小学生家庭教育家长思想总结

时间：2024-12-16 15:05:05 佩莹思想总结我要投稿

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小学生家庭教育家长思想总结（通用9篇）

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的小学生家庭教育家长思想总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生家庭教育家长思想总结（通用9篇）

　　小学生家庭教育家长思想总结 1

　　家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。

　　当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了65分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级，一直保持这种习惯。我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。所以她的成绩一直名列前茅。

　　下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。

　　首先，我先说语文。低年级的'语文不外乎就是把学到的生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础一定要打好，每天的生字和词语一定要背写出来。这样日积月累，她认识的字多了阅读能力也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。还要多看课外书，刚开始可以看一些注音课外书，有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作文时，就可以把看到的、听到的写进去。有了这样的基础，再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加，要表达自己对事情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样可以提高孩子的阅读分析，也可以让她读到好的文章，这真是一举两得。

　　关于数学的学习我没有特别的绝招。孩子小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。一定要根据小孩的思维去想，去理解。为了使教育符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出出来，来训练她的计算能力。等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的游戏。这即能学到知识，又能和孩子增加感情。有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到24点PK赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和轻松。

　　现在的英语比我们小时候难多了，我也是跟女儿一起从头学起，白天在学校里学的知识，晚上在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。当天的知识当天消化。读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。再让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英语成绩肯定OK。

　　总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好她们吗?中国正走向一个伟大的时代，我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。愿所有的孩子都志存高远，勤奋努力，担负起我们整个民族的未来和希望。

　　小学生家庭教育家长思想总结 2

　　怎样搞好小学生的教育呢?关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：

　　首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

　　其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。

　　再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。

　　另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的`烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。

　　总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗?

　　小学生家庭教育家长思想总结 3

　　环境影响人。如果想让孩子在一个和谐健康的环境中成长，家长所提供的成长条件至关重要。父母的行为可能就是孩子模仿的对象。这里面，责任心就显得非常重要，甚至占据主要位置。没有强烈的责任心，一切都无从谈起。对孩子的爱都是创造这种环境的前提。

　　在睿睿很小的时候，我们都非常注意培养他主动获取知识的兴趣，尽一切可能满足他在获知方面的要求。平时，也有意让他看到父母在学习方面的榜样作用。

　　当然，对于孩子不能急于求成。要逐渐影响和培养，要有一个明确的'目标。在大人的言传身教作用下，形成一个具有健康人格、积极生活态度和主动获知能力的人。

　　父母都是从学生阶段过来的，本身已经总结了很多学习上的经验和教训。这些，对于培养和帮助孩子学习都是宝贵的财富。

　　孩子有些不良的习惯，可能并不是主观上的故意。仅仅是平时不注意，慢慢养成的。家长就更应该多观察，帮组孩子改正，在这一点，我们需要学习的还有很多。

　　同时，以前的一些教育方式可能在今天看来，未必适用，学习和借鉴优秀的作法往往能得到事半功倍的效果。

　　如果说好的生活和学习习惯能让人受用一生，那么，坏的生活和习惯便可能让人受罪一生。孩子就像一棵小树苗，在他健康成长的过程中，逐步改掉坏习惯，就好比是树苗生长过程中，裁剪掉那些无用的树杈。我们经常告诉睿睿：“一棵树苗如果要成材，那些无用的树杈必须去掉，这就好比是孩子成长过程中的坏习惯，否则，便可能长成无用的木柴。”

　　作为家长，不能无原则的爱，对与错、善与恶的观念必须明确。没有规矩，不成方圆，道理明白了，如何去实践，家长要做的真是很多很多。

　　良好的道德意识源自于健康善良的心灵。道德培养就是要培养孩子关心他人、帮助他人的意识，并在此过程中体味快乐。

　　通过阅读各种故事，看到里面的坏人都得到了应有的惩罚。这样，孩子心里就会慢慢形成正确的是非观念。同样，家长自身的做法是最能够影响孩子的，所以，家长保持一个持续的正确的言传身教方式至关重要。

　　在孩子成长过程中，家庭和学校是两个最为重要的的场所。在我们看来，家长首先要扮演好“家长”的角色。在这个角色中，家长应该起到引导、教育和帮助孩子明辨是非标准的作用。其次，家长还应该扮演“朋友”的角色。我们应该主动和孩子交朋友。当他的听众，让他有认同感。去进入他的心灵。在朋友这个角色中，一切都是平等的。通过互相学习、互相帮助，争取彼此的信任。

　　我们认识到，这两个角色不是独立存在的，更多的是并存和相互作用。

　　通过教育孩子，使我们也得到了很多乐趣和成就感。相信孩子在老师和家长们的共同努力下，孩子会在各方面都有长足的进步!

