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二年级语文《从现在开始》评课稿（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展评课稿准备工作，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。评课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的二年级语文《从现在开始》评课稿，希望对大家有所帮助。
二年级语文《从现在开始》评课稿 1
听了范老师执教的《从现在开始》一课。我认为这是一节比较成功的识字课。本课是二年级上册语文第五组的一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子想找一个动物接替他做万兽之王。猫头鹰、袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人，而小猴子让大家按照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。接下来我将从以下五个方面谈谈我对这节课的点评。
一、目标明确，符合实际
课标中指出：识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。教师将教学目标确定为
1、通过随文识字和游戏巩固认识9个生字，通过自主观察和教师范写指导写“之”、“直”、“轮”3个字。
2、结合上下文和观察图片理解文中词语的意思，积累“神气极了”、“荡来荡去”“立刻欢呼起来”等形式的词组。
3、正确、流利地朗读课文。
4、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点确定为：
认识9个生字，会写“之”、“直”“轮”3个字。
教学难点确定为：
1、结合上下文理解“轮流” ，通过观察图片理解“郑重”的意思。
2、重点指导“之”字中捺的写法。
符合课标要求和学生实际。
二、方法多样，激发兴趣
《语文课程标准》规定小学低年级学段要认识常用汉字1600——1800个，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。范老师在教学中根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。
1、充分利用游戏的形式调动学生识字兴趣
识字本身是枯燥的，如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。而范老师在教学中能充分利用多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣。从而达成教学目标，突破教学重难点。如：字词擂台赛、眼明手快、猜字游戏、送小动物回家、开火车……将这些儿童生活中喜闻乐见的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上通过游戏感受到识字的乐趣。
2、注重教学生识字方法，授之以渔
俗话说授之以鱼不如授之以渔，在本堂课教学中，教师将识字和写字方法教给学生，培养学生自主识字的`能力。运用区分形近字，熟字带生字，部首加一加，减一减等多种识字方法引领学生步入识字世界。比如试去掉言字旁是式，其他的其加月是期，第一的第和弟弟的弟怎样区分等。在写字教学时教学生把主笔写好。
3、重视理解词语积累词语
在教学习惯，方式、轮流、上任、郑重等词语时教师运用结合上下文和生活实际、看图片等方法引导学生了解课文中词语的意思。不但使学生理解了词语，还学会了理解词语的方法。从而达到积累词语的目的，为以后的阅读和写作打好基础。
三、朗读形式多样化，以读促讲
根据童话故事的特点及本课的语言特色，教学把几种小动物轮流当万兽之王时给动物下了不同的命令为线索，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导学生自由读，自由表达，打好自主学语文的基础，在整节课中，不管是学习生字还是学习词语，教者都采取多种方式进行朗读，如在初读课文时的自由读，在学习生字时的小组读、在狮子宣布猴子为万兽之王时的指名读等，让学生对朗读产生兴趣，在读中理解，在读中掌握。
四、教师的教态自然大方营造和谐课堂
范老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触，使学生在很融洽的学习氛围中上完这节课。
五、我的小建议
1．教学中教师有走教案的痕迹。建议教师能够关注课堂生成和学生的学习比如在理解词语郑重的时候，教师出示了两张图片让学生明白严肃认真的表情就是郑重。如果接下来让学生带着这样的表情和语气再来读读狮子的话，我想学生一定能将这个词诠释的很好，并且牢牢记住。
