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打造高效课堂工作计划
篇一:打造高效课堂工作计划
大力推进“优化教学模式,构建高效课堂”,是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求,是切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措,是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量的有效途径,对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。为此,按照上级文件要求,结合我校实际情况,特制定本实施计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以课堂为主阵地,以构建高效课堂教学模式为目标,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,建立完善的校本研修机制。牢固树立以学生发展为本的理念,以有效的教,促进高效的学;通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略,促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高,形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价值观,全面提高教育教学质量。
二、工作思路:
立足学校现实,围绕“强化教学常规管理”、“创建高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作,不断提高课堂教学的实效,创建高效课堂,全面提高教育教学质量,提升办学品味。
三、目标任务
1、构建高效课堂,更新教师的教学理念,逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂,全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力,初步形成正确的人生观、价值观,提高学习效率。
3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变,以优化教学模式促进备课方式的转变,以构建高效课堂促进学习方式的转变,逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。
4、引导教师继续深化课程改革,不断提高教师理解课标和把握教材的能力;通过教学有效性的实践和改革,逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式,促进教学质量和效益的显著提高。
5、通过开展多种形式的校本培训,促使教师准确理解课标要求,系统掌握教材的编写体系和特点,确保课堂教学的针对性和实效性;通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践,实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革,不断提高教育教学质量。
四、高效课堂领导小组
组长:张彩军
副组长:杜庆元 赵英民
组员:全体老师
五、工作要点及措施
规范科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点,本学期我们将继续做细做实常规管理工作,夯实教学各个环节,使教学常规管理进入规范化、科学化轨道,提高常规管理的档次和水平:
1、端正教育教学思想,全面贯彻党的教育方针。保证开齐学科,开足课时,不出现课时偏差。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校我乡的实际,进一步完善校本课程开发与建设,制订教学计划,开展好课堂教学活动。
2、加强常规教学的精细化管理,落实常规教学基本要求,全面提高教育教学质量。 修订和完善《东黄坨中学教学管理常规及评价办法》,坚持经常,抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查,并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结,检查结果张榜公布,并纳入教师岗位责任制。
3、备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发,并超前备课一周,制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次集体备课。制定集体备课计划、有时间、内容、中心发言人、负责人。
4、上课。优化课堂教学,深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点,以培养学生创新精神和实践能力为核心,以调动学生积极有效参与为手段,以促进学生全面发展为目标,深化课堂教学改革,改进教学方法,加强创新精神和实践能力培养。课堂教学以学生为主体,突出重点,分化难点,完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。交给学生学习方法,提高自我学习能力。坚决实行执学案教学。
5、作业布置与批改。强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到堂堂清、日日清、周周清,做好当堂训练、日训练和单元训练。教师布置作业时要因人而异,分层要求,分层评价。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样,面批比例要占三分之一以上。每周的“三清”材料要及时整理保存。
6、课外辅导与活动。 成立特长生学习小组┲贫ㄌ爻ど培训计划。在教师的指导下开展活动,使特长生得到培养。成立兴趣小组等课外活动组织,定期开展活动,培养学生的兴趣,发展学生的特长,张扬学生的个性,丰富学生的生活,使学生全面发展。制定学校和专任教师“培优补差”计划,建立学困生成长档案。建立任课教师包保学困生制度,实施学困生的考核验收和提高奖励机制。
7、学业成绩考核考察。按照新课程标准要求,对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来,重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末片联考工作,及时分析总结,客观查摆问题,不断改进工作。
六、认真开展好专项教学活动。
1、在学生中开展课前预习学教案活动,建立“预习问题本”。
2、继续开展好“新世纪师生读书工程”,确保课时安排,制定计划,同时加强笔记质量。积极参加局里组织的研讨活动。
3、继续开展40周岁以上教师优质课评选活动。 、
4、开展“校内优质课”评选活动。
七、深入开展教研活动。
继续开展“高效课堂改革”课堂教学实践研究,校内按年级组每周组织一次教研活动。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改,教师说课改”活动.
八、重点工作分月安排
九月
1、拟定新学期教科研工作计划、教研组、课题组工作计划
2、召开教研组长、课题组长会,布置教科研工作
十月
1、进一步加强理论培训,进一步深入课例研究。
2、各年级教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。
3、开展听推门课活动。
十一月
1、各教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。
2、组织全体教师参与的“我的教学亮点”活动。
十二月
1、进一步加强理论培训,进一步深入课例研究。
2、教研组整理高效课堂建设研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。
3、开展听推门课活动。
一月
1、组织期末复习考试、质量分析
2、学期教科研工作总结
篇二:高效课堂活动方案
课堂教学是学校教育的主阵地,是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下,结合市局关于“有效课堂”主题研究活动的文件要求,并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子,打造
出一批有效课堂,推出一批有效教师,总结出一系列有效经验,经研究决定开展“有效课堂”主题研讨活动,努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体方案如下:
一、组织管理
1. 学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组,统筹规划,科学安排,严格管理。
组长:张建华 副组长:宋建祥 张志明
组员:吴粮钢 史雷春 陈 亮 王金根 吴春良 陆 勇 陶兴荣
2. 教务处主要负责计划方案的制定,教研组、备课组活动安排,调研课、示范课、研讨课的安排,教师队伍建设,校本课程开发,及各类竞赛及考试研究。教科室主要负责课题研究,课堂观察,讲座沙龙,征文及推荐工作。
二、研究目标
1. 通过“有效课堂”的系列研究,探寻提高课堂效率的途径和规律。
2. 通过引导教师开展“有效课堂”的实践,促进教师专业化成长。
3. 通过“有效课堂”的探索,营造有特色的教研文化。
三、具体工作
1、强化备课组制度,提高教学各环节的有效性。
教学工作是学校的中心工作,备课组是实施教学工作的最基层单位,是保证并提高学校教学质量的基础,是学校实施应试教育向素质教育转变、将素质教育的基本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性.
我校规定:备课组活动必须做到“四定”:
(1)定时间:每周活动一次,如有特殊情况,由备课组长临时召集。
(2)定主讲:每次活动,均由一名教师担任主讲,其他成员应积极参与,畅所欲言,相互启发,共同提高。
(3)定内容:每次活动,必须对上一周的教学情况进行分析和总结,对下一周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一;每逢测验、考试时,还要对试卷的出题要求进行讨论,对测验、考试的结果进行分析。
(4)定地点:每次活动的地点要基本固定。
备课组的教学要求要做到“五统一”:
(1)教学进度统一;(2)教学内容统一;(3)教学的深度、广度基本统一;(4)作业布置的内容基本统一;(5)测验、考试统一。
2、认真组织各类课堂调研活动,提高课堂教学有效性。
(1)调研课:在校长室的领导下,有序地在各年级中开展课堂调研活动。高三年级在九月份完成,高一、高二年级争取在十一月底前完成。
(2)示范课:总结、推广成功的课堂教学经验,组织各级各类学科、学术带头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课,让骨干教师有展示的机会,让青年教师有观摩学习的机会,示范课开设时间一般在学科教研活动时间。
(3)课堂观察研讨课
各教研组推荐1~2名教师为代表,作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开设者。
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