防疫演练活动简报（通用11篇）
在日新月异的现代社会中，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。那么你有真正了解过简报吗？以下是小编收集整理的防疫演练活动简报（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
防疫演练活动简报1
为进一步做好疫情防控工作，做实做细学校疫情防控和开学前各项准备工作，检验学校疫情防控工作方案的科学性和可操作性，使一日流程清晰化、规范化，提高学校防范和应急处置能力，切实保障学校师生的安全。2022年02月26日，我校开展了疫情防控演练活动。
本次演练共设置了学生到校检查体温、体温异常的突发情况处置情境，模拟展示了各类人员入校身份核验、体温监测、信息登记等环节。
演练全程紧张有序、教师认真按照方案演练。值日教师与安保人员组织入校的同学有序排队，学生之间间隔一米，老师逐一为他们测量体温并进行登记，在发现学生体温异常时，关闭入校通道，将发热学生带到隔离室进行处理。在各类人员入校时，安保人员对他们进行了身份核验与体温检测，并对他们进行了信息登记，确保无异常。
通过本次疫情防控演练活动，文应飞校长进一步强调我校防疫工作相关内容、基本流程、操作规范中的关键环节，要求教职工加强日常观察。力求把防疫工作做实做细，切实保障我校师生的身体健康与生命安全。
防疫演练活动简报2
▼为深入贯彻落实上级关于做好秋冬季疫情防控工作相关要求，更加科学、规范、有序做好幼儿园疫情防控工作，维护幼儿园正常教育教学秩序和校园稳定，时刻绷紧常态化疫情防控这根弦。
9月23日，惠明幼儿园开展开学后新冠肺炎疫情防控应急演练活动。
为确保各项防疫措施落实到位，应急演练前，幼儿园充分准备防护服、口罩、消毒液、额温枪等防疫物资，为应急演练做好准备。
同时，加强组织领导，参演人员及点位、责任分工明确，确保各项防控措施落细落实。幼儿园还组织相关工作人员召开了新冠肺炎疫情防控应急演练专题会议，对演练流程作了详细解读和培训，使全园各岗教职工熟练掌握疫情防控应急预案各项处理流程和方法，进一步推进新冠肺炎疫情防控应急演练有效开展。
应急演练分三个模拟场景进行。
一、幼儿入园，门口首次红外线测温发现有发热情况 在幼儿园东门口，值班人员和家长志愿者组织家长、幼儿佩戴口罩在指定位置有序排队入园。进入测温通道，幼儿无发热进入园内，家长刷卡从指定通道离开。测温时，幼儿体温如有异常，负责红外线测温仪的老师迅速通知值班领导，值班领导再次测温，体温异常，通知保健医，并
带领家长和幼儿到临时观察室，保健老师与家长做简单交流，请家长及时将幼儿带至市三院就诊，班主任负责病因追踪、上报等工作。保健老师与家长做简单交流
请家长及时将幼儿带至市三院就诊。
二、晨检发现其他疑似传染病
幼儿入园后有序排队进行手部消毒和晨检。在晨检过程中若发现疑似传染病幼儿，保健老师立即带幼儿到临时观察室进行观察、登记，同时通知班级老师，老师通知家长来临时观察室接孩子，家长带幼儿到定点医院进行就诊，保健老师通知班主任做好病因追踪和登记、反馈、上报，班级做好全面消毒工作。
三、日常检查（或午检）过程中发现发热幼儿
在日常检查（或午检）过程中若发现发热幼儿，助教老师带发热幼儿远离其他孩子，进行二次测温，体温异常，立刻打电话通知保健组长和家长。保健组长通知主管园长，迅速启动疫情防控应急预案，主管园长做好现场协调、教学园长保护现场，班级老师做好室内物品、空气的消毒工作。在日常检查（或午检）过程中若发现发热幼儿，进行二次测，老师带发热幼儿远离其他孩子
班级老师做好室内物品、空气的消毒工作。保健组长进入隔离室做好准备，助教老师做好基本防护，并按照规定路线将幼儿转送到隔离室。保教主任协助主班老师组织其他幼儿活动，保健老师指导配合做好班级消毒。保健组长对发热孩子再次测温、登记后交至家长，家长带幼儿到市三院进行就诊。幼儿就诊后排除传染病，班级可恢复
正常活动，若确诊为传染病，幼儿园要逐级做好上报、登记等工作。
按照规定路线将幼儿转送到隔离室，保健组长对发热孩子再次测温，登记后交至家长，家长带幼儿到市三院进行就诊
演练活动结束后，主管园长进一步强调幼儿园防疫工作相关内容、基本流程、操作规范中的关键环节，要求教职工加强日常观察，力求把防疫工作做实做细，切实保障幼儿园师幼的身体健康与生命安全。
防疫演练活动简报3
新冠肺炎疫情防控应急演练总结汇报
一、演习前准备工作
