初一年级生物教师工作总结范文(精选5篇)
充实的工作生活一不留神就过去了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,是时候仔细的写一份工作总结了。我们该怎么去写工作总结呢?以下是小编为大家收集的初一年级生物教师工作总结范文(精选5篇),欢迎大家分享。
初一年级生物教师工作总结1
本学期,我担任七年级两个班的生物教学工作。日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。为了更好的总结经验教训,提高自己的教学能力和教学成果,现对本学年教学工作作出总结。
一、革新课堂教学方法
在本学期生物教学工作中,我严格要求自己,依据学校学期初制定的课堂教学改革方案,组织开展教学工作。践行以学生为主体;学生自学为主;加强课堂训练;教学效果当堂检测的教法改革。在学期工作中,我感到忙碌,感到困惑。每次制定检测试题花费了不少时间,当讲完课后往往又没有足够的时间供学生做题,更多时间我觉得把试卷浪费了,临下课了学生拿到试卷,这就失去了课堂检测当堂训练的意义。有几次,在发试卷的后有些学困生还不想要,真有点让人难为情。
反思原因:
①课堂练习时间不足,主要还是我自己的教学理念没有更新,没有摆正学生自学,教师为辅的位置,每节课生怕学生找不全课文重点知识,总担心学生自己学不懂。
②学生自身学习积极性不高,没有好的学习习惯,不去预习,不去复习。自主学习意识淡薄,因此课堂不能积极主动进行自主学习。
改正办法:
①进一步解放思想,真正做到少将多练,留足训练时间。
②落实学生预习作业的检查。
③控制试题难度和分量,保证当堂完成作业。
二、工作纪律及态度
本学期,我严格按照学校的考勤制度,不迟到不早退。先备课,备好课,在上课,保证教学效果。认真做好每次的月考出题,阅卷小结工作。认真批改好每一次的作业。努力践行课堂教学改革,做好检测试题的制定及讲评。积极参与听评课活动,认真参加校外培训,按时完成培训作业。坚持开展生物实验,培养学生科学探究精神和动手能力。
三、成绩与反思
经过本学期对教学工作的总结与反思。我认为自己在以下几方面还需要努力:
1、在课堂教学上,还没有做到每堂课都坚持以学生为中心,在课堂教学的把握上要坚持向其它老师,尤其是师父学习,多听其他老师的课,积累经验;
2、对学生,对教学工作要更加细心;要坚持认真,踏实;
3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;
4、在此基础上,在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;
5、问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成;
总之,通过一学期艰苦努力工作,教学上也取得一定的成绩。希望在以后的工作中取得更大的进步!当然,在工作中仍存在很多不足之处,还要继续努力克服不足,不断提高,不断进步,让自己早日成长。一切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的一年里,自己和学生都有进步。
初一年级生物教师工作总结2
本人按照学校的安排,负责初一生物教学工作,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学学期的教育教学工作总结:
一、教学质量提高
1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的思维,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课:组织好教室教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造优良的教室气氛,教室语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,教室提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式:主动学习先进的教学方式和方法,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得教室教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。
三、要与时俱进、不断学习
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。
四、成绩与反思
在教学中,大部分的学生上课认真,学习主动,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习主动性。
初一年级生物教师工作总结3
一学期的教学工作很快就结束了,一学期来担任初一的教学工作,在这其中我与孩子们在一起快乐的学习,我收获了很多,也学到了很多。现在将一学期的教学工作总结如下:
一、课堂教学方面
初四是中学学习的最后阶段,也是关键阶段,而对于生物学科而言,要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前准备:(备好课)
①认真钻研教材,准确把握考试重点、难点,对中考的考察方法、考察动向进行详细的了解,使每堂课的复习都能够做到准确高效。
②对学生进行详尽的了解,包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等,使得教学能够做到有的放矢,充分调动学生的学习积极性。
③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则,在课下我广泛涉猎各种中考练习题包括各地市的中考题,从中准确把握考察的方向、考题的形式,使学生的练习更有效、更有代表性,提高复习的效率。
(2)课堂上的情况:
①组织课堂教学:关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
始终关注学生的听课情况,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的`主动性。改学生被动听课为主动学习,想学习,要学习。
②课堂语言:本人特别注意语言的锤炼,力求语言简洁明了而且要生动,克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言,慢慢的在这方面完善自己的基本功。
(3)课后的情况:
①要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,我们学校的学生生源主要农村学生为主,因此学生的自我调控能力较差,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,常找她们谈心,了解她们的思想状态,放大她们的优点,给她们信心,让她们看到自己的希望。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
②课后作业要少而精,作业一定要有代表性,减少学生的作业负担。并对学生的作业认真及时的批改,及时评讲,指出存在的不足和值得肯定之处。使每位学生都能从作业中寻找到学习的自信。
二、自身发展方面
要提高自身的教学水平,光靠钻研学生、钻研教材是不够的,还应该积极向优秀的教师学习,学习先进的教学经验,因此本学期我在自身发展方面做了如下的努力:
1、积极向身边的优秀教师学习、请教,学习她们身上所具备的特有的优秀教师风范,不断提高自己。本学期对我个人帮助最大的应该是教研组长李洪娇老师了,她对工作的兢兢业业、她对教学的认真细致、她对学生的循循善诱都给我留下了深刻的印象,也不断激励着我去学习,去超越。
2、积极学习先进的教学理念。本学期有幸赴洋思中学参观学习,洋思经验闻名全国,我能够亲身体验,应该说是非常幸运的,也是领导对我个人成长的关注。赴洋思学习后,我不仅仅是将学习挂在嘴边,更重要的是将学习付诸自己的教学实践,指导自己的课堂教学,提高自己的教学成绩,同时在向其他赴洋思参观学习的教师学习的过程中,也学到了很多。应该说洋思之行给我个人的教学生涯起到了很大的推动作用。