　　小学生家庭教育家长思想总结 4

　　家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在未成年人成长的过程中发挥着特殊重要的作用，是国民教育不可缺少的重要环节。提高家庭教育水平是儿童发展的基本保障，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要系统工程，也是提高全民族素质的重要前提。我校认真贯彻落实县教育局家庭教育工作规划，家庭教育工作得到了长足发展，初步形成了关心、重视、参与家庭教育的育人环境和社会化的工作格局，广大家长以德育人、科学教子的意识与能力明显提高。但是，家庭教育工作还面临着诸多挑战，从整个社会和我县发展的需求与现实状况来看，目前的家庭教育工作还存在许多不足：家庭教育的内容、途径和方式方法还不能完全适应新世纪、新形势和素质教育的要求；家庭教育指导者队伍在教育观念、思想认识、服务意识以及指导能力等方面还不能满足社会、家长和儿童发展的实际需要；因此，特制订以下计划：

　　一、目标

　　（一）指导思想：以促进未成年人的全面发展为原则，积极探索家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径，坚持“巩固、深化、发展、提高”的八字方针，以人为本，大力开展家庭教育创新，为形成覆盖全社会的终身教育体系，提高全民受教育水平提供保障。

　　（二）总体目标：全面贯彻我县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神，认真落实《家庭教育工作计划》，以满足社会和家长需求为目标，以提高家长综合素质为重点，进一步健全家庭教育组织机构，建立家庭教育长效工作机制；继续扩大家庭教育知识普及面，提高家长科学教子的能力；努力建立和完善社会、家庭、学校相互配合的家庭教育指导工作体系；继续加强家庭教育指导队伍建设，使家庭教育工作向科学化、社会化、规范化方向发展。

　　（三）具体目标：

　　1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，拓宽家庭教育指导渠道，加大对家庭教育知识的宣传力度。继续办好家长报、家教信箱、家庭科普知识等小报

　　2、继续办好家长学校，建立多元化的家长学校办学体系。

　　3、全面推进家庭教育指导工作，努力提高家长学校的办学质量，探索建立多功能家庭教育指导中心。

　　4、加强家庭教育指导者队伍建设。努力形成一支结构合理、专兼结合、功能互补、分布适当，具有较高素质的家庭教育指导者队伍。五年内家长学校的负责人全部接受家庭教育工作的培训

　　5、开展家庭教育调研、科研活动，积极向市、县家庭教育学会申报家庭教育规划课题，加强对留守家庭、单亲家庭等问题的理论研究。定期进行家庭教育优秀调研报告和科研成果及论文评选，并与家庭教育工作的考核奖励挂钩。

　　二、措施

　　（一）加强家庭教育工作的领导和管理

　　1、加大领导力度

　　家庭教育工作要在校家庭教育工作领导小组的指导下开展，建立会议制度，共同对家庭教育工作进行规划、组织实施、指导和评估。建立家庭教育领导机构，确定专人（或兼职）负责家庭教育工作管理人员，有年度计划和工作总结，逐步形成上下协调、多方协作的家庭教育管理模式，增强家庭教育工作的管理实效。

　　2、明确职责分工

　　家庭教育工作实行条块结合，分工协作，各负其责的原则。

　　3、完善运作机制

　　注重家庭教育工作规章制度建设，制定家庭教育培训工作、社区家庭教育工作、家庭教育监测评估工作等规章制度，逐步提高家庭教育工作的规范性、科学性。建立二年一次的家庭教育工作表彰制度，表彰家教工作先进集体、先进工作者、优秀家长等，形成家庭教育工作激励机制。

