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原地双手胸前传接球评课稿
作为一位杰出的老师，时常要开展评课稿准备工作，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的原地双手胸前传接球评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
原地双手胸前传接球评课稿 1
本节课是蒋老师进入教学生涯的第一次公开教学，课的主要内容为：《篮球：原地双手胸前传接球》。课前蒋老师通过询问、征求意见、查阅资料等方法做了大量的、细致的、认真的准备工作，为上好本次课奠定了基础。
蒋老师选择篮球原地双手胸前传接球为本节课的教学内容，整节课在轻松、愉悦的学习氛围中度过，学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合等能力，锻炼了身体，培养了意志力，他还针对初中学生的认知规律和身心特点来展开课堂教学，具体评价如下：
1、本次课教学目标制定明确、具体、科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性。
2、在课的开始准备部分教学中，根据冬季体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏练习等快速有效的热身运动，身体各器官机能得到了调动和适应，排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。
3、在课的基本部分教学中，学生通过观看示范，师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。为了改进、巩固、提高传接球的动作技术，采取了徒手模仿练习、二人一球传接球练习、不同方向和角度的传接球等多种练习形式，运用了循序渐进的教学原则，逐渐加大难度让学生进行练习，使学生更容易掌握要点。通过教学，既充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛，激发了学生的练习热情，又培养了与他人合作意识和配合默契能力，发展了灵敏、协调、快速等身体素质，有效提高了课堂教学质量。
4、最后结束部分，为了缓解学生的疲劳状态，通过异念放松，拍打放松等方法不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。
整节课教学过程基本顺利，教学流程清晰、到位，较好地完成了本课的教学任务，达到了预期的效果，但过程还存在不少问题，如：课的导入形式、队伍的组织调动、语言的组织与表达，教师引导的.时机把握及课堂氛围的调动和多样丰富的评价手段、方法等还有待于改正和提高。蒋老师还有较大的上升空间和潜力可挖，值得探讨、反思、总结和提高。本节课存在的最大问题是：
1、由于是第一次上公开课，心里难免产生紧张，导致上课时思路有些混乱，讲解过程中出现语言组织繁杂不够简洁，语言表达不流畅，导致动作要领讲解不够透彻，使学生一知半解。
2、教师的讲解过于反复，讲解时间过多，教学内容练习时间过少，学生的技能和技术掌握难以达到本课设定的教学目标，并且身体素质也得不到充分的锻炼，由于时间安排的不够合理，导致放松时间不够甚至遗漏。
原地双手胸前传接球评课稿 2
本节课是蒋老师进入教学生涯的第一次公开教学，主要内容是篮球原地双手胸前传接球。课前，蒋老师通过询问、征求意见、查阅资料等方法，做了大量细致的准备工作，为上好本节课奠定了坚实的基础。
在教学过程中，蒋老师针对初中学生的认知规律和身心特点来展开课堂教学，具体表现在以下几个方面：
教学目标明确：本次课的教学目标制定得明确、具体、科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性。
热身运动充分：根据冬季体育课的特点，为了让学生尽快进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏练习等快速有效的热身运动，身体各器官机能得到了调动和适应，排除了身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中充分达到了热身目的。
技术教学循序渐进：在基本部分教学中，学生通过观看示范和师生演示讲解，初步建立了直观的“双手胸前传接球”的`动作表象。为了改进、巩固、提高传接球的动作技术，蒋老师采取了徒手模仿练习、二人一球传接球练习、不同方向和角度的传接球等多种练习形式，运用了循序渐进的教学原则，逐渐加大难度让学生进行练习，使学生更容易掌握要点。
课堂氛围活跃：通过教学，充分调动了学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛，激发了学生的练习热情，培养了与他人合作意识和配合默契能力，发展了灵敏、协调、快速等身体素质，有效提高了课堂教学质量。
然而，本节课也存在一些问题，如蒋老师由于是第一次上公开课，心里难免产生紧张，导致上课时思路有些混乱，讲解过程中出现语言组织繁杂不够简洁，语言表达不流畅，导致动作要领讲解不够透彻，使学生一知半解。此外，教师的讲解过于反复，讲解时间过多，教学内容练习时间过少，学生的技能和技术掌握难以达到本课设定的教学目标。
原地双手胸前传接球评课稿 3
本节课以篮球原地双手胸前传接球为主要教学内容，旨在培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
在教学过程中，教师通过徒手练习、分组练习等方式，提高传接球技术的能力，发展协调性、力量等身体素质，增强团队意识与合作能力。具体表现在以下几个方面：
教学重难点突出：本节课的教学重点是传接球的手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作；难点是传接球时身体的协调用力。教师通过示范讲解和分组练习，帮助学生掌握这些关键技术和动作要领。
准备活动充分：在准备部分，教师安排了慢跑热身和徒手操等练习，使学生身体各部位得到充分的伸展和热身，为接下来的技术学习打下了良好的基础。
技术教学循序渐进：在基本部分教学中，教师通过观看示范、师生演示讲解等方式，使学生初步建立直观的.“双手胸前传接球”的动作表象。然后采取多种练习形式，如二人一球传接球练习、不同方向和角度的传接球等，逐渐加大难度让学生进行练习，使学生更容易掌握要点。
课堂氛围融洽：在教学过程中，教师积极鼓励学生参与练习，及时纠正学生的错误动作，并给予积极的反馈和肯定。同时，通过小组合作和竞争的方式，激发了学生的学习热情和团队合作精神。
然而，本节课也存在一些不足之处，如部分学生在练习过程中存在抬肘、蹬地不协调等动作问题，需要教师在今后的教学中进一步加强指导和纠正。
原地双手胸前传接球评课稿 4
本节课以原地双手胸前传接球为主要教学内容，旨在通过学习和练习，培养学生对篮球的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和协调能力。
在教学过程中，教师注重学生的主体性和实践性，通过示范讲解、分组练习等方式，引导学生积极参与练习，提高学生的技能水平。具体表现在以下几个方面：
教学目标明确：本节课的教学目标制定得明确、具体，旨在通过学习和练习，使学生掌握原地双手胸前传接球的基本技术和动作要领。
教学组织有序：在教学过程中，教师根据学生的实际情况和场地器材条件，合理组织教学流程和教学环节，使整个教学过程有条不紊地进行。
技术教学规范：教师通过示范讲解和分组练习等方式，规范学生的动作技术和动作要领，使学生逐渐掌握原地双手胸前传接球的基本技术和动作要领。
课堂氛围活跃：在教学过程中，教师积极鼓励学生参与练习，及时纠正学生的错误动作，并给予积极的反馈和肯定。同时，通过小组合作和竞争的'方式，激发了学生的学习热情和团队合作精神。
然而，本节课也存在一些需要改进的地方，如部分学生在练习过程中存在动作不规范、配合不协调等问题，需要教师在今后的教学中进一步加强指导和纠正。同时，教师也需要注重自身的语言表达和组织能力，提高教学效果和教学质量。
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