国培工作总结(15篇)
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的国培工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国培工作总结1
今年9月16日，我参加了“国培计划（20xx）”宁夏农村中小学网络社区研修与校本教研骨干教师远程的学习，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真写好日志，做好每一次的学习笔记。虽然工作忙、时间紧，但是培训活动给我带来的收获和快乐。
这次培训内容全面，精细，有专家对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了更高的要求，对我们来说是一个新的挑战。
课堂上，专家们精彩的讲座再一次触动了我，也激起我的'反思。在这种理论和实践相结合活动中，我收获着专家们的思想和理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了语文课中参与式教学的重要性。知道教师在教学中，应该多创造互动机会，让学生与学生之间互动，教师与学生之间互动，激发学生学习兴趣，从而提高学习效率，达到预期的目的。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了一些有效的答案。
首先，如何挤出时间参加网上学习，接受专家们的指导。在一线的教师，大多都家庭、工作两不误，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家里还要辅导孩子的作业，还要做繁重的家务活。能忙里偷闲坚持网上的学习真是很不容易。在注册之初我就制定了学习计划，每天坚持学习半小时到一小时，坚持听课做笔记，收集与课程内容相关的资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。
其次，如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名小学语文教师兼我校一年级组的组长，由于今年刚调过来，对城郊的教学环境又比较生疏，在加上又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动，有时真是忙的焦头烂额。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们教师需要不断提高学习，不断地自我反省，这样才能有所收益。
“国培”小学语文远程课程的学习，使我充分的了解了小学语文教育教学的方法与体系；使我找到了开启语文教学的金钥匙；充分提高了自身的专业知识水平。今后，我会继续努力完成我的学业。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己的教育教学意识的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但回头看看自己所从事的工作，有几分欣喜值得庆幸，有几分困惑值得思索，有几分回味值得咀嚼，有几分迷茫值得探究，我累并快乐着，苦却收获着。在今后的工作中我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，继续一步一个脚印，做好自己的本职工作。力争使自己的教学水平和教育教学能力更上一个新的台阶。
国培工作总结2
今年已经是我第三次担任“国培计划”远程培训辅导教师，虽然每次合作的网站不同，但其基本原理一样，因此，我工作起来也算是轻车熟路、得心应手，基本上没有遇到什么困难。近三个月的培训工作已经接近尾声，在此期间有喜有忧，有收获，也有困惑。当然，喜大于忧，获大于惑。在此对自己今年的国培辅导工作略作总结，期望能给自己今后的工作有所启示，对整个国培工作有所帮助。
工作情况简介
我班共有100名参训教师，分别来自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五个县份，因此，这给管理带来了一定的难度。尽管如此，凭着自己前两次的国培辅导经验，建QQ、发公告、打电话等能用上的手段都用上，自9月23日开班参训以来，历时15天，到10月8日我班的参训率、学习率均达100％，率先成为实现双百的班级之一。迄止11月23日，我班合格率也达100％，成为“三百”班级。在培训辅导期间，我班学员发起话题691个，参与话题843个；参与活动1554次；上传资源455条；看课评论3350次，作业评论539条；作业提交445篇，作业推荐172篇，总结提交138篇。其中，陈慧老师的作业在首页“优秀作业”展示；张雨樾老师的话题《如何做到关爱好每一位学生如何做到关爱好每一位学生》和王利老师的话题《如何在课堂教学中实施好形成性评价？》在首页“热点话题”展示；安丽凤、吴海燕、龙海利、杨雪四位老师的总结在首页“优秀总结”展示。