　　1、广泛宣传普及家庭教育知识

　　积极开展各种融知识性、科学性、趣味性为一体的新颖活泼、寓教于乐的家庭教育宣传活动，向家长宣传正确的家庭教育观念、科学教子知识和方法；加强与各媒体管理部门的联系和合作，加大家庭教育宣传报道力度。要高度重视和利用网络媒体的优势，依靠社会力量，在各有关网站上增设或完善家庭教育主页，开辟多种形式的家庭教育宣传、咨询、交流栏目，逐步形成网络家庭教育指导的特色。

　　2、努力提高家长学校的办学质量

　　家长学校要按照我县家庭教育工作指导意见，坚持全面推进素质教育方向，积极探索转变家长观念、提高家长素质的有效工作机制，加强规范管理，提高办学质量，使家长能得到较为系统的科学的家庭教育指导。要把家长学校办学的质量纳入德育工作的考核内容，不断提高家长学校工作的实效性。

　　家长学校工作要贯穿家长与教师、家长与孩子相互作用、共同成长的互动教育思想；贯穿以人为本、贴近未成年人生活实际的教育思想，开展丰富多彩的家长教育活动。以家长为主体，将指导服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。要定期评选一批示范、优秀家长学校并充分发挥其示范辐射作用。

　　3、加强家庭教育指导队伍建设

　　要从实际情况出发，建立一支具有较强专业基础知识的骨干教师组成的家庭教育指导队伍，以及一支由热心家庭教育工作、具有较高文化素养的社会各界人士组成的家庭教育志愿者队伍，要发挥家庭教育团体作用，对家庭教育指导者、志愿者进行较为系统的.家庭教育专业知识和专业技能培训，组织他们定期参加家庭教育义务工作，逐步提高其业务水平、服务质量。健全家庭教育讲师团队伍，加强管理培训并充分发挥其作用。

　　（三）加强家庭教育理论研究工作

　　要深入实际，与家庭教育第一线的实际工作者密切配合，从社会发展的特点出发，开展家庭教育重点、难点及热点问题调查研究，提出建议和对策，增强家庭教育指导的科学性和针对性。学习兄弟学校家庭教育工作先进经验，互通信息，加强交流与合作。

　　家庭教育和家长学校工作总结3

　　家庭是社会的细胞，家庭教育既是基础教育，又是终身教育，它对一个人的成长、成才有着不可估量的作用。我校历来将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，坚持以学校为主导、家庭为主体、社区为依托，拓展家庭教育内容，创新家庭教育方法，促进了学校教育的发展，增强了家庭教育的合力，工作呈现出制度化、规范化、特色化的局面，形成了家庭、学校、社区携手共建的“1136”教育特色。

　　一、成立一个家长联盟。

　　学校从各年级、各班学生家长中聘请部分家长组成0000家长联盟，定期召开家长联盟会议，宣传职业教育的相关政策，发展前景，通报学校的发展规划、教学成绩、管理中存在问题及教育策略，征询家长对学校教育教学工作的意见、建议，并以家长联盟为依托，进行家庭教育培训，指导家庭教育工作的有效开展，帮助家长树立正确的教育观念，提升教育指导子女的能力。

　　二、建立一支教师队伍。

　　家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，培养一代新人的重要环节。一直以来，我校将落实家庭教育归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。充分利用学校的各种例会，建立学习制度，提出具体要求，采用理论学习、校本培训、经验交流等多种方式，重点提高教职工依法执教、以德育人的水平，打造了一支高素质、精业务、勤奉献的教师队伍，为家庭教育的有效开展奠定基础。

　　三、开展“三访”活动。

　　家访是学校教育的重要手段。我校家访工作坚持“三访”。一是登门家访。班主任每学期至少要对1--3名学生进行家庭走访，尤其是对本班校外租房租住学生，班主任要分学期初、中、末登门家访，查看居住地环境、查看取暖、用电等生活情况，指导家长做好学生校外生活的监护工作。二是电话（信息）家访。班主任或联生教师要定期不定期与家长互通电话或发信息，通报或了解学生的情况，发现问题，及时交换意见、商议对策，保证学生教育的及时性、实效性。三是邀请家长入校互访。改变过去那种学生犯了错误才“请家长”的做法，班主任充分尊重家长，多向他们报告孩子的进步，与家长沟通，根据孩子的个性特点制定教育方案，共同教育孩子，促进孩子成长。

