在家里评课稿

时间:2022-02-09 09:59:38 稿件 我要投稿

在家里评课稿

  《在家里》这一课是人教版一年级第一个识字单元中的第三课内容。本课由一幅图、一组词语和一段文字组成,其中图片里物品的名称就是学生需要认识的那组词语,而图片中所体现的情节则是后面那段文字的再现,这三者是息息相关,紧密联系的。

  今天听了这节课,下面就谈谈我对这节课的一些看法。李老师所讲授的是第一课时,课堂上她的教态自然,思路清晰,教学设计非常扎实。

  一年级语文教学的重点就是识字和写字,本课也不例外。但是由于学生刚刚学完汉语拼音,汉字积累不多,之前又都是以整体识字为主,所以识字方法的指导成了本课的教学难点。

  为了吸引学生的.注意力,调动他们学习的兴趣,李老师创设了带小朋友到冬冬家看看的情境,通过出示图片引出了以物品名称为主的8个词语,接下去老师指名读,带读,再检查读,通过反复认读加深了学生对词语的认识,不过重复的认读方式未免过于枯燥,而且课后要求认读的只有“沙发、报纸、台灯、电视”,其它四个词语则不是认读的重点,所以应该重点教学“沙发、报纸、台灯、电视”这四个词语,而其它的四个则只要会读就可以了,不用花太多的时间去认读。在个别认读后李老师又出示了8个词语,让学生再次整体认读,认读词语后再出示整篇课文,这样从部分再回到整体,使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解。不过在词语认读反馈时学生已经非常疲倦了,有好多小朋友开始坐不住了,毕竟是刚上一年级的小朋友,注意力持续的时间较短,这时李老师可以尝试设计游戏的形式,如登山游戏、夺红旗游戏或找朋友游戏等,这样学生的兴趣会更高,课堂效果也会更好。

  在短文中还有6个生字需要学习,李老师采用了随文识字的方法,先出示短文让学生自己拼一拼,读一读,再指名学生读,随机指导生字的读音和字形。另外,在写字的指导上,老师注意指导观察,充分发挥示范的作用。老师先让学生看一看,说一说写“上”字时要注意什么,培养学生的观察力,学生通过自己的眼睛去发现笔画在格中的位置,要比老师讲解,记忆的更加深刻。随后老师进行板书,强化笔顺指导,展现汉字的形体美,给学生们做出了很好的书写示范。这样学生在描红和书写时,才能把字写好。

  对于一名教师来说,这样的一堂课还是值得肯定的,相信通过不断的努力,李老师必定能取得更大的进步。

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