七年级培优补差工作计划（精选12篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的七年级培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级培优补差工作计划 1
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的`指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、优生培养对象：
8人
五、补差辅导对象：
8人
六、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
七年级培优补差工作计划 2
一、基本情况分析：
本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的.数学素养和数学成绩。
三、指导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容：
培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。介绍或推
荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他
们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
五、培优对象：
xxx
六、辅差对象：
xxx
七、主要措施：
1、利用课余时间课外辅导。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高做题和数学能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、经常与家长联系，协助解决差生的学习问题。
八、辅导地点及时间
七年级（3）班教室及办公室。中午课间辅导。
七年级培优补差工作计划 3
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、认真落实补差工作
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的`是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。
五、具体要求：
1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，
并告之于学生及家长。
4.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以
经常交流培优补差心得，共同提高。
5.及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。
6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。
六 、逐月安排
二月份：
1.制定计划。
2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。
三月份：
1.查阅培优补差记载本。
四月份：
1.查阅培优补差记载本。
2.召开学生座谈会，了解培优补差计划。
五月份：
1.查阅培优补差记载本。
六月份：
1.查阅培优补差记载本。
2.培优补差情况总结。
七年级培优补差工作计划 4
一、学生情况分析
本学期本人担任七年级两个班的数学课教学工作，两个班的学生来自于不同的初级中学，数学成绩也存在着较大的差异。部分学生基础较好，对数学学习有着浓厚的兴趣，掌握了一定的数学学习方法;但也有部分学生数学学习困难较大，基础知识薄弱，对于数学学习兴趣不高，学习态度不够端正。针对以上情况，本学期本人将根据学生实际情况，制定培优补差工作计划，帮助每一位学生更好地学习数学。
二、目标与要求
1.优等生：拓展数学知识面，提高数学能力，掌握解题技巧，培养创新思维。
2.学困生：巩固基础知识，掌握基本数学方法，培养数学学习兴趣，提高数学成绩。
三、教学方法优化
1. 个性化教学：根据学生不同情况，采用适合个体的教学方法，因材施教，提高学生的学习效果。
2.互动式教学：通过问题引导、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，发挥学生的主体作用。
3.案例教学：通过具体数学案例的分析和讲解，让学生更好地理解数学知识，提高解决问题的能力。
四、教学内容与进度
1.教学内容：按照人教版七年级上册数学教材，结合考试要求，制定合理的教学内容计划。
2.教学进度：根据不同学生的学习情况，合理安排教学进度，确保教学质量。
五、作业布置与批改
1.作业种类：根据教学内容和学生实际情况，布置适量的`基础练习、巩固提高练习和综合题。
2.作业批改：及时批改作业，针对学生出现的问题进行指导，帮助学生克服困难。
六、辅导与关注
1. 个性化辅导：针对学习困难较大的学生，进行个性化辅导，帮助学生克服学习难题。
2.关注进步：及时关注学生的学习进步，给予鼓励和指导，激发学生的学习动力。
七、考核与评价
1.定期考核：按照教学进度，定期进行单元测试和期中考试，检验学生的学习成果。
2.综合评价：结合学生的平时表现、考试成绩和进步情况，进行综合评价，促进学生全面发展。
八、反思与改进
1. 总结经验：根据教学实际情况和学生反馈，总结教学经验和教训，不断完善培优补差工作计划。
2.改进教学方法：根据总结的经验和教训，对教学方法进行改进和优化，提高教学效果。
3.关注学生需求：及时了解学生的需求和反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
通过以上措施的实施，本学期本人将努力实现培优补差的教学目标，帮助每一位学生更好地学习数学。同时，也将不断反思和改进教学方法，提高教学质量和效果。
七年级培优补差工作计划 5
一、学生情况分析