　　四、开展“六个一”活动。

　　每学期召开一次家长座谈会。大会集中----展示学校良好的育人环境和教育成果，向家长介绍学校近、远景规划和当前的教育教学计划，促进家长对学校的了解、认识，争取家长的配合、支持；分散交流——让家长与班主任、科任教师面对面交流，反馈学生在校表现，了解孩子家庭生活，增进对学生的了解，并征询家长的意见，共同商讨教育的方法与策略，因人而异、因材施教，提升教育成效。每位家长至少参加一次“家长开放日”活动。为了让家长进一步了解学校的教育教学情况，以及孩子在校的学习生活情况，我校面向学生家长举办“教学开放日”活动——把家长请进来，请他们走进学校，走进教室，随堂听课，参与评教活动，并能重新体验学习生活，理解孩子的辛苦、不易，提高家长教育孩子的水平和能力。充分利用移动“校讯通”、电信“翼讯通”等交流平台，班主任每周至少向每位家长发送一份信息。及时发布学生在校表现、学业成绩、学校活动安排、孩子教育方法等消息，让家长了解学生、了解学校、学习更多教育方法；家长也可通过“家校互动平台”与班主任进行意见交流，信息沟通，增进教育合力。实施联班联生制。即行政领导联系一个年级、一个班级，全体教职工联系一个家庭贫困学生、一个“学困生”。主动下班深入了解班情，包括学生纪律、学情、学风、住宿情况，对班级基本情况心中有数；参与设计，参与主讲班级班团会及学校活动；指导培训班主任开展班级日常工作；及时协助处理班上的违纪事件；做好班级工作评价，把评价作为促进班主任工作的推动力；指导协助班主任做好家长联盟活动，协调班主任与家长、与学生的关系，加强团结，增强教育合力。开展“家长与子女同读一本书”活动，共建学习型家庭，推动了家长与子女与经典书本交流，在交流中走进历史，走进艺术，培养了我校学生自觉、自爱、自信、自省、上进、律己等内在气质和爱家爱校、敬畏自然、朝气蓬勃的精神风貌，使子女与家长共同成长。坚持“一封信”活动。每逢节假日、学期结束，学校就会以“致学生家长的一封信”的形式，将孩子的学业成绩、活动要求、注意事项等事宜告知家长，并积极征询家长的意见、建议，返校时由带回，政教处认真审阅，并将家长的意见、建议分类整理，及时反馈于学校，学校高度重视，第一时间做出相应回复，保证家长的意见、建议落在实处。

　　拓展家庭教育内容，创新家庭教育方法，密切了家校的联系，提升了家长的素质，也大大提高了家长科学教子的自觉性和积极性，赢得了家长对学校教育的配合力、支持度，学校各项工作的开展顺利有序，教育教学质量稳步提升，办学特色也日趋鲜明。在今后的工作中，我们将进一步强化家庭、社会和学校三结合的德育教育体系，把育人工作做得更好，办人民满意的职业教育。

　　小学生家庭教育家长思想总结 5

　　从“学习指导”这一单元我认识到孩子的学习方式、方法不能同一而论，应帮助寻找适合自己孩子学习的一种类型，充分理解尊重孩子的学习方法，不能以家长自居，高高在上，限制孩子的学习方法和思维方式，重在培养孩子的综合素质，尤其应注重解决习惯训练和人格培养，注重培养孩子自身勤学奋进的精神，实现孩子自主独立学习的目标。

　　通过阅读“青春期”这一单元，给我提出了很及时的忠告，即我的孩子马上也就要进入青春期，遇到问题该怎么去做，文章指明了方向，首先要和孩子处在一个平等地位，尊重孩子的想法和情感，尊重孩子的爱好和兴趣，其次和孩子多沟通，平等和尊重是打开与孩子心灵沟通的`钥匙，拥有这把钥匙孩子就不会拒父母于千里之外。孩子烦躁时，家长不能急躁，要有耐心的倾听孩子说心里话，让他们把内心的矛盾和苦闷说出来，然后帮助孩子分析事情的利弊关系，让孩子自己做主去分辨事情，做出正确的选择。

