小学六年级劳动课教学工作总结（通用16篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，让我们一起来写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学六年级劳动课教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级劳动课教学工作总结 1
劳技课教学反思对于劳技教学来说，不应有一个统一的模式或者固定的程序，劳技课堂永远是充满动态和变化的，其过程充满了创造性，我深深体会到教学反思在劳技课教学中的重要性。
教学反思，是教师个体对自己在教育教学过程中所作出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。
1、记教学的成功点
上完一节课，对自己设计的教学环节，采用何种教学方式、方法，总会发现成功之处。及时地记录，不断地积累，对自己教学水平的提高会有一定的促进作用。
2、记教学的失败处
教师应该把每节课中某些失败的`地方及时记录下来，并认真寻找原因，同时用另一种形式来解决这些问题。
3、记教学机智和学生见解
在课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主，突发而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会时过境迁，烟消云散，令人遗憾不已。同时学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解。
4、记课堂上的一些突发事件
劳技课的纪律一直是劳技教师普遍头疼的问题，虽然很多教师能随机应变予以解决，也应该在教学后记中予以记录，以应付今后课堂上可能出现的类似的问题，避免今后在课堂上出现尴尬的局面，以提高课堂教学的应变能力。
总之，教学反思有着不可估量的积极作用，作为新课改背景下的劳技教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地提高教学水平，通过反思在反思中成长，在反思中提高，成为科研型、反思型的劳技教师。
小学六年级劳动课教学工作总结 2
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，—坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳技课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳技课我认真研究教育大纲和教材，理清劳技课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳技课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳技课教材，以不断丰富劳技课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的.心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
小学六年级劳动课教学工作总结 3
紧张而忙碌的一学期教学工作又告结束，静下心来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。以下是自己一学期来劳动技术课的教学总结。
小学劳动技术课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、取得的成绩
1、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的.引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐.
二、存在的主要问题
1、班级中不少学生对劳动技术学科的学习兴趣不浓。表现在上课时无精打采，学习态度不端正。
2、主观上，一方面是教师对学生的学习积极性激发不够，另一方面是有些时候由于教学准备不充分，上课时学生提不起学习兴趣。
3、没有有效地培养好学生再生活中进行简单的劳动技术实践的习惯，不太重视激发学生联系生活学习劳动技术的兴趣。
三、改进的主要措施
1、今后教学中要不断激发学生学习的劳动技术兴趣，让他们知道掌握劳动技术是提高劳动效率的关键，尽力帮助学生端正学习态度。
2、每次上课前充分做好教学准备，特别是制作课。从而有效地激发起学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
3、积极有效地培养好学生注意联系生活学习劳动技术的习惯，从而激发学生的学习兴趣。
小学六年级劳动课教学工作总结 4
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中应根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，总结如下：
一、培养积极的劳动情感
学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维”。劳动课是一门实践性、综合性很强的`学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径—实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
