幼儿园教师园内培训简报（通用17篇）
在不断进步的社会中，越来越多人会去使用简报，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。你知道什么样的简报才能算得上是好的简报吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师园内培训简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师园内培训简报 篇1
让花成花，让树成树，让教师成为儿童学习发展的支持者。为更好地促进教师专业成长，提升教师专业素养，2022年10月20日——28日，银川市西夏区第一幼儿园组织全体教师开展居家线上培训活动。
高娟莉老师结合自身操作实践以及教师在工作中遇到的Excel操作方面的相关疑难问题进行了详细讲解与操作示范。从基础的工具栏到打印,从常见的符号到编辑公式及函数,数据分析与快捷键运用等六个方面讲解了Excel表格的应用。相信通过本次培训,老师们能掌握了Excel的相关知识,并将此运用在以后的工作中,有效提升教师们的工作效率。
王树娟老师围绕自主游戏中的“放手”意识，提高教师对安吉游戏室内环境的创设及材料投放等进行了详细的讲解，希望老师们牢记“放手游戏，发现儿童”，以幼儿为主体，让理念与行动保持一致，助推儿童发展！
由于幼儿与成人在生理结构、脏器功能、易患疾病和对药物反应等方面均存在较大差异，因此，儿童用药安全注意事项也与成人用药有所不同。为进一步提高我园教师安全用药的意识，结合我园实际，马慧老师从药品的基础知识、儿童用药的特点、儿童用药注意事项三个方面进行了培训，旨在让教师树立合理用药的理念，掌握幼儿用药的特点和要求。
李静老师针对教师与家长沟通时遇到的问题与困惑展开讲解，从不同类型的家长应如何应对，如何成为最美教师教师，以及与家长沟时遇到的问题进行了详细讲解，讲解内容结合案例，深入浅出，为教师答疑解惑。通过此次培训老师们对家长工作有了更多的信心和把握。
王树娟老师围绕课堂教学需要设计的环节，讲解一份完整戏剧游戏教案内容、撰写注意事项，以及如何支持教师的教学活动更好地开展。为老师今后撰写戏剧游戏教案奠定了基础。
余淑芬老师从幼儿园常用器材的安全、常见意外的安全与防范以及开展我园安全教育主题活动等九个环节，将日常容易出现的安全隐患跟老师们列举让教师们对幼儿一日活动中的安全问题进行全面了解，明白在各环节中自己的职责和要求，从中明晰安全的重要性。
王燕老师首先讲解了公众号编辑器的使用，结合平时制作公众号的经验，以往期公众号文章作为案例，从准备素材、如何制作、怎样发布三方面进行了演示讲解；其次，讲解了如何使用剪映软件，以视频制作及功能运用的小技巧等方面进行了说明，王老师的讲解直观具体、通俗易懂，使全园教师对公众号、视频制作有了更全面的了解。
李容老师以教师在教育教学工作中实际需求为着力点，从教育教学、家长工作、信息宣传三方面出发，通过理论与案例实践相结合的方式，与老师共同梳理了“观察记录”“学习故事”“教学反思”“成长微故事”“简讯”等内容的概念与适用范围，掌握写作要点，让教师既知其然，又知其所以然，具有切实可行的操作性。
王瑛老师通过表格对比的形式，详细的讲解了《指南》和《纲要》不同点和相同点，指出《纲要》指引《指南》的实施方向，《指南》推进《纲要》更加深入地贯彻落实；《指南》与《纲要》二者是不同的，它们不能相互替代，二者从不同的层面、不同的角度各司其职，共同推动我国幼儿教育的科学发展。
本次线上园本培训，为所有教师营造了一个相互学习、相互交流的良好学习氛围，提高了教师的专业化程度。“路漫漫其修远兮”我们会在今后学习之路上不断更新教育理念，争取提高教育保教质量。
幼儿园教师园内培训简报 篇2
为进一步推进幼小衔接工作，更好地提升幼小衔接教育实践能力。10月20日-22日，教育局开展了第九期幼儿教师全员培训活动。培训以线上专家视频讲座、教师自主学习形式为主。全县各级各类幼儿园园长、教师1000余人参加了线上培训。
这次培训针对性地安排了“幼小衔接”方面的国家相关政策解读作为学习内容，主讲人由我县学前教育本土专家组成员担任。旨在让教师更深入地理解《指导意见》和《指导要点》精神，及时解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题，让幼小科学衔接的先进理念落地幼儿园实践。
