、排查本年级的后进生,对他们进行分析,找到解决问题的方法。
6、布置下次活动的准备工作。
第六次教研活动
活动时间:15周3下午1:30——5:00
活动地点:**小学
参加人员:
活动主题:
常规教研,上一堂研究课。提出前一单元中的疑惑,即解决方法。交流期末复习情况,做好插漏补缺。
活动程序:
1、聆听李芹老师上《总复习》。
2、评课。
3、交流期末复习情况,做好插漏补缺。
4、交流一学期来,学生的学习情况,特别是学困生和优生的辅导落实情况。交流一学期来,教材中需要注意的地方,和值得探讨的地方。
5、对期末复习提出要求,希望共同努力达到本期的教学目标。
6、收相关的资料。
二年级教研工作计划 篇2
一、指导思想:
本学期,我们二年级语文教研组,将在学校教导处计划的引领下,以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,认真贯彻落实学校新学期工作意见,深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育,培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境。
二、工作目标:
1、继续深入学习教育教学理论,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质。
2.积极开展组内公开课活动,加大备课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高学生听、说、读、写的能力。每次上课后,教研组的所有老师都要互听互评,把优点说够,缺点说透,在互听互评活动中,提高每位教师的授课水平。
3.结合学校的工作内容,根据低年段特点,开展形式多样、丰富多彩的学生活动,如:写字比赛,古诗文诵读等,使学生在实践活动中形成一定的语文能力,创新意识和实践能力。(主要配合学校组织的各种活动)
4.期末复习阶段,教研组加强合作,共同寻找本学期教学中的薄弱点,共同研究复习课的内容,注重精讲多练。
5、培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境。
三、工作措施:
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的`体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,初步尝试网络教研、在线探讨,整体促进教研组业务水平的提高。
(二)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
二年级教研工作计划 篇3
一、指导思想
以学校教导处工作计划为指导,贯彻执行规范,追求效益,崇尚创新的工作态度和精神,认真学习《新课程标准》,落实新课程标准理念,充分利用我校的现代化教育资源,开展学科教学有效性教学研究实践活动, 进一步更新教师教学理念,切实提高教师的教育教学水平;深入研究新课改中出现的新问题,新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。
二、主要目标
1、全员参与教研活动,做到活动有准备,有主题,有过程,有效果,有记录。
2、深入课题研究,注重研究过程,经验的积累和成果总结,提高语文教研组的整体科研水平。
3、重视教师的发展,通过开展教师间相互听课,提升教研质量,提高教学质量。
4、加强集体备课,整体提高教学质量。
5、关注学生素质,提高教学质量。努力变革学习方式,培养良好学习习惯,促进学生身心和谐发展。
三、主要工作
(一)建设学习型教研组,促使教师的专业化成长。
1、加强理论学习,提升自身业加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文,教学案例,教学心得。
2、以校本研修为载体,加强组内教师科研理论学习,提升教师的学科素养和科研能力。积极参与学校重点教研课题:"低年级语文预习有效性的研究"的研究,根据教学实际,确立今后自己的研究课题,认真实施实验研究,做到有计划,有措施,重过程,有记录,有总结,并以专题的形式展开交流。
(二)加强教学常规管理,促进教学的`实效性
1、开学初,组织教师学习讨论"学校关于加强教学常规管理的实施办法(讨论稿);学校关于加强教研组(备课组)建设的实施办法(讨论稿),以制度落实为基础,强化教学工作的流程管理,从第二周起配合教导处,检查教师备课,教案修改,撰写教后感的工作。定时不定时抽查每个班级的作业,及时反馈,逐步提高教学流程管理的质量。检查时做到客观公正。
2、加强学生学习行为习惯的培养。
加强学生课堂常规的训练,特别是加强一二年级的课堂常规,加强学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯,听课习惯。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题,阅读,写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。加强学生的课外阅读指导,拓展语文的外延,为将来的中高年级学习做好铺垫,为以后的终身学习打下坚定的基石。
(三)扎实开展教学活动,提高教研实效。
1、规范和加强教学工作。
在实字上下功夫,在研字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课,评课,互相交流,探索,做到听课必评,并有记录。要善于在教学实践中学习,研究,及时对自己的教学进行反思。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性,实践性,活动性合理搭配。每位教师要做到一课一反思,鼓励每位教师撰写案例反思及教学心得。继续开展集体备课活动。
2、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛,写字,听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
四、教研工作重点:
1、认真研读教材,开学初利用教研时间组织大家研读教材,使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准,研究教材的编写意图和内涵。
2、深入实践新课程标准,优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式,使学生能够想学乐学会学。同时,把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学结构,追求学生在40分钟里的收获最大化,真正树立教师的服务意识。
3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准,改还要做到及时和第二次批改。
抓常规以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
4、认真上课,集体备课落到实处。制定集体备课计划,使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人,努力使每一位老师上好每一节课。
5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享,对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。
6、组织好本年级的的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力,打造一节精美公开课。
7、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课7节。取长补短,共同进步。
8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
9、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。
10、积极做好培优补差工作,让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生,越要组织他们多看课外书,扩大阅读量,开发智力。
二年级教研工作计划 篇4
一、指导思想:
在本学期的教育研究工作中,我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心,以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点,不断地进行深化改革试验,在注重提高教育质量的同时,注重学生对数学理解能力的培养,注重数学与生活联系的启迪,让学生能将生活数学化、数学生活化,让生活中的经验转化为学习的资源。