只有思想上重视起来，安全行为才有保障。本次演练开了三次预备会议。第一次是x 日上午通过网络视频会议的形式召开了应急演练活动会议，下午两点我校既召开校级领导班子会议。周日上午九点和针对全体参与学生和教师召开了动员会，分发活动方案，周密部署，特别强调责任意识和防护安全。
参与人员分成综合组、协调组、医疗组、后勤保障组、疏导组、宣传组、场地安置组，责任明确，分工细致。
二、演练过程
1.演习时间：本次演练活动时间从下午x点二十五分一直到x点二十分结束。全校x百多名师生参与了本次演练。
2、演习过程
模拟场景一：开学后师生错峰入校体温测试异常场景
发现一名学生体温异常。
1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检（分组排队前后1米间距，采用红外测温热成像设备检测），发现一例发热症状的学生（客串）体温38℃。
2.值班教师将该学生带到隔离区，再次对学生的体温进行复测，体温仍38℃，向校医、分管副校长报告。
3.校医赶赴隔离区，了解学生近期的外出情况、接触情况，核查登记，并向校长报告。
4.班主任通知家长到校隔离区接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，家长带孩子离开学校。
5.校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作，学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。
模拟场景二：班级学生上课期间身体不适处理场景演示
1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽，询问学生情况，向班主任、校医（保健教师）及当班行政领导报告，并打开班级门窗通风。
2.校医（保健教师）将学生护送至隔离室（避免其他人员近距离接触），再次对该学生的体温进行复测，体温仍38℃，询问该学生外出情况、接触情况并核查登记，并向班主任、分管副校长及校长报告。
3.班主任通知配班将其余学生带至隔离教室或操场（行进过程中人员注意保持一定距离），用额温枪逐一对学生进行体温测量。
4.班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，家长带孩子离开学校。
5.校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作，学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
模拟场景三：失控家长冲击校园处置场景演示
1.家长送学生到校门口，学生通过红外测温热成像设备体温异常时报警，再次体温检测仍异常，当班值班行政和教师按要求让家长带回观察就医。
2.家长认为没问题，与当班行政及教师争执，演变至要强闯校园。
3.保安用器械控制该家长，值班老师把孩子及家长带到隔离室。
4.当班行政电话报警并报告校长，由公安人员赶来带走失控家长及孩子。
5.学校做好记录、校防疫组组长通知区卫健局、街道工作人员做好信息登记工作。
6.校消毒组成员对隔离室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
上述演练场景模拟在发现体温异常学生后，学校立即向教育主管部门、所属社区街道、卫健局报告，建立部门联动，属地管理机制，协同配合做好排查和后续相关工作，并在疾控中心的指导下对教室、隔离区等公共领域进行消毒，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。演练全程平稳有序，各部门分工明确、行动快捷、措施得当、有条不紊，为之后学生返校和突发事件的应急处置工作积累了经验。
演习结束后，演习指挥长对本次演练整体情况进行了总结点评。
三、取得的效果
1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力，让师生们学到了更多传染病相关知识，了解疫情防护措施，全体师生的防护意识有所增强。
2、全校绝大多数教职工能有组织、迅速地引导学生安全，对今后应付突发事件很有益处。
3、演练过程中，老师、学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，集体荣誉感得到了升华。
4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。
四、存在问题
