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大班集体舞评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么评课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班集体舞评课稿，欢迎阅读与收藏。
大班集体舞评课稿 1
幼儿园音乐活动中集体舞是比较难组织的一种活动形式，是一种在音乐伴奏下的娱乐性舞蹈，突出的是大众性和参与性。其特点是队形简单动作简洁，交换舞伴重复舞蹈。集体舞形式多样，有二人、三人、多人，单圈、双圈、自由式、行进式等。本次集体舞选择的是双圈形式。伴奏的乐曲悠扬、节奏工整旋律轻快，幼儿便于记忆。
一、本次活动
呈现的是一节原生态的集体舞教学。没有过多的教具、太多的修饰，在整个教学过程中只有腕花和音乐，却能让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。这个绝大多数要归功于教师良好的自身素质。教师在整个示范与讲解过程中，没有过多的言语表达，却字字有用，帮助幼儿听、看、想、动，井然有序。
二、活动设计
循序渐进，教学目标层层完成。构成集体舞是三个基本要素：音乐、动作、队形，要想把集体舞有序有有效的`进行就必须把握好每个环节的关键点。
1．在熟悉音乐的环节中就把律动植入乐曲之中，轻松引导幼儿感受乐曲风格与节奏变化。
2．本次双圈行进式的集体舞会出现较乱的秩序。但是在教师几个动词的帮助下，却能让幼儿有序地进行舞蹈：走、握握手、变、拍、藏、啪等。让幼儿将动词与音乐旋律衔接起来，口令合拍紧凑，衔接自然，明确清楚，便于记忆操作。
三、建议：
教师让幼儿自主听音乐，记动作的机会还是不够，建议多听，多感知音乐旋律的变化。
大班集体舞评课稿 2
听完李老师的这一音乐活动，第一感觉是将音乐与舞蹈完美的融合，孩子们在音乐中学得开心，跳得开心。
一、目标明确，达成度高
活动目标是开展教育活动的出发点和归宿。干教师在整个教学活动中，心中不禁有活动的小目标，还有音乐活动的的大目标。她在引导幼儿倾听音乐时总是要求幼儿带着任务听的.，目标非常明确。如“编了哪些动作”、“先跳什么动作、再跳什么动作？变了几次？”正因为教师心中有目标，所以能在活动中引导幼儿更生动、主动的活动，从而达到活动目标。
教师制定的三个目标分别从知识、能力与情感方面来体现出幼儿的主体地位。大班幼儿的社会性逐渐发展，有非常强烈的育人合作的愿望，本次活动充分提供了这样的机会。在活动中可见目标大程度还是很好的，幼儿的参与度较高，融入在快乐的音乐氛围中。
二、环节递进，由浅入深
整个教学活动环节设计清晰：第一步整体感受音乐曲风（活泼、喜悦）。第二步开始请幼儿欣赏舞蹈，观察有哪些动作，利用图谱将无形的音乐变为有形的动作，突破了重难点，为接下去的舞蹈做了非常好的铺垫。接下去单人跳、双人跳、跳双圈舞，一步步环环相扣，难度由简到繁、由易到难。
三、多种策略，建立支架
艺术是多元、融合的，李老师这节《欢乐鼓》活动充分将音乐与舞蹈融合在一起，采用跳双圈舞的形式非常新颖，但对于幼儿而言在短短的时间内既要学动作又要记音乐是有一定难度的，教师在活动中运用了多种教学策略进行突破。首先在整个活动中运用图谱、动作、观察等方法，调动多种感官，使幼儿融进快乐、有趣的舞蹈中，不知不觉已将乐曲融入心中。其次，为了防止幼儿在跳双人舞、双圈舞时区分角色和挑错方向，教师以红色和蓝色手腕花为提示，轻松的解决了难点。