二、教研组情况分析:
本组由4名数学教师组成,是个以中青教师为主的强有力的教学实体,都担任过一至六年级的大循环教学,对教材都有整体的把握。夏老师经验丰富、任劳任怨,经常为组内教学提供及时的帮助;缪老师不仅教学精湛,更有着娴熟的电脑课件制作技能,在课件制作方面发挥着重要的作用,潘晓华和尤跃素老师他们是年轻教师,却能在课堂上游刃有余,和学生打成一片。
三、工作目标:
1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;
2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导,把课堂还给孩子,让孩子成长的目标;)
3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活,培养孩子学习数学的兴趣;
4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队,共同学习、互帮互助的学习目标。
四、工作重点:
1、精心备课。
严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节,在课前教师应熟悉课标、教材,做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书,作业设计在教案中均有效体现。
2、认真上课。
在教学过程中要不仅要启迪智慧,还要培养技能、教化思想,执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整,尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪。
3、作业的布置与批改。
要求每位教师都要认真设计作业,在作业布置上,要关注统一与分层,适当的.增加一些开放性的作业,追求作业的有效度,抓点促面,以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。
4、扎实有效的搞好主题教研活动。
结合学校教研处工作要求,做到组内老师经常互相听评课。在评课中,积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。
5、认真撰写论文和教学反思。
每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思,也可以是自己对教材的独特诠释,这些反思都要在备课本上呈现,一学期不少于20篇,每篇字数不少于100、积极撰写有价值的论文、案例,青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。
五、工作安排:
(略)
二年级教研工作计划 篇5
一、指导思想
我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律,按照教导处提出的教研要求,根据数学课的教学任务,制定本学期教研计划,加强集体备课的实用性,及时进行经验交流,让集体备课落到实处。
二、工作目标
课堂上我们每位教师力求做到沉下心来,走进学生,结合学生实际,关注学生,发现学生能力形成的过程和方法。强调教师对自己教学行为的反思,主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结,通过反思加以调整,通过反思实现发展。
三、具体措施
1、牢固树立学生是学习的主人,教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
2、“教改的关键是教师,教改的核心是课堂”教师既是教育研究者,又是教学实践者,我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,把教改的重点放在提高课堂教学效率上,在研究实践中充分关注学生的行为表现,不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、备课是教师实施教学的具体方案,是教师课前的必要准备
和重要依据。本学期我们在集体备课的基础上,每个人都要有一套完整的教案,教案重点放在学案上。既要关注教师的指导,又要关注学生的学习活动。重点思考学生学习当中到底需要什么,怎么去引导,并认真写好每一节课的反思。
4、认真进行“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课,确立中心发言人,由第一位教师先授课,其他教师要从细节入手,认真研究讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法,在听课、评课、共同研究的基础上,对照自己进行反思,同上一节课,边实践边研究,互相学习,共同提高,从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。
除此之外,教师之间还要互相听课,努力提高堂课质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高课堂教学的质量,学习他人特色。
5、继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”,扎扎实实地开展好教研活动,营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题,围绕专题学习、讨论,并做好记录。
四、常规工作
(一)加强教研组课题研究
本学期教研组的研究课题为“基于低年级学生角度的'先学设计研究”。我们认为,低年级的学生年龄小,知识储备少,生活经验不足,怎样从学生的角度出发设计先学内容是一项十分重要的工作。为了保证这个课题深入有效地开展,要求组内教师做到以下几点:
1、以各种方式展开理论学习,提升理性认识。
围绕本学期的研究主题,每位教师在学期内学习10篇理论文章,并做好不少于5000字的理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料,在小组教研活动中进行交流和研讨,积累有效的先学设计方法,使学生的先学体验成为课堂展开和生成的重要资源。
2、进一步开展实践研究,探索如何设计低年级先学内容的策略。
本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为研究的主题。通过课例研探,在实例研究中总结经验、捕捉问题、反思实践,形成具体的操作原则和操作要领。
(二)开展教研组学科活动
计算能力是学生数学能力中非常重要的方面,它是学生进一步学习数学的基础条件。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一,对学生加强计算能力的培养对今后的学习有很大的帮助。因此我们教研组的学科活动定为“争当口算小明星”。
二年级学生注意力容易分散,我们准备引入比赛机制,加强活动的趣味性。每月进行一次口算比赛,评选出月度口算明星,期末再评选出年级口算明星,对获奖学生发放表扬卡,年级公示表扬等方式激励,同时也对班级每次进步的学生给与及时的肯定。
(三)落实教研组常规管理
1、备课:
本学期关于优质教案使用、集体备课和独立备课要求基本与上学期相同。我们要继续发扬集体备课的优良传统,组织好单元教材分析与典型课例研究,提升老师备课能力,提高教学设计质量。
在备课时要特别注意以下两方面:
⑴准确定位“学研式”教学模式下的教学目标。首先,教师必须树立强烈的由“教什么”、“怎么教”向“学什么”、“怎么学”转化的目标意识,“学”应成为教学目标的核心字眼;其次,先学内容的设计与达成的基本要求必须在目标陈述中清晰呈现;第三,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合应从学生“学”的角度加以体现和协调。
⑵注重练习设计。练习设计的质量直接影响着学习内化的质量。教师应从掌握知识技能、培养数学思维、激发学习兴趣这三点出发,根据教材特点及课堂教学的需要,有的放矢地设计一些综合练习,提高学生的思维能力。
2、作业:
设置课堂作业本一本,认真使用好《补充练习》和《练习与测试》。要做到灵活使用,有针对性的选择练习,对于一些机械操练题,教师可删除不做。
3、教学质量:
本学期,我们要继续狠抓教学质量,为确保教学质量的提升,我们要切实做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行情况分析,有的放矢地做好补差工作。
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