1、少数教职工防护意识还不够强，对此项活动重视程度不高，责任心不强，有“糊差事”的思想。
2、医务室人员穿脱防护用品不够熟练，值班教师口罩、护目镜等个人防护用品佩戴不规范，对相应防护级别需采取的措施内容掌握不够。
3、部分师生对预案脚本不熟悉，部分场景、环节衔接不够连贯。
4、现场视频采集人员系非专业人员，由于到位仓促，对摄录细节未能充分进行沟通，可能会影响到宣传效果。
5、体温正常学生在前往操场过程中出现嬉笑、间距小的情况。
五、改进措施
1.对演练中发现的问题、均在演练后当场指出，并示范操作方法。
2.进一步提高全校师生突然传染病防控意识，提高各部门的应对水平。
3.加强各类传染病防治知识培训，定期组织大规模的传染病应急处置演练。
学校将以此次应急演练为契机，进一步提高思想认识、熟悉学生返校各项工作流程和工作要求，进一步排查各项环节中存在的问题和不足，进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力，不断完善学生返校工作预案，全力确保学生返校后校园安全稳定。
防疫演练活动简报4
防控疫情是一场不能懈怠的赛跑，在中央和市委发出行动令后，在区、教委的指导下，德茂学校积极响应号召，把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，全力做好疫情防控工作。
一是成立领导小组。德茂学校迅速成立以支委为核心、以张景玉校长为组长的疫情防控工作领导小组，第一时间制定《德茂学校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作方案》。领导小组下设以年级组为单位的工作小组，每天利用网络办公落实从防控到监督的各个环节。
二是加大防控宣传。自防控工作以来，学校积极响应上级号召开展宣传工作。三个校园均通过电子屏、条幅、海报等形式开展防控宣传。同时，利用校园公众号、微信群向全体教职员工、退休教师、学生及家长宣传防疫知识，明确防止疫情扩散蔓延人人有责。
三是保障校园安全。学校安保办对门岗加强了工作部署和落实检查，安保干部每天轮流到校检查门岗情况，发现问题及时培训。后勤部门对学校重点部位、主要出入的场所进行每日消毒工作，同时为值班人员和门岗做好后勤保障。
四是坚守工作岗位。防疫工作紧张而忙碌，全体老师在学校领导的带领下在各自的工作岗位上尽心尽责。为了保证学生数据信息不出纰漏，班主任们每天上、下午两次联系每一位学生了解情况，再及时
上报年级组、行政办进行汇总；三位校医、卫生老师每天将学生体温进行全校汇总；老师们利用微信群向家长和学生宣传防疫知识、传递正能量；各部门干部不分时间密切联系，力争以最快的速度解决问题。全校教职员工用行动诠释着守土有责、守土尽责。
五是党员服务社区。学校党总支以《致德茂学校全体共产党员的一封信》的形式，号召全校党员在全国上下齐力攻坚克难、打好疫情防控阻击战的紧要关头，要深刻认识形势的严峻性，冲锋在前、担当责任。全校共产党员向自己所在社区报到，服务于人民，充分体现出我校共产党员的先锋模范作用。
防疫演练活动简报5
20xx年2月15日，坊子区疫情防控教育专组工作情况如下：
(一)全区教育系统教职工全员参与疫情防控工作，区教体局各分管领导持续对6个学区的中小学校、幼儿园及培训机构等防控情况进行督导检查。
(二)根据上级安排，区教体局高度重视疫情防控期间教育系统涉外管理与服务工作，积极摸排，建立“人盯人”管理台账，切实保障师生生命安全和身体健康。
(三)加强校园及办公场所防控工作，实行全员健康日报制度，进行无死角、全覆盖消毒防护。
(四)由教体局领导班子带队，继续协助凤凰街道及坊城街道对无物业管理小区进行疫情防控。教体局主要负责人，到现场进行督查。
具体情况如下：
1.学生去过武汉的 22人,其中未解除14天隔离观察期的有1人;与武汉来人密切接触的74人，其中未解除14天隔离观察期的有0人。家庭成员去过武汉的83 人,其中未解除14天隔离观察期的有3人;与武汉来人密切接触的85人，其中未解除14天隔离观察期的有0人。
2.发热学生0人，其中有武汉疫区接触史的0人;其他家庭成员发热0人，其中有武汉疫区接触史的0人;家长学生关联发热0 人，其中有武汉疫区接触史的0人。新增发热学生0人，其中有武汉疫区接触史的0人;新增其他家庭成员发热0人，其中有武汉疫区接触史的 0人;新增家长学生关联发热0人，其中有武汉疫区接触史的0人。
3.日统计学生家中来访人员为3人次，均为健康。
防疫演练活动简报6
一、持续精准做好数据信息统计报送工作。