但是，课堂是一门遗憾的艺术，本次活动中我觉得还有一些值得商榷的地方：目标中提到“能根据音乐来创编各种鼓的造型”，可在活动中这些都是教师创编的，幼儿创编的较少，我觉得可以在开始做动作时让幼儿说说可以有怎样的造型，然后教师尝试将幼儿的动作便如到舞
大班集体舞评课稿 3
听了唐老师的《柔韧度在舞蹈中的表现组合》的授课，让我受益匪浅。回想整节课，唐老师从舞蹈的八个方位入手领着小朋友开始走进舞蹈世界。基本功的训练让那学生的身体回归到自然状态，精简而优美的动作让学生兴趣大增。具体表现在以下几个方面。
1、爱美之心人皆有之，前压腿、吸腿点地、下胸腰等基本功的训练首先让学生感受到了舞蹈带给自己的美感，学生的兴趣也由此开始激发出来。学生的专注给动作的规范性提供了保证，而动作的规范性不仅让学生的身体的美感与身体的协调体现出来又增进了学生在舞蹈方面的自信心，特别是男生。
2、音乐舞蹈的完美结合。动作教授完毕之后就是跟音乐啦，舞蹈基本功带给学生的是身体的美感如果要想把这种美感发挥的更好就必须要有与音乐的`结合。唐老师从音乐的节拍进入开始，带着学生走了一遍，让学生感受到了舞蹈的美感。
3、整节课比较流畅，学生的专注程度比较高，
下面是几点小小的建议。
1、在教授动作的规范性的时候，可以让做的好的与做的不规范的学生上来做示范，这样容易让学生容易记住动作的要点，同时还可以到下面检查其他学生动作的规范性，自己也不会感觉到累。
2、课堂学生是主体，而且要关注到每一个学生，在动作讲解的时候要找一个让所有学生都能看的到的地方，比如后面的学生就很难看到教师规范性的动作就直接跟着前面的学生做，这样动作的要领就很难抓住啦。
3、在基本功训练当中，柔韧度的训练是一个日积月累的工程，每一节课必须的到达一定的要求，也可作为一节课的主要训练过程，
4、难度性较复杂的动作，应让学生反复的演练才会有更好的效果。
大班集体舞评课稿 4
李老师的舞蹈创编课《喜庆》，我认为还是不错的，当然，我们不能拿它和真正的舞蹈创编课相比。少儿创编课只是开拓学生的创造性思维，让学生能够积极的参与，鼓励创造，充分体现学生的主体性，调动学生的学习热情。
李老师的教态自然，语言洪亮，教师的自身素质较好。本节课一开始，第一环节是芭蕾舞基本功训练，做了一个把杆擦地和地面压腿，对学生进行形体训练。第二环节是欣赏舞蹈《天地喜洋洋》，学生通过对舞蹈的欣赏，在感性上认识和理解喜庆、欢快的含义后，引入新课，请个别学生把自己想象的动作跳出来，通过把学生分成红、黄、兰组，让学生在小老师的.带动下自己编排舞蹈动作，培养了学生的创造性思维。课堂气氛活跃，基本上做到了活而不乱，能够有效地调动学生的主动性和学习的兴趣。
这堂课在几个细小的环节上设计我认为比较好：
1、教师有一个让学生注意力集中的办法，就是拍手，老师拍手后学生回应。
2、在学生欣赏舞蹈录像时，全部的学生都做青蛙坐（也就是压跨）。
3、全体学生在做地面压腿时，用圆圈的形式大家围坐在一起，便于大家面对面交流，相互促进，比较新颖。
另外，谈一点自己的意见：
1、一节课都进行舞蹈创编的练习，是不是太多了，应该加一些训练的组合和民族舞小组合。
2、请出个别小学生把自己创编的动作展示给大家时，应该先要自己做一遍，不要马上喊着节奏带领学生做动作，然后在把自己编的动作教给大家。
以上是我的一点不成熟的看法，希望各位领导、同行和全体老师指正！
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