作为辅导教师，在培训辅导期间，发布公告10次，发布班级简报9篇，发布话题3条，话题回帖105条，上传资源4条，发起活动13次，批改作业584篇，批改总结138篇，发布培训日志6篇。其中，有1个话题在首页“热点话题”展示；4期班级简报在首页“精彩简报”展示；2篇日志在首页“研修日志”展示；10个活动在首页“热门活动”展示；1篇征文在首页“大型征文”展示。；参加了“微课”征集。因为所发起的活动的参与度很高，所以自己被评为“活动之星”在全国第三次学情会上通报，应邀在全国第四次学情会上作了题为《愿将“国培”进行到底》的经验交流发言。
当然，成绩的取得，其实又是一个新的起点。能够取得这样的成绩，离不开各级领导的关注以及研修网保证培训渠道的畅通，更要感谢“铜仁教学技能初英1班”100位参训教师的理解、配合和支持。
本次远程培训的收获和经验
要说培训的收获，那实在是太多太多：知识的积累、能力的提高、人脉的提升、QQ群的增加，总之，收获颇丰，不能一一言表。要说班级管理的经验，正如我在第四次学情会上所作的经验交流一样，其实没什么特别之处，跟其他的辅导教师一样，建QQ群、发公告等，但我可能就是多了个心眼：想一线教师所想，急一线教师所急，电话千里一线联。在我们这些边远山区有很多具体的.实际因素困扰着培训的正常进行，比如说：培训通知下发不及时、不到位，被培训的老师蒙在鼓里；网络的不稳定，无从上网参训；电脑操作能力的缺失，无心无力参训等等都会直接影响班级的参训率、登陆率、学习率。那就是一个办法：电话联系。有的因为没留电话，所以要辗转多人才能联系到。记得德江县一个叫刘云香老师，足足用电话找了她半个月才联系上。已经加入QQ群的老师，我每天都要给他们发信息提醒该做什么了，及时鼓励表扬做得好的参训老师，激励做得较差的老师后起直追。没有进群的老师，我每隔两天会去一个电话跟他拉拉培训学习的事，告诉他应该怎么做。电脑有盲区的老师我会利用QQ的远程协助功能远程手把手教。所以，非要说班级管理的诀窍的话，就是多为电信公司做贡献，优先使用电话联络。电话联系更有面对面的感觉，更有人情味，让参训老师更是无法拒绝你的帮助。
在本次培训中，我一共发起了13次活动，其中有10次活动的参与度很高。在第四次学情会上，研修网的莫老师特别叮嘱我要说说发起活动的经验。这得要感谢参训老师们的积极参与。其实，发起活动也谈不上什么经验。首先得感谢参训老师们的积极参与，硬是要说经验的话，就是多关注一线老师比较感兴趣的话题，多看看参训老师发的话题帖子，从中提炼活动。在我发起的10个热门活动中有8个源于自己的实际工作生活所得，另外2个源于班级参训老师的话题提炼。因此，只要你有心，一定能发掘出很多贴心的活动。
对今后的远程培训工作的建议
1、国培可以作为一个长效培训项目，一线的教师需要这样的培训。
2、对培训者的集中培训尽量安排在假期进行，因为辅导教师大多是一线教师，都还承担着课务，安排在假期不会耽搁课务。
3、国培意识还不够强。虽然国培已经是第四期，但在一线，上至领导，下至教师都有些不是很重视，应该建立相关的考评有效机制，使国培落到实处。说实话，有些就是为了完成任务，培训结束，有的老师一无所获，或者是不清楚本次培训究竟学了什么。
4、多一点让一线教师“走出去”的置换学习，或是“走出去”的短期培训，而且尽可能安排在假期，这样就不会耽搁课务。
5、对于辅导教师的聘书什么的精神鼓励还是应该重视，及时发放到位。虽然辅导教师的工作有的人看来微不足道，但起码也应该得到认可，这也是精神上的安慰。我20xx年的聘书至今没有着落。联系这里推那里，联系那里推这里。有“官僚主义”之嫌！
总之，尽管在培训过程中有着一些不尽人意的地方，但是我经历了三次国培，使我乐在其中，让我感受到了国培给我带来的阳光和幸福、提高与进步，如果还有国培，国培还需要我，就我个人而言，愿将“国培”进行到底！
国培工作总结3
xxx年9月至11月，我有幸参加了为期两个月的国培计划培训。首先，要感谢国家的国培计划为我们农村教师提供了一个学习的平台，更要感谢领导给我这样难得的学习机会。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼。在这短短的两个月中，我认真倾听专家们的精彩讲座，认真做好学习笔记，不断反思，不断总结，不断的和专家、学员交流，努力提高自己。专家们渊博的知识，睿智的思想，风趣幽默的语言和特级教师精湛的教艺，先进的理念，独特的教学设计，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。下面结合这次培训谈谈自己的收获：
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的'，在教学过程中还存在一些问题，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用。
培训中，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的东西。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课程实施的引领者，与大家共同致力于新课程的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革的需要，切实发挥新课程在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高.