　　“焦虑”每个人都可能存在，只是每个人轻重而已，轻微的焦虑并不可怕，孩子总是在“问题”中成长，不值得家长大惊小怪的，家长的心态直接影响孩子的思维方式，所以家长要自信，要有博大的胸怀，不能要求孩子十全十美，对一些细小问题不可过分关注，给孩子造成问题严重的现象，加重孩子的焦虑，不利于问题的解决。

　　《不输在家庭教育上》列举了孩子在各个阶段的成长过程中，遇到的许多问题，并指出了解决问题的方法，但总的宗旨是：家长要尊重孩子的意愿和感受，理解孩子，不把自己的感受强加给孩子，培养孩子有鲜明的自我意识，健康的自主人格，让孩子能在健康快乐的环境中成长。

　　小学生家庭教育家长思想总结 6

　　基于这种认识，局领导非常重视这项工作，于20xx年3月成立了家庭教育指导中心。成立之初，我们既踌躇满志又惶恐不安，我们想在局领导的指导下，紧紧围绕我区教育发展大局，以实现家庭教育可持续发展为目标，以将社会教育、学校教育和家庭教育形成有效的教育合力为出发点，积极开展工作，努力提高家庭教育指导和服务水平，提升我区家庭教育的整体水平。因为这项工作在此之前没有成熟的经验，没有现成的模式，从讲台直接走向家教的舞台，我们几个也有些底气不足。

　　于是，我们相互鼓励，加强学习，一边让自己羽翼丰满一边尝试性地开展工作。

　　一年以来，家教指导中心先后到学校和社区开展了近50场公益讲座，8期沙龙活动，解答家长电话、网络、面对面咨询近百起，为促进家庭和谐、孩子成长做出了努力。

　　一、走进学校，强化家教意识

　　本年度，家教指导中心走进学校，利用开学、期中、期末等时机，开展专题讲座10余场，内容涉及“和孩子一起成长”、“让家庭成为书香门第”、“好家教成就好人生”等。这些讲座都取得了很好的效果，家长一致反映提升了对家庭教育的认识，对孩子的教育起到了指导作用。

　　二、专题讲座，提升家教水平

　　在各种活动中，家教指导中心充分利用身边的资源，先后请北斗耕林文化传媒有限公司总编辑敖德、邀请知名专家王飞博士、王仁元老师、陈鹏宇老师和刘志宇书记等人给各校的家长委员会成员、各校关注家庭教育的优秀家长和部分校领导做专题报告。他们渊博的知识，富有感染力的演讲给到位的听众带来了视听的震撼，带来了思想的启迪和觉醒。

　　三、沙龙活动，发觉自我力量

　　家教指导中心不仅面对家长、社区，也关注局内人员的身心发展。先后以讲座、绘画体验、现场答疑等形式举办八期沙龙活动。这些活动，让大家身心沉静，照亮了在纷繁忙乱的家教路途中前进的方向。

　　四、深入社区，普及家教知识

　　众所周知，现代社会生活节奏快，年轻的父母们变得越来越忙，没有时间带孩子，隔代教育中存在许多的弊端，以指导中心的贾慧娟、余颖老师为主，先后15次给社区的`老人们上隔代教育课，并现场为社区成员解答教育孩子中的问题。

　　五、利用网络，解答家长咨询

　　为宣传教育理念，扩大对家长的影响面、服务面，家教指导中心充分利用QQ群、手机微信、公开电话热线等各种载体。对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的解答、指导。特别是“智慧爱”家教深受家长喜爱，目前，梳理出来的有效咨询记录有3万多字。

　　六、加强协作，扩大家教影响

　　由于关工委的工作中也涉及家长学校、家庭教育，我们积极发挥团结协作的精神，先后配合承办了“首届商都·管城家庭教育高峰论坛”，邀请国内专家王继华、关鸿羽和国际知名专家戈登·德莱顿和杨屹峰老师来我区做家庭教育专题报告，参加人数有2千人次。同时还协助区妇联、家长学校、社区、办事处等单位或部门在各校举行了23场家庭教育报告会、5场家庭教育咨询会，参加人数共计2万余人。