3、积极投入到读书的浪潮中,不断更新自我。如果说洋思之行对我的影响很大,那么读书对我的影响更大。本学期我读了《做最好的老师》、《人性的弱点》、《名师最有效的教育智慧》等书籍,其中前者对我的影响最大,李镇西老师无论是教学还是育人都做到了教师所能做到的最好,在他身上我看到了自己的努力方向,也正是在他的影响下,我慢慢的开始喜欢读书,在闲暇时静下心来读一本好书,来不断的净化自己,升华自己,可以说我从书中所收获的是难以用语言来表达的。
4、教学基本功不断加强。虽然自己的教学基本功不算很差,但是镇以及区里举行的教学基本功比赛给我的震动很大。让我清楚的认识到作为一名教师我在基本功上所存在的巨大的缺陷,也不断的激励我去改进、去完善。本学期我从练字、上课语言入手,不断的改进,收到了很好的效果。
5、在活动中锻炼自己,提升自己。自己的水平虽然有限,但是仍然积极的参加各种活动,力求通过活动来更快的发现自己所存在的问题,促进个人的专业化水平的提高。
本学期我在校外听取了6节课,每节课都给我的教学带来许多的借鉴,使我的教学方法更加的灵活;积极参加各种活动,比如教学基本功比赛,区说课比赛等等,让我在参加比赛的过程中,体会到自己在备课等方面所存在的不足,为我的改进提供了很好的一面镜子。
三、学生辅导方面
在初四阶段,始终存在着一些生物较弱的学生,因此,在教学过程中我注重对这一部分学生进行有意识的重点辅导,效果显著。
1、辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时,也不应该局限于几个简单的练习题,而应该首先改变学生的观念,因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学,从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手,通过谈心、讲题过程中有意识的了解,来了解学生在学习中所存在的问题,找到问题的根源所在。
2、方法是关键。我认为只要方法正确,学生完全可以凭借自己的能力来学好生物。因此,在寻找到问题的关键所在之后,我与学生共同制定有效的学习方案,来提高学习的效率,同时通过不断的谈心,鼓励学生,从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。正如李镇西老师所做的,辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自我。
3、遇到困难时推他一把。学生学习就好比是走路,当他遇到困难时,实际上就是在走上坡路,上坡路是比较难走的,但是只要走过了下坡路就走的更加顺畅了,而学生往往在爬坡时因缺乏自信或恒心而中途放弃,久而久之他对于这段里程也就没有任何兴趣甚至是想另择良路了,因此教师的作用就在于,在学生走上坡路的时候去推他一把,让他认识到只要坚持下来就一定会取得胜利。故而我在学生辅导的过程中,除了必要的谈心外,做的最多的就是设计几个简单而又不容易做出的练习题,让学生体会到成功的喜悦,从而激励学生不断的在上坡路上奋进。
21世纪的社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将在本学期努力的基础上,积极汲取经验改正缺点,让自己的教育教学工作更加的有声有色,让自己的每一位学生都能在快乐中学习,不断的实践着自己作为一名教师所应该履行的职责和责任。
初一年级生物教师工作总结4
生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用,为使今后实验教学顺利有效开展,七年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结:
一、尊重客观规律,坚持实事求是
在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对生物实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。
二、认真完成实验环节,注重操作引导
在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、 备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、 注重实验引导
指导学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,
又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。
3、 注重实验结果的分析与小结
要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的。
此外,对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等。
综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。
初一年级生物教师工作总结5
这一年来我担任初一八个班的生物教学,为了使今后教学工作取得更大的进步,现对自己教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足总结教育教学经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、多方法教学,便于理解掌握知识
对于初一学生来说,生物学是门新课程,其中知识与他们生活息息相关,但光靠平时的认识,他们是没法理解生物学知识的。因此,我在教学时运用实物对照、调查、多媒体等方法,借助生活中容易获得的实物材料等作教具,让学生理解知识,掌握知识。如讲第二章第一节《食物中的营养物质》时,为了让学生便于理解食物中所含营养成分如蛋白质、维生素等知识,我让学生将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂,让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等营养成分的颜色、状态等,从而引人各营养成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等知识,让学生亲手去摸,带着兴趣地动脑思考,这样,一堂课变得不一样了:学生主动积极的参与其中,或动手解剖,或动嘴尝,或动眼看,或动脑想,化抽象为具体,一方面课堂气氛活跃多了,另一方面,又使学生在多方面的感观中理解知识。
二、注重基础知识的教学
初一学生,刚接触到生物学知识,基础知识对他们生物学上的发展尤为重要。记得我曾听到一位高中老师抱怨:她的学生初中生物知识太薄弱。是啊,中考是不考生物的,学生难免对这门课有所忽略,但对于学理科的高中生来说,初中阶段储备一些生物学知识是很有必要的。退一步讲,即使不考虑升学,掌握一些生物学知识,拥有一些生物学常识,会对一个人的生活、健康是有益的。鉴于以上各种情况,我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的。在这个主题中,为了以后学生在这一科的发展,教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍。
以上两点,是学年教学中值得自我肯定的两点,也是今后教学中需继续做好并不断改进的两点。当然,这一学年中,日常教学中的常规要求:认真备课,认真钻研教材组织好课堂教学,关注全体学生有针对性的批改作业等等方面,我始终力求做到最好。同时,工作之余,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
通过一年的努力,工作中我取得了一些成绩,但也存在一些不足:学生的知识结构不完整,学生的知识系统还存在很多真空部分。后进生的转化工作做的不够,使他们学得不轻松,进步也较慢,兴趣和求知欲有待增加。
总之,今后的工作中应扬长避短,更进一步。
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