学前教育专家组组长李俊丽以《构建幼小科学衔接机制全面提高教育质量》为题，从《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件的出台背景、基本原则、重点任务、主要举措、幼儿园做好入学准备教育和小学入学适应教育应重点把握的方面等六大方面进行了详细深入的解读。并结合《指南》重点强调了做好入学准备的三个方面，即“入学准备≠提前学习小学内容”“纠正幼儿园教育小学化≠什么都不能学”“贯彻落实《指南》=按幼儿学习与发展的规律实施教育=为幼儿做好入学准备=为幼儿终身发展奠定良好素质基础”。
学前教育专家组成员王佳、刘翠芳、杨金串和尚艳霞等四位教师分别针对《幼儿园入学准备教育指导要点》中的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面内容从概念、框架结构、做好准备对幼儿发展的价值以及如何将其准备落实在幼儿园的游戏和一日生活中等方面进行了详细梳理分析，并结合实际为一线教师提供了科学专业、具体可操作的指导，进一步明确“衔接什么”“何时衔接”以及“如何衔接”的方法策略，进而实现“科学”衔接。
通过本次培训，全县幼儿教师在理论认识和实践操作两个层面对幼小衔接问题有了深层次的理解和提升，也为我县幼儿园下一步做好幼小衔接工作奠定良好基础。
幼儿园教师园内培训简报 篇3
“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”为进一步加强幼儿园师资队伍建设，提高教师的专业水平，提升保教质量，2022年10月25日，我园诚邀凤阳县示范幼儿园金洁园长和李萍园长亲临我园开展教师培训，为教师们带来了一场身心愉悦的学习和体验之旅。
家园沟通，逐梦前行
本次培训，金园长主要针对家园共育当中的家园沟通方面的问题展开了细致到位的讲解。培训过程中，金园长采用了理论知识讲解和案例分析相结合的方法，解答了教师在家园共育中遇到的实际沟通问题，解决了教师的许多困惑。
保育工作，不可忽视
保育工作是幼儿园重要工作之一，是幼儿成长中不可缺少的一部分。为增强卫生保健防范意识，细化一日工作常规各环节的管理措施及要求，李萍园长从一日生活安全、常见疾病与突发事件处理方法以及环境卫生消毒工作对保育老师进行了培训。
幼儿园教师园内培训简报 篇4
为提高青年教师的教育教学和专业实践能力，提升青年教师队伍建设水平，陈春婷老师参加了东湖区青年教师教学基本功素养提升培训，并结合自己多年的工作实际，从教育案例分析、教育叙事撰写等几个方面在园内展开二次培训。
为了进一步贯彻好《3—6岁儿童学习与发展指南》，让教师在活动中有目的地对幼儿进行观察，促进孩子有效发展。出新幼儿园组织全体教师学习《游戏中的儿童观察评价》专题线上直播课程，与陈宇华教授进行线上互动练习。
保持学习，热爱学习，是教师职业发展的基础和前提，更是教师追求职业发展源源不断的动力。希望教师们学有所获，继续前进！
幼儿园教师园内培训简报 篇5
为进一步增强新入职教师的责任感和荣誉感，提升师德修养和专业素养，促进角色转换实现，10月25日，金郝庄镇中心幼儿园展开了新教师入职培训活动。
业务园长韩金玲向新入职教师详细地介绍了办园理念、园所文化和教育宗旨，业务园长凌敬就幼儿园规章制度进行解读，并结合《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业道德规范》等文件强调了师德师风的重要性。
凌敬结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对班级空间与设施、安全与卫生保健、班级保育与教育内容进行解读，并结合实际案例从晨间接待、区域活动、户外活动、教学活动、生活活动、过渡环节等方面讲述了每个环节的组织要领及对应背后的理论依据，帮助新入职教师找到组织各环节的关键抓手，尽快有序地开展活动。
各园区业务园长根据幼儿园的`实际情况和具体工作做了分享交流。学习培训让新教师明确了角色定位，提升了师德修养，强化了基本技能，坚定了育人信念，为将来的成长奠定了基础。
幼儿园教师园内培训简报 篇6
为进一步促进教师队伍专业化成长，提高教师素质和素养，济南市槐荫区济水上苑幼儿园教师参加了由吕蕴数园长带来的“心有愿力 赋能成长—我与团队共成长”专题讲座。
吕园长从园本教研，课程实施，家园共育等方面进行了细致的讲解。分析现状，统筹设计。老师们认真学习、积极研讨、融会贯通，将学习内容更好地运用于实践。
围绕一个问题，做有“焦点”的教研；寻找一份支撑，做有“理论”的教研；形成一些策略，做有“碰撞”的教研。看！老师们讨论的多认真呀！
教育是一场向美而行的遇见，用生命影响生命，用心灵唤醒心灵，用行动带动行动。团结奋进，砥砺前行，让我们通过思想的碰撞使教育生活充满智慧与激情
幼儿园教师园内培训简报 篇7
