致中考班学生的一封信合集11篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过书信吧，书信是一种应用文体，是人们普遍使用的一种交际工具。还是对书信一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的致中考班学生的一封信，希望对大家有所帮助。
致中考班学生的一封信1
亲爱的同学们：
你们好！
在大家学业最紧张的时候，我应该跟大家站在一起并肩冲刺，然而我却没有做到。这其中的缘由将来大家会知道，相信绝大多数学生也会理解，在此，我不细说。
这一学期，时间非常短，只有上一学期的一半；任务非常重，各门功课都进入综合复习。5月10日左右，要进行体育测试；5月12日左右，要进行物理化学的实验操作检测；6月18日，大家就将走进影响人生命运第一次重要选择的中考考场。
有很多学生不喜欢听我这样评说“中考”，认为考进一所好的高中将来并不一定就能考上一所好的大学。的确是这样，没有一所优秀的高中能保证每个学生都能升入好的大学。因为一个学生能升入一所优秀的大学，因素是很多的。可是，你能说考进一所一般的.或者较差的高中将来就一定能考上一所好的大学吗？还真说不准。可能有的学生真的能考进一所极好的大学。
现在，我想请你静下心来想想，不要钻进这样极端个例中，思考一下概率，考虑一下精英团队的特点。
我现在以小人之心度君子之腹，我是不是可以这样说，有这种想法的学生是在为自己不能升入好的高中而找的“台阶”。这说明你不想努力了，你想放弃最初进入这所学校读初中的理想。
其实，不到最后一刻，不努力到最后一秒，不是走出了中考的考场，我们都不能有这样的想法。我们应该这样想：升入最理想的高中才给自己搭建了最佳的发展平台，才证明了自己这四年来所付出努力的价值，才是对父母最好的慰藉。这才是对自己人生真正的负责。
现在，老师愿意倾其所能教你，父母愿意尽最大能力助你，同学愿意竭尽所能帮你，最关键的是，你现在还有时间。用尽全力学习，绝不放过自己心存疑惑的问题，把所有的资源都利用起来，你的理想就一定能够实现。这时候，不给自己留退路，钻到知识题海中去，就是最明智的选择。
请相信，汗水与收获总是成正比！
致中考班学生的一封信2
亲爱的同学们：
你们好!现在，我们为了自己能够得到最好的发展，每个人都在努力争取最优异的成绩。这个过程对任何一个同学来说都是一种历练。享受这种历练的过程，越是心气高的学生其内心所受的煎熬越大。挺住，这就是我要对这类同学所说的话。
只要是金子，就一定会发光。学习上暂时遇到一点困难--成绩不理想，这是正常的。其实，问题发现得越早对你越有利。因为他可以警醒你，让你知道自己还存在一些问题，还需要用更认真的态度来对待自己的学习。所以，从某种程度上来说，我们应该感谢“问题”。一个聪明的学生总是非常重视这些问题，他会思考并解决这些问题：自己为什么会在这里出错?是真的`不会，还是笔误?怎样做才能避免这些错误?他还给我那些启示?你看，他不是“吃一堑，长一智”，而是“吃一堑，长数智”。
假如我们通过想“问题”学习，逐步完善自己的知识体系，最终让我们的成绩越来越稳定，就达到了老师辛苦批阅的目的。这样，你的品质稳定了，在将来的中考考场上，你也能稳定地发挥自己的水平。
老师真正担心的是那些不会利用“问题”的人。明明老师已经指出了他的错误，但是他却偷懒不改，即使在老师的追逼下改正了错误，也没有用心，只是应付老师而已。那样，老师辛苦的批阅就白费了，他也不能从中获得一丁点儿对他发展有价值的知识。
有这样的学生吗?答案是肯定的，并且有相当的数量。这类同学的表现就拖沓。但凡能拖两天就不拖一天，能拖两个课间就不拖一个课间。若是老师太忙，照顾不过来，那对他来说，这个问题就会拖一辈子。
他到学校里来，不是为了学习知识，获取最佳学业成绩的。他是为了“凑数”才来的。将来这样的学生只能充当升学的“分母”。
有志气的同学是绝不可能充当“分母”的，他一定是一个出色的“分子”。出色的分子，都是学习上的主人。他不会拘泥于教师和书本，他有自己的目标和计划，总是先人一步，超前学习。
将来的你是一个“分子”，还是一个“分母”呢?
