德育工作实施方案(精选17篇)
为了确保事情或工作有效开展,常常需要预先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编收集整理的德育工作实施方案,欢迎阅读与收藏。
德育工作实施方案 1
一、指导思想:
为了更好地落实立德树人的根本任务,增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,我们根据教育部《中小学德育工作指南》的要求,特制定了一份落实方案。
二、总体目标:
我们始终坚持“育人为本,德育为先”的德育方针,努力培育和践行社会主义核心价值观,推进德育工作的专业化、规范化、实效化,努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根据学校的办学理念,我们进一步在立德树人和德教融合中培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康的源源少年,他们具有友善、博爱、奉献的水之品格。
三、实施原则:
1.坚持正确方向。
2.坚持遵循规律。我们要把握未成年人的身心成长规律,包括年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律,开展德育工作的专业化建设,用感染力和吸引力提高德育工作的实效性和科学性。
3.坚持协同配合。我们要强化家庭教育,突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育,充分利用社区教育网络和教育资源,延伸德育时空,加强社会实践和社会服务。
4.坚持常态开展。我们要将德育工作机制体制制度化,重视德育队伍建设的专业化和全员性,注重德育活动的序列化和体系化,实施德育内容的课程化和日常化,保障德育阵地的专门化和稳固性。
四、实施内容
1.理想信念教育。我们将利用国庆、建军节、国家公祭日等特殊节假日,利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源,开展理想信念教育实践活动。
2.社会主义核心价值观教育。我们将分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则,实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑,使其内化于心、外化于行。
3.中华优秀传统文化教育。我们将将家国情怀教育与人格修养教育有机结合,广泛开展“家风家训”教育,围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。
4.生态文明教育。我们将从垃圾分类入手,从节粮节电节水开始,从“环保小卫士”做起,用“小手拉大手”的形式,引导学生树立环保意识,养成健康文明的生活方式。
5.心理健康教育。我们将结合创建“心理健康特色学校”等契机,推动学校心理健康教育的专业化建设,配足配齐心理健康教师,提供必要的工作保障,为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。
五、实施途径:
(一)加强全员学习,深刻领会指南精神
1.领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习,提高对德育工作的重视程度,加强德育工作的顶层设计与规划,修改学校的精神,强化德育工作意识与责任,形成积极主动的全员育人格局,并能按照指南要求开展好德育教育和实践。
3.家长参与学习。通过家长学校、家委会,带动家长一起学习,帮助家长理解文件精神,突出家庭教育在德育中的重要作用,与学校教育形成合力,共同促进学生健康品格养成。
(二)及时认真梳理,分析学校德育现状
围绕指南要求,对照学校德育工作开展情况,摒弃不合时宜的德育活动形式与内容,坚持社会主义核心价值观教育;树立德育课程意识,注重德育内容的完整与内在科学性;遵循学生成长规律,加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接;对照德育指南提出的“三个关键点”,坚持德育工作的规划、活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人格,深刻理解“育什么样的人”,做到眼中有人,坚持儿童立场,行动上从小微入手,从具体行为习惯养成入手,深化水丰“小水滴双十习惯”教育,普及“三爱三节”等教育,养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。
(三)全面精准实施,深度贯彻指南要求
1.严格落实德育课程。学校课程依然是德育的重要资源,课堂教学肯定是德育的'主渠道。我们要最大限度地发挥所有课程的德育功能,实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂新范式,推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理,使课堂教学呈现强烈的感召力,真正为学生喜闻乐见;依据好习惯培养“双十”体系完成《小水滴双十习惯》校本课程的编写,用好“好习惯好生活”创新实验室,借助好习惯银行评价活动,进一步培养学生的道德习惯和学习习惯。
2.精心打造“如水文化”。通过20xx—20xx校园重建工程,我们将挖掘水的内涵,精心打造“如水文化”,做好新建校园的文化建设,加强学校物质文化建设,重视全过程的校园文化建设,丰富走廊文化、墙壁文化,让整个校园润物无声,步步是景,处处育人。让学生在每个角落都能感受到水文化的内涵。我们还将开发运用网络德育资源,研究“互联网+德育”模式,开拓德育工作的新路径。
3.不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓手,以培育和践行社会主义核心价值观为核心,以主题周节、社会实践及兴趣社团为阵地,发挥学校整体育人功能,充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动,结合仪式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育,开展丰富多彩的主题教育活动,增强传统节日的体验感和文化感,加强学生基础道德教育实践。我们还要科学统筹学校共青团、少先队和班级工作,指导社团活动,形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长和社会志愿者为学生社团提供指导和服务。
4.广泛参与社会实践。我们要鼓励学生走出校园开展社会实践活动,在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生的社会责任感和实践能力;开展形式多样的“劳动美”实践活动,由学校提供劳动锻炼岗位,鼓励家庭提供劳动实践机会,引导学生参与各种劳动实践;带领学生走进社会场馆开展各类主题教育,组织好研学旅行,磨练学生意志品德,提高沟通合作等人际交往能力。