2月21日，学校目前在鄂人员140人(其中教职工29人，学生106人，幼儿园儿童5人)，在温州人员4人(其中教职工1 人，学生3人);集中观察1人(教工1人，学生0人);居家观察6人(教工2人，学生4 人);无异常临床表现;当日解除医学观察0人;累计解除医学观察64人(教工21人，学生43人)。留校总人数：62 人(含研究生、国际生)，其中：东校区56人(其中国际生29人)，北校区4人，西校区2人，白云校区无留校学生。
二、学校发布《关于2019-2020学年第二学期开展线上教学工作的指导意见》。
为贯彻落实《教育部发布关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔2020〕2 号)的精神，根据学校《关于做好2019-2020 学年第二学期全日制本专科生开学教学工作的通知》要求，为开展好疫情防控期间线上教学与辅导活动，确保教学进度、教学工作要求和教学质量标准不降低，2月 18日，学校发布了《关于2019-2020学年第二学期开展线上教学工作的指导意见》。
《指导意见》包括：总体要求、实施原则、实施时间、实施范围、教学组织形式、教学准备与实施、工作分工与任务要求、教学平台与服务支持等八个部分，具体如下。
1.总体要求。按照“提前准备、线上优先、差异开展、注重质量、保障运行、有效衔接”原则，充分利用校内外各级各类在线课程平台、课程资源和信息化教学工具，组织各教学单位因地适宜、因课适宜、因人而异制定各门课程的线上教学方案，确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效。
2.实施原则。分段教学、分类实施、多种模式、保证质量、鼓励创新、协同联动。
3.实施时间。在线教学时间暂定第1-4周(3月2日至3月29日)正式实施线上教学，同时要求任课教师认真准备第5-8周(3月30日至4月24日)课程所需教学资源。学校将根据疫情防控情况和上级有关精神适时调整时间。
4.实施范围。针对不同类别的课程实行差异化安排，线上教学课程主要为理论课程(全校公共选修课、人文科技讲座、全校公共基础课、专业理论课程)和具备条件的校内实践课程。各教学单位和任课教师做好“1+4+4”方案线上教学工作安排。
5.教学组织形式。包括：(1)利用线下课程资源开课：线下自学+线上辅导。(2)利用在线课程资源开课：线上自学+线上辅导。(3)自建课程开课：线上录播或直播+线上辅导。(4)自建课程开课：线上慕课、SPOC+线上辅导。(5)其他情形：暂缓开课+补课或推迟教学。
6.教学准备与实施。2月25日前，确定线上教学课程与教学组织形式。2月25日至月1日，前期准备与测试。3月2日起，线上教学运行。
防疫演练活动简报7
疫情就是命令，防控就是责任。自新冠病毒肺炎疫情发生以来,我院按照市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作指挥部的安排，积极响应，迅速行动，全面加强疫情防控工作。特别是在我省启动重大突发公共卫生事件I级响应后，我院制定了周密的方案，强化值班值守、加强宣传引导，积极投身此次疫情防控阻击战中，以最严格的科学防控措施，维护人民群众健康安全。至目前，我院未出现新冠肺炎确诊或疑似病例。现将情况汇报如下。
一、强化领导，完善组织机构。把做好疫情防控作为当前首要的政治任务，召开党委会，传达上级关于疫情防控的指示精神，研究部署学院防控方案。学院印发《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，成立防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组，由党委书记担任组长，院党委副书记任副组长，院内各部门、各系(院、校)负责人任成员，统筹协调指导学院疫情防控工作。各部门分工合作，严密部署、责任到人，坚决遏制疫情蔓延势头。建立“疫情防控群”，由院领导担任群主,靠前指挥、亲自部署,利用微信平台召开手机视频会议布置防控工作，提高工作时效性。同时开展现场督导检查，由院主要领导亲自带队，深入检查工作落实情况，对督导中发现的问题要求立即整改，确保疫情防控工作万无一失。