2．教师课堂评价语言有待加强，不是单单表扬孩子你真棒，而是在学生的学法上予以点播会让教师的课堂评价更有实效。
3．生字的认识要遵循从文到段到词到字的过程，建议教师增加一个将整课生字呈现在学生眼前的环节，使学生对本科生字有一个整体的印象。
4．学生的读帖能力待加强，教师应注重培养学生读笔画，读占格、读结构的能力，从而使写字教学事半功倍。
以上是我对这节课的点评，如有不当之处请各位领导和老师予以指正。
二年级语文《从现在开始》评课稿 2
《从现在开始》是一篇富有教育意义的童话故事，通过狮子让动物们轮流当国王的故事，告诉孩子们要学会尊重他人，理解他人的感受。以下是我对这节课的评价：
首先，教师的教学目标明确，教学思路清晰。教师从故事情节入手，引导学生理解故事内容，然后引导学生理解故事中的道理，最后引导学生联系实际生活，进行拓展应用。这样的教学流程，既符合学生的认知规律，又能有效地达成教学目标。
其次，教师的教学方法灵活多样。教师运用了讲故事、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。特别是在角色扮演环节，教师让学生分角色朗读，让学生亲身体验故事情节，加深了对故事的`理解。
再次，教师注重培养学生的思维能力。在理解故事内容的基础上，教师引导学生思考故事中的道理，引导学生联系实际生活，进行拓展应用。这样的教学设计，既能培养学生的思维能力，又能提高学生的应用能力。
最后，教师注重情感教育。在教学过程中，教师适时地对故事中的动物们进行表扬，引导学生学会尊重他人，理解他人的感受。这样的教学设计，既能让学生感受到故事的趣味性，又能让学生从中受到情感的熏陶。
总的来说，这是一节非常成功的语文课。教师教学目标明确，教学思路清晰，教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力，注重情感教育。我相信，在这样的课堂氛围中，学生一定能学有所获，学有所乐。
二年级语文《从现在开始》评课稿 3
《从现在开始》是二年级语文教材中的一篇课文，通过一个小故事，告诉学生要珍惜时间，从现在开始努力学习，不断提高自己。这篇课文内容简单明了，语言通俗易懂，非常适合二年级学生的理解能力。
首先，我认为这篇课文的主题非常明确。通过小兔子的经历，告诉学生时间的宝贵和学习的重要性。小兔子一开始并不重视时间，总是拖延学习，结果错过了很多机会。最后，他意识到了时间的宝贵，从现在开始努力学习，取得了很大的进步。通过这个故事情节，引导学生树立正确的时间观念和学习态度，培养他们的自律能力和责任感。
其次，这篇课文的语言简洁明了，适合二年级学生的理解能力。课文中使用了一些简单的词汇和句式，如“现在”、“开始”、“努力”等，这些都是学生日常生活中经常使用的词语，容易理解和记忆。同时，课文中还使用了一些形象生动的描写，如“小兔子一天到晚都在玩”，“他总是把功课拖到明天做”，这些描写能够帮助学生更好地理解故事情节和主题。
最后，我认为这篇课文在教学过程中可以采用多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握课文内容。可以通过图片、动画等形式展示故事情节，激发学生的`学习兴趣。同时，可以设计一些互动活动，让学生参与到故事中，如扮演小兔子的角色，让学生体验到小兔子的成长过程。此外，还可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中学习，提高他们的语言表达能力和合作能力。
总之，《从现在开始》这篇课文内容简单明了，语言通俗易懂，非常适合二年级学生的理解能力。通过这篇课文的学习，可以帮助学生树立正确的时间观念和学习态度，培养他们的自律能力和责任感。在教学过程中，我们可以采用多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握课文内容。谢谢大家！
二年级语文《从现在开始》评课稿 4
《从现在开始》是一篇富有教育意义的童话故事，通过狮子让动物们轮流当国王的故事，让学生明白每个人都有自己的优点和特长，要学会尊重和欣赏他人。
首先，我认为这节课的教学设计非常符合二年级学生的认知特点。教师通过生动的图片和有趣的动画，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。同时，教师还通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和感受故事内容，提高了学生的参与度和学习效果。
其次，教师在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。教师鼓励学生用自己的话来描述故事情节，锻炼了学生的语言表达能力。同时，教师还引导学生思考故事中的道理，培养了学生的思维能力。