5.落细落实德育管理。我们要树立管理育人的理念,将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。完善管理制度,守住德育工作的底线。细化学生的行为规范,标注好学生道德品质的起跑线。健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制,为特殊群体提供保护。
6.不断推进协同育人。我们要继续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”“亲子公益活动”“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参与学校管理,开放校园,让家长走进学校。根据每个年级的特点和学生的性格特点,让家长可以学习掌握不同的家庭教育方法,寻找教育契机,与学校共同做好学生的发展工作。我们还要结合区域发展、学校工作、学生学情等内容,借助、晓黑板、家理会微信群、公众号等传播学校育人理念及途径,尝试拓展家校互动的新途径。主动对接好共青团、关工委、社区等组织和部门,建立联动机制,搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境,助力学生健康成长。
六、保障措施
1.思想保障。我们要加强与提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识,发动和组织全校教职工认真学习讨论《中小学德育工作指南》实施方案,统一认识,积极落实,深入推进。
2.组织保障。我们将成立落实《中小学德育工作指南》实施方案领导小组,负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价。校长将担任组长,分管德育的副校长将具体抓落实。
3.资源保障。我们将精心编制实施学校德育工作的经费预算,合理安排年度预算,高效使用资金,提供德育工作必须的场所和设施,配齐相应的教学仪器设备等。我们还将积极建设校园绿色网络,开发德育网络资源,加快信息化推进,强化现代技术的保障作用,通过大数据,提升学校管理水平。
4.评估保障。我们要改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面,发挥学科教师及家长的德育力量,形成教育合力。优化德育队伍结构,完善教师德育工作评估、监督、考核体系。规范化实施学生综合素质评价,认真开展学生的品德评价,纳入综合素质评价体系,建立学生综合素质档案,做好学生成长记录,反映学生成长实际状况,为评优评先提供重要的评价依据。
德育工作实施方案 2
一、指导思想
以《中学德育大纲》为指南,以《x区德育工作要点》为依据,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和“转化一名学困生与培养一名优秀生同等重要”的教育思想,体现“提高教师的教育水平、帮扶学困生、全员德育”的思想。
二、工作目的
根据学校实际情况和学生的`身心特点、思想状况,结合《三和庄中学学生管理规定》的要求,有针对性地对学困生进行教育和引导,转化学困生的不良思想和行为习惯,营造良好的德育环境。师生从心出发、有效沟通;教师身体力行、辅导到位,共同进步。
三、组织机构
组长:
副组长:
德育导师:
四、工作实施
1、实施“德育导师”制度,每位教师根据政教处的安排,作为若干个学生的德育导师。德育导师须加强与学生的课内外教育沟通,全方位关注学生,及时向班主任、科任了解学生的思想状况、学习情况以及学生管理规定中的得分、扣分情况等,规划好帮扶工作。
2、德育导师须适时与学生家长联系沟通,了解学生品行问题出现的缘由,以进行有效沟通和教育。
3、严慈相济。德育导师既要严格要求学生,又要关心爱护学生,尊重学生人格。教育过程中,导师要注意多发现学生的闪光点,多给与学生鼓励和表扬。
4、德育导师在与学生沟通时需要注意语言艺术,多使用鼓励性的语言,教育和引导方式多样化,不能过于简单和粗暴。
5、德育导师在处理学生问题时视当时的具体情况灵活处理,及时解决。如发现棘手问题,向德育处、校长室反映。
五、总结提升
1、每两周开一次总结会。每位德育导师须汇报帮扶学生本周期内的行为表现和转变情况并作经验交流。
2、德育处在每次总结会后,将与学生分别面谈,巩固教育效果。
六、资料收集、归档
1、会议记录及总结:
2、图片收集:
3、建立帮扶学困生档案:
德育工作实施方案 3
一、指导思想
为贯彻党的教育方针,着眼于全体幼儿整体素质的提高,着眼于教育、教学工作的规范化,通过加强集体建设,以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标
1、实现全员德育、全过程德育,完善德育工作考评机制,开展系列德育教育活动,掀起“学规范守则,讲文明礼仪”高潮。
2、通过加强德育常规管理,使我园的园风在期末能有一个比校大的提高。
三、具体工作措施
“加强德育常规管理,促进幼儿和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程,为了将此项活动持久有效地开展下去,幼儿园开好了专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,方案如下:
(一)成立领导小组
我园成立领导小组由园长任组长,园会委成员为领导小组,统一布置活动的开展。
(二)加强宣传、提高认识
幼儿园将此项活动立入学校的工作计划,新学期对全体教师进行活动精神的`宣传,使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体。
(三)规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。
我园强化管理、规范制度,加大检查,及时考评,努力使我园的德育工作步上一个新的台阶。
1、制定班级卫生量化考核制度。
2、制定课间操量化考核制度。
3、制定课间文明礼仪量化考核制度。
通过以上的各项具体的量化制度,加大德育常规管理,促进幼儿园和谐发展。
(四)作好规划、一一落实。
1、开学初,幼儿园将认真组织师幼学习《守则》和《规范》,在幼儿园掀起新一轮的学规范高潮。
2、及时印发“学规范、创示范”的宣传内容,让幼儿和家长充分了解活动内容和要求。
3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等,开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、加强对争创工作的考核、评比工作。我园将紧紧按照县教育局的精神,制定出切实可行、有效的评估标准,形成
