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小学教学常规检查计划
时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的小学教学常规检查计划，欢迎大家分享。
小学教学常规检查计划 1
一、检查时间：
每学期安排四次检查，原则上4周安排一次，周一下午检查。
二、检查对象：
全校专任、兼任语文、数学、英语、科学、品德、信息技术、音乐、体育、美术的一线教师。女50周岁、男55周岁以上教师部分项目要求适当放宽。
三、检查的主要内容：
1、 上学期的教学质量检测分析报告；
2、 开学初检查各项教学计划(包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划)；
3、 备课本(手写稿、电子稿不作统一要求)；
4、 课堂教学(校长室在学期中随机抽查)；
5、 评价方案、学生作业本与作业批改登记册；
6、 单元检测试卷(抽样)、命题试卷与测评登记册。
7、 期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。
兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科(详查)，一份为兼任学科(备查，仅做参考)。
四、检查人员：
以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。
五、检查方式
1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。
2、整体与抽样结合，点面结合。
3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。教师如有疑问可查阅本人的评分表。周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。
4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。
六、检查细则
(一)教学计划(7分)
1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，扣完为止。(2分)
2、教学计划至少应包括下列内容：
①学生情况分析；
②教材分析；
③教学目标及重难点；
④教学措施或方法；
⑤课时安排及教学进度。
教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同(相同率超过30%)，雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。各项分数扣完为止。(5分)
(二)备课(23分)
电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。每个教案应包括下列几项内容：
①教学目标(体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标)；
②重点和难点；
③课前准备；
④教学过程；
⑤作业设计；
⑥板书设计。
按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。
1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。课时量不足、未提前备课，一课时扣1分(4分)
2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。(1分)
3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。(2分)
4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。照搬教案及全盘下载，该项0分；有所参考，偶有个性思考，酌情扣1-3分；教法老套，思路不清，三维目标与重难点体现不够，酌情扣2-5分。(8分)
5、结合课堂合理设计板书，突出重点；数量不少于备课数的2/3，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。(2分)
6、课后有反思(每月至少4篇)，字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。电子稿记录课堂随笔(设计意图、环节修改、课堂生成等)，不少于课时数的60%。套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，酌情扣0.5-2分。(6分)
(三)上课(25分)
1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。过快或过慢超过一周，扣0.5分。(2分)
2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，一次扣0.5-2分。(4分)
3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。(10分)
4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。(3分)
5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。(3分)
6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。(3分)
(四)作业布置与批改(15分)
1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。(2分)
2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。(2分)
3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。(1分)
4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。(2分)
5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止(5分)
5、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。(3分)
品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。
(五)质量测评(10分)
1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次。综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。(2分)
2、每次检测后及时做出成绩统计(包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分)，做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级进行登记。发现统计不实、分析无效一项扣0.5-1分，扣完为止。(3分)
3、每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体育、美术、信息技术命制简单的`理论知识检测。(3分)
4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包括试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施(综合组根据实际情况进行分析报告)。分析不实、内容不详酌情扣0.5-1.5分。(2分)
(六)教研活动(20分)
1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退，参与率不低于90%。无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，参与率缺5个百分点期末总分扣0.5分，扣完为止。(2分)
2、每学期阅读教育教学著作至少1本，撰写读后感至少1篇。读后感字数不限，文体不限，结合实际，有真情实感，对自己的教学有切实提高。网络下载此项0分。(2分)
3、每学期听课不少于20节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。不补抄笔记。听课数不足1节扣0.5分，书写潦草扣0.5-1分。
4、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。点评过简、浮于表面扣0.5-2分。(4分)
5、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期至少写一份教学论文、案例或至少参加一次课题研究、技能比赛。上交(参加)1份得2分，获奖按等级另加分(县一等奖及以上2分，县二等奖、学区一等奖1.5分，县三等奖、学区二等奖1分，学区三等奖0.5分)。