七年级是学生从小学到初中的过渡阶段，学生掌握的数学知识程度不一，对数学知识的理解也存在差异。部分学生在小学阶段就对数学产生了浓厚兴趣，对数学知识的掌握较好，但也有部分学生在小学阶段就对数学产生了困难，甚至有些学生已经失去了对数学学习的信心。因此，在这一阶段进行培优补差，针对不同程度的学生进行分类教学，帮助优秀学生更上一层楼，帮助学习困难的学生建立信心，提高学习兴趣，从而实现全体学生共同进步的目标。
二、目标与要求
1.帮助优秀学生拓宽视野，深入理解数学概念和原理，提高解决复杂问题的能力，实现更高层次的发展。
2.帮助学习困难的学生建立信心，克服畏难情绪，提高学习兴趣，实现基础知识的巩固和技能的提高。
3.关注全体学生，根据不同程度的学生制定不同的教学计划，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情和积极性。
三、教学方法优化
1.针对优秀学生，采用高难度、具有挑战性的题目，引导他们自主探究和思考，培养其创新能力和数学思维。
2.针对学习困难的学生，采用基础性、易于理解的教学方式，注重讲解和演示，帮助他们理解和掌握基本概念和技能。
3.针对不同程度的学生，采用分层教学的方式，制定不同的教学计划和教学策略，确保每个学生都能在适当的帮助下取得进步。
四、教学内容与进度
1.根据教材内容和教学计划，合理安排教学内容和进度，确保教学进度的顺利进行。
2.在教学过程中，注重学生的反馈和问题，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
五、作业布置与批改
1.根据学生的学习情况和进度，合理安排作业，注重作业的质量和数量。
2.对学生的.作业进行及时批改，针对问题给予指导和建议，鼓励学生独立思考和解决问题。
六、辅导与关注
1.定期对学生的学习情况进行检测和评估，及时发现学生的问题和不足，针对问题进行辅导和关注。
2.关注学生的学习过程和心理变化，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服困难，实现自我发展和进步。
七、考核与评价
1.制定科学合理的考核方法和评价标准，对学生的知识、技能和综合素质进行全面评估。
2.对学生的考核结果进行总结和分析，找出工作中的不足和问题，提出改进方案和措施。
八、反思与改进
1.对工作计划进行总结和评价，找出工作中的不足和问题，提出改进方案和措施。
2.针对学生的反馈和评价，不断优化教学方法和手段，提高教学效果和质量。
3.积极参与教育研究和探讨，不断更新教育理念和方法，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
通过以上措施的实施，我们相信能够实现七年级数学培优补差的目标，帮助优秀学生更上一层楼，帮助学习困难的学生建立信心，提高学习兴趣，从而实现全体学生共同进步的目标。同时，我们也将不断反思和改进工作，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
七年级培优补差工作计划 6
一、学生情况分析
本年级学生在数学学习上存在着以下几个方面的问题：
(1)部分学生的学习态度不够端正，课堂听讲不够专心，课堂上大局观念较差。
(2)部分学生对基础知识掌握不太牢靠，公式、定理、数学概念混淆不清。
(3)部分学生上升一个年级，学习方法未能有效转变，学习上存在畏难情绪，学习方法单一，课下不善于总结反思，导致所学新知不能及时有效地巩固。
(4)部分学生由于缺乏学习的兴趣和耐性，经常出现作业不完成、抄袭现象。
二、目标与要求
本学期的主要目标是：认真备好每一节课，用真心关爱学生，帮助学生学会学习，明确学习目标，端正学习态度;大面积提高学生数学成绩。
具体要求：全年级数学平均分：80分;最高分：可适当提高;及格率：可适当提高。
三、教学方法优化
(1)采用“教师点拨+学生互助”的形式，以先学后教，当堂训练的模式，精讲多练，以练为主，加强反馈练习，注重学生的沟通合作与自主探究，尤其是对中招的后10名学生特别关注。把本节内容根据学生的实际情况精讲20分钟，留10分钟让学生通过互助讨论、展示，加深对内容的理解与掌握，通过检测反馈学生的掌握情况和检查学生的学习效果。
(2)学生根据自身情况自设1～2个浅显问题，在充分预习的基础上进行讨论，由教师进行点拨。
(3)练习形式要根据班级学生情况进行选择或再加工。如选择例题进行当堂检测、课后作业或中考链接等。
四、教学内容与进度
本学期教学内容为人教版七年级数学上册(人教版P90—P206)。具体安排如下：
第一章：有理数13个课时
第二章：代数式8个课时
第三章：三视图与展开图5个课时
第四章：图形的运动(三)5个课时
第五章：有理数及其运算13个课时
第六章：字母表示数9个课时
第七章：方程与方程组13个课时
复习3个课时
五、作业布置与批改
根据学生情况，本学期作业分为两部分：作业布置和中考链接。
(1)作业布置。坚持一周两练，练后再批再改再反馈再矫正的原则。以课后练习和同步训练为主。对后10名学生实行面批面改。
(2)中考链接。根据人教版课本课后习题以及练习册进行整理，将基础知识进行巩固练习强化。多练中考题型。在练习过程中注重发现问题，解决问题并及时找出问题加以解决。鼓励学生进行一题多解，培养学生对知识的灵活运用。同时也要将一些中考试题穿插其中进行训练。让学生在学习中感受到中考的氛围从而做好应试准备。
六、辅导与跟进
对学习上有困难的学生进行有效帮辅，并跟踪做好帮辅记录。对反复思想上不重视的学生要实行多次反复督促。对学习方法不当的学生要指导其调整学习方法。对作业马虎的学生要与其面谈，并端正其学习态度。注重对后10名学生的关注和帮辅。争取不让一个学生掉队。同时多与家长沟通，给家长提供有用的信息并让家长有明确的.目标和具体的做法。有目的的配合学校做好教育教学工作。为学校的长足发展尽一些力所能及的贡献。
七、测验与评价
根据学生实际情况将每章或每节内容进行小测验，并针对测试结果进行反馈和矫正。做好月考以及期中期末考试的评价与反馈并加以分析找出问题并改正错误。通过这些评价找出问题并及时反馈给学生和家长。同时对学习上有困难的学生实行多次反复督促和帮辅。
七年级培优补差工作计划 7
一、指导思想
