《6的加减法》评课稿

时间:2020-11-04 19:20:05 稿件 我要投稿

《6的加减法》评课稿范文

  黄老师的《6的加减法》这节课的教学体现了数学课程标准的许多新理念,设计合理、新鲜。具体地说祝老师的这节课重要体现了以下几个特色:

  1.教师教学踏实不花肖。复习完5的加减后,让学生猜手里拿几颗糖,从而引出新课的内容。

  2.从学生的生活实际动身组织教学。教学中老师紧密结合学生的生活实际,利用6颗糖创设问题情景,然后让学生读取信息提出数学问题,并加以解决,从而激发了学生对数学学习的兴趣,也培育了学生提出问题、解决问题的能力。

  3.器重学生思维活动的展开过程。在学生的汇报怎样重新排列算式时我们看到,由于留给学生充分发表想法的时间与空间,学生的思维是活泼活跃的,提出了多种排法,这些都是学生自主摸索、合作交换中动脑思考获得的。

  黄老师的这节课,教学语言的准确性、严密性,对学生的启发、点拨恰到好处,与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力强。其亮点是:

  1、新型的师生关系、新鲜的评价方式让课堂充满活力。师生只有建立了民主、协调、平等的关系,教师的.教与学生的学才能达到统一。在钟老师全部教学过程,我看到的是井然有序的课堂纪律,师生之间的协调与默契,整节课教师都在想方设法调动学生的各种感官参与教学活动,让学生会看、会想、会说、会做,全部课堂充满了活力。新鲜的评价方式让学生体验到学习的快乐。黄老师在教学活动中,师与生之间的评价也很新鲜,如当某个学生答复问题精确时,老师和学生都会进行表扬和称赞,受表扬的学生脸上都露出幸福的笑容,听课更认真了。可见,评价不仅是对受表扬者的一种激励,对其他同学来说也是一种学习的动力

  2、联系生活,创设学生熟悉的生活情境。创设与生活实际有关的情境,让学生发现数学就在自己身边,有利于学生了解现实生活中的数学,促进数学学习,黄老师在新课引入时,出示了6粒糖,一只手放2粒,另一只手放4粒,问一共几粒糖?怎样列式?学生都被吸引了。精神高度集中,而且充满兴趣,都争着回答问题。从而激发了他们学习数学的兴趣。

  3、教法灵活,练习多样。本节课教师先出示卡片,用口算来进行复习。在新授课教学中,采用多媒体辅助教学,鼓励引导学生用多种算法,学生在数一数;画一画;摆一摆中。进行多样化学习,并在实践探索的过程中张扬个性,教学中,老师都特别注意培养学生的语言交流能力、合作能力、以及积极动脑的学习习惯。在整节课中,学生有动、有静;有学、有乐,充分体现了灵活的教学方法的优势。

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