两个多月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
这次国培，让我感悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教育教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻地意识到自己肩负的责任之重大。
看到很多同仁交流的宝贵经验，学到了很多教育教学的本领，更学到了如何做为人师等等。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
国培工作总结4
经过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，并且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下头将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自我有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学教师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自我不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验。我们不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
最终，我还认识到：
一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：
一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住数学的'本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。
此外，我认识到：
一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
经过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自我的一份力量。
国培工作总结5
通过这次网络学习，我在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深：
一、要切实提高教学的实效性
提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，教师应该幽默风趣才能调动学生的学习热情，提高教学的实效性。
二、充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感
通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练能力得不到很好的培养。教师应主动地参与到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态
变数的过程，会有很多意料不及的事情发生，教师要尽可能地备学生之所想，全面深入地探究思考，尽力将课堂教学过程运筹在帷幄之中。作为教师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际情况进行及时调整与修改，或顺此展开或巧妙改变，这样既能够让学生在课堂上凸显，又不至于影响教学任务的完成，从而同时也培养了学生的学习把握物理知识的节奏感。
三、要建立和谐的.师生关系
本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完整，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调教师的教，教与学成为一种知识的传授关系，成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。这种以教为本位的教学关系把学生定位在依赖性层面上，低估他们的独立学习能力，压制他们的独立要求，导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学之所以不能促进学生发展的原因所在。
总之，通过网络培训，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化
课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，从而开辟物理教学的新局面。见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
国培工作总结6
在淮北师大的“国培”研修班已经上了八天的课。八天的时间对于从没离家太久的我来说是漫长的，但八天的时间相对于学习收获来说却变的那么短暂。想想这几天的所听所闻所思，觉得一切都是那么的有价值。
八天里，我不仅有幸聆听了宋东生教授、魏本亚教授有关教师专业发展标准的精彩讲座，从中明白了教师专业化对于教师成长的重要性，也从李明高教授的讲座中学到了做研究、写论文的方法，更从李教授的“洗课”的讲座中学到了语文教学回归本真、扎实上好语文课的方法。让我对语文教学的意义和本质有了更加透彻的认识。
八天里，觉得收获最大的是听淮北教研员张德华老师对20xx版新课标的解读。说实话，在来学习之前，对新课标的把握我我可以说只知皮毛。对于新课标的修订内容可以说是一无所知。张老师在上课时提到的新课标的'修订部分让我感觉特别惭愧，因为这些我都不知道。对于新课标没有最基本的把握，谈何教学？谈何有效教学？张老师对课标的层层解读，让我更明确了以后语文教学的目标和方向。
在课上，张老师对课堂实施策略的讲解更是给我的课堂教学点亮了明灯，让我以前不知道该怎样解决的问题得获得了答案。一个个典型生动的案例向我们清楚地剖析着课堂实施策略的目的性、有效性。学习后，知道了以后的语文课该教什么，该怎样教。这对于我这样的一线教师来说，的确是“雪中送炭”。记忆最深的还有张老师平易近人的为人。谦虚谨慎的教学态度。这些都让我感受到一个优秀专家身上所闪现的不仅仅是智慧的光芒，更是人品的光辉。我想，张老师的为人也是值得我学习的地方。一个有着优秀品质的教师才能用优秀的品质和思想潜移默化地影响学生。
当然，八天中同学们在一起的积极研讨、资源共享也让我收获很多。有些同学的确业务水平较高，我想在以后的学习中，我会向他们多请教多学习。这仅仅是一个开始，以后的学习道路上，我会多听、多学、多思，在和专家、同学们的共同研讨学习中提高自己的专业知识水平和业务水平。
国培工作总结7
在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到优秀专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、园长那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。
通过在华南师大的培训学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织管理能力。也让从事幼教工作的我有了更进一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
通过在民航广州幼儿园跟岗学习，我深刻感受到了幼儿园“和、乐、雅、信”的园风，以及幼儿园致力培养“六灵”儿童的办园理念，我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。以游戏为载体，把幼儿所要学习的知识性融入到各种各样有趣的游戏当中，这使作为管理者的我们豁然开良朗。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。教师国培总结 12月6日，全区小学音乐教师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。
良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?