针对七年级实际情况和学生特点，为了提高七年级学生优生的自主、合作学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形成基本的学习技能。确实把计划落到实处，培养出一批年级上的优秀学生，挖掘他们的潜能，从培养学生能力入手，训练学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，从而提高学生生物科学素养。
二、培优辅差目标
根据七年级班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习生物的.兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。
三、培优辅差内容
利用课余时间引导学生从日常生活中发现问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织学生分小组进行探究，将探究过程、结果
等信息在班上进行汇报交流。从而训练学生设计实验、操作实验、分析实验现象的能力。
四、具体措施
（一）培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。重视启发诱导学生发现有价值的问题、并引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。
（二）辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。
1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助，采用一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。
3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。
4、对后进生实施多做多练措施采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、请优生介绍学习经验，后进生加以学习，必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
7、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。
七年级培优补差工作计划 8
这学期我继续同时担任七年级3、4班，两个班级的数学教学工作，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性较高，上课认真，但任然存在学习目的不明确，部分同学作业没能按时按量完成，还有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。两班学困生主要有杜采军、冯鹏林、李增潮、铁艳、鲍永鑫、马芳、曹正东等，优等生主要有：李文琳、杨雪莲、李萍、马桂萍、马金鹏、鲍郁瑞、张顺、云国亮等。针对以上学生的学情，我定出了培优辅差计划如下：
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的`辅导。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和下午放学，对各种情况的同学进行辅导、提高。“因材施教、对症下药”，采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次周考，每月进行一次月考，建立档案。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：
①自己不会做。
②不敢向同学或请教。
③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。
6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
七年级培优补差工作计划 9
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅优转后计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
我所带的142班共有学生43人，其中男生20，女生23,我从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李小兰、王涛、周谷一、付雅丹等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如汤佳、王泽兵、程勇、刘湘南等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅优转后方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：
1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的.学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
七年级培优补差工作计划 10
一、指导思想
根据七年级的实际情况和学生特点，为了提高七年级学生的优生自主合作学习能力，进一步巩固和提高中学生的学业成绩，帮助后进生取得适当的进步。让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养学生学习初中生物的良好学习习惯和基本学习技能。我们可以真正将计划付诸实践，培养一批成绩优秀的学生，挖掘他们的潜力，培养学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成坚实的基础，帮助教师开展互补活动，从而提高学生的生物科学素养。
二、培养人才和帮助他人的目标
根据七年级班级的特点和学生的个性，要因材施教，注重学生的智力培养、思想道德教育和良好习惯的培养，努力激发学生学习生物的兴趣，时刻关注每个学生的发展，特别是关注“后进生”的成长，做好“后进生”的转化，防止学生掉队。争取在上一次期末考试的基础上有不同程度的提高。