　　总之，为了使每一个孩子都能过上一个幸福完整的学习生活,享受学习的乐趣,我们科室积极向家长传授科学的家庭教育知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，提高家教质量。为营造和谐、高效、优质的教育体系，形成我区可持续发展的育人环境，为让每一个孩子成为最好的自己，在新的一年将继续开拓思路，加大强度，加快步伐，在家庭教育的路上，努力、再努力……

　　小学生家庭教育家长思想总结 7

　　我是一个妈妈，从来不敢说自己是专家，因为“家家有本儿难念的经”，因为“清官难断家务事”，因为每个孩子都是“独一无二”的。曾经管理学硕士毕业，在教师培训行业有几年的从业经验，工作过程中，结合自己的成长经历，逐渐意识到相比学校，家庭才是一个人成长成才的根基所在。于是毅然放弃所有，从零开始，投身家庭教育，为寻求更加科学有效的育儿之道，工作实践的同时在中国科学研究院心理研究所学习儿童发展与教育心理学在职研究生课程，也与诸多家庭教育前辈专家探讨交流，博采众长。在育儿育己的道路上，我一直也在摸索，在学习，我愿意将自己的所见所学所思所感与同为父母的爸爸妈妈们分享讨论，携手找到最适合我们自己的那条育儿之路。

　　工作的这些年，一直也被大家称为“老师”，但其实，我心里一直都是有些惶恐的。因为老师这个称呼在我心里是崇高而伟大的。从小的时候，我对老师的印象就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，而且我也没有教师资格证，所以每次被称呼老师，我心里着实有点儿不踏实。但也只能这样安慰自己：虽然没有那个证儿，但我会努力去做老师真正该做的事儿：传道、授业、解惑。

　　现在家庭教育领域似乎达成的一个共识就是，孩子的问题都是家长的问题，孩子有问题是因为家长不会教，教错了!有家长去咨询，一些老师就会说家长这里做的不对，那里做的不好。最根本的，是连爱孩子都不会爱!然后呢，家长听了以后，幡然悔悟，后悔不该像以前那样对孩子，肠子都悔青了。再碰到孩子出现问题，有控制力的家长会先绷住，脑子里飞快地在想专家老师们教的方法该用哪个，怎么用。比方说有的讲要控制情绪，家长就把火儿使劲儿憋着，都快憋出内伤了。有的讲要共情，可家长按照老师的方法试了之后好像并不管用。这可怎么办呢?于是就又来找专家老师咨询。于是，专家老师每天忙忙碌碌，生意红红火火，家长则弄得晕晕乎乎，一头雾水。后来，专家们又说了，家庭教育最主要的不是教家长怎么教孩子，而是家长的自我成长和提高。于是家长们就开始到处听课，家庭教育的书也是不停地买买买!呵呵，这时候当当开始偷着乐了。专家老师们说的都没有错，都很有道理，我也基本都认同，老祖宗不也一直教导我们“活到老，学到老”嘛，不仅孩子，作为家长的我们也的确更应该不断地充电学习，提升自己。不过，我也很想为现在年轻的父母们叫叫屈，尤其是一边上班，一边为孩子、为家庭操碎了心的妈妈们。上有老，下有小，既要操持家务，还得帮着赚钱养家，忙得团团转，没有一刻属于自己的时间。妈妈们身上的压力这么大，孩子出了问题去咨询，却被专家指出全是自己的问题，还得连连点头称是，毕竟专家在帮你解决问题嘛。这样的家长活得真心累啊。