二、强化宣传，提高思想认识。充分认识疫情的严峻性和复杂性，及时发布疫情知识及科学防控措施，力争做到可防、可控，消除职工盲目恐慌心理。通过微信公众平台、官网、QQ(群)、微信群、短信等线上平台为载体，发布疫情防控日常知识手册等信息，做到疫情防控知识宣传全覆盖。通过学院心理援助热线，为因疫情印发负面情绪的师生提供心理支持和援助，密切关注关心湖北籍和往返湖北(武汉)的教职工、学生健康状况，通过电话、短信展开慰问活动，做好情绪稳定工作，提醒做好居家医学观察和疫情防控，做到科学预防、消除恐慌、合理应对。
三、强化责任，落实防控措施。下发《关于做好新型冠状病毒感染的'肺炎疫情防控工作的通知》，将疫情防控责任落实到人，确保各项防控措施精准有效落实。一是做好校园环境整治。开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、宿舍、食堂等关键部位进行消毒消杀，做到重点区域每日消毒一次、其他公共区域每两天消毒一次，切实防止了输入性疫情的传播。二是做好师生摸排防控。要求各系部开展假期学生疫情防控摸底工作，教育引导学生科学做好防控。同时，建立学院教职员工健康档案，各部门每日报告本部门人员体温等健康情况，特别是对近期去过武汉或与武汉返乡亲属接触的教职工，建立台账，切实做到早发现、早预防。三是做好防疫物资保障。做好开学准备，提前备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，学院现已配备空气消毒设施设备专用喷雾器 x套、抗菌消毒液xxx瓶、体温计xx支，以及一次性橡胶手套、一次性医用口罩、N95 口罩、长效抗菌消毒剂等。四是做好舆情管理工作。引导师生科学认识疫情防控工作，密切关注各级政府和卫生健康部门有关疫情通报，不信谣、不传谣，不在微信群、朋友圈、QQ、抖音等所有媒介上发布传播不可靠信息，共同维护社会公共秩序。五是配合属地政府工作。积极主动配合好属地政府做好疫情防控工作，教育引导干部职工尽量避免去人群密集的公共场所，不操办宴席，不随处串访，不聚众活动，不迎来送往，不举办会谈等。六是做好开学前后准备。为减轻疫情对课堂教学的影响，学院严格落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，开展线上授课和线上学习等在线教学活动，并要求各系部科学安排好学生返校后教学实训方案，确保延期开学期间教学工作有序开展，开学后有序衔接。
四、强化巡防，及时报告处置。一是加强校园出入管理。学院启动了《关于严格校门管控的通告》工作方案，对校园进行全封闭管理，严禁外来人员进入校园。在学院入口设置测温点，实行凭证放行，对车上人员逐一进行身份核验、信息登记、体温检测，未佩戴口罩及体温≥37.3℃的人员不得进入，做到不漏一车一人。二是严格落实值班制度。严格落实院系两级值班制度，积极发挥校园 110 指挥中心作用，做到发现疫情，及时协调处置，并按规定报告学院领导和市相关部门，确保防疫期间校园安全。三是强化疫情动态监测。根据上级要求，落实人员健康日报告、零报告制度，严格每日报送相关情况汇总表。重点排查教职工、学生往来湖北(武汉)以及本人及亲属与湖北等外地人员接触情况。目前，我院无疑似病例、确诊病例。
防疫演练活动简报8
根据《广东省20xx 年春季学期学生返校工作方案》和广州市、天河区关于师生返校专项督查工作要求，为全面提升学校疫情防控应急处置能力，扎实做好师生返校各项准备工作，5月 18 日上午，学校在东校区、西校区、北校区、白云校区开展了第二次疫情防控应急演练。学校防控新冠肺炎疫情工作领导小组成员、学生返校工作专班全体成员、各演练组组长、指挥、各校区所在二级学院书记、院长、分管学生工作副书记参加此次演练。社区“三人小组”成员全程观摩指导。
本次演练共设置了4 个应急演练实操场景，分别为校门口场景演练、宿舍场景演练、门诊部异常情况隔离处置演练、食堂供餐和就餐场景演练。各校区分别按照正常情况、有发热但无确诊患者接触史和重点疫区旅居史情况、有发热且有确诊患者接触史和重点疫区旅居史情况等三种情况进行演练，并模拟了呼叫 120转运疑似患者、报告疫情防控三人小组和区疫情防控领导小组等处置流程及多个应急场景的处置情况。
学校加强对此次演练活动的领导和指导，校领导全程参与和指导演练活动。学校党委书记凌靖波、副校长黄秋文指导白云校区演练，校长骆少明、副校长戴青云指导东校区演练，党委副书记、纪委书记贺勇，副校长苏晖指导北校区演练，党委副书记李向明指导西校区演练，校领导对演练各环节给予了精心指导，提出了具体意见。
演练结束后，各校区召开演练总结会议，全面总结演练工作经验和成效，深入分析演练中发现的问题和不足，共同研讨改进工作措施。社区“三人小组”对各校区的疫情防控工作给予了充分...