一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。
孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐教师的基本要求。比如：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。
二、规范完美的示范是最好的说服。
唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”教师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模仿和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。
三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。
适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的'语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。
小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、使用，最终达到事半功倍的教学效果。教师国培总结这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次培训中让我感触最深的就是识字写字教学和作文写作。
现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽略了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。另外一部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。
我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。
经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。
国培工作总结8
学员基本上能完成作业，我们班的学员非常认真，有的学员能够写出结合自己教学实际的评论和总结，学员之间进行了广泛的交流。经过培训，学习收获很大，现总结如下：
一、通过培训，改变了观念，认为课改非常必要
在培训之前，很多学员认为，没有必要进行课改，认为现在的教学体系符合中国实情，有利于高等学校的选拔人才，高考制度是非常公平的考试制度，现行的高考制度为保障我们国家的教学事业发展是很有效果的。但是经过看视频讲座，发现我们国家的教育已经不利于经济社会的发展，国家和企业特别需要创新性人才，需要知识加技术的人才。这样的人才培养应该从基础教育开始。而我们的现行的基础教育由于现行的高考制度，培养的都是考试性人才，由于现行的高考制度造成了中学教育以应试教育为主体，教学方法是以教师为核心，抹杀了学生的创造性，学生没有选择性，课程单一，造成了千军万马走独木桥的教育体制。因此课改势在必行。
二、通过培训，了解了整个教改实验及推广过程
通过看视频讲座，国家非常重视课改的实施，经过比较长时间的研究和进行课改实验，稳步推广，在课改实验过程中发现了很多问题，广泛听取了一线教师的意见，广泛听取了家长和学生的反馈意见，不断进行改进和稳步推广，为教改的实施获得了很多科学依据。通过由点到面的课改实验，在取得实验成功的基础之上进行稳步推广。由实验区的一线教师向后面的实验区讲解经验。
三、通过培训，了解了新课程的三维目标的意义
课程要求教学的三维目标符合现代教学理念，三维目标即：一、知识与技能；二、过程与方法；三、情感态度和价值。要求我们教师在备课时要注重三维目标怎么在课堂中实现，三维目标启现了现代课程思想。
四、通过培训，对比了新旧教材的.教法区别
新课程的教学强调学生获得知识的过程；强调学生获得知识切身体会；强调知识在社会生活中的应用。三维目标的实现，有利于学生对学习产生兴趣，有利于学生主动学习。特别是新课程中要求一定数量的探究性学习，要求学生进行一些科学探究而获得知识，有利于培养学生的科学素养。
五、通过培训和讨论，掌握了不少的新课程的教学方法
通过观看和课程专家推荐的优秀教学案例，从中学习和比较了新课程的教学法与旧课程教学法的差异，新课程要求教学要以学生为主体，要注重让学生感受获得知识的过程，变过去“要你学”为“我要学”，知识的获取要注重学生的兴趣培养，把学到的知识要与社会生活联系起来，让学生觉得学到知识都很用。新课程专门安排了探究性课，给学生有了发挥个性特色创造了空间，探究性课注重探究的过程，在探究过程需要和同伴的合作交流，相互取长补短，培养学生大胆想象、敢于创新、实事求是的科学素养。新课程并没有完全否定旧课程的优良传统，而是结合新理念创造新方法，让学生能学会获得知识的方法。
六、通过培训，知道了实施新课程对教师的要求更高了