　　我说这一点，没有别的意思，只是想，纵然孩子的问题是由于父母不恰当的教养方式造成的，但这些父母也不是成心有意那么做的，哪个父母不希望把孩子教育好呢?他们不懂，不会教育孩子是他们的错吗?因为在他们小时候，他们的父母就是用同样的方式教育他们啊。有的人该说了，这意思就该是祖父母一代的责任喽?这么一代一代责任追究下去没有任何意义，我主要的意思是想说既然家长的自我提升和成长才是孩子能否幸福的关键，那么如何才能唤醒家长们的意识，鼓励家长们自主自发地去寻求自我提升之道是不是也是广大家庭教育工作者们该思考的课题?专家老师们在给家长们做咨询指导的时候，是不是也该多理解体谅一下家长们，先对家长们共下情，舒缓一下家长的紧张和焦虑，之后再摆事实讲道理，家长们学习领悟起来效果会不会更好一点呢?如果更多的或者仅仅是指出家长的错误，只会增加一些家长的紧张和焦虑，紧张和焦虑会让这些家长更加不知所措，不能自察自省，去探索出与自己的孩子的相处之道。

　　我有个小侄女儿，今年八岁，在农村老家上小学二年级，从小跟我关系非常好，天天盼着我能回老家，回去了就不想让我走，有时候晚上做梦都会喊姑姑。她爸妈，也就是我弟弟和弟媳妇儿经常会说她这不行那不好的，有时候急了甚至会踹两脚。后来有一次，我跟她说，要不你跟我去北京吧。到北京的话，无论生活条件和学校教育等各方面肯定比老家好很多，但她的回答是不。放假的时候愿意来玩儿，但一直让她在北京生活她不干。我还看到过一个患有严重精神分裂症的小女孩儿做心理咨询的案例，自小父母离异跟着妈妈生活，妈妈经常对其打骂，后来在做心理咨询的时候，咨询师问她既然现在的家庭这么不好，不如换个家庭，换个妈妈，她的回答是“不能换，也换不了”。我看到这儿的时候特别震撼，真的触动到我了，现在我也想请大家一起想想为什么，究竟是为什么小女孩儿不愿意逃离对她造成那么多伤害的家?因为即便再不好，可那就是她的家啊，那就是生她养她的妈妈啊!我想说，其实大多数情况下大多数孩子对身为父母的我们都是很宽容的，因为他们是我们的孩子，是我们生命的延续，我们之间有“爱的联结”，不是吗?

　　在我孩子两岁多的一段时间里，我经常是到晚上九十点钟才回到家，很累，就由奶奶每天帮他洗澡。有一次，我回去了正要抱他的时候，他问我：“妈妈，你为什么不给我洗澡?为什么?”我当时一下子呆住了，被问得哑口无言。我知道这话也许是他爸爸教他说的。我不帮他洗澡可以找理由说是因为工作很累。但是，累是理由吗?工作是理由吗?孩子是我把他带到这个世界上来的，我对于未成年的他就负有不可推卸的责任。究竟孩子重要还是工作重要?工作可以换，可以晚几年去做。那孩子的成长呢?他两岁当中的这一天过去了就是过去了，不可能停在那里等着我，也永远不可能再有机会重新来过。我们身为父母，何其有幸能参与一个生命的成长，怎能不去珍惜?过了一会儿，我抱着孩子真诚地说：“对不起，妈妈错了，以后妈妈来帮你洗澡。你原谅妈妈吗?”，他的小胳膊立马围住我的脖子说“原谅。”孩子对身为父母的我们其实要求并没有那么高，我们又有什么理由对孩子要求那么多呢?想想，我们自己也曾经都是孩子，孩子的心，我们难道不懂吗?又有什么东西比孩子健康快乐地成长更重要呢?这难道不是孩子出生那一刻所有父母的心愿吗?怎么随着时间的流逝，我们的标准和要求就变了呢?

　　好了，刚才似乎有点儿太过煽情了。我想表达的另外一点是在很多家长意识到孩子的问题更多的'是父母教养方式的问题，父母自我的成长提升更重要之后，千万不要陷入另外一个极端，就是过于自责，后悔当初。过去的已经过去了，后悔有用吗?能重新来过吗?以后怎么做才是正经事。同时，也不要对自己有太多的苛求，突然觉得自己什么都不会都不懂，压力巨大，甚至感觉不配当爸爸妈妈，耽误了孩子的美好前程。认知主义心理学派代表人物皮亚杰认为儿童智力发展的根本动力在于儿童自身和意大利著名教育家蒙台梭利也提出过儿童自出生即具备了“精神胚胎”，儿童智能是自发性的。我个人虽然也认同成人教育对儿童认知发展的促进作用，但也始终相信孩子本身具备着无限的潜能的，就像有一个小宇宙，他是具备自我修复、自我成长的能力的，而父母与孩子之间“爱的联结”正是这个小宇宙的助燃剂。