防疫演练活动简报9
“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。”为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化新冠肺炎疫情防控方案，进一步提高幼儿园应对疫情防控突发情况的快速反应、规范处置、联防联控的能力，切实保障师生身体健康和生命安全，结合幼儿园实际，2022 年4月20日上午，前卫镇第二幼儿园开展了新冠肺炎疫情防控应急演练。本次应急演练由园长徐孟乐担任总指挥，分管副园长吕占东担任副总指挥。
为确保本次演练有序、有效开展，演练前，幼儿园疫情防控小组精心策划并制定了周密的演练方案，召开新冠肺炎疫情防控应急演练工作部署会议，对演练工作进行细致的部署，明确职责分工，细化各项任务。
此次应急演练模拟了四个情景，分别是：教师上班晨检入园，在园门口晨检发现体温异常幼儿，在教室、寝室、活动室等场所发现异常时，在办公室发现发热、咳嗽、乏力、呼吸困难等症状教职工（有流行病学史、新冠肺炎疑似病例）。
演练结束后，园长对此次演练进行了细致的总结和点评，肯定演练效果的同时也对本次演练流程、指挥协调、应急响应等进行了分析与总结，就进一步完善应急演练方案及相关预案提出了修改意见。本次应急演练活动以演促防、以练备战，全面检验了校园疫情应急演练方案的科学性和可操作性，提高了幼儿园教职工应对突发疫情的反应能力和处置能力，进一步规范了应急事件的报告和处置流程，为幼儿园的疫情防控工作打下了坚实基础。
防疫演练活动简报10
社区是疾病防控的第一道防线，为提高社区应急防控能力、加强社区防控工作配合能力、提升社区组织协调能力，xx 街道xx社区联合街道疫情防控工作组、xx社区卫生院、xx派出所、xx物业，于xx年x月xx日下午16时30分，在 xx社区xx北门出入口开展新冠疫情防控应急演练，演练活动得到了小区居民的积极配合。
一、统一部署，互相协调按照新冠疫情防应急演练要求，xx社区成立了疫情防控应急工作组，由社区党委担任具体负责人，制定了疫情防控应急预案演练脚本，各个工作小组之间互相协调配合，确保每个工作环节都有专人负责，确保演练的每一个环节都模仿真实情景展开。
二、发现疑似患者，应急启动 活动模拟门岗值班人员在进行测温登记时，发现1名发热人员，怀疑为新冠患者及时向xx 社区防疫负责组汇报，社区党委书记在了解人员情况后，立即组织现场会议，启动应急预案，布置工作任务，通报具体情况。隔离工作组及时对对疑似患者进行现场隔离，进行心理疏导。
三、做好转运交接工作社区党委书记，立即联系xx社区卫生院，安排救护车辆进行转运，及时准确将疑似患者送到指定医院。
四、及时消杀，做好维稳 消毒工作组负责开展消杀工作，带领消杀人员对门岗、车辆、隔离室、楼道及病人经过区分区域按要求使用不同种类消毒液进行消毒。同时疏散公共场所人员，临时封闭确疑似例所在楼栋。社区设立热线咨询服务，向居民释疑解惑，并指导居民佩戴口罩，做好个人自我防护，做好居民情绪安抚工作。
五、信息追踪，汇总反馈
追踪调查组及时和疑似患者进行电话联系，通过上门排查进一步了解相关信息，密切关注动向，安抚人员情绪。将排查信息汇总后，反馈给防疫负责组并建立台账。
六、居家管控，后勤保障追踪调查组联合辖区民警负责对疑似病例所在楼栋进行封闭管理，逐户发放《居家隔离观察事项告知书》，签署《居家隔离观察承诺书》，张贴隔离标识牌等。做好隔离期间人员健康监测统计及后勤保障。