班级常规天天查,课间行为班班比,文明之星月月评。
德育工作实施方案 4
为了让学生度过一个愉快、有意义的假期,充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用,推动的纵深发展。学校决定以“文明寒假,共享亲情,共建和谐”为主题,在寒假期间开展德育实践活动。为更好的搞好本次实践活动,收到切实的效果,特制定本方案:
一、指导思想:
为大力推进文明礼仪教育,全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,努力构建社会主义,提升全民族的文明素质,构建社会文化软实力。
二、准备工作
成立校寒假工作领导小组,召开“寒假工作领导小组”会议。
校寒假工作领导小组:
组长:
副组长:
组员:
召开全校“寒假工作专题”研讨会;全校学生“寒假生活”动员会;全校学生家长会;向全体家长发一份“告家长书”。使寒假工作做到“三明确”,教师明确、学生明确、家长明确。
三、活动目的 :
培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格,培养全面发展的人才。
四、活动安排
1、定期进行思想道德教育,增强法制意识
青少年正处在长知识、长身体的最佳时期,而生理和心理的成长发育使他们的心性很不稳定,往往会出现较严重的叛逆行为,诸如斗殴、逃课等。这时期的青少年特别需要正确的心理引导,需要合理的制度约束, 需要真、善、美的东西来熏陶。在班主任教育的基础上,相应的德育指导老师再定期、有针对性地对小组成员进行学习目的性、文明礼仪、遵纪守法等方面的思想道德教育,方式多样,可以是书面交流、可以是个别谈话、也可以是集体讲座。
2、不定期进行家访,了解各班学生在家表现情况。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教育共识,实现教育同步,促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。
现实生活中,学生的表现往往是多面的。要想真正做好、做通学生的`思想工作,使其拥有积极向上的世界观、人生观,我们就应该通过家访全方位地了解学生。家访过程中,指导老师要着重检查学生的作业完成情况,进行严格督促;另外,要了解学生的兴趣爱好,以及在家做家务的表现等方面的情况,若遇到学生经常上网等不良行为,要及时与其进行思想沟通,并引导其家长加强监督力量。
3、假期各班积极组织学生参加有意义的社会实践活动
漫长的假期,学生无论是在学习方面还是思想方面都容易产生倦怠情绪, 此时德育指导老师定期的指导显得尤其重要。科任老师在假期中要定期检查各科学生的作业完成情况(至少10天一次),发现优点要及时表扬,发现不足,更要加强督促,以保证假期作业质量。
4、为丰富学生的假期生活,防止学生无限制地沉迷于电视、无聊游戏之中,科任老师可根据村学生实际情况,组织学生参加有意义的社会实践活动。
德育工作实施方案 5
—、指导思想:
深入贯彻落实《未成年人保护法》等相关文件精神,牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,坚持在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合小学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心,以“忠、孝、雅、诚”主题教育为抓手,以班级管理和文化建设为阵地,不断增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标:
1.坚持育人为本,德育为先;坚持“贴近生活、继承创新、实践体验”,促进人的全面、和谐、健康和可持续发展,把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
2.师生犯罪率为零,学生操行合格率达100%。 3.学生在校安全事故发生率为零。
三、工作思路:
1.以学生为本,德育为先,发展为本,抓好学生的德育工作。
2.以“忠、孝、雅、诚主题教育”为内容,每月突出一个重点,将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手,融入爱国主义、集体主义、文明礼仪教育,感恩教育和传统教育,不断提高学生的思想道德水平。
3.注重班主任队伍的文化建设,强化“以德立教”、“以身立教”意识,不断改进德育工作方法,加强班级管理,以校本学习培训,促进班主任的专业化成长,打造一支文明、和谐、团结、奋进的优良的班级团队。
四、主要工作:
(一)以教师为本,狠抓班主任队伍建设,提升思想道德水准,强化育人意识和管理措施。
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”,“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中,采取行之有效的方法,坚持正面教育,有机渗透德育。结合本学期学校工作重点,进一步抓好德育队伍建设,保证德育工作顺利开展。
1.提高师德水准。
教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师,教师的.师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。本学期,我们将继续坚持双周一的政学习制度,组织教师深入学习法规、德育文件的学习和讨论,开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动,使全体教师主动适应德育新形势,树立科学发展的育人观,真正成为德育管理者,实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本学期,将在全校范围内组织“师德模范”评选活动,以充分挖掘学校内部的德育资源,为教师们树立身边的学习榜样。
2.加强德育骨干队伍建设。
建立一支高素质的班主任队伍。首先,以校本学习培训为阵地,加强理论和专业学习,鼓励班主任订阅有关优秀理论书刊,通过各种途径学习先进的经验。学校通过组织召开班主任工作会议,传播先进的管理理念,反思工作中的得与失,要求班主任做到“六个承诺”:对学生微笑——让每一位学生不受到歧视和冷落;与学生交谈——让每一位学生都能和老师平等对话;帮学生明理——让每一位学生都学会辨别真、善、美;教会学生求知——让每一位学生提出的问题都能得到耐心解答;给学生自主——让每一位学生的意愿都能等到尊重;给学生机会——每一位学生都能健康成长。其次,班主任要认真上好每一节晨会课,保证晨会、班队、品德与生活三块阵地专课专用,发挥出应有的育人功能。要充分发挥学生干部的作用,把每周一节晨会课、班队课让给学生,使学生充分展示自己的聪明才智,能力得到有效提高,使班级的凝聚力、向心力不断加强,有利于良好班风和校风的形成。班主任要按班主任工作职责,对两周内晨会预先作好安排,分解、落实学校各月份的教育要点,使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外,加大检查力度,尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步提高班主任工作的积极性。加强德育过程性资料的建设,针对每月教育重点进行调研,及时反馈,便于总体把握。