一是在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出："想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
二是在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。
三是在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
三、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，
在劳动教学中，我总是将学生分为几组，最后评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
一是在实践操作中体验成功的快乐。苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，我总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。还当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过："求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。"二是创新是知识经济的源头，“是一个民族进步的灵魂”。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我坚信，只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
小学六年级劳动课教学工作总结 5
为了让学生掌握劳动的技能和培养学生对劳动的兴趣，为将来社会劳动打下基础，将本学期劳动教学总结如下
一、分析班级情况劳动品质及技能方面：
通过前五年的学习，同学们已经掌握了一定的劳动技能，会扫地，会洗自己的衣服，会叠被子，会做蛋炒饭等，能做一些力所能及的事。同时，他们发挥自己的才能，用自己灵巧的双手，编织出很多的小饰品、小物件，他们还会利用废旧物品来制作小制作，他们的制作精美，造型独特，具有创造性。可以说，大多数同学初步养成了爱劳动的习惯。当然也有部分同学在家里娇生惯养，不爱劳动，甚至有些家长认为学生就只是学习文化知识，其他的并不重要，忽视了劳动教育，致使学生不爱劳动，劳动技能差，生活自理能力差。
二、教学目的
通过本学期学习，要求学生学会包饺子，学习菜汤的烹制，认识压力锅及使用方法，学会养护自行车，认识电器工具及使用方法，学会制作植物标本，学会养花植树，美化校园，美化家园。
三、具体措施
1、老师要认真钻研教材，课前做好充分的准备工作。不上无准备之课。
2、上好劳动课要从兴趣入手，采取直观形象的教学手段，能当场演示的一定当场演示。
3、课堂上充分发挥学生的.主体作用，要有充分的时间让学生动手动脑，实际操作，真正掌握劳动的技能。
4、多开展劳动竞赛活动，评出小能人。
5、利用家长会的时间，展示学生的劳动成果，使家长充分认识到发展孩子劳动能力的重要性。从而使家长理解并支持老师的工作，共同教育孩子养成劳动的习惯。
6、根据课本的内容创设条件，把学生带到课外或在校园开展野炊活动，让课本学的在野炊中得到锻炼，增加学生对劳动的学习的兴趣，培养学生的劳动能力。为减轻父母的负担，将来社会劳动打下基础。
小学六年级劳动课教学工作总结 6
本学年，我担任我校的六年级的信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一
一、教学个性
引入图画，激发学习兴趣。六年级的学生对过去学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。及时做总结，写反思。
二、目标达成
做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学如何上网查找资料时，我先让学生了解了一下语文课文中需要的学习资料，这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网查资料的方法后，我让学生自己在网上查找资料，在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、问题困惑
这门课程在农村中小学开设的时间不长，应试教育的影响却根深蒂固，不论是教师、学生还是家长，对一门课的重视程度往往取决于它在中考、高考当中所占的.比重，对于信息技术这门课程，谁都不愿投入太多的精力和时间，对于这门课具体怎样去上，大家都不会很重视。而多数人一致认为信息技术离农村遥不可及，师生学无所用，加之部分学生长时间沉湎于游戏，导致其学习成绩急剧下降，一些新闻媒体上传播的学生因某些网站上不良信息以及暴力游戏的影响，诱使青少年学生误入歧途甚至走上犯罪道路的事件屡见不鲜。于是来自家庭和社会的反对呼声较为强烈，很多家长认为这门课开还不如不开，亦使得它一定程度上遭到冷落。
四、改进措施
针对这种现象，本人以为，教师应该从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使其对电脑的兴趣发展为对信息技术的兴趣。谈谈激发学生学习兴趣的几种方法。