再次，教师在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过故事，教育学生要尊重他人，欣赏他人的优点，培养了学生的良好品质。
然而，这节课也有一些值得改进的地方。例如，教师在教学过程中，对于学生的回答，有时候过于急于给出答案，没有给学生足够的时间去思考。此外，教师在教学过程中，对于学生的回答，有时候过于注重答案的.正确性，忽略了学生思考的过程。
总的来说，这节课是一节成功的课，教师通过生动有趣的方式，让学生理解了故事内容，学到了其中的道理，同时也培养了学生的语言表达能力和思维能力。我希望教师能在今后的教学中，更加注重学生的思考过程，让学生在思考中学习，在学习中思考。
二年级语文《从现在开始》评课稿 5
本节课的教学目标是通过学习《从现在开始》，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过阅读课文，学生能够理解故事的主要内容，并能够用自己的语言表达出来。
首先，我在这堂课的开头引入了一个问题：“你们有没有遇到过想要改变自己的时候？”通过这个问题，我引起了学生的兴趣，激发了他们思考的欲望。接着，我给学生展示了一张图片，上面有一只小猫和一只小狗，我让学生观察图片，然后提问：“你们觉得小猫和小狗有什么不同之处？”通过这个问题，我引导学生思考动物的特点，为后面的阅读做好了铺垫。
接下来，我开始讲解课文《从现在开始》。在讲解的过程中，我注重培养学生的阅读理解能力。我先给学生展示了课文的标题，然后提问：“你们觉得这个标题是什么意思？”通过这个问题，我引导学生思考故事的主题，并激发他们阅读的兴趣。接着，我逐段给学生解读课文的内容，同时提问一些细节问题，帮助学生理解故事的情节和人物的行为。在解读的'过程中，我还注重培养学生的语言表达能力。我会时不时地停下来，让学生用自己的话来复述一下刚才读到的内容，这样可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
在课文讲解完毕后，我设计了一些练习题，让学生巩固所学知识。首先是填空题，让学生根据课文内容填写一些关键词语；其次是选择题，让学生根据课文内容选择正确的答案；最后是开放性问题，让学生用自己的话来回答。通过这些练习，我能够检查学生对课文的理解程度，并帮助他们更好地掌握所学知识。
总的来说，这堂课的设计注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过引入问题、展示图片、解读课文、设计练习等环节，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。但是，我也意识到还有一些不足之处，比如在课堂互动方面，我可以更多地鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。同时，我也会不断反思自己的教学方法和教学内容，不断提高自己的教学水平。
谢谢大家！
二年级语文《从现在开始》评课稿 6
首先，我想说的是，这堂课的教学设计非常新颖，教师以故事的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣。教师在讲述故事的过程中，巧妙地融入了课文的内容，使学生在听故事的同时，理解了课文的主旨。这种教学方式既有趣又有效，值得我们在今后的教学中借鉴。
其次，教师在讲解课文时，注重了对学生的启发式教学。教师没有直接给出答案，而是引导学生通过思考和分析，自己得出结论。这种方式有助于培养学生的.独立思考能力和解决问题的能力。
再次，教师在课堂上的语言生动形象，富有感染力。教师的语言不仅有助于学生理解课文，还能激发学生的学习热情。
然而，这堂课也有一些值得改进的地方。例如，教师在讲解课文时，有时候过于注重细节，而忽略了整体的理解。此外，教师在提问时，有时候问题的难度过大，超出了学生的理解范围。
总的来说，这是一堂非常成功的课。教师以其独特的教学方式和深厚的教学功底，赢得了学生和同行的一致好评。我相信，只要我们坚持不懈地努力，我们的教学水平一定能够得到更大的提高。谢谢大家！
二年级语文《从现在开始》评课稿 7
《从现在开始》是一篇富有教育意义的童话故事，通过狮子让动物们轮流当国王的故事，告诉孩子们要尊重他人，理解他人的重要性。
首先，教师的教学目标明确，教学过程紧凑，教学效果良好。教师在教学中注重学生的阅读理解能力的培养，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，理解故事中的道理。
其次，教师的教学方法灵活多样，教学手段丰富。教师运用多媒体教学，通过图片、音频等方式，使教学内容生动形象，激发了学生的学习兴趣。同时，教师还注重学生的口语表达能力的培养，鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。