致中考班学生的一封信3
亲爱的同学们：
你们好!到现在为止，我们应该感受到了小中考时间的紧迫。下周的“一模”测试，历史学科将实行网上阅卷。这是真正的实战。
这一次实行网上阅卷的是历史，下次就是生物或地理。初一初二时，我们想毕业还早呢，但是现在却马上就要进行“一模”测试了。也许有的同学还觉得六月份的毕业测试仍比较遥远，觉得时间还比较充裕，复习起来也没有用尽全力，可是我要提醒你，这时的放松会让自己处在一个不利的位置。等到你突然觉得时间不够的时候，后悔都来不及。
聪明的人都是未雨绸缪，做任何事情都讲究效率，把时间用到极致，把知识学得透彻，始终让自己保持一定的节奏。其实，他们的学习并没有多用时间，也并不是有些同学想象的那样累。相反，因为始终保持一定的节奏，而学习知识又比较透彻，成绩也非常优秀且稳定，这让老师对他们刮目相看，课堂上遇到较难的问题，一般同学回答不上来的问题，都是让他们来解决。时间久了，老师对他们的期望值内化为他们自我的要求，因此，你应该看到，班级中回答问题最多、声音最洪亮、表现最自信的同学就是他们。
这些同学内心感情丰富，特别体量父母的不易，知道父母对他的期望。一旦测试成绩不理想，就感觉自己的表现让父母失望，并会因此而深感内疚。他们会对此进行认真的反思，找出自己的问题，态度坚决地解决。而这些同学的父母对他们的学习也特别关心，经常过问他们的学习情况，了解他们的各科成绩，帮助他们分析问题、解决问题。他们就是孩子成长过程中的强力催化剂。
其实，决定一个人学习是否优秀的关键因素还是在于自己。老师、父母只是外因。只有内心想学的`人，才会想办法学好，才会主动解决遇到的一切问题。对于这类学生来说，成绩不高，学习不优秀，没有任何借口，只有自己不够努力。
当下，大家必须取得优异成绩的学科就是小中考的科目。因为这些科目成绩的高低直接影响着你将来上一所怎样的高中。高起点总比低起点机会多。现在，时间已经非常紧迫，为了自己的前途，为了自己将来不后悔，请你调整好心态，再努力一点，掌握知识再透彻一点，争取成绩名列前茅!
致中考班学生的一封信4
亲爱的同学们：
你们好！
二模结束，每个人的名次又有了一些变动。我知道，大家对此都非常重视。我觉得大家要认清这样几点：
一、体育成绩接近定型。
经过一年的刻苦锻炼，至二模，满分的学生整个级部已经达到69人。绝大多数学生都在47分以上。这时候，没有满分的学生要了解项目特点，再有针对性地进行锻炼。体育的50分，应该全力以赴毫无悬念地拿到。若身体原因，不能拿到满分，也要有顽强的意志拿到自己所能获取的最高分。
二、认清自己的弱势学科。
经过四年的学习，又经过两次模拟测试，你心中应该非常清楚自己的.短板学科。可以这么说，真正决定你成绩高低的就是“它”了。为什么这样说呢？大家想想，现在知识量已经定了，优势学科你再强，也不过是120分。即使在能力上比你稍弱的学生，经过两轮复习以后，慢慢也会赶上来。你考120分，他考118分，所差无几。可是你的短板学科则不同。若你因它是短板，学习兴趣不大、学习劲头不足，所用时间不多，钻研问题不透，甚至自己对它有些厌烦，那么，问题就大了。人家考120分，你考90多分，那差距可就大了。即使是分值少的科目，人家考60分，你考40分，这差距也是惊人的。所以，补弱科，补短板，这才是最后这段时间大家应该做的。因为这些学科决定了你升学的命运。
三、要针对各科的错题认真反思。