为切实提高新教师的专业知识及教育教学水平，使新教师们能尽快地熟悉岗位工作，有效地组织幼儿园的一日活动，尽快成为一名合格的幼儿教师。
x月x日下午，天宇幼儿园在三楼会议室举办了新教师入职培训活动。活动由董园长主持，全体教师参加。
会议在刘洋园长热烈而温馨的欢迎词中拉开了序幕，刘洋园长不仅对全体新老师的加入表示诚挚的欢迎，还对每位新老师提出了殷切的期望：珍惜岗位和转变角色。
李主任就《幼儿园教师职业道德规范》和《幼儿教师与家长的沟通》进行了交流与分享，刘老师就《教师一日工作程序》和《如何形成良好班级常规》等内容向教师们做了详细的介绍。
培训中，新老师们专心听讲、虚心学习、认真记录，会议气氛积极、融洽。交流环节她们纷纷表示：在日常工作中要勤于学习，乐于思考，以智慧之心去工作，以大爱之情去工作，以精细之行去工作，用实际行动来展现幼儿教师的职业风采。
通过培训学习，新教师建立了良好的职业认同感，习得了正确的职业道德规范，明确了自己的工作职责，掌握了沟通的技能技巧，定会以饱满的热情投入到新学期的工作。力争做一名幼儿喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的优秀幼儿教师！
幼儿园教师园内培训简报 篇8
为切实提高我园教师的专业知识及教育教学水平，使教师们能成为一名全能的幼儿教师，我园利用疫情期间幼儿不能来园上课的时间，组织全体任课教师举办了为期一学期的教师基本功培训活动。
在5月4日至5月9日的培训中，由幼儿园书记金悦带领老师们学习国语；由园长热依拉·卡地尔带领大家学习计算机；由副园长马琳带领老师们学习电子琴找花狗、小花鸭；由教务主任玛依拉带领老师们学习简笔画及讲故事；由教师夏热帕提带领老师们学习舞蹈；由教师阿尔孜古丽带领老师们学习剪纸及超轻粘土。培训会上，老师们专心听讲、虚心学习，整个培训过程精彩纷呈。
我们相信，通过培训学习，能使我园教师的基本功得到进一步的提高，让教师以饱满的热情投入到新学期的工作。
幼儿园教师园内培训简报 篇9
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合，2021年11月14日xx市双岗幼儿园源水分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0分组教研活动。
教研A组的老师们根据教研组前期规划的研修方案进行了《B5学习小组组织与管理》微能力点的学习，通过“菁师助手app”里的指南标准的讨论，反复对案例视频观看学习，研讨了如何利用信息技术开展学习小组组织与管理的实施方向。
通过对指南和案例的解读，在对信息技术的使用情况上，大家讨论出可以利用希沃白板教学与幼儿进行小组互动，在通过“班级优化大师”app与家长进行互动学习反馈，充分了利用班级现有的信息技术设备和程序。在对后期提交作品，大家主要对实施计划、技术使用记录和学生反思这三个方面进行了详细的讨论，特别是如何结合幼儿的年龄特征进行反思记录。在过程中，老师们积极发言、认真记录，力求将信息技术与实际教育教学进行有效的结合。
教研B1组老师在组长王亚楠带领下，认真学习了《A4数字教育资源管理》。主要包括两个方面，一是A4数字教学资源管理—评价指标，二是A4数字教学资源管理—实践建议。通过反复研读A4指南标准，小组成员充分认识到A4数字教育资源管理打破传统的数字资源管理的模式，教师现有的数字资源在管理使用时更加科学有序，清晰流畅。数字教学资源管理充分利用现代信息技术和软件，将多种教学资源和软件融合，体现管理数字资源的多样化途径，如数字资源备份可以用百度云或xx市教育云平台；也可以借助电脑文件夹、云笔记、网盘等工具进行数字教育资源管理，能够提高资源管理效率和使用效率，如利用云笔记的标签功能和快捷方式功能能够便捷的查找和获取资源等等。
通过学习A4数字教育资源管理老师们掌握了可以通过多种方法和途径进行数字资源的管理，有效提高教育教学和办公的效率。让科学化数字教育资源管理深入日常教育教学工作。
在教研B2组的教研活动中，汪沛莉组长带领全体组员对陈xx老师制作的课件《有趣的排序》进行了详细的探讨，解读介绍在课件制作过程中常用的信息技术手段。接着，全体组员围绕课件及自身经验展开了热烈的讨论与分享。
首先，陈xx老师对自己的课件进行了自评和反思，例如在课件中给孩子呈现的参照物有点多，导致孩子会混淆或者观察时重点会不清晰，应适量减少一些，使活动重点更简单明了一点。接着，有教师提出在后期幼儿操作过程中，让幼儿将绘画串珠的形式感知排序规律改为用实物的串珠操作，会更加吸引幼儿；还有教师提出课件的制作可以有很多形式，多增加一些让幼儿自己操作的机会，如果运用希沃中的“课堂活动”，让幼儿来操作会更吸引幼儿，达到充足的幼儿互动的乐趣……最后，汪沛莉组长进行了总结，希望组员们通过学习的信息技术与教育教学的融合贯通，让孩子们在多媒体的教学中，感受学习的乐趣。