3.强化学科渗透。
各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径,教师在授课时必须做到“五有”:
(1)要有意。要有较强的德育渗透意识,授课前,必须努力挖掘教材中和德育素材,安排好德育渗透点。
(2)要有序。要从学科及授课内容特点出发,根据学生认识能力,将德育内容具体化、层次化,做到德育渐进。
(3)要有机。要准确把握德育渗透的契机,将德育内容和学科知识有机地结合起来。
(4)要有度。对德育内容的渗透力求点到为止,不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育,又掌握学科知识。
(5)要有效。渗透要针对实际,讲求方法,注重实效,避免空洞说教。
4.重视心理健康教育。
充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。教师要做到脑勤、口勤、手勤、腿勤,加强对问题学生和留守学生的心理疏导工作,通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等,将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机,将心理健康教育真正落在实处。
(二)注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。
1.抓好以“忠、孝、雅、诚主题教育”为内容的德育教育。各班根据每月的节日和重大事件确定一个主题,开展丰富多彩的主题班会,寓教于乐,让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。
2.大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,充分利用各种时机适时进行教育,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,不在危险的地方玩要,以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作,要求值日教师提高责任感,做好放学时走读同学的护导工作,对寄宿学生加强管理,规范活动要求,让学生在校园内进行安全活动。
3.开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源,各班级要结合重大节日、纪念日开展活动;三月结合学雷锋纪念日、三八妇女节和植树节开展助人为乐、感恩和环保教育活动,四月组织学生观看安全录像片和清明节扫墓,开展安全和传统教育;五月开展以“孝”为主题的演讲,让学生懂得教亲敬长;六月以艺术节为平台,对学生进行文明文明仪教育。以少先队组织为阵地,让学生在每周一庄严的升国旗仪式中,激发爱国、爱家乡的热情,增强为国而学的雄壮志。
4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识,从我做起,从身边的小事做起。要搜寻一些环保的故事教育学生,要组织一些环保活动,让学生在活动中受到深刻的教育。
(三)狠抓基础,强化养成教育,提高德育实效。
1.狠抓养成教育。学期初,利用一周时间,结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即:管住自己的口,不随地吐痰;管住自己的手,不乱扔垃圾;管住自己的脚,不践踏花草,培养学生良好的行为习惯。
2.加强少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性,让更多的队员参与到管理当中,引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督,逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
3.继续推行“四部”检查督导制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、安全等情况进行量化考核,每天公布分值,每周进行小结,评选文明寝室和先进班级,颁发流动红旗,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
4.发挥德育阵地作用。小广播每日播放,各个板块安排合理,内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报认真出刊,完成相应的期数,并及时记录好小样。
(四)三位一体,调动各界参与,发挥整合优势。
1.加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。
2.办好家长学校,提高家教水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,及时向家长通报学校各方面的情况,宣传当前教育新理念,新方法,积极详细解释我校的新措施,新做法。
3.特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理,让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖,也能想其他孩子一样健康成长。
五、基本内容:
1.热爱祖国的教育。
2.热爱人民的教育。
3.热爱集体的教育
4.热爱劳动,艰苦奋斗的教育。
5.努力学习,热爱科学的教育。
6.文明礼貌,遵守纪律的教育。
7.民主与法制的启蒙教育。
8.良好的意志,品格教育。
9.人生观的启蒙教育。
六、实施途径和措施:
(一)措施:
成立德育工作领导小组
组长:
副组长:
成员:少先大队辅导员、各年级班主任
(二)途径:
发挥校内、校外教育途径的作用,互相配合,形成合力,创造良好的环境,共同完成德育任务。
1.各科教学
各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。思想品德是向学生比较系统地进行思想品德教育的一门重要课程。任课教师要以课程标准为依据,运用教材联系学生实际,着重培养学生的道德情感,提高学生道德认识和道德判断能力,以指导他们的行为。其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用,任课教师要在全部教学活动中,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品质,促使学生养成文明行为习惯,按学科自身的特点,自觉地、有机地在课堂教学中渗透思想品德教育。
