中心小学线上教学简报

时间：2024-10-20 17:20:54 简报我要投稿

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中心小学线上教学简报（精选7篇）

　　在不断进步的时代，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。那什么样的简报才具有启发意义呢？下面是小编精心整理的中心小学线上教学简报（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中心小学线上教学简报（精选7篇）

　　中心小学线上教学简报1

　　春暖花开，万物复苏，一场疫情打破了正常的学习与生活，无论老师还是学生都在摸索中前行。

　　一、认真开展线上教学。

　　在学校领导的安排下，教师们积极准备好线上教学所用材料，积极寻找优质资源，确保线上教学顺利开展。老师们按照教学计划和课程进度，践行着自己的教育初心，课前布置预习任务、及时做好线上交流、布置作业、批改作业、答疑解惑等，保证了在疫情期间停课不停学。

　　二、及时检查反馈

　　课后，同学们都能及时提交课后作业，老师都能在第一时间为同学们批阅，对作业中出现的情况给予纠正指导，起到了很好的表扬先进，激励后进的作用。

　　何老师对五年级学生线上一对一指导答疑，做好个别教育工作。

　　三、加强课外阅读

　　“读万卷书，行万里路”。老师鼓励同学们多读课外书，要求孩子们每天都读课外书，使孩子们养成了“好读书、读好书”的习惯。

　　一日之计在于晨，五年级的孩子们每天坚持晨读打卡

　　四、丰富课余生活

　　为使学生保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，控制电子产品的使用时间，在线上教学中特别增加体育锻炼、自由活动时间。自由活动时间学生可以看爱国影片，欣赏音乐美术作品，做手工，还可以帮父母做家务。这鼓励学生在家也加强锻炼，增强体质，提高抗疫能力。

　　疫情期间，学生的心理健康同样重要，老师给同学们准备了心理健康教育的课程。

　　通过这次停课不停学的实践：家长与老师加强了沟通，更深的了解了老师日常工作的繁琐与不易！也有机会与孩子在学习方面有了更“亲密”的接触，知道孩子的`薄弱点在哪里，做好以后的跟进改善！

　　通过这次停课不停学，体现出我们肖营小学全体师生良好的沟通！默契的配合！高效的执行力！愿我们尽快打赢这场没有硝烟的战争，战胜一切困难，勇往直前！

　　中心小学线上教学简报2

　　疫情防控不止步，云端教学抓实效。时间转瞬即逝，第三周线上学习现已结束，回顾本周的线上学习，有许多值得总结的经验，也有需要改进的问题，现将第三周学校线上教学督查情况通报如下：

　　一发扬优点

　　（一）加强研讨反馈集思广益增效能

　　虽然疫情把我们封闭在家中，却阻挡不住中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。全体老师分八个教研组就线上教学召开每周二次的专题研讨活动。周日早上他们早早地端坐屏幕前，就研讨专题分享经验，交流看法和困惑，老师们边听边记，汲取力量，确定教学目标，探究最佳的教学方式，相互传授着自己在教学中的优秀做法，在研讨中探究最佳的教学目标和路径。

　　本周五晚上八点召开了由包级部领导参加的级部全体老师线上教学反馈推进会：表扬优秀的做法，激励老师向优秀看齐，指出巡课过程中发现的问题，提出合理的措施建议。并对下一步的做法提出要求。大家纷纷表示，在接下来的线上教学工作中，要抓住课堂教学的主阵地，评价促学，充分发挥作业教学的作用，让线上教学真正落到实处。

　　（二）巧用软件辅教学形式多样效益高

　　在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。

　　1、借用xx空中课堂和国家中小学智慧云平台的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过企业微信直播软件，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。

　　2、在作业教学中，老师们更都是利用手机直播的形式，老师边讲边做，学生在互动中改正错误，识记知识点。

　　3、英语老师更是巧用班级小助手提醒学生英语晨读没听清楚的可以在班级作业里听，老师逐句录音，强调让学生注意发音，多听多练，熟练后发送视频到班级作业。

　　4、班级群内上报数据大多数班主任都学会了利用企业微信中班小二里面的收集表和接龙，这样不至于群内覆盖信息，影响孩子们上课和学习。

　　（三）教学行为有规范课堂教学提质量

　　1、严格按照课程表上课，确保开齐开全课程。近三周来，除正常语数英科学道法课程外，班主任在早8：00准时进行晨读课；阅读课、习字课、班会、家长会各级部均有涉猎，整体效果不错。