每个错误都有原因，错题是最好的提升资源。这些话大家都听过多遍了，可是真正记在心间，并且扎实践行的才是会学习的学生。在我们身边，郭继睿同学就很值得大家学习。进入初四，我不止一次表扬他。我表扬继睿，不是对他有所偏爱，而是因为他真的在为一个明确的目标努力。他是真的在学习，在解决自己的问题。无论是测试中的，还是作业中的错误，继睿是必须弄明白的。用他自己的话说，自己钻研错题不知不觉就是几个小时，有时自己解决不了，不管多晚都要问老师。有一次，他一晚上给老师打了三四次电话，最晚的一次竟到了十一点多。有了这样的精神，什么知识会学不会呢？
同学们，接下来的时间是紧张的，接下来的学习任务是忙碌的。体育测试，物理和化学操作测试，英语口语和听力测试，一个个任务接踵而来。如果你不能超前学习，不能把当天的任务当天解决，而是想明天还有时间，明天再用功学习吧。假如这样，那么到中考结束的时候，你一定会心有所悔的。
当然，我说这番话还为时尚早，可是我真的希望大家未雨绸缪，早做准备，为自己的中考打下最坚实的基础，做好最充足的准备。
致中考班学生的一封信5
亲爱的同学们：
你们好！似乎刚进入初四，但是算来已过月余。这一个月中，每个同学都应该感受到一种不同的节奏--这，就是属于初四的特有节奏！适应它，你就会成为学习中的弄潮儿。
不要再等待，更不要犹豫。成绩不会欺骗你，其实，真正知晓自己学习情况的只有你自己。你知道自己课堂上是否听懂了，也知道作业中遇到了什么不明白的问题，当然，改错的时候你也知道在哪里有困难。如果，你对自己负责;如果，你已经改变了态度;如果，你已经决定为自己的所作所为负责......那么，从此便再也没有阻挡你进步的`障碍。
初四，拼搏一年，换来的极有可能是不同的人生。你应该记住：很多事情不能重来！就如同很多家长，会想过去的日子，最大的缺憾就是没有读一所理想的大学。如果人生可以重来，我断定，多数人都会就读心仪的大学。可是，人生不能重来。作为心有遗憾的家长，内心多么期盼自己的孩子能够不重蹈自己覆辙。这种心情也只有人到中年，自己的孩子初中学习生活遇到问题的时候才能理解。可等到这个时候，是不是连“黄花菜都凉了”?
再苦再累不过一年，但拼搏奋斗一年所带给你的将不是苦累，那种成长，那种历练，那种见识，那种突破，绝不是一言两语就能道明的，只有亲历者才能体味其中的甘苦。
我很高兴地看到班级中很多同学在改变，我希望你们坚持，不要期望奇迹在几天内发生！想一想，人家天天在努力，所谓“功夫不负有心人”“一分耕耘一分收获”。假如你几天的勤奋就赶超了天天勤奋的同学，连上帝都会说不公。但是，你坚持努力一年，我相信奇迹一定会发生！
我请你再次细细地反思自己的课堂，向课堂要效率;我请你再次认真地思考自己的作业，向作业要效率;我请你再次精心地对待自己的错题整理，向整理要效率。
除此，就是自主了。请你记住，成绩不会欺骗任何人！
此致
敬礼
写信人：xxx
20xx年xx月xx日
致中考班学生的一封信6
亲爱的同学们：
你们好!时间过得真快，不知不觉间，你们已经是初四毕业班的学生了。对于我们每个人来说，怎样度过初四，都是一个很有挑战的问题。
昨天晚上本想去班里看同学的习作。我曾经预想过见到大家时的情景，但是当我真正走近教室的时候把手机拿来出来。我想在第一时间留下教室内的情形。我多么希望每个同学都在认真地动脑完成作业，那样我会非常高兴地把这张照片发给我们的`家长看看。我想让家长知道：你们看，我们的孩子们多么懂事!初四了，他们知道学习，懂得努力!你们放心，每个孩子在明年中考的时候都会升入一所理想的高中。然而，教室内真正的情形让我大吃一惊。没有值班老师在固然是个问题，但是你们初四了，难道还需要老师来监督你的学习?晚自习上不静心到底是谁的问题?不要把责任推到外因上，因为真正学习的学生，人家仍旧在全神贯注地学习。
