《规模空前战争浩劫》评课稿
《规模空前战争浩劫》评课稿1
今天听了吕老师的《规模空前的战争浩劫》课。吕老师先是通过图片引入一战,由一战再由一战过度到二战,主题顺序清晰明确，在教学的过程中穿插问题，由学生自主探讨，重视学生的参与，强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有足够的机会接触历史信息。
优点:吕教师认真钻研了教材，准确地定位本课的重难点，教学过程中重难点突出，语言操练到位，知识拓展恰到好处。教态大方，亲切和蔼，具有扎实的教学基本功。导入部分新颖自然，易让学生接受。教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。教学思路清晰，活动形式多样。重点突出,该放则放,简单的知识点就由学生自己独立完成.教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态；教学的方式很新颖，教师以导游的身份带学生以参观战争纪念馆的形式，学生很容易接受，上课教态自然、口齿清晰、表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。善于抓住学生的心理,适时适度的运用鼓励的方法,激起了学生的学习的欲望,使得这群第一次和授课老师接触的孩子们很快就喜欢上了他们。
建议：在落实教学内容的同时可以充分利用多媒体教学的优势调动课堂气氛以及学生的学习兴趣；更应该注重初中学生的'特点，过于深入了,以至于学生不明白这是自己课本上哪一块的知识点了，造成学生不知所措。如果这节课更简单一点，那效果肯定是更好了!
《规模空前战争浩劫》评课稿2
吕老师对此课教学目标的确定比较明确。比如在知识目标上使学生认识到“科技的发展能造福于人类，如用于战争，会给人类造成深重灾难”。
教材处理比较恰当，内容充实，重点突出，教学思路清晰，讲授精炼扼要，使内容具有广度和深度。教学过程中，师生交流自然，学生在交流中学习，充分体现了以学生为中心的教学理念。比如在分析战争原因时，由于问题较难，先让学生阅读相关资料，进而让学生总结得出。“政治经济发展不平衡”这个原因。在此过程中，充分发挥了学生的主动性。应用了现代化的教学手段。我们都知道现代的教学要求教师把枯燥的学生难以理解的知识转化为学生容易理解和记忆的知识，这就需要运用多媒体的教学手段，培养学生的学习积极性，使之掌握基本的社政学习方法。吕老师在课前经过了精心的准备和设计，制作了幻灯片在电脑大屏幕上播放，从而吸引了学生的注意力,圆满的完成了一节课的教学任务。
教学设计环节是本节课的亮点。本课以展厅的形式设计新颖。而且教师是以讲解的身份来介入课堂，激发了学生的兴趣。每个展厅即精要地介绍了战争的各个方面，所以这样就使本节课显得很流畅。在教学过程中，教师采用了多媒体教学的方式，使课堂教学生动活泼。战争视频恰当的插入，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
当然，有些地方值得商榷。首先，上课内容涉及面太广，对初二学生来讲存在理解上的难度。其次，在课件制作中，出现少许失误，比如“两次大战”（其实只讲一战）。再者，时间上存在问题，结尾太过仓促。
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