2.校级、班级教育和各科教育活动。
3.少先队活动。
4.加强德育工作研究,创新德育管理措施,创建民主、平等、文明、和谐的育人环境。
5.做好留守学生工作,设置亲情电话,视频QQ,定期召开座谈会,加强心理疏导。
6.办好德育宣传窗,定期更新内容,使之成为对展示的重要窗口。
7.设立家校联系电子信箱:
七、学生思想品德评定:
学期由班主任根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求,经个人、集体和任课教师对学生进行操行评定,并写出具有针对性、激励性,体现学生个性的评语。对学生的道德认识进行考察,成绩列入成绩册。
德育工作实施方案 6
一、指导思想:
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,扎实有效地提高小学生的思想道德素质,促进学生道德品质的和谐发展,结合学校实际,充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、工作目标:
在观念上实现“四个转变”,即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育;由教师单向灌输转变为师生双向活动;由单一模式向多样化、个性化德育转变;由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点,内容实一点,距离近一点,切入深一点,方法新一点,手段活一点,开展好德育工作。
三、工作内容:
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容,教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯,培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口,进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识,加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起,加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育,培养学生的自护能力。
四、德育主题操练目标:
1、低年段以养成教育为重点,以课内外相结合,说教与训练相结合,规范训练,帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会学习,诚实守信为重点,教育学生自觉学习,培养集体主义意识,加强热爱学习,热爱科学的教育,树立奋发向上,立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点,磨练学生意志,正确面对各项挫折,结合关爱留守子女,教育学生不忘恩情,用实际行动回报父母、老师、社会,加强革命传统教育,珍惜今天的.幸福生活,发奋学习,立志成材。
五、具体措施:
1、构建关爱特殊生工作体系,成立特殊学生关爱委员会,认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作,让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质,使他们在德育中也享受公平教育,均衡发展。
2、充分发挥家长学校的职能作用,开展家庭教育辅导活动,培养家长正确的教育子女的方法,教育家长做好子女的德育示范作用,树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班,让所有临时监护人有明确的责任意识及正确的育人方法。
3、从对教师的评价上体现德育的首要位置,从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法,把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中,把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分,从意识深处提高教师对德育的认识水平,从管理评价上把德育放在学生工作的首位。
4、彻底改变师德考核以量化为主的作法,把职能部门量化考核,学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化,从教师思想深处转变观点,真正把学生德育放在育人的首位。
5、针对目前社会德育的缺位,主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动,以教育学生继承传统美德及进行感恩操练;另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育,以培养学生健全的人格及良好的意志品质,形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。
德育工作实施方案 7
一、工作目标
坚持德育为先,育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势,遵循学生身心发展规律,开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动,增强德育工作的吸引力和感染力,引导广大中小学生快乐学习,健康成长,成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务
(一)开展行为养成教育。要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路,通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式,实行“个性化评语”评价等活动,认真落实“八大习惯”养成教育。要养成良好的文明礼仪习惯,特别是待人接物的习惯;养成良好的自主学习习惯,特别是预习的习惯;养成良好的阅读习惯,特别是在阅读中思考的习惯;养成良好的写作习惯,特别是坚持每天写日记的习惯;养成良好的健体习惯,特别是每天锻炼一小时的习惯;养成良好的卫生习惯,特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯;养成勤俭朴素的习惯,特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯;养成热爱劳动的习惯,特别是会做家务的习惯。
