四年级语文《美丽集邮册》评课稿

时间:2020-09-21 15:28:49 稿件 我要投稿

四年级语文《美丽集邮册》评课稿

  四年级语文《美丽的集邮册》评课稿今天听了马丽芬老师四年级语文《美丽的集邮册》。马老师的这堂课值得学习和借鉴的地方很多,让我受益匪浅。现从两个方面进行评述:

四年级语文《美丽集邮册》评课稿

  一、亮点

  1.能够抓主线进行教学,思路清晰。本节课马老师抓住“集邮册为什么是美丽的”这条主线进行教学。引导学生从集邮册中了解祖国大好河山、感受悠久的历史文化两个方面写了集邮册的美丽。教学思路清晰,重难点把握准确。

  2.注重朗读训练。《小学语文新课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这种体验来自于学生个性化的朗读。本节课马老师运用了“听录音范读、老师深情范读、小组读、对读、比赛读、个别读、师生伴乐读”等方式,花了大量时间让学生朗读诗歌,在朗读中感悟,在朗读中提升,体现了浓浓的语文味。

  3.运用多种方式,激发学生兴趣。从课伊始,马老师就让学生欣赏自己的美丽集邮册,激发学生学习的欲望。还让学生根据自己的理解设计邮票,展示了孩子们的个性,给学生思维的空间。

  4.注重学法迁移与运用。在学习“美丽的`祖国大好河山”部分结束后,师引导学生总结学法“读—划—品”,并让学生根据总结出的学习方法,自学“历史悠久”部分,培养了学生的自学能力。

  5.情境创设恰当。本节课,马老师充分运用多媒体的音、像、画功能,再现了开国大典时的盛况,让学生感受一枚邮票中蕴藏中的故事,有效地指导朗读,学生读得投入。还运用了语言、画面配合描述情境的方法,创设学习情境,将学生带入美丽的邮票世界,激发学生的情感,突破教学难点。

  5.预设与生成有机结合。本节课中,有预设,有生成,两者有机结合,绽放了课堂的精彩。特别是在拓展环节,老师让学生根据丁丁仿写的《美丽的集邮册》,现场编诗歌、编对句,学生精彩的编写将本节课推向了高潮。

  二、反思

  1.本首诗歌的部分语句比较难懂,马老师注重了朗读的训练,但没有将诗歌的理解与朗读体验结合起来,重朗读,与文本的对话不够。

  2.本节课让学生设计邮票,讲邮票里的故事设计特别好,但仅是在课前让学生展示了一下,没有充分发挥这种独创式设计的作用。应该在拓展延伸部分,让学生展示自己的邮票,讲邮票的故事,进行仿写,既落实了本单元的口语交际目标,又为“笔下生花”奠定了基础,更将本课推向高潮,可以实现一举数得。

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