1、以精彩的课堂“引入”，激发学生的学习兴趣文字编辑是中小学信息技术课的最主要内容这一，然而不少学生会认为，文字编辑不就是“打字”吗？只要会输入文字不就可以了，一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它“没意思”。在上“文字编辑”这节课时，从科学家发明了一种“特殊的纸”，用作练习本入手，引入本节课的教学内容，这种“特殊的纸”具有容量大、易修改、无污染等特点，广泛应用于日常生活之中，如手机短信、商务通等，使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而激发学生的学习兴趣。
2、选择适当的教学内容，提高学生学习兴趣我根据学校的条件及学生的接受能力做出选择，没有必要照本宣科，使一些对画图程序已经“玩儿”得很溜的学生失去学习兴趣。又如，在讲Word中“插入图片”这节课时，在介绍插入图片的几种方法的同时，给学生介绍一些图片来源的知识，如用数码相机、扫描仪等，不仅能够培养学生理论联系实际的意识和能力，还可以提高学生的学习兴趣。
回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
小学六年级劳动课教学工作总结 7
上周，我校组织了割麦劳动活动，我班学生在割麦劳动过程中体验到了劳动的快乐，还有不少收获，现总如下几点：
一、强调学生在劳动中的纪律
割麦不是一般的劳动活动，面对的劳动对象是小麦，如果学生在劳动过程中不严格要求自己，就会造成经济损失，在劳动前，我一直强调，要求学生要爱惜粮食，懂得粮食来之不易，让学生思想上高度重视。同时，培养学生的集体观念，团结意识，让学生知道这次劳动代表的不仅是自己，而是一个整体，一个班级。
二、确定劳动目标
目标是行动的方向，只有确定了劳动的`目标，确定了劳动的任务，才能积发学生劳动的积极性，一上课，我就向学生宣布今天的劳动任务。并且还把任务下放到每一个人，这样避免有一部分学生在劳动过程中偷懒，也调动一些学生的积极性。
三、表扬先进，树立典型，激发斗志，促进提高
劳动中一定要表扬先进的人，提醒不足，只说现象，不点人名，力求让学生每天从劳动中体会到乐趣，鼓励激发大家自觉劳动的积极性。
四、劳动中注意安全
学生的安全是第一位的，每次在布置任务时，我都向学生强调安全，我们宁可不让学生劳动，也不能让学生在劳动中出现事故，在每次劳动之前，我都深思熟虑，想到可能会发生不安全的地方，把安全隐患消灭
这次劳动我班圆满的完成了任务，在活动涌现出了一大批先进人物，如xx等，他们认真的劳动态度，不怕吃苦的精神，给我很深的感受。也使我明白了这样一个道理：教育无小事，事事皆教育，时时可教育，处处是教育。只要你是个有爱心的教育者，每次活动之后你都会发现学生可喜的变化。
小学六年级劳动课教学工作总结 8
劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生"会动手、能设计、爱劳动。"使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
1、转变教学观念，实施学科创新教学
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力
在我们提倡"让课堂充满生命的活力"的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造"自由"的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的"规范"。
4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力
教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的.主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。
小学六年级劳动课教学工作总结 9
劳动实践是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。
目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将过去一学年此项工作的具体实施状况总结如下：
一、成立领导小组、夯实责任
学年初我校成立了劳技实践工作领导小组，在上年的经验基础上编排、完善了实践课程，并落实实践活动的组织和相关理论教育，领导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。
二、科学制定了劳技教学计划，并有效实施
我们根据综合实践课的要求，由总务主任、教导主任结合学校的教学计划安排，制定切实可行的多种种植技术,把培训任务分到各组，从土地整理到栽植、施肥、浇水、锄草、打药、采摘等知识，再到结合书本知识进行劳技培训，都有计划、有措施、有经验总结的整套方案。通过这些活动的`有效组织，不但学学生了解了栽种流程，而且帮助其学会观察、学会撰写体会和日记，既受到劳动教育，又学得了一门实用技术，还培养了其动手动脑探索精神。
三、开展了勤工俭学活动
我们让学生自己动手，培训劳动习惯，形成技能，同时按劳分配进行勤工俭学。
四、收获和成果。
1、劳动技术教育同时也为学校带来了一定的经济效益。学我们利用所得资金改善了办学条件，为师生订购了现代化教学设施、奖励品学兼优学生，为部分特贫困学生解决生活费。
2、进一步提升了我校办学内涵
（1）锻炼了师生的劳动实践能力。
（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的不良观念。