再次，教师的课堂管理得当，课堂气氛活跃。教师能够及时关注学生的学习状态，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强了学生的自信心。
然而，教学中也存在一些不足。例如，教师在教学过程中，对于一些细节问题没有给予足够的关注，如对狮子让动物们轮流当国王的原因没有深入探讨，这可能影响学生对故事的.理解。此外，教师在教学过程中，对一些学生的发言没有给予充分的肯定和鼓励，可能会影响这些学生的学习积极性。
总的来说，这是一堂成功的语文课，教师能够准确把握教材，灵活运用教学方法，有效地完成了教学任务。希望教师在今后的教学中，能够继续发扬优点，改进不足，不断提高教学水平。
二年级语文《从现在开始》评课稿 8
首先，我想对这篇课文的教学内容进行评价。《从现在开始》是一篇关于时间的故事，通过小鸟和小鱼的对话，告诉孩子们时间的宝贵和珍惜时间的重要性。这篇课文内容简洁明了，语言通俗易懂，非常适合二年级的.学生阅读。同时，课文中还融入了一些道德教育的元素，如诚实、友善等，能够培养学生的良好品德。
接下来，我想对这篇课文的教学方法进行评价。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。首先，我通过朗读课文，让学生感受文章的节奏和情感，培养他们的语感。然后，我对课文中的重点词语进行了解释和讲解，帮助学生理解课文的意思。最后，我组织了学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和感受，培养他们的思维能力和表达能力。
总的来说，我认为这篇课文《从现在开始》在教学内容上具有很好的教育意义，能够引导学生珍惜时间，培养良好的品德。在教学方法上，我采用了多种方式，使学生能够全面理解和掌握课文的内容。同时，通过小组讨论的形式，激发了学生的思考和表达能力。但是，我也意识到还有一些需要改进的地方，比如在讲解词语的时候，我可以更加具体地解释词义，让学生更好地理解。此外，我还可以设计一些互动游戏，增加课堂的趣味性和活跃度。
以上就是我对《从现在开始》这篇课文的教学内容和教学方法的评价。谢谢大家！
二年级语文《从现在开始》评课稿 9
《从现在开始》是人教版二年级语文上册的一篇课文，讲述了狮子让动物们轮流做国王的故事，寓意着每个人都有自己的优点和特长，应该尊重他人，欣赏他人。
首先，我认为教师的教学设计非常符合二年级学生的认知水平和学习特点。教师通过生动的图片和有趣的.动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，教师通过问题引导，让学生主动思考，积极参与课堂活动，提高了学生的思维能力。
其次，教师对课文内容的解读非常到位。教师通过对比分析，让学生明白每个动物都有自己的优点和特长，我们应该尊重他人，欣赏他人。这种教育方式既符合课文的主题，又具有现实意义，有助于培养学生的良好品质。
最后，教师的板书设计也非常巧妙。教师将每个动物的优点和特长用不同颜色的粉笔标注出来，既醒目又有趣，有助于学生记忆和理解课文内容。
总的来说，这是一节非常成功的语文课。教师的设计思路清晰，教学方式生动活泼，教学内容丰富，教学效果良好。我相信，通过这样的课堂教学，学生不仅能够学到知识，还能够受到良好的思想教育。
二年级语文《从现在开始》评课稿 10
《从现在开始》是一篇富有教育意义的童话故事，通过狮子让动物们轮流当国王的故事，告诉孩子们要尊重他人，理解他人的想法和行为。以下是我对这节课的评课稿：
首先，教师的教学设计非常清晰，教学目标明确。教师从故事情节入手，引导学生理解故事内容，再通过讨论和分享，让学生明白故事的寓意。这样的教学设计既符合二年级学生的认知水平，又能有效地达成教学目标。
其次，教师的教学方式多样，能充分调动学生的'学习兴趣。教师通过讲故事、播放动画、分组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方式既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习效果。
再次，教师注重培养学生的阅读理解能力。在教学中，教师引导学生通过阅读故事，理解故事内容，再通过讨论和分享，让学生明白故事的寓意。这种教学方式既能培养学生的阅读理解能力，又能提高学生的语言表达能力。
最后，教师注重德育教育的渗透。在教学中，教师引导学生理解尊重他人、理解他人的重要性，让学生明白每个人都有自己的优点和不足，我们应该尊重他人，理解他人。这种教学方式既能培养学生的道德品质，又能提高学生的社会适应能力。
总的来说，这是一节非常成功的语文课，教师的设计思路清晰，教学方式多样，注重培养学生的阅读理解能力和道德品质，值得我们在今后的教学中学习和借鉴。
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