看到那番场景，我深感痛心。现在大家大了，都懂事了，我真不想对着大家生气发火。因为我不希望拿着少数同学的错误来惩罚班级中的所有人。但是当我真正深思班级中发生的这一现象时，我发现所有的同学都存在问题。我不禁要问：晚自习这种状态，进入初四，难道这是第一次?如果不是，为什么没有一个班委把这种情况报告给我?如果不报告给我，为什么这些班委没有制止?难道说这些班委不是没有私心?我想他们是想只要管好自己，只要自己认真学习就可以了。至于其他同学在干什么，这跟他的关系不大。每个班委想一想：这是不是一个班委应该具备的思想意识?具备这样的思想意识，怎么可能担当一个合格的班委?班里同学出现了问题，有些班委不管，甚至有些班委就参与其中，这样的班委怎么可能带好一个班级?至于一般同学，他们更不会管了。他们会想，班委都不管，与我又何干?他们倒真的做到“事不关己，高高挂起”了。这样的班级宛如一盘散沙，根本没有任何合力可言!
初四了，哪有时间让我们折腾?等到最后痛哭后悔，还有什么意义?这是我初四写给大家的第一封信。你要知道这时候已经是夜晚11点了。你也知道明天早上我要几点起床去干什么?你也应该看见了我一天在校的忙碌情景，我还要告诉你，我还要备课。
亲爱的同学们，因为爱你们，我才如此。因为希望你们都能升入理想的高中，我才如此。因为怕辜负你们父母的期望，我才如此。
我期望，每个同学通过努力，实现自己的梦想!
致中考班学生的一封信7
亲爱的同学们：
你们好！
开学初，我们认为这一学期非常长，但回看过去，也就是一转眼的功夫。现在，我们站在了学期末尾，下周就要进行期末测试了。这不由得让人想起《时间都去哪儿了》。
前几天读《时文选粹》第二辑，里面有一篇文章，题目是《李可染的时间》。作者站在李可染的画前，情不自禁地感叹：我从画里看到了他的时间。
同学们，我们是不是也要问一问自己，从哪里能看到自己的时间呢？
我是从初一看着大家一点点成长起来的`。想当初，我要低着头看大家，但是现在，很多同学站在我的面前，我是要抬头跟他说话的。从大家的身材变化中，我看到了你们的时间。
我想除了这明显的能够看得见的变化之外，还有很多看不到，但却实在已发生了的变化。像课堂上极有见地的回答，流畅自然的讲题，规范认真甚至是靠体的书写，都在向我展示你们的时间。
还有一个学期，从现在算起还有四个多月，那时候大家就会进入心仪的高中就读，学习更深的知识，为更长远的目标努力。我想，那个时候，你进入了一所怎样的高中，那所高中就在展示着你的时间。
我多么渴望所有的同学都能进入最理想的高中就读，如果这个梦成真，我想所有的家庭都会为之喝彩，都会在那一刻感受到生活给他带去的最难忘的幸福。
把目光盯在当下，只要时间还在，我们的梦想就能实现。把目光盯在当前学科学习的问题上，复习阶段，知识不再增加，问题不再增多，只要心中把问题当成事儿，不解决就不罢休，那问题只能越来越少。这时候把发现问题当成一种幸运，把解决问题作为一种乐趣，爱问、勤问、善问，能思、乐思、巧思，成绩自然越来越高。
我想，成绩毫无疑问地也在展示着你的时间。
同学们，想一想，是这样吗？
致中考班学生的一封信8
亲爱的同学们：
说实话，今晚我的内心颇不平静。因为在我的眼中，我的这些可爱的学生，不可能在完成作业的时候糊弄自己、糊弄老师。