（3）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，大自然的课堂，使学生各种能力得到发展，各种实践得心应手。
（4）丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
总的来说一学年来我校依托劳技基地建设，实现了教书育人与勤工俭学效益的双丰收。今后我们将巩固已有特色，在已有基地的基础上大力创发展勤工俭学的新路子，与时俱进，开创出山区农村劳技教育的一片新天地。
小学六年级劳动课教学工作总结 10
一、课程特点与教学重点
课程特点：
1.实践性强：劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此，在教学过程中，必须注重学生的实践操作，让学生在实践中学习和成长。
2.理论与实践相结合：虽然劳动课以实践为主，但也需要适当的理论指导，帮助学生理解劳动的原理和方法，提高劳动效率和质量。
教学重点：
1.培养学生的劳动技能和习惯：通过劳动实践，让学生掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，为未来的生活和工作打下基础。
2.激发学生的劳动兴趣和情感：通过组织劳动项目竞赛、开展丰富多彩的课外活动等方式，激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养积极的劳动情感。
二、教学方法与策略
教学方法：
1.情境教学法：创设轻松愉悦的情境进行教学，让学生在模拟的情境中学习劳动技能和方法。
2.项目式学习：组织学生参与劳动项目，让学生在完成项目的过程中学习劳动知识和技能，培养团队合作精神和解决问题的能力。
3.分层次教学：根据学生的不同水平和能力，进行分层次教学，确保每个学生都能在适合自己的`水平上得到发展。
教学策略：
1.注重学生的参与：在课堂上，鼓励学生积极参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，并在教师的引导下作出正确的判断。
2.激发学生的创造力：在劳动实践中，注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生提出新的想法和解决方案。
3.强化合作意识：通过小组合作等方式，强化学生的合作意识，让学生在合作中学会相互帮助、共同进步。
三、教学成果与反思
教学成果：
1.学生劳动技能提升：经过一学期的学习和实践，学生的劳动技能得到了显著提升，能够独立完成一些基本的劳动任务。
2.劳动习惯养成：学生逐渐养成了良好的劳动习惯，如定时整理物品、保持环境整洁等。
3.创新意识增强：在劳动实践中，学生的创新意识和能力得到了增强，能够提出新的想法和解决方案。
教学反思：
1.继续加强实践教学：虽然本学期在实践教学方面取得了一定成果，但仍需继续加强，为学生提供更多的实践机会和平台。
2.注重学生的差异性：在今后的教学中，需要更加注重学生的差异性，针对不同学生的特点和需求进行个性化教学。
3.加强家校合作：劳动教育不仅仅是学校的责任，家庭也是重要的教育场所。因此，需要加强家校合作，共同促进学生的劳动教育。
四、未来展望
展望未来，我将继续致力于小学六年级劳动课的教学工作，不断探索和实践新的教学方法和策略，努力提高学生的劳动技能和素养。同时，我也将加强与同事、家长和社会各界的交流与合作，共同推动劳动教育事业的发展。
小学六年级劳动课教学工作总结 11
一、教学目标达成情况
小学六年级劳动课的教学旨在培养学生的劳动技能、创新意识、实践能力和团队合作精神。通过一学期的教学，大部分学生已经能够掌握基本的劳动技能，如手工制作、简单家务劳动等，并在实践中展现出一定的创新意识和合作能力。同时，学生也逐渐养成了良好的劳动习惯和态度。
二、教学方法与手段
1.理论与实践相结合：劳动课注重实践操作，通过课堂教学和课外活动相结合的方式，让学生在实践中学习劳动技能，体验劳动的乐趣。例如，组织学生参与校园清洁、种植花草等活动，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的责任感和环保意识。
2.项目式学习：采用项目式学习的方法，让学生围绕某个具体项目展开学习和实践。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在完成项目的`过程中不断探索和创新。
3.竞赛与激励：通过组织劳动项目竞赛等活动，激发学生的劳动兴趣和竞争意识，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。同时，教师及时给予肯定和奖励，帮助学生树立自信心和成就感。
三、学生表现与反馈
1.学生参与度高：大多数学生对劳动课表现出较高的兴趣和积极性，能够认真参与课堂学习和课外活动。他们乐于动手实践，勇于尝试新事物，展现出良好的学习态度和探索精神。
2.创新能力提升：在实践操作中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，制作出富有创意的作品。这些作品不仅展示了学生的劳动成果，也体现了他们的创新意识和能力。
3.合作与分享：在团队合作中，学生学会了相互协作、共同完成任务。他们乐于分享自己的经验和成果，相互学习、共同进步。这种合作精神对于学生的个人成长和未来发展具有重要意义。
四、存在的问题与改进措施