　　2、教师课前准备充分，课堂互动高效，课后反馈及时。语文、英语、道法、科学学科都注重了晨读的预习、复习效果。语文、英语学科的导学案设计科学合理，使用效果好。各科教师都能提前组织学生上课，并下发相关提示，提醒学生及家长注意相关事项，教师在上课时随时关注学生情况，通过连麦提问等方式积极与学生互动，再赋予学生正面激励评价，极大地调动了学生上网课的注意力和学习任务达成度。老师们都能够精心备课、按时上课，很好地与学生进行互动，精神状态很好，真正把每节课当做公开课来讲。各科老师对学生作业

　　批改、反馈，对未按时完成作业的学生及时给予提醒，对于作业中存在共性的问题，集中进行订正、反馈。

　　3、适应线上教学节奏，课堂效率提升。学生们在课程中能够认真听讲，积极响应老师的教学，评论区几乎不再出现与课堂教学无关的留言。

　　（三）线上巡课查问题分包帮扶勤调度

　　1、分包领导检查每天在线上巡课发现问题及时提醒老师，更在课堂上帮助讲课老师维持纪律，对于语文、数学、英语三个学科好的'做法在全校进行推广，提醒道法、科学课上学生注意关闭评论，或者不要出现与教学无关的评论。

　　2、分包领导利用周五梳理巡课中发现的问题，形成各级部线上教学简报，周末及时下发给每一位老师，督促老师学习改进，让下一周的教学有的放矢。

　　3、班主任针对各科老师反馈的问题，利用周末召开家长会，寻求家长的帮助，家校联手，在线上教学中充分发挥家长的监督作用。

　　二存在问题：

　　1、个别班级学生仍有缺课现象。部分留守儿童，爷爷奶奶监管不力，对网课仍不够重视，仍存在迟到、早退现象。除语文数学以外，上座率偏低，特别是道法、科学等上大课的时候，建议班主任配合上课教师做好督促。

　　2、低中年级的老师推送课件的多。老师们要始终关注直播情况，多与学生进行互动，提升学生注意力。

　　3、老师布置作业的形式还是有些单一，评价缺乏激励性，个别学生作业上交不及时，需要老师反复提醒。

　　4、个别教师上课时间观念不强，有拖堂、加课等情形。

　　三应对策略和建议：

　　1、精简教学内容：制定课时核心目标，细化二十分钟课堂构架，教学资源二次筛选完善，依据目标指导学习过程，给学生留有思维空间，确保按时完成课时任务。

　　2、优化教学方式：引导学生熟悉线上学习和操作流程，有效组织课堂教学，增强师生互动，关注学生学习状态和方法，多元评价学习效果，确保线上教学的有序有效开展。

　　3、精心设计作业：围绕课时目标设计书面作业，作业量控制在半小时左右完成，及时批改反馈，指导二次修改，巩固并夯实基础知识，可依据学情设计可操作性强的作业。

　　中心小学线上教学简报3

　　每一次疫情的到来，都给我们提出了新的挑战，作为班主任的我们时刻准备着。

　　为了上好线上课，班主任做足了准备工作。研读教参、教材是老师们每天的必修课。“国家中小学网络云平台”、中央电视台教育频道“空中课堂”、xx教育数字课堂以及多渠道的网络教学资源成了我们每天的打卡地，优秀教师的教学理念和教学经验都是我们学习的范本。

　　每个班级都会出现孩子不上网课，不交作业，作业质量差等现象。听之任之吗？当然不能！我们打电话联系家长，让家长知道，不论什么时候都不能让孩子松懈学习，不论什么困难我们一起面对；我们利用课下时间连线孩子耐心指导完成学习内容，把落下的功课及时补上；学生有问题就及时解决，提交作业就马上批阅反馈，直至做对、写好为止。让孩子们感受到老师的关切，对他们的.不抛弃、不放弃。