通过开展疫情防控应急演练活动，社区工作人员更好的掌握了突发情况下需要采取的应急措施，明确了各自职责，发现薄弱环节，以更好地应对新冠疫情，进一步提高了社区疫情防控处置能力。
防疫演练活动简报11
为了进一步做好疫情防控工作，提高开学后常态化疫情防控和应急处置能力，确保师生身体健康和生命安全。根据上级教育和体育局相关要求，x 月x日下午2点，x 小学组织开展了“开学一日常规”为主题的实战演练，参加本次活动的有干部、教师、安保人员、消杀人员和保健教师。演练取得了不错的效果，也从出现的问题中总结了经验，现从以下方面进行总结：
一、演练动员 本次演练，校长总指挥，他先强调了本次活动的目的和意义，带领老师们观看了“学校预防性消毒指南”视频，学习了《x 小学学校卫生清洁消毒指引》，具体讲解了室内场所的清洁消毒步骤及注意事项，让老师们更加明确了室内如何消毒、清洁。之后，强调了本次演练的要求，让老师们再次熟悉操作流程。
二、演练环节本次演练主要包括入校、教室内、课间、午餐、放学等五个环节及应急场景的处置。
1.入校。入校前，学生在家测温，体温正常的学生间隔一米有序排队到达校门口，通过规定的进校通道，依次进行体温检测，体温正常并佩戴口罩方可入校。出现体温异常的学生根据应急预案迅速汇报，值班老师把学生领至隔离区，保健教师迅速到达留观区对学生进行复检，联系家长将学生带到定点医疗机构进一步检查，防疫人员马上对留观区进行消毒。
2.教室内。进校后，学生按班级规定路线前往教室，在教学楼内走廊间隔 1 米以上排成一队，班主任老师再次对所有学生测温，进行晨午检并做好记录。学生入室后班主任清点学生人数，发现有未到校学生，班主任及时拨打家长电话，询问未到校原因，记录《学生因病缺课缺勤登记表》，督促学生及时就医，科学医治。学生进入教室后单人单桌，教师上课或与学生谈话间隔大于 1米。班主任或任课教师要随堂观察学生，关注学生动态。
3.课间。每栋楼设有值勤教师，学生错峰如厕，上厕所时按班级规定路线有序排队，间隔1米以上，不拥挤、不扎堆。如厕后间隔距离正确洗手，洗手池配有肥皂，洗手采用“七步洗手法”，预防接触感染，减少病菌传播。
4.午餐。学生排队从教室出来到水龙头处用肥皂洗手，人与人之间保持一定距离。学生洗手后，由班主任带领有序排队前往餐厅指定位置，单人单座同向呈S形落坐就餐，就餐中不交流、不说话，用餐结束后，戴好口罩，按至少一米距离排队有序离开。
5.放学。班主任带领学生前往本班放学指定地点，错时错峰离校。排队过程中学生相互间隔1米以上，确保有序安全地离校。
三、存在的问题及解决措施1.问题：演练人员和实际学生人数差距较大，开学后西门的学生数较多，入校压力会很大，容易导致学生聚集，达不到间隔1米的防控要求。
解决措施：实行低、中、高年级错时入校，避免全校学生在同一个时间点入校，造成聚集。
2.问题：开学后课间如厕压力会很大，课间十分钟很紧张。
解决措施：引导学生注意路队和如厕秩序，在楼道内和校园里靠右行走，不追逐打闹，如厕从入口进出口出。
疫情无小事，演练如实战。本次实战演练，是继上次全校教师演练后的又一次培训，老师们进一步明晰了一日常规疫情防控的程序、规范操作，为春季开学做好充分准备。科学防控，不断总结，学校将持续做好疫情防控的各项工作，确保师生返校安全、稳妥、有序地进行。
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