1.部分学生兴趣不浓：尽管大多数学生对劳动课表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对此兴趣不浓。针对这一问题，教师可以通过丰富教学内容、创新教学方法等手段激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学资源有限：由于教学资源有限，部分实践活动难以全面展开。为了解决这一问题，学校可以积极争取社会资源和家长支持，共同为学生提供更多的实践机会和平台。
3.评价体系待完善：当前劳动课的教学评价体系还不够完善，需要进一步优化和完善。可以通过建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价等方式，全面、客观地评价学生的学习成果和表现。
五、总结与展望
一学期以来，小学六年级劳动课的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要不断改进和完善。在未来的教学中，我们将继续秉持“以人为本、注重实践、培养能力”的教学理念，不断创新教学方法和手段，努力提高教学质量和效果。同时，我们也将积极争取社会资源和家长支持，共同为学生的全面发展创造更加有利的条件和环境。
小学六年级劳动课教学工作总结 12
一、课程特点与教学目标的明确
1.课程特点：
劳动课的第一特性是实践性强，强调学生的动手操作能力和实践经验的积累。没有充分的实践，就不能充分体现劳动课的最大特点。
劳动课在培养学生创新意识、观察力、注意力、想象力和思维力等方面具有独特优势，这些能力的培养需要通过具体的实践活动来实现。
2.教学目标：
培养学生的劳动技能，提高学生的自理能力和劳动习惯。
激发学生的劳动兴趣，培养积极的劳动情感和态度。
通过实践活动，培养学生的创新意识、合作意识和团队精神。
二、教学内容与方法的创新
1.教学内容：
根据小学生的年龄和心理特点，设计适合他们的劳动项目。这些项目应具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
教学内容应涵盖生活劳动、生产劳动和服务性劳动等多个方面，以全面提高学生的劳动素养。
2.教学方法：
采用多样化的教学方法，如项目竞赛、兴趣小组、课外实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
注重实践操作，让学生在动手做的过程中学习和掌握劳动技能。
强调小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作完成任务，让学生在相互帮助和支持中共同进步。
三、教学实施与效果的评估
1.教学实施：
精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，以吸引学生的注意力并提高教学效果。
在教学过程中，关注学生的参与度和表现，及时给予指导和帮助。
组织学生参加各种劳动实践活动，如参观工厂、农场等，以拓宽学生的视野和增加实践经验。
2.效果评估：
通过观察学生的课堂表现和作品完成情况来评估教学效果。
采用问卷调查、学生自评和互评等方式收集学生对课程的反馈意见，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
四、存在的`问题与改进措施
1.存在的问题：
部分学生对劳动课的兴趣不浓，参与度不高。
某些实践活动受场地、器材等条件限制，难以充分开展。
2.改进措施：
加强对学生劳动兴趣的培养和激发，通过丰富多彩的活动和竞赛形式提高学生的参与度。
积极争取学校和社会各界的支持，改善劳动课的教学条件和环境，为学生提供更好的实践机会和平台。
五、总结与展望
一学期下来，通过劳动课的教学实践，学生的劳动技能得到了提高，劳动习惯和态度得到了改善，创新意识和合作能力也得到了培养。然而，仍存在一些问题和不足需要我们在今后的教学中不断改进和完善。展望未来，我们将继续深化劳动课教学改革，创新教学方法和手段，努力提高学生的劳动素养和综合素质。同时，我们也将积极争取各方面的支持和帮助，为劳动课的教学提供更好的条件和保障。
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随着小学六年级学年的圆满结束，我对本学期的劳动课教学工作进行了深入的回顾与总结。这一年来，我们致力于通过劳动课程，不仅培养学生的劳动技能，更着重于塑造他们的劳动观念、团队合作精神以及独立生活能力。以下是对本学期劳动课教学工作的具体总结：
一、教学目标实现情况
1. 劳动观念与态度：通过一系列劳动实践活动，学生深刻体会到了劳动的艰辛与价值，逐渐形成了尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的良好观念。他们开始理解到，劳动不仅是生活的需要，更是个人成长和社会进步的重要途径。
2. 技能掌握与提升：本学期，学生掌握了多项实用的生活技能，包括家务劳动、简单的手工艺品制作、园艺种植等。这些技能的学习不仅丰富了他们的课余生活，也为他们未来的独立生活打下了坚实的基础。同时，学生在实践过程中不断尝试、创新，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 团队合作与沟通：劳动课程中，我们注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过小组合作完成劳动任务，学生学会了相互协作、分工明确、共同承担责任。在完成任务的过程中，他们学会了倾听、尊重他人的意见，并能够在团队中发挥自己的特长。