然而，现实摆在面前，我不得不接受。这是对我的最大打击!周末作业本上，大家就写四五个词语，而其中存在困惑的知识点就是一两个。什么叫学习?把自己不会的知识学会并掌握，这才是学习。
而有些同学怎么做的呢?把会的写上，不会的空着!这样写作业有什么用?你不如不写已会的，而是把困惑点弄透彻。没有正确的学习态度，虽然做了很多“作业”，但都是浪费宝贵时间，这些“作业”在你看来是给老师做的，并不是发自内心想掌握知识。而你之所以被“作业”压得喘不过气来，跟你的这种学习心态也有一定的关系。
我承认大家现在的学习压力很大，每天的作业任务很重;我知道你付出了很多努力，希望做一个优秀的学生;我也知道你想通过学习来证明自己，为自己的将来铺设一条光明的大道;我还知道你想成为父母的骄傲，让父母以你自豪。但是正因为如此，我们才要发扬不怕苦不怕累的精神，认真对待学习任务，以学懂学透为准则，争取天天进步。
想想今天我问的有关文言文的问题吧。没有读懂文言文，也没有划出不理解的词语，更没有动脑去解决这些问题，然后就是在混沌不清的情况下完成了文言文练习。这样做的题，你有把握正确吗?如果我们明知道不正确，还要这样做，你说是不是在浪费时间?你为什么不查一查?手中的`资料用来干啥?难道就是放在一边让“它”睡觉吗?家中的电脑用来干啥?难道就是用来娱乐，玩游戏、聊天吗?
假如你想尽了办法，用尽了自己的所能，仍旧不能解决这些问题，不是还有老师吗?给老师发个短信、在QQ上留个言、打个电话等，不是都能把问题解决掉吗?
请你们记住：学习，并非非要在课堂里才能发生，一切获取知识的场所都是“课堂”;知识，并非非要老师教才能学会，一切帮你掌握知识的材料都是“老师”。
还记得你的一位学长说过的话吗?
--不做作业的奴隶，做学习的主人!
致中考班学生的一封信9
亲爱的同学们：
你们好!“一模”结束，成绩尘埃落定。面对这个成绩，你内心想的是什么?我想，请你不要做简单的肯定和否定，一定要找准自己的问题。学习过程中，存在问题是正常的，但总是出现问题却不见得真“正常”。
这是什么意思呢?
在未预料到或从未见过的内容上出问题，这是正常的。因为在学习过程中，老师很难带领你把所有的问题解决掉。原双语学生高铭泽(现在市实验读高一)为什么说“要抛开老师，不做作业的努力”呢?他告诉你，想要成为一名真正的优秀生就要独立学习、扩大自己的知识面，不要让自己总在老师庇荫下学习，而应该靠自己的力量超越老师。
就像现在大家遇到的问题：很多学生感觉知识背诵得比较熟练了，可就是考试中不能获得理想的成绩。这是为什么?关键是灵活运用知识的能力不够。灵活运用知识的能力怎么形成?这就涉及到大家的思维问题。其实，真是涉及到思维的问题，就要看你的“思考”“感悟”“联想”的能力。这种能力没有你的积极参与，仅靠老师教，是不可能形成的。只有你主动思考，勤于思考，构建起自己的思维体系，你所遇到的问题就会越来越少。即使出现问题，也都是一些其他人会遇到的`“正常的问题”。
我说“总出现问题却不见得‘正常’”，是因为有些学生遇到的问题是重复出现的。多数问题他都改过，老师和同学也都帮助过他，但是改过之后，还出现同样的或者类似的问题，就很不正常。这起码显示这部分学生没有用心“解决问题”，态度不端正，缺乏一种积极向上的意志品质。不在同一个地方摔倒两次，这也是一种智慧。
现在，请你认真思考一下：自己在“一模”中出现的这些问题是“正常”的，还是不“正常”的?分辨清楚以后，有针对性地解决这些问题，相信你就会越来越优秀，甚至成为一名卓越的学生。
愿所有的学生都积极向上，追求卓越!