通过此次信息技术应用能力提升工程2.0第三次小组教研活动，老师们将“学有所得，学以致用”。不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，把信息化技术手段带进课堂，探索出高质量教育教学的途径方法，全面促进自身专业成长和信息技术与教学融合的创新发展。
幼儿园教师园内培训简报 篇10
为了贯彻落实xx省关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的文件精神，不断提升教师信息素养，实现技术与教学的深度融合。1月12日，xx大学特聘专家、xx教师进修学院师训员赵xx在xx县xx镇中心幼儿园作题为《极简技术支持下的教师信息技术应用能力点解读》的线下送教活动。
赵老师结合教师的兴趣，以游戏“爬猴子”为引拉开本次活动的序幕，在培训中赵老师详细地向我园教师介绍了从“技术支持的课堂教学”的作用到课堂教学中技术支持的方法以及可借助的工具，并采用各种课堂中运用技术支持的生动案例，帮助老师打开了信息技术视野的大门。赵老师表示信息技术应用能力已成为当代教师的必备素养，通过信息技术应用能力提升工程2.0微能力点制作，推动课堂教学现代化发展之路。
xx县xx镇中心幼儿园全体教师将以更饱满的热情、更积极的态度、更娴熟的技术应用能力进一步投入到教育信息化2.0中，立足学科、扎根教学、积极实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，为教学增值，为幼儿发展赋能。
幼儿园教师园内培训简报 篇11
为全面提高教师的信息技术应用能力素养，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，实现信息技术与教育教学深度融合，近日，xx实验幼儿园开展了“信息技术工程2.0专项培训”活动。
本次活动在马甜甜老师的组织下有序进行，主要围绕幼儿园实施信息技术提升工程2.0的方案及各阶段任务向老师们进行了详细地讲解，并对我园选择的能力点进行了分项解读，使每一位参训的教师能有效完成学习任务。
通过信息技术提升工程2.0的专题培训，切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的重要性，也对教师们后期联合完成学习任务打下思想基础，有效地推进了信息技术应用能力提升工程2.0的实施进程，使幼儿园的现代化教学水平得到了更高层次的提升，为信息技术与教育教学更加深度融合打下坚实基础。
幼儿园教师园内培训简报 篇12
为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园发展、创新的师资队伍，木奇镇中心幼儿园一直非常注重幼儿园教师队伍的培训学习工作,并不断组织教职工进行各种专业知识的培训。
年终岁尾我们组织全体教师学习钻研业务，认真学习了《班级常规管理》和教师进修学校的《新教师培训内容》总结了一学期以来的保育教育工作并对美篇制作的技能做了培训。
每个老师都给予上台表演的机会，通过生动有趣的课程展示，进行自我剖析，更清晰的认识到自己的不足并共同探讨提高，让孩子爱上课堂，在游戏中学习。
老师分组进行团队重组，让大家感受团结就是力量的含义也看到了每个老师潜力。
园长用手机亲自演示向大家详细介绍了软件“美篇”的使用方法，也详细介绍了几种常用的制图软件，并针对美篇的常见问题进行了细致讲解。教师们认真听讲并作好笔记，培训会上教师人人参与操作，老师们都表现出极高的学习热情。
此项培训进一步提高了幼儿园教师对幼儿活动的组织能力，观察能力，分析能力。特殊时期学会此项技能有利于家校联系及时反馈。
通过此次培训，老师们都受益匪浅。平时每人一个班级，理论学习机会少。假期来临教师们表示充分利用好时间，不断充实自己更好的为孩子们服务。
教师的成功是一种责任，领导的成功是一种价值！每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航！自己不坚强，没人帮你坚强。
今天的成长会迎来明日的收获！永远谨记，比我们优秀的人还在努力，比我们成功的人还在奋斗，我们更要坚强、努力、奋斗、加油！幼儿园是我们成长的沃土，是我们竞争的赛场，是我们的舞台，是我们温馨的港湾！
幼儿园教师园内培训简报 篇13