(二)开展心理健康教育。抓好心理健康教育,搞好标准化心理辅导室建设,实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。重视心理健康测评工作,开展调查分析研究,做到“三个关注”,即:关注全体学生,关注个体差异,关注问题学生。开展心理辅导活动与训练,健全学生人格,提高学生综合素质。
(三)开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育,实施“六项行动”,采取“六项措施”,开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育,引导学生科学制订人生发展规划,学会选择,学会把自身的发展同
服务国家、服务人民的使命结合起来,增强社会责任感和使命感。
(四)开展公民素养教育。在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制,引导学生正确处理“四个关系”,即:“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系,培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
(五)开展法制教育。发挥法制课主渠道作用,依托小学思想品德课和中学思想政治课,将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规,纳入教育教学计划之中,做到法制教育与思想品德教育相结合,与日常行为习惯养成教育相结合,与心理健康教育相结合,与校园文化建设相结合,与家庭教育相结合,提高中小学生遵纪守法行为能力。
(六)开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘扬和培育民族精神月”,开展“诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的文化内涵,组织开展感恩教育,加强传统美德教育,培养学生的人文情怀。
(七)开展校园文化建设。深入推进“六大”创建活动,完善校园文化基础设施,加强校旗、校徽、校训建设,打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的学校德育新特色,提升校园文化品位,建立现代学校制度。以“四姿、三声、两操、一活动”为抓手,大力推进“让学校充满生机、让学生健康成长”、“阳光体育一小时”、“说普通话、写规范字”等活动。 定期举办校园科技文化艺术节活动,用优秀文化占领校园精神领地,为小学生的终身发展奠定深厚文化底蕴。
三、推进措施
(一)强化师德师风建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》,以“八个倡导、八条禁令”,严格规范教师从教行为。开展以“学生评教师,教师评校长、家长评学校,校长教师访家长“为具体内容的”三评一访”活动,积极营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围,激励广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)抓好德育骨干队伍建设。重点抓好班主任和心理健康教师队伍。精心组织,定期举办各种层次的班主任素质展示活动,提高班主任技能和综合素质,实现班主任队伍专业化。
(三)提高家长教育水平。通过成立家长委员会,办好家长学校,举办家庭教育巡回报告会,普及科学的`家庭教育知识,引导家长树立现代教育理念,掌握科学的教育方法,树立正确的子女成才观,提高家长的品德修养和教育子女能力。开展“文明家庭”、“学习型家长”、“子女教育楷模”等评选活动,教育家长以身作则,创设和谐、向上、文明的家庭环境。
(四)建好学生社会实践基地。有计划地组织学生开展研究性学习、道德实践以及社会实践活动,培养学生热爱劳动、热爱生活的情趣,教育学生学会互相尊重,学会互帮互助,增强集体主义观念,提高实践创新能力。
四、近期重点工作
(一)掀起学习热潮,以市委文件精神为指引,开创学校德育工作新局面。以强烈的责任感和使命感做好学校德育工作,深入推进本校德育工作科学发展。
(二)浓厚校园文化氛围。继续引深楼层文化、班级文化,探索制度文化、行为文化,进一步丰富校园文化内容,形成鲜明的特色和文化积淀。
(三)加强德育骨干队伍培训。在市局组织高一、初中骨干班主任培训的基础上,各县教育局、学校要认真落实《晋中市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》,今年年底以前要完成中小学班主任、少先队辅导员、政教干部的德育序列化专题培训。各县和市直学校近期要将培训安排上报市局政教科,本学期结束要报回培训总结。11月下旬组织全市科技教师培训,大力推动学校科普活动、科学技能实践、动手课程的开展,进一步提升我市中小学生的科技创新意识和动手操作能力。
(四)开展 “双十双百”评选活动。“双十双百”评选活动是推进学校德育工作的一项有效举措,是学校德育工作先进个人和集体的展示平台,市局将每年开展“双十双百”评选表彰。今年开展十佳文明礼仪教师、百佳“八大习惯”之星、十佳心理健康辅导室和百篇学生社会实践教育案例征集。
(五)表彰推荐市级、省级三好、优干、班主任。各县、各学校要严格标准、严格程序,认真、严肃做好20xx年评选表彰工作。
(六)开展“好学生、好教师、好校长、好家长”评选表彰活动。
(七)筹备学校心理健康教育研讨会。推广典型,表彰先进班级和优秀辅导员、先进个人,发挥榜样示范作用。
(八)开展建设“书香校园”系列活动。开展规范汉字书写教育特色学校建设,开展推广普通话宣传周,通过推进会、展示会、知识竞赛等形式,培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯,提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。
五、组织机构
组 长:
副组长:
成 员:
六、工作保障
(一)组织落实。各级教育部门、各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作,促进青少年学生健康成长的重要性,始终把学校德育工作摆在突出位置,纳入教育事业发展和学校发展总体规划。要成立组织机构,主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓,相关科室要各把一口,真正建立起统筹协调、分工明确、各尽其责的德育工作管理体系。
(二)制度落实。建立制度保障机制。定期召开德育工作例会,研究解决重大问题;设立德育专项经费,加大德育经费投入;加强德育基础设施建设,改善德育工作条件;培植先进典型,带动整体发展;加强德育理论研究,不断探索学校德育工作新途径。