　　尽管我们认同父母对于孩子的影响是巨大的，但也绝不是决定性的。社会环境如此复杂，变量太多了，孩子完全有可能依靠自己或他人的力量去突破、去成长。不然，社会怎么会发展，科技人文怎么进步呢?所以，爱孩子的父母们，无需焦虑，释放压力，积极努力做好自己就够了。不然，孩子们何其敏感聪慧，您的焦虑会传递给孩子的，而紧张的情绪会抑制孩子潜能的发挥。从另外一个层面来讲，父母也是人，更是这个社会的主体，除了在家庭中教养孩子之外，我们也应该有自己的社会责任和发展需求，也应该努力去实现自己作为一个社会人的价值。所以，我认为家庭教育是父母与子女的共成长，同进步。现在社会上对家庭教育也越来越重视，国家层面教育部也发了文件，专家们一直在说理论的发展是瓶颈，非常认同，需要大家共同努力在实践基础上进行理论的总结和提升，应该充分发挥家长的主体作用。

　　小学生家庭教育家长思想总结 8

　　准备一周的家长会今天圆满完成，也得到了家长的认可，我们教育的目的就是需要得到家长的认可。这是对老师最大的支持，也希望以后家长朋友能多联系孩子老师，多和老师交流。但我也希望很多家长朋友们不缺席孩子的家长会，因为当孩子们看到其他的爸爸或者妈妈的时候，他们内心就会很快有一种失落感，顿时哭泣。我们的一不小心就会对孩子造成伤害。我今天上午和孩子说家长会后，我们班一位孩子站起来说我的爸爸和妈妈都去上班了，没人来。我说，没事。之后她就趴在桌子上了，应该是哭了，我就走过去告诉她，没事的，我给你妈妈打电话，你放心吧。其实还对我们的要求并不高，当别人家的孩子都能看到自己的父母的时候，别人家的孩子才会变得优秀。我希望家长朋友都能准时去开家长会。孩子是很期待咱们去的。

　　进去班级家长会的时候，一位家长有急事离开了，一位孩子又哭了起来。我以后我想看到这样孩子的哭泣。虽说男孩子不容易哭，但他们给我说的时候我也能感受到他们内心的失落。希望我们我不要把失落感送给孩子，我们要给孩子树立好的`榜样。我相信期末考试后，家长们都能到来。

　　下面进去家委会过程的总结：

　　首先是张志杰主任的讲话，张主任是我们的分管校领导，他对我们级部也是费了很大的心血，毕竟每一个级部的成长都是关系学校里的未来。张主任先是分析了级部的特点，之后又讲了安全。的确，生命至上，安全高于一些。当我们以任何理由在教育孩子的时候，请先考虑到孩子的生命安全是否受到威胁。因为当一些后果出现的时候，最受伤害的是我们家长朋友。勤抓安全，首住安全，是每一位监护人和教育者的必须要做的。

　　之后是语文组组长宋秀娟老师和数学组长王静老师发言，她们分别从不同的学科分析孩子，引导孩子如何成长和提高。

　　之后对优秀的孩子家长做了表彰，其实孩子的收获后面很多都是父母的付出，作为孩子的监护人，我们的陪伴工作很有必要。希望家长朋友们能做到陪伴，坚持，交流、在这些环节中渗透无声的教育。

　　她没有多少华丽的辞藻，没有多少优美的原因，但每一句话都是实实在在的教育感受。庆钊妈妈的日记比我总结的还要多，因为她想给自己的孩子树立一个榜样，让孩子的未来有一个好的前程。虽说她只有小学文化平，但她做到了开始，又做到了坚持，91篇后·的今天看到了孩子的改变，看到了自己的成长。这有可能就会成为这个家族家风家教的转折点。我相信坚持就会看到更加美好的未来。