　　我们年级组教师一起集体备课，有问题就交流，每一个教师钉钉群都异常“热闹”：这一课教学难点这么讲行不？我班有个孩子这样的情况我这样处理合适不？下节课分层作业这样布置可否？……关于教学的话题层出不穷，对于教育的初心我们始终坚守。

　　面对疫情，我们不危不惧；面对工作中的挑战，我们迎难而上；面对学生，我们无微不至；这就是我们班主任的责任。

　　面对疫情，我们时刻准备着！

　　中心小学线上教学简报4

　　突如其来的疫情阻挡了我们在校学习的脚步，却没有阻断我们学习和成长的热情。在全民抗疫的特殊时期，当周围都“静下来”的时候，我们相约线上，为学生的学习按下“播放键”。按照学校工作安排，二年级级部全体教师、家长和学生配合默契，高质量完成第一周线上学习任务。现总结如下：

　　优点：

　　1、相互协作，资源共享。

　　整个级部通过协调，统一进度，开展集体教研，商定责任人，统一备课，资源共享。

　　2、同心协力，开展线上教学。

　　根据实际情况，采取了教师线上直播为主，国家中小学网络云平台和空中课堂为辅的教学模式，并辅以教学课件等，提前做好课前的各种准备，按时为孩子们开展线上教学。

　　3、精心准备，提升效率。

　　级部主任统筹安排，提前一天统计线上授课内容，班主任提前推送到班级群。

　　每节课开始前提前5-10分钟候课，提醒学生做好课前准备，及时进入上课状态。

　　4、兢兢业业，作业批改反馈。

　　线上作业的及时批改与反馈直接影响着教学的'质量，二年级级部采用了如下的网上课堂作业策略：布置作业——独立完成——网络课堂讲解，学生自我批改——课下改正——拍照上传——一对一网络辅导，收到了良好的教学效果。

　　5、有求必应，及时为家长学生解疑释惑。

　　对于二年级学生和家长，线上教学是新生事物，有很多的不懂、不会，有很多的不解、疑惑，有很多的渴求，只要家长提出，我们老师都及时回应，相互协商，寻求解决方案。

　　存在的问题及解决措施

　　1、学生专注度专注时间短，很多学生开始时比较专注，大约5分钟就会出现疲惫、坐不好、摆弄东西、精力不集中，建议上课教师常强调纪律，表扬表现好的学生，同时缩短上课时间，控制在20分钟以内。

　　2、个别学生因父母工作或其他原因，不能及时观看线上教学，而现阶段我们多采用快速会议模式，不能生成回放，建议下周开始采用课堂直播，及时将回放分享到班级群。

　　无形的网络，一头连着老师，一头连着学生，一头连着奉献，一头连着求知。孜孜不倦，只为放飞同学们心中梦想；精益求精，推进高质量线上教学。感谢二年级级部每位老师为展现与线下课堂同等效果的授课，感谢家长们的倾情陪伴，相信这一切将会成为孩子们最美的成长回忆！

　　中心小学线上教学简报5

　　2022年4月，疫情再次打乱了正常的校园学习生活。面对又一次的在线教学，是延续2020在线教学模式，还是从学生实际需求出发，上直播课。

　　结合2022年《xxx省教育研究培训院小学语文学科线上同步教学指导团队工作方案》《xxx市第九小学线上教学指导方案》，语文教研组在已有的线上教学经验之上，对在线教学工作做了全面部署，借助“腾讯会议”平台，推进在线答疑，开启了2022在线教学的序幕——在线自主学习+老师在线答疑。

　　促进师生成长

　　为了确保在线答疑平稳有序，语文组全体教师在学校教学部的组织下，对“腾讯会议”平台进行线上培训，部分老师先行试点。之后，教师针对在线答疑总结经验，梳理问题，改进调整，进一步推动线上答疑，为学校的线上教学做好了铺垫。紧接着，全校47位语文老师，在年级备长的带领下，自主形成学习小组学习线上答疑技术，要求人人学会技术，技术熟记于心、运用自如。

　　每晚30分钟的线上答疑，教师用自己掌握新技术的热情点燃学生。一周的线上答疑，给教师和学生创造了一次很好的教学相长的机会。教师间相互学习，形成良好的学习共同体。师生间相互学习，相互探究，成为“九小云课堂”共同的主人。部分学习力强、信息化素养好的教师，在短时间内已经通过自己的探索，成为“网红直播”。学生们也因为这一次的线上互动，不仅巩固了知识，训练了思维，还通过彼此督促，优化了行为习惯。