致中考班学生的一封信10
亲爱的同学们：
你们好!距离“一模”已不足两天了。在“一模”前，我们的学习时间需要用“秒”来计算了。做时间的主人，与时间赛跑，争取提高学习效率，将知识掌握透彻，这就是你最应该做的事。
每个同学都希望取得理想的成绩，但是只有辛勤付出的人才会获得相应的回报。这个道理简单明了，然而真正去认真实践的人却为数不多。
我不知道大家是否关注到了天玥、金芊、雪晴等同学的学习，她们几位同学节奏快，效率高，总是忙而不乱，每周的测试成绩也总在级部前列。
大家再看看靖斐、昊钰，这对同桌，以学习为乐。每日课间言辞不多，可是一到课堂上，举手频率却极高，回答问题的次数也较多。不但文化课学习如此，体育训练也是如此。所以，她们学什么像什么，学什么会什么。这才是真正的“学生”，这样的学生其学习生活收获才会多。
我想请大家再想一想雪楠。以前，雪楠的学习总是虽然不错，但是若说拔尖，却还做不到。可是现在我可以说，雪楠已经超越了自己，学习成绩稳步上升，不久她就会成为班级中非常优秀的学生。作为班主任老师，我希望这一天早日到来，同时，我也希望班级中有更多的.同学像雪楠那样认真学习，成绩越来越棒!
相比较而言，班级中的男生还需要努力。与女生相比，无论是课堂参与率还是学习成绩都相差一截。其实，大家都明白，这“差的一截”不是智力因素，而是习惯、品质等非智力因素。假如大家潜下心来向班级中的优秀学生学习，相信不会用多长时间，你们就会像班级中的女同学一样优秀，甚至在某些方面有所超越。
向优秀的同学学习，静心扎实地学，虽然距“一模”还有不到两天的时间，但是照样可以让自己获得飞跃发展。
请相信，一切都可改变!
致中考班学生的一封信11
亲爱的同学们：
你们好!现在，我们应该牢牢地记住一句话：只要付出，就一定有收获。所以，我们应该不断的反省：今天，我是否用了全力?我在哪些方面还可以做得更好?每天的反省会让自己更加清晰，努力的方向则更加明确。
此外，我们还要从同学身上汲取力量。身处同一间教室，学习环境相同，指导你的老师相同，学伴也相同，为什么学习的效果不同呢?他是否有好的学习方法?当我们这样去思考的时候，就会发现身边的每一个人都会帮助你改进自己的学习。你应该明白，一种方式学到底，一定不是最佳的学习方式。而我们应该把目光放在学习特别优秀的学生身上。这些学生很值得我们研究。一次成绩突出，这带有偶然性，但是次次成绩优异，就一定有值得我们借鉴的地方。
我们向别人学习的时候，绝不要浮于表面，要沉下心去学习他们的品质。当然，具体的方法也值得我们学习，但是只学习别人的.方法，而不去钻研别人所具有的品质，往往学不到人家的精髓，这样自己还是易处在落后的位置。只有自己具备了优秀的品质，方式方法才会越来越多，自己才能够真正做学习的主人，做自己的主人。
我们的眼睛要坚定不移地往前看，看比自己成绩好的同学。我们要相信自己一定能够超越他们，取得更优异的成绩。这样看清了前方，我们再来看自己的脚下，即自己在学习中的问题。大家千万不要小看它们，更不要不把他们当回事。这些问题才是你超越他们的法宝!因为它们就是你的增长点，由一个知识点没有掌握透能拓展到相应的学习方法上，这对自己会有多大的帮助呀!
你不要怀疑，去看看这周的测试，是不是有很多同学成绩有了较大的提升?请你想想，只一个星期的时间，他们就有这么大的变化，若是真坚持这样去学，哪会有多大的进步?
一个人的潜力是无限的。即使现在，你觉得已经没有时间了，自己已经全力以赴了，但若你真静下心来，我相信你还会找到许多学习的时间和空间。
相信自己，一定可以创造奇迹!相信自己，一定会获得超常发展!同学们，加油!
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