二、教学方法与策略
1. 实践为主，理论为辅：我们坚持“做中学、学中做”的教学理念，注重让学生在实践中学习和掌握劳动技能。同时，我们也会适时地引入相关理论知识，帮助学生更好地理解劳动的本质和意义。
2. 情境教学：为了让学生更好地理解和体验劳动过程，我们采用了情境教学的方法。通过模拟真实的生活场景或工作环境，让学生在情境中学习和实践劳动技能，增强了学习的趣味性和实效性。
3. 项目式学习：本学期，我们尝试将项目式学习引入到劳动课程中。通过设计具有挑战性和综合性的`劳动项目，让学生在完成项目的过程中综合运用所学知识和技能，提高他们的综合素质和创新能力。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题：在教学过程中，我们也发现了一些问题。例如，部分学生在劳动过程中缺乏主动性和创造性，只是机械地完成任务；部分学生在团队合作中缺乏有效的沟通和协作能力等。
2. 改进措施：针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进。一是加强对学生劳动兴趣的激发和引导，鼓励他们发挥想象力和创造力；二是加强对学生团队合作和沟通能力的培养，通过组织团队活动、开展角色扮演等方式提高他们的协作能力；三是加强对学生劳动过程的监督和指导，及时发现和纠正他们在劳动中的问题。
总之，本学期的劳动课教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。我们将继续总结经验、改进不足，为学生的全面发展贡献我们的力量。
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随着小学六年级学年的圆满落幕，我对本学期的劳动课教学工作进行了深入反思与总结。这一年，我致力于通过劳动教育，不仅提升学生的动手能力，还着重培养他们的责任感、团队合作精神以及对劳动价值的深刻理解。
一、教学内容与实施
本学期，劳动课的教学内容紧贴学生生活实际，兼顾了传统劳动技能与现代生活技能的培养。我们设计了“家庭小帮手”、“校园美化师”、“环保小卫士”等多个主题单元，旨在让学生在参与家务劳动、校园环境维护、环保实践活动等过程中，掌握实用的劳动技能，同时增强社会责任感和环保意识。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过讲解示范、分组实践、成果展示等环节，激发学生的学习兴趣和积极性。鼓励学生动手操作，亲身体验劳动的`艰辛与乐趣，从而培养他们的耐心、细心和恒心。
二、教学成果与亮点
1. 技能提升显著：经过一学期的努力，学生们在劳动技能方面取得了显著进步。无论是家务劳动中的烹饪、清洁，还是校园美化中的植树、除草，学生们都能熟练应对，展现出良好的动手能力。
2. 责任感增强：劳动课的学习让学生们深刻认识到自己作为家庭和社会一员的责任。他们开始主动承担家务劳动，积极参与校园环境的维护，展现出较强的责任感和主人翁精神。
3. 团队合作默契：在分组实践活动中，学生们学会了相互协作、共同完成任务。他们相互帮助、相互鼓励，形成了良好的团队合作氛围，提高了集体荣誉感和凝聚力。
4. 环保意识提升：通过环保实践活动，学生们对环境保护有了更深的认识。他们开始关注身边的环保问题，积极参与垃圾分类、节能减排等环保行动，为构建绿色家园贡献自己的力量。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题：尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题。如部分学生对劳动课的认识不够深入，存在敷衍了事的现象；部分学生在实践操作中缺乏创新思维和解决问题的能力。
2. 改进措施：针对以上问题，我计划在下学期采取以下改进措施：一是加强劳动课的教育引导，让学生充分认识到劳动的重要性和价值；二是引入更多创新性的实践活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力；三是加强家校合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。
四、总结与展望
总之，小学六年级的劳动课教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。我们不仅在劳动技能上取得了进步，更在学生的综合素质提升上实现了突破。展望未来，我将继续秉承“以劳育德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育理念，不断探索和实践更加有效的劳动教学方法，为学生的全面发展贡献更多的力量。
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随着小学六年级学年的圆满落幕，回顾这一年来在劳动课教学中的点点滴滴，我深感收获颇丰。劳动课作为培养学生实践能力和劳动观念的重要课程，在学生的全面发展中扮演着不可或缺的角色。以下是对本学期劳动课教学工作的总结：
一、教学目标回顾
本学期，我围绕“增强劳动意识，提升实践能力，培养创新精神”的教学目标，精心设计了一系列贴近学生生活实际、富有挑战性的劳动实践活动。通过课程学习，学生们不仅掌握了基本的劳动技能，如家务劳动、简单手工制作、园艺养护等，更重要的是，他们逐渐形成了尊重劳动、热爱劳动的良好品质，以及勇于探索、敢于创新的精神风貌。
二、教学内容与实施