新课程对教师的要求更高了，要求教师要改变理念；要求教师了解物理知识在现代生活各领域中的应用；要求教师了解物理知识与现代科技前缘联系；要求老师要进行校本课程的开发，要求教师进行必要的课程资源开发；要求教师能利用身边的简单物品制作简易的物理演示实验，同样也要求学生能在生活中进行一些小发明、小创造。
七、通过培训，了解教学评价发生了根本性变化
新课程对教学的评价发生了根本性变化，学生进行学分制管理，学够必要的学分后可根据自己的爱好、特长进行选修，在进行教学评价上不仅仅看最后考核，还注重教学的过程，对学生不仅看理论的学习还要看学生的动手能力、探究能力、合作能力，有利于学生的进一步发展的需要。随着新课程的进行，相应的高考也会发生改革，高考的改革会支持新课程的实施。
国培工作总结9
“国培计划—20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目”远程培训项目正式启动，随着启动仪式的开始，我们已经深深的感受到这次培训意义重大。从那一刻起，我校大多数教师就认真地投入到这次培训活动中，一方面认识并适应网络培训这种新的培训方式；另一方面，通过网络培训活动，提高自身的教育工作水平和服务水平。历时8天的培训已经结束了，时间虽短，收效却很大，现将本班培训工作总结如下：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、提升自己的教学能力。
教学能力是成为一名合格教师的`基本素质。它的提高是一个长期的实践问题，一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点，另一方面要向同行学习，多听课、多开课，虚心听取别人的意见，结合自己的教学实际，不断改进、不断总结，提高教学水平，形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏离教学的目标，过于紧张会造成过
高的焦虑，过于松弛会导致学生的腻厌和乏味。一旦进入课堂，就要自我调整，尽力摆脱各种不良情绪的笼罩，进入教学的角色。
三、同行交流，共同成长：
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。 通过我们共同努力，我们完成了各项培训任务。伴随着学习研讨、交流互动，我们不断进步、共同提高。
国培工作总结10
20xx年9月20日，我有幸参加了《北京大学中小学教师国家级培训计划》网络培训，有幸成为022班的一员。两个月的培训已经接近了尾声，回顾这两个月的生活，我利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，频繁的学习着每一个专题，在班级论坛中交流互动，虽然我很忙碌，但是我很充实，很快乐，因为每个模块都为我们精心设计了丰富的内容：有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评；有与专题相关的文本阅读。本次培训我认识了很多老师，学到了很多知识，心灵得到了一次净化。培训过程中，我聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的`讲座，认真阅读了班级中各学员的帖子，也对自己喜欢的帖子作了回帖，积极参与教师们的讨论，以下是我的学习所得：
一、听讲座，是一笔不可多得的文化财富。
各位专家的讲座让我们知道了如何提高自身素养，在教学中如何践行教师公正；为我们的语文学科教学注入了新鲜水源，指引我们在识字写字、写话与习作、口语交际、综合性学习等方面的教学。多年来对作文教学都一直是我们教师最头疼的事，多数老师都以这样的流程进行教学：到写作文了，老师提出要求，学生写作，教师批改，有的学生干脆找作文书随便抄一点来应付差事，教学效果一点都不好，通过培训我明白了怎样进行作文教学，首先要关注学生习作兴趣和习作欲望，培养学生有一双关注生活的眼睛（尤其是李吉林老师的情景作文教学，更值得我们去学习与研讨）；其次是评价方式，以往都是由老师一人批改，通过培训我明白了：学生习作批改，教师应把“改”的优先权和主动权还给学生，引导学生修改、欣赏、评价自己的作文。
二、同伴互助，共同进步
在每个模块学习后，学员们都会根据自己的实际谈体会。尤其在模块四的研讨中：要求在组内推选出一名教师的教案为优秀，我每天只要一有空，都会认真去拜读各位老师的教学设计和其他老师的点评，通过与大家的交流与讨论，我深深感到自己的落后，不管是在教学方法，还是在教学理论上我都还需努力学习。与同伴们的互助，我有了新的认识。
此次国培，让我感受到学习的路还很长，我们必须做一个学习型的教师，必须不断给自己充电，努力提升自己的文化素养和教师职业道德素养，为我们的教学工作能更上一层楼，我们要树立这样的观念：虽然培训即将结束，但学习还在继续。
国培工作总结11
国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：
一、践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的学位，“无德何以为师”真是至理名言。