　　提高自主能力

　　居家云端学习，语文组教师在学习内容上把控了学生每天语文学科的学习在半小时内，通过简洁明了的云端指导，给学生最大最快最有效的知识信息，加速提高学习效率，以增加云端课堂学习密度，使学生在教师的指导下，接受信息传递，转换获取知识的能力，从而提高学生自主学习的能力。

　　走向深度阅读

　　停学不停读，设计线上学习内容时，课外阅读成为语文云端教学的重要内容。九小语文人结合教材推行的整本书阅读要求，立足本校教学实际与学生实际，确定了学生居家课外阅读的方向。基于不同年级的'阅读能力，语文组构建阅读策略，提供策略支援，策划阅读路径，设计阅读活动，指导学生走向深度阅读。

　　提升作业质量

　　作业是提升学科素养的关键领域之一，是教学的延伸与拓展，是落实立德树人，提升思维力的重要载体。线上教学，语文教研组重视各年级的作业设计，多次召开线上会议，统筹调控不同年级的作业数量和作业时长，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，减轻居家作业压力的同时，更好地提高作业质量。

　　疫情当下，语文教育教学工作并没有停摆，而是由此向云端教学转型之路做出新的思考，助力语文教师在新的问题下，掌握了新的本领，提升了教师信息化素养，也让我们看到九小小水滴的学习潜能。九小小语人，用智慧构建教育新生态，共同打造出我们创新和谐的学习生态圈。

　　中心小学线上教学简报6

　　一、线上教研，凝聚集体的智慧

　　与线下教学有所不同，线上教学存在时间短、互动有局限性等问题，为了克服这些困难，凤岗镇英语教研员陈燕华老师特成立了凤岗镇各年级的英语教研群，凝聚凤岗小学英语教师的力量，共同探讨如何上好每一堂课。我校英语科组的老师也积极参与其中，与其他学校的老师积极探讨，并认真学习他校线上教学中的优点，结合本校学生的学情，调整运用到本校英语的线上教学中。此外，我校英语科组也会定期召开线上教研会议，一起分享线上教学中的一些促进师生互动、吸引学生兴趣的小窍门，探讨在线上教学中遇到的问题并共同讨论解决的办法。在聂嘉莉老师的带领下，我校英语科组的老师们集思广益，逐步实现线上高效课堂。

　　二、空中课堂，别样精彩

　　为保障英语线上教学的质量，加强对学生学习的监管监控，英语科组的老师每天都坚持“网红直播”上线，为同学们进行线上授课。为实现精准高效的线上教学，英语科组的老师综合运用各种资源，如希沃，ppt、微课等，课堂设计环环相扣，并设置启发性的问题以启迪学生的思考。在直播过程中，老师们也能熟练运用直播平台的功能，与同学们进行互动，如连麦、语音互动、答题卡等。各种各样的互动形式既让同学们参与到课堂中来，不仅能让老师监测同学们的掌握情况，还能进行相应的教学调整。

　　三、在线批改和答疑，有效交流和监督

　　为了抓实基础，提高教学质量，每天课后老师都会布置一定量的.作业，同学们提交后，老师们会认真批改作业，并写上相应的批语。同时，为了提高同学们做作业的兴趣，英语科组的老师也布置了一些个性化的作业，如动物介绍画、mini单词卡、思维导图、特色写作等。同学们的作业也充满了自己的想法和巧思，让老师们眼前一亮。此外，为了激励同学们认真完成作业，并提高作业完成质量，老师们每天课前都会进行作业总结，表扬作业完成认真的同学，并点出同学们需要改进的地方，引起同学们的重视。部分同学也相当地积极主动，在学习过程中遇到有疑惑的地方也能通过微信、钉钉等软件和老师积极探讨。老师们不辞辛劳，耐心地为同学们答疑解惑。

　　疫情当前，虽然我们暂时只能相聚云端，但相信在老师和同学们的共同努力下，我们定能笃行致远，砥砺奋进。