1. 家务劳动教育：结合学生家庭生活实际，我引导学生们学习并实践了整理房间、清洁厨房、洗衣晾晒等家务劳动。通过家庭作业的形式，鼓励学生将所学技能应用于日常生活中，培养独立生活的能力。
2. 手工制作与创意设计：利用废旧物品进行手工制作，如制作环保袋、变废为宝的艺术品等，不仅锻炼了学生的动手能力，还激发了他们的创造力和环保意识。同时，通过小组合作，学生们学会了团队协作，共同完成了许多富有创意的作品。
3. 园艺养护实践：在学校的小农场或班级植物角，我指导学生们种植蔬菜、花卉，并学习浇水、施肥、修剪等园艺技能。通过观察植物的生长过程，学生们感受到了生命的奇迹，也培养了耐心和责任感。
三、教学方法与策略
1. 情境教学法：通过创设贴近学生生活的教学情境，让学生在模拟的情境中学习劳动技能，提高学习兴趣和参与度。
2. 项目式学习：以项目为驱动，引导学生围绕特定主题进行深入研究和实践。通过项目的完成，学生们不仅掌握了相关技能，还学会了如何规划、组织和管理自己的学习过程。
3. 评价与反馈：采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价等。及时给予学生正面的反馈和建议，帮助他们认识到自己的`优点和不足，明确努力的方向。
四、存在问题与改进措施
1. 资源有限：由于教学资源有限，部分学生在某些实践活动中的参与度和体验感不够。未来，我们将努力争取更多的教学资源和支持，以满足更多学生的需求。
2. 时间管理：在安排课程内容和实践活动时，有时会出现时间分配不均的情况。下学期，我们将进一步优化课程计划，确保每个教学环节都能得到充分的时间和资源支持。
五、展望未来
展望未来，我们将继续秉承“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育理念，不断探索和创新劳动课的教学方法和模式。通过加强与家长的沟通与合作，共同为学生的全面发展创造更加有利的环境和条件。相信在全体师生的共同努力下，我们的劳动课教学工作一定能够取得更加优异的成绩。
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随着本学期的圆满落幕，回顾小学六年级劳动课的教学历程，我深感欣慰与自豪。这一年里，我们不仅在劳动技能的传授上取得了显著成效，更在培养学生的劳动观念、责任感以及团队协作精神上迈出了坚实的一步。以下是对本学期劳动课教学工作的总结：
一、课程目标与内容实施
本学期，劳动课的教学目标明确，旨在通过一系列实践活动，使学生掌握基本的生活和生产劳动技能，增强自我服务、服务他人的能力，同时培养热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。课程内容涵盖了手工制作、家庭烹饪、园艺种植、简单维修等多个方面，力求贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们注重理论与实践相结合，通过讲解示范、学生动手操作、小组合作探究等多种方式，让学生在做中学、学中做，不仅掌握了劳动技能，还学会了如何解决问题、如何与人合作。
二、教学方法与策略
1. 情境模拟：为了让学生更好地理解劳动的意义和价值，我们设计了多种情境模拟活动，如“小小厨师”、“家庭维修小能手”等，让学生在模拟真实的劳动场景中学习和体验。
2. 分层教学：针对学生不同的基础和学习能力，我们采取了分层教学的策略，为不同层次的学生设计了不同难度的任务和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
3. 项目式学习：我们引入了项目式学习模式，鼓励学生围绕一个具体的项目或任务进行自主探究和合作学习。通过项目实施，学生不仅掌握了相关知识和技能，还学会了如何规划时间、分配任务、协调沟通等综合能力。
三、教学成果与反思
1. 学生成果丰硕：经过一学期的努力，学生们在劳动技能方面取得了显著进步。他们不仅学会了烹饪简单的家常菜、制作手工艺品、进行基本的园艺种植等，还能够在日常生活中主动承担家务劳动，展现出良好的劳动习惯和责任感。
2. 劳动观念增强：通过劳动课的学习和实践，学生们逐渐认识到劳动的重要性和价值，开始尊重他人的劳动成果，珍惜自己的劳动付出。他们学会了感恩和回报，懂得用自己的双手去创造美好的`未来。
3. 团队协作能力提升：在小组合作学习和项目实施过程中，学生们学会了如何与他人协作、如何分工合作、如何相互支持和鼓励。他们的团队协作能力得到了显著提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
4. 教学反思：虽然取得了一定的成绩，但在教学过程中我们也发现了一些不足之处。例如，部分学生在实践操作中缺乏足够的耐心和细心；部分学生在小组合作中过于依赖他人或缺乏主动性。针对这些问题，我们将在今后的教学中更加注重培养学生的耐心和细心品质，同时加强小组合作学习的指导和监督，确保每个学生都能充分发挥自己的潜能和优势。
总之，小学六年级的劳动课教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。我们将继续秉承“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育理念，不断探索和实践更加有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。
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