(三)检查落实。完善德育工作考评体系,定期开展德育工作督查。学校德育工作要纳入县级教育行政部门发展评估之中,纳入义务教育阶段学校标准化建设和示范高中、合格高中建设,纳入学生综合素质测评之中。充分发挥评估督查的导向作用,表彰先进,鞭策后进。
各县、市直学校要确定专人进行信息上报,并于11月15日前将联系人具体情况报市教育局政教科。
德育工作实施方案 8
一、指导思想
全面贯彻教育方针,把德育工作放在学校一切工作的首位,为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。
二、德育目标
通过三年的教育,使学生达到以下目标:热爱祖国、拥护基本路线,初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向,具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实、正宜、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点
(一)高中初中阶段德育工作的主要内容
1.进行爱国主义教育
2.进行集体主义教育
3.进行民主与遵纪守法的教育
4.进行劳动教育
5.进行道德教育和良好的心理品质的培养
(二)各年级德育工作重点
高中一年级德育工作的主题是迈好高中第一步,做一个合格的高中生。高中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。教育他们热爱新老师、新同学,热爱新的班集体、新学校,着力组织和培养班集体,形成良好的班风。通过教育活动,加深他们热爱祖国的情感,激发他们为祖国、为四化学习的积极性。新生入学初,着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。
高二德育工作的主题是我长大我成人,我有责任。培养学生的责任感感,肩负起建设祖国的重任。
高三德育工作的主题是听从国家的安排,走向需要的岗位,培养学生的人生观价值观世界观,正确认识个人社会价值。
四、加强德育工作的领导
(一)成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下:
组长:
副组长:
成员:
(二)抓好学校德育工作队伍的建设,明确各岗位职责。 学校全体教职工都是德育工作者,都要在不同的岗位上担负起育人的职责。
1.校长全面负责学校德育工作。
2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是:调查分析学生的思想品德状况,制订学校德育工作计划,确定和协调思政课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工,组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作,争取家庭、社会各种教育力量的支持,形成学校、家庭互相配合的教育网络等。
3.学校支部支持校长工作,发挥促证、监督作用,并通过先锋模范作用,影响和带动广大教职工做好德育工作。
4.年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况,制定有针对性的教育措施,沟通信息,协调各方面关系,组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。
5.班主任是班级实施学校德育工作的宜接组织者和领导者,并负责对学生的品德评定。
6.思政课教学要同日常的思想品德教育互相配合,形成合力。思政课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则改革教学方法,引导教学方法,引导学生做到知行统一。
7.各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人,服务育人。
(三)要建立健全具有活力的科学管理制度,形成有目标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。
五、德育工作实施的途径和措施
(一)德育工作实施的'主要途径
1.思政课
思政课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点,紧密联系学生思想和社会实际,避免空洞说教、简单灌输。
2.其他各科教学
各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中,把德育工作看作各科教师的一项重要任务,在日常教学中,要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。
3.班主任工作
班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的内容要求,结合本班学生的实际情况,有计划地开展教育活动,要加强班级管理。组织和建设班级集体,做好个别教育工作,形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
5.劳动和社会实践
指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动,在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯,发扬艰苦奋斗的作风。
6.课外活动
是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等活动(包括课外兴趣小组和各科竞赛活动),通过课外活动扩展学生的知识视野,发展学生的个性特长,培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣,提局他们的审美能力。
7.家庭教育
家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道,学校通过家访、家长会,举办家长学校,开展家庭教育咨询,建立家长委员会会等多种方式,密切与家长联系,了解家长对子女进行教育的情况,向家长介绍教育子女知识,推广家长教育子女的成功经验,帮助家长创造良好的家庭教育环境,指导家长提高家庭教育的水平,帮助家长增强对德育重要意义的认识,使家长了解学校对学生的德育要求,争取家长与学校教育的配合。
(二)德育工作措施
1.进一步优化校内外育人环境。
学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响,要积极创造条件,让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活,要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所,创造良好的育人环境。