6、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。以通知为准，不包括校教研课。(2分)
小学教学常规检查计划 2
为进一步推进学校精细化管理，不断优化学校常规工作，充分发挥师生的主动性、积极性和潜能，保障学校一切教育教学工作顺利开展。特开展此项常规检查，具体如下：
一、检查小组分工
略
二、教案检查内容与形式
(一)检查内容：各学科备课本
(二)检查时间：20xx年1月15日，周四中午12:30开始集中检查
(三)检查形式：教案集中检查
(四)检查地点：阶梯教室
(五)检查重点
1.教案中的个性教案与反思，其中个性教案数量不少于50%，反思数量不得少于15篇。
2.教师的个性教案设计是否针对本班学生的特点，评分看学生学习得失的分析。
3.教师的反思是否结合教学与学生的情况展开分析。
4.关注学生作业设计的情况(内容与量是否合理)
5.书写文字是否规范。
三、听课笔记检查
(一)检查内容
教师本学期听课笔记。
(二)检查形式
集中检查
(三)检查时间
20xx年1月15日
(四)检查重点
1.教师听课节数每学期不少于12节，教研组长不少于16节；学校中层及以上领导每学期听课节数不少于16节。(少先队与总务处的听课节数不少于12节；校长、教学副校长和教导主任不少20节)
2.听课笔记中是否有听课反思或随感。
四、作业检查
(一)检查内容：课堂作业本
(二)检查形式：检查作业本，作业样本抽查率一般不低于10%。
(三)检查时间：1月13日(周二中午12:30——1:00)
(四)检查重点：
1.批改是否符合《春江小学作业批改制度》，批改符号的.规范使用，批改是否具学业指导意义。
2.学生订正情况。订正格式是否规范(符合批改制度)，文字书写是否规范。学生订正、教师再批改是否及时。
3.大力提倡批改促进学生发展的批改形式，找出批改中的不够完善之处
4.关注学生作业的量与内容质量。
小学教学常规检查计划 3
一、检查目的
通过教学常规检查，全面评估学校的教学工作，构建有效的教育教学保障体系，提高学校教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。
二、检查时间
定期检查：每学期安排四次检查，原则上每4周安排一次，通常在周一下午进行。
不定期抽查：学校领导及各年级负责人随堂听课，对上课教师的常规工作进行检查。
三、检查对象
全校专任、兼任语文、数学、英语、科学、品德、信息技术、音乐、体育、美术等一线教师。对于女50周岁、男55周岁以上的教师，部分项目要求可适当放宽。
四、检查内容
教学计划
检查学期教学计划、单元教学计划、语文外加高段作文教学计划、低段活动计划等是否齐全、合理。
教学计划应包括学生情况分析、教材分析、教学目标及重难点、教学措施或方法、课时安排及教学进度等内容。
备课情况
检查备课本（手写稿、电子稿不作统一要求），但电子稿格式需全校基本统一、全册统一。
教案应包括教学目标、重点和难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等内容。
鼓励教师结合学生实际进行个性化备课，并撰写教学反思。
课堂教学
校长室在学期中随机抽查课堂教学情况，包括教师的教学态度、教学方法、课堂秩序等。
检查教师是否按教学计划上课，是否充分利用教学设备，是否体现学生学习的过程和方法。
作业布置与批改
检查学生作业本与作业批改登记册，确保作业量适中、有针对性。
批改符号规范，标明日期，合理评定等级，全批全改。
关注学生作业书写是否认真、规范，作业本是否整洁。
质量测评
检查单元检测试卷、命题试卷与测评登记册，确保检测次数合理、反馈及时。
每次检测后及时做出成绩统计和卷面分析，形成教学质量分析报告。
其他材料
期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。
兼任两门学科或跨级段专职教师需提交两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查）。
五、检查方式
分散检查与集中检查相结合：前三次检查分散到各办公室进行，第四次检查集中进行。
整体与抽样结合：既要对全体教师的教学常规工作进行全面检查，又要通过抽样检查深入了解具体情况。
当堂量分与及时公布：检查过程中当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布检查结果。
六、检查结果处理
总结与反馈：周前会议上汇报检查情况，查漏补缺，与教师进行面谈，了解其备课和教学设计情况。
奖惩机制：根据检查结果评定“教学常规优秀奖”，对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对存在问题的教师提出改进意见，并督促其整改。
七、持续改进
根据检查结果和反馈意见，不断调整和完善教学常规检查计划，确保教学常规管理的科学性和有效性。
加强教师培训和教育资源的配置，提升教师的.专业素养和教学能力。
通过以上教学常规检查计划的实施，可以全面评估小学教学的情况，查找存在的问题和不足，提出改进措施，进一步促进学校教育教学质量的提升。
小学教学常规检查计划 4
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以教育强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推进素质教育的有效实施，为提升学校教研品位，提高教学质量，打造一支高素质的教师队伍而奠定基础。
二、工作目标
课程改革：稳步、高效地推进课程改革。
教研管理：确保学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性。
教学质量：稳步提升教学质量，促进学生全面发展。
三、检查内容
1. 教学计划
检查时间：每学期开学初
检查内容：包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划等。
要求：各科教师应在规定时间内上交教学计划，迟交或内容不全面将扣分。教学计划应包含学生情况分析、教材分析、教学目标及重难点、教学措施或方法、课时安排及教学进度等内容。
2. 备课本
检查时间：每学期安排四次检查，原则上每4周安排一次，周一下午检查。
检查形式：手写稿、电子稿不作统一要求，但电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。
检查内容：每个教案应包括教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）、重点和难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等。教案需高质量完成，不得下载、抄袭照搬。
3. 课堂教学
检查形式：校长室在学期中随机抽查。
检查内容：教师的教学态度、教学方法、教学效果等。课堂上应精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范；教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。
4. 作业与批改
检查形式：作业本抽查率一般不低于10%。
检查内容：作业批改是否符合规范，批改符号的使用是否规范，批改是否具学业指导意义；学生订正情况，订正格式是否规范，文字书写是否规范；作业量与质量是否适中，是否杜绝了机械、重复或惩罚性作业。
5. 单元检测与考试
检查内容：单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。
要求：合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次。及时批改并反馈、点评。每次检测后及时做出成绩统计，做好记录，并有针对性地进行卷面分析。
6. 听课与教研
检查时间：期末检查
检查内容：听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。
要求：教师每学期听课节数不少于规定数量，听课笔记中应有听课反思或随感。教研组长、学校中层及以上领导听课节数有更高要求。
四、检查方式
分散检查与集中检查相结合：前三次检查分散到各办公室进行，第四次检查集中进行。
整体与抽样结合：整体检查与抽样检查相结合，点面结合。
当堂量分：检查过程中当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。教师如有疑问可查阅本人的评分表。
总结评优：期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。
五、保障措施
加强组织领导：成立教学常规检查小组，明确职责分工。
完善检查制度：制定详细、可操作的教学常规检查制度，确保检查工作有章可循。
强化教师培训：定期组织教师参加教学培训和教研活动，提高教师的.教学水平和教研能力。
注重反馈与整改：对检查中发现的问题及时反馈给教师，并督促其进行整改。
通过以上措施的实施，可以有效提升小学教学常规管理水平，保障教学质量的稳步提升。
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