“预防为主，防消结合”，为不断提高全园教职工对消防安全工作的认识，进一步掌握消防安全知识以及消防灭火器材的使用方法，为深入吸取近年来国内相继发生的一些重大火灾事故的教训，我园于20xx年11月1日星期二下午13:00时，特邀请xx市消防大队的宣传人员采取“请进来，走出去”的方式积极开展消防宣传活动。大队执法宣传员向老师深入育翔幼儿园对我园的教师开展了一次图文并茂的消防安全知识培训。
培训期间，消防宣传员分别从火灾预防的基本概念、火灾种类、灭火器的种类及性能、火源和气体的管理、用电安全常识及如何防火、灭火与逃生自救等方面向幼儿园教师们进行了形象、生动的讲解，敲响了学校消防安全管理的警钟。
通过此次消防安全知识的讲解培训，不仅使我园教师们掌握了一定的消防安全和火灾来临时的逃生知识，学会了怎样在火灾事故中更好的保护自己，提高了幼儿园预防火灾事故的能力，从而取得了良好的消防宣传效果，让我园的安全工作做得更细致、更落实！
幼儿园教师园内培训简报 篇14
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及xx市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。从信息技术应用提升工程2.0培训的时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学习，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
xx教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的素质。教师们要认真学习信息技术应用能力提升工程2.0培训会，明确研修要求，将所学、所思、所悟充分运用到实践教学工作中去。不断探索技术与教育教学融合的创新点，扎实开展园所信息技术工程2.0教研活动，提高教师信息化素养，加强信息技术运用能力，促进园所的高质量发展。
幼儿园教师园内培训简报 篇15
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0培训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
幼儿园教师园内培训简报 篇16
为提升师德素养，塑造师德形象。1月18日，据都江堰教育局获悉，普阳幼儿园为加强教师队伍建设，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象，对全园教职工进行了《教师师德自省》专题培训及期末师德测评活动。
活动中，幼儿园肖园长首先为大家解读了师德培训的精神，希望全体教师提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性。随后，翁园长对全园教职工进行了《教师师德自省》专题培训，幼儿教师师德的含义、幼儿教师不宜行为、目前师德值得反思的问题等，引导教师们要做具有良好师德的幼儿教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。最后，组织全体教职工对本学期师德师风进行了期末自评与互评。
据了解，通过本次师德师风培训活动的开展，全园教师统一了思想认识，提高了师德修养。同时希望全园教师要以师德规范鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造蒲幼教师高尚的师德形象。
幼儿园教师园内培训简报 篇17
幼儿园教师培训是继续教育的重要组成部分，是为幼儿教师搭建互教互学与终身学习的平台，也是教师教育的一种形式，为提高学校教师教育教学水平和专业素养，促进农村幼儿教师队伍建设，提高农村学前教育质量。近日，由开远市教科所、开远市教师进修学校主办，开远市碑格中心校协办，对碑格中心校（幼儿园）教师开展了阶段性培训。
本次培训内容有：幼儿礼仪、幼儿园一日活动组织与实施、辅导集体备课、区域活动观察、幼儿园主题环创构建与实施、课堂展示。
培训方式采取“讲座+实践”的培训模式。通过理论学习，与工作实际相结合，把新理念、新做法融入到每一位教师的行动中去，更新教师观念，全面提高保教质量。通过集体备课、课堂展示、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动。
为期两天的学习培训，参训教师互相交流，认真做笔记，积极性极高，大家收获满满。这是一次专业的引领，一次经验的分享，更是一种激励。教师在培训中交流，在交流中反思，在反思中提高。
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