三、培训内容的优与差
利用课余时间引导学生发现日常生活中的问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。加强学生对生活中典型有价值材料的收集，提出具有探究价值的问题，组织学生小组探究，探究过程和结果等信息上报，上课交流。从而培养学生设计实验、操作实验和分析实验现象的`能力。
四、具体措施
(1)卓越培养措施——培养学生在课堂上积极探索、认真思考、努力工作的精神，提高理解、判断、归纳、分析和创造的能力。应注意启发和诱导学生发现有价值的问题，引导学生从多个角度思考问题，发展思维过程，培养创新精神和能力，全面发展学生的各层次智力。
(二)辅助措施——经常提醒学生注意倾听，鼓励学生积极参与活动，发现亮点，积极引导，经常帮助学生，经常联系家长。
1.在教学时，设计更多接近“后进生”最近发展区的问题，让他们积极参与学习的欲望。当他们回答正确时，应该及时得到鼓励和表扬。当他们答错了，也要热情引导，耐心帮助，以一个好学生一个落后学生一组的方式成立学习小组。
2.在课堂上创造机会，用优生学的思维和方法去影响后进生，让后进生展示才华。让“后进生”在黑板上表演可以帮助他们建立信心，增强他们的自律和学习的责任感，改变他们缺乏动力的状况
3.对后进生采取多做多练的措施，采用激励机制提升后进生的每一分，所有的步骤都要肯定，鼓励他们不断进步，在优生学上以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。
4.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成绩。
5.请有天赋的学生介绍自己的学习经验，后进生学习。如有必要，联系家长帮助解决后进生的学习问题。
6.不要责备和批评，在业余时间多关注和爱护他们。
七年级培优补差工作计划 11
一、指导思想
大规模提高教育教学质量，促进学生发展，已成为世界教育发展的一大趋势。为了适应这一发展趋势，实现“科教兴国”的国策，有必要对培养优等生和引导优生进行理论和实践上的研究和实验。为了全面提高我校学生的成绩，说明“尖子生吃得好，中年学生吃得好，学困生吃得好。”这个计划是为了实现大规模收获而专门制定的。
二、学生情况
那些智力、学习成绩、日常表现都比较优秀的学生，往往被认为是好学生，也叫优生。优秀的学生有正确的学习态度，学习积极主动，自学能力强，上课认真听讲，课后及时复习，能很好地掌握知识。但是年级的资优学生数量少，但是影响还是挺大的。抓好他们的教育，对形成良好的班风有很大的作用。这些学生能否严格要求自己，大胆工作，无疑会对班级工作情况产生很大的影响。我们往往只注重优生学习成绩的提高，而忽略了优生心理障碍的引导。
三、优秀学生和学习困难学生名单
资优学生名单：丹增罗埠格桑普赤尼玛卓玛洛桑同桌白马多吉尼玛普赤扁八区大扎西多吉扁八杨总顿珠白麻曲镇
四、培养优秀人才的具体措施
1.要求教师精心设计教案，设计具有一定梯度的习题，将训练工作纳入课堂教学。
2.注重培养学生的创新精神。比如让学生拿出论文，让学生走出校门，开展社会实践活动，把学到的`知识与现实生活结合起来，激发他们深入学习，灵活运用学到的知识解决实际问题。
3.你不能因为天赋异禀的学生成绩好就盲目“捧”他们，也不能对他们的缺点嗤之以鼻，这样会导致严重的心理障碍。我们应该热情地支持他们，深入地引导他们，让他们成为积极、勤奋、乐于助人的学生。
五、实现的目标
抓两头，促中间，可以调动学生的积极性，让所有学生的成绩都有所提高，在学习中有所收获。
七年级培优补差工作计划 12
一、指导思想
结合七年级学生的实际情况，为了提高尖子生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让学生逐步提高学习成绩，借助教师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提高学科意识和思想道德水平，形成良好的自我素质；这个计划是专门制定的。
二、目的
1.提高学生学习的主动性和积极性；
2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；
3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑；
4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围，让每个学生都能学以致用。
三、具体实施措施
1.对所教班级的学生做一个透彻详细的了解，然后和班主任讨论确定优等生和后进生名单；在确定班上的`尖子生和后进生时要谨慎。
2.对自己擅长培养和帮助差生的学生认真学习，每学期做不低于一定量的额外辅导，并做好记录。
3.重点是拔尖训练，重点是辅助差异的改善。在课堂上，要有意识地给学生创造机会，让好学生吃得好，差学生吃得好。充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力，尤其是在改变学习态度，提高学习积极性方面。优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学困生，一定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生取得小成功，提高自信心和意志力。
4.转变观念，积极配合其他学科的老师。在工作中，要积极转变观念，正确对待每个学生，注重培养学生的生物素养。在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从发展的角度看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。
5.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习辅助小组，设定学习目标，努力营造良好的班级学习氛围。根据学生的能力，不同层次的学生有不同的目标，按部就班的推进容易，也难。
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