二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。
三、发挥学生主体作用，提高教学成效。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的'灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
四、我们还要做一个幸福快乐的人。
你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。
参加教师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！
国培工作总结12
有幸参加国培网络学习，本次培训大大丰富了我的知识。伴随我们一个多月的国培也将和我说再见。这一个月学习中，我有收获、有困惑、有失落、但更多的是庆幸。
收获的是国培专家老师的精彩讲座，使从中不断的汲取精华，领略名师风范，让我如沐春风，受益匪浅。
困惑的是虽然参加工作很多年了，但是面对现代孩子的种种问题，有时也很无奈，幸好国培走进了我的生活，为我铺设了这样一个平台，可以让我把心中的困惑讲出来，与很多老师共同讨论，想出解决办法，让我在今后的教学中不断的完善自己，充实自己，更能够体现自己的人生价值，更加热衷于教育事业。
失落的是我还没有完全融入到国培老师为我带来的精彩讲座，也才刚刚沉浸在学习的快乐中去，不断地从中汲取自己所需要的知识，来完善自己的教育教学工作，就要和国培说再见了。 庆幸的是有幸参加了国培的培训，领略了名师风范，汲取了专家讲座的精华，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。拓宽了视野，丰富了实践经验，更让我的思想得到了升华。
总之，这次培训我硕果累累，在培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代的教学理念和教学模式，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的'实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对综合实践教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教育教学中。国培的阳光温暖了我，更照亮了我前进的方向，带着收获和梦想，我打理好在教育征程上一路前行的背囊，永不退缩，不再迷茫！
国培工作总结13
国培计划的学习时间虽然只有短短的三个多月，但我觉得大脑真正得到了洗涤。我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开始挑战自己的英语教学。本次培训有别于以往的培训，对我们的要求更高了，既要熟悉网络，又要在繁琐的教学活动中见缝插针，但整个培训过程充实而快乐。网络中能即时了解最前沿的教育教学理论，又能与不同地区的教育一线的老师们共同探讨，共述心声，使我对下一次这样的活动充满期待。三个多月的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的'思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在。培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！总之，通过这次学习我确实学到了很多很多，给我的教学带来许多改变。在一次次的反复听老师们的讲座之后、在一次次与认识的或不认识的同事们的探索与交流中，我在不断的吸收着、变化着，同时也让我和我的学生们在不知不觉中配合的更加完美。
国培工作总结14
两个多月的省国培学习结束了，回顾这两个月的学习，感想颇多，收获颇多，为了提高自己的教育教学技能，并对以后工作和学习有所帮助，现做如下总结：
一、通过学习，提高了自己的教育教学技能。
在国培学习期间，我及时、认真做好每一次老师布置的作业，认真研读全省各科教师撰写的日志、教学故事等，并针对他们的教育教学观点反思自己的教学思想及教学行为，对有异议的观点做到及时探讨，力争达到共识。同时，及时撰写研修日志和身边发生的教学故事，把自己困惑的'地方与同行沟通、交流，并从中学的一些全新的教育理念。以积淀自己日后的教育教学技能。
二、通过学习，教育教学方法得到了全面的更新。
以前，在教学中，一直延用陈旧的教育教学理念。“我说你听”，“我要求你”做的思想一直应用于课堂。听了专家的讲座、点评，真诚地和同行们沟通后，我转变了原有的教学思想和教育理念，在传授知识时，我能从学生的客观实际出发，了解其学生不明的真正原因，做到耐心帮助和辅导。尤其是语文的教学，更注重人文思想的渗透，注重语言的积累，注重学生听、说、读、写能力的训练。课堂中不落入俗套，区分开语文课与思品课的本质不同。课下，做到耐心与学生面对面的沟通、交流，把学生当做自己的朋友，和他们谈心，了解他们的真实想法，做到因材施教。对行为习惯和学习能力及有待提高的学生，做到耐心帮助，运用迁移法等发现其闪光灯，尽快帮助学生树立自信心，达到尽快转化的目的。
三、通过学习，建立了良好的教师关系网。
在学习中，与全省各科老师分享着教学中的的困惑、难点，然后一起探讨，一起交流，达到了心与心的沟通和交流，虽然不曾见面，但听了各位专家的点评，看了各位老师的心路历程，自然已和他们成为了知己，成为了事业上合作的伙伴。
总之，国培学习，虽然辛苦忙碌，但其乐无穷。
国培工作总结15
20xx年7月到9月，参加了中职专业骨干教师国家级培训，培训期间有近一个月时间到柳州机车车辆厂以及南宁铁路局柳州电务段参加实习。这两家企业（本质上是一家）均属于南宁铁路局，属于铁路系统直属单位，统一归铁道部管理，是少有的国营大中型企业之一，它们的运行几乎还是计划经济模式。诸如人才引进、员工聘用、晋升机制等，都具有典型的计划性质。作为职业学校的一名基层教师，所见所闻有较大的局限性，到企业实习后，只能在个人理解的情况下，谈谈自己的体会。
这里主要谈一下管理方面的感受与心得。我认为，一个企业，尤其是国营企业，要想做大做强，起决定作用的是高层管理人员的思想观念。对国营企业来说，企业一把手以及上级主管机构的观念决定一切。有了一个好的思想观念，还要有一个好的运作方式。只有当一个好的思想观念和一个好的运作方式吻合后，企业的发展才会如人所愿。反之，企业的运转就会出现一些不可预测的问题，停滞不前，衰败倒闭都是有可能的，其实上世纪九十年代以来，多数国营大中型企业破产、转制、转型等，已经给了我们足够多的启示。
诸如工人工资低，福利待遇差，人才培养不够等，特别是采用计件工资制的计件价格，与同类行业有较大的差距，几乎无法留住员工，更不用说技术人才。自20xx年以来，企业员工从7000余人锐减到现在2700余人，已经充分说明企业存在运行方面较大的问题。工人工作的目的是为了求生存，是想用自己的劳动力交换等价商品。当工人认为自己的劳动力交换的商品低于自己的劳动力价格时，就会失去工作热情，就会辞职离厂，另谋职业。一个工厂如果员工不稳定，频繁流动，这无疑给企业的发展带来负面影响；新员工技术不熟练，工作效率低，浪费时间，浪费材料，目标任务完不成，不合格产品增加。这些对于一个员工来说是一个小失误，但对一个求发展的企业来说却是一个大失误，对于今天仅存的国营企业来说，是致命因数之一。
一个好的管理方式可以使一个企业走向辉煌，一个不好的管理方式可以使一个企业走向毁灭，可见管理是多么重要。就我在实习中的感受而言，计划型管理工作有其优异的一面，也有不足的一面，以下是本人就企业计划型管理不足的方面谈谈个人的看法。
一、员工的精神生活和素养管理抓得不够
要想一个企业快速发展，必须做好方方面面的工作。素养教育，是现代5s管理中的一项重要内容，忽视了这一项，企业的生命就不会强盛，发展就不会健康。厂里现在高呼的口号是：“减会议、到一线，保安全、促生产”，保证目标任务生产。而关于目标任务生产的辅助性工作没有引起重视。如人才培训，素养教育，精神生活的改善等都没有真正纳入工作计划，更没有提上议事日程。一个企业要想求发展，就必须有计划的进行人才培训和素养方面的教育，定时定期的在看板上表扬先进个人和先进事迹。看板是反映工厂情况好坏的一个窗口，同时也是员工精神生活的一块绿洲。一个内容丰富的看板，可以源源不断的给员工提供精神食粮，告示一些员工关心的事项。企业虽有看板，却多半闲置，更新不足、不及时，给人的第一印象就是精神生活的贫乏。员工在满足物质生活的同时，也需要精神生活的滋润，当物质生活与精神生活同时满足后，员工就会自然的与厂建立感情，就会通力合作，就会以厂为家，自觉的激发工作热情。这种热情来自于员工的心灵深处，他们急企业之所急，忧企业之所忧，热情的持久性和强烈感与企业共振共鸣，奔放出来的力量足以使一个企业腾飞。而这一重要方面被企业的领导层冷落了。
二、管理层沟通工作不“通”
沟通工作在企业管理中是一项很重要的工作，工作中的许多问题都是在沟通中发现，在沟通中解决。而企业的沟通工作就象闲置已久的看板一样，被人遗忘了。我们到企业一个月里，除了到达的第一二天，有领导给我们介绍企业情况和管理发展等之外，几乎很少再见到。我问过其他员工，回答是有“沟”不“通”，甚至于技术改进方面的建言、议案，都是有去无回，久而久之，员工的激情没有了，员工的创新兴趣缺失了，更要命是员工们感到无聊，一门心思只想逃离我们企业。企业管理层必须要提醒我们的管理员要用自身的影响和与人相处的艺术来激励员工，对于员工主动提出的建言、议案，置之不理的要追究责任，也许有些建言、议案是没有什么价值，但是绝不允许管理层面的行为伤害员工的积极性。不管怎样，独裁、专制、甚而军阀作风绝对是管理工作的大忌，有效沟通才是管理之道。目前企业的员工本来就因为工资低牢骚满腹，如果管理层面再不改进，那无异于干柴烈火，一点就着。曾经有员工就说，我是来工作，挣钱养家糊口的，不是来受气的！一怒之下，离厂而去。
沟通工作是激发员工工作热情的方法之一，是部门之间合作的纽带。可我们厂的沟通工作不仅是在管理员和员工之间不通，就是在管理层里面也出现堵塞现象，勾心斗角、拉帮结派显而易见。工作上的支持、帮助与理解，已经在暗战的气氛中消失得无影无踪，唱埋怨歌，出难题，找岔子，暗箭伤人成了近段工作中的主基调。管理层内部有了这样的分歧，员工工作的好坏就可想而知了。“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。管理层的领导跳出山界外，看清大势，拿起沟通的武器，是完全可以解决这些问题的，完全可以把矛盾消灭在萌芽状态，化干戈为玉帛。作为管理层的领导，要重视沟通工作，要定时、定人、定计划的进行。只要重视这项工作，就有意想不到的效果，就有神奇的力量出现。
管理员遇到沟通困难时，不要丧失信心，更不要失去理智，要用平和的心态、冷静的'头脑去对待，用灵活的方法、变通的思维去解决，力争使每次的沟通成为有效沟通。团队精神，需要员工用满腔热情来铸成；完美团体，需要管理员用沟通艺术来打造。一个企业拥有了团队精神，拥有了完美团体，他们在困难面前将无坚不摧，在前进的路上将无往而不胜！
三、员工聘用、晋级晋升机制呆板，导致员工看不见希望
企业人员聘用的机制是：企业没有招录权限，必须是在半年前打报告申请，经上级主管机构批复后进行，且是由上级主管机构划定聘用人员区域（如只允许在某些院校招聘、必须是大学专科以上、只有二本院校及其以上毕业人员可以做为后备干部培养等），员工来源渠道不畅、人员缺失将会是我们企业未来发展的致命瓶颈，一个企业连员工都没有，何来生产、哪来产值？
晋级晋升机制条款太多，尤其是处于生产一线的员工几乎就是板上钉子，一辈子就是普通员工，没有发展的机会。企业人才机制是：二本以下人员只能是普通工人，一纸文凭将大量的人才挡在晋升之门以外，凡有能力的人才，因文凭因素就很快离开我们的企业，另谋单位了。据了解20xx年进入我们企业的二本以上人员有近20余人，到今天也不过剩余区区两三人，更不用说二本以下进入的普通员工还有多少，我不敢妄言。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、“唯才是举，任人唯贤”，才是企业发展之王道。“减会议、到一线，保安全、促生产”，我们不是已经准备好了吗？我们的领导层，必须脚踏实地到车间、到工地、到产线，真正在生产一线发现、培养、启用、重用人才，而不是看他是否二本及其以上毕业，也只有这样我们的员工才会看到希望；其次建立一整套考核晋级机制，谁说普通员工就不能晋升评聘中级工、高级工、技师、工程师等，我们的所有员工不是都有了目标吗？还用我们的领导不停的要求生产目标任务吗？当所有人都看到希望、看见自己的目标时，他们会激发出多么大的能力那将是不言而喻的。
四、安全管理力度不足
安全是最大的经济效益，由于人员紧缺，严重的人手不足，在安全这方面已经暂停安全知识讲座课，也没有更新安全壁画专刊，更来不及进行新员工的安全专门培训，让人觉得安全警钟似乎停摆了。事故往往在粗心大意中出现，最近各地连续发生的各种工伤事故，不能说与企业或者单位的安全管理不足没有关系。我们企业由于近段时间离职、辞工、离厂人员较多，造成了在职人员生产任务大，中午连班，晚上加班，加班之后还续班。新来员工不经培训就赤膊上阵，哪里需要人就往哪里冲，可谓疲劳战、混乱战、持久战一起上。结果是效率低，任务完不成，安全事故上升，质量问题加大。如果出现重大安全事故，譬如重伤或死亡现象，那就惨不堪言了，经济赔偿、法律责任那是绝对免不了，任何一个企业，都会大伤元气，甚至是从此走向衰落。这样的事实举不胜举，历史教训告戒我们，安全警钟不能停摆，安全警钟应该长鸣不熄。
五、目标任务只有数量，没有行之有效的措施
作为管理层，目标任务的制定是首要任务，公司的总目标，部门的总目标，个人的总目标，都要加以落实，并且要细化，分解到每季度，每个月，每一天，制定生产目标要通过沟通渠道征求员工意见，让员工参与目标任务的制定与管理。这样员工就会认为自己受到了重视和尊重，就会增强主人翁意识，就会主动的去完成自己制定的目标任务，工作的快乐感和责任感就由此而生。对于许多员工来说，实现目标就象一场比赛，随着时间的推移，员工实现一个又一个的目标，这时他的思想方式和工作方式就会渐渐改变。一个企业有了目标后，还要有一个具体的措施加以跟随，为目标的实现保驾护航。我们企业的员工有的已经工作二三十年，也没有见到自己的工作制度。工作制度的了解，完全是从管理员的嘴里而来，今天知道一点点，明天知道一点点，这种点点滴滴的口述制度，会让员工低估管理层的水平。管理员不重视沟通工作，就更谈不上征求意见，员工完成了目标任务没有奖或者奖励低微，没有完成也没有罚，只是在摊派制度下机械的工作，毫无责任的工作。由于员工没有受到制度约束，物质和精神上均没有受到激励，工作动力也就大大下降。在这种情况下，那些本来积极工作的员工，也会因为对工厂的前途担忧而失去热情，失去信心，工作心态也就很容易发生改变，甚至是集体改变。如果出现这种情况，那等于就是宣告一代领导人的管理工作失败。
没有最好，只有更好。愿我们柳州机车车辆厂和南宁铁路局柳州电务段发展壮大。相信明天会更加美好。
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