2.开好校会、班会,组织好每周一全校集队。开学初开好开学典礼,学校领导在会上提出学期德育工作要求,学期中召开期中工作小结会,总结前半学期德育工作情况,提出下半学期德育工作要求,学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况,表彰先进。各班要开好每周的班会,对本班一周工作进行小结,表扬好的,批评差的,提出下周德育工作要求。每周星期一早读时间举行升旗仪式,然后学校领导或值周老师提出本周工作要求。
3.切实加强教师的思想政治工作。
教师肩负培养接班人的历史重任,必须具有坚定的工人阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己,加强政治学习和思想道德修养,做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育,健全教师学习制度。学校利用每周一例会和学习时间组织教师进行学习,总结一周工作情况,对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容,作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。
4.做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作
对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通过评定,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步,并检查教育工作的情况,促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级。学生品德评定内容与标准以《中学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。操行评语由班主任负责,在学生个人小结和小组评语的基础上写。每一学期来,班主任对学生个人小结,小组评议签署意见,学期末写出评语。
5.奖励与惩罚,表扬与批评相结合。学校每学期开展三好生、优秀学生干部、优秀团员的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。
6.对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。
7.进一步完善学校规章制度,并严格执行。
8.学校德育坚持正面教育为主的原则,对学生进行耐心细致的思想教育,调动学生的积极因素,注意防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生。
9.注意点面结合,抓好典型。既抓常规,又要注意重点突破,力求使德育工作科学化、序列化、主题化。
德育工作实施方案 9
我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的工作方针,努力推进素质教育,构建特色德育、实效德育基础上,进一步加强德育制度建设,抓重点、抓实施、抓落实,有针对性地开展富有实效的德育活动,不断充实和完善未成年人思想道德建设工作新的内容。
一、指导思想
以科学发展观为引领,在推进素质教育中落实德育功能,以“行为习惯养成教育”为核心,以弘扬和培养民族精神为重点,加强德育队伍管理,把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、公民意识教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度,提升中小学德育工作的针对性和实效性,努力探索以学生为主体,以实践为主线,以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式,树立科学的价值观、世界观,努力提高中小学生的思想道德素质和水平。
二、以主题教育活动为重点,增强德育的针对性
突出德育主题,抓住德育重点,我校德育工作将以“行为习惯养成教育”和“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动,各校根据实际,提前做好安排和部署,形成活动方案,积极拓展德育空间,切实达到活动的针对性和实效性。
(一)以行为习惯养成教育为重点,为学生一生的成长奠定基础
根据学生实际,确定不同的教育方式,结合德育常规工作,着力加强中小学生行为习惯的养成教育,继续深化学生礼仪教育,培育良好的公民意识,深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》,并以此为抓手,以课内外德育阵地为依托,通过抓常规管理,使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高,并内化为个人行为,形成良好的素质,切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性。
要把学生行为养成教育作为日常工作的重点,切实根据学生需求和年龄特点分阶段安排好教育的时间、内容,从小做起,从身边做起,从我做起,突出从“做”中养成好习惯的方式,使良3好的行为习惯伴随学生一生成长。把每年的月份定为“行为习惯养成月”,在扎实开展“一日常规”、 “日常行为规范”检查评比的基础上,开展“规范”、“守则“强化学习教育月活动,全面挖掘内涵与要求,提高学生行为规范的意识与自觉性。小学抓培养,重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育,养成良好的行为习惯。
(二)开展以“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动
尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德,是传统文化最基本的价值观,它的基本内涵是孝敬父母,尊敬师长;核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,培养感恩之心。对学生进行感恩教育,让学生在活动中学会感恩,提倡从小事做起,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人,培养健康高尚的情感。以提高学生思想道德素养,在人格上获得健全发展为目标。
学校制定科学有效的方案,运用丰富多彩的形式,形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
三、常规工作
(一)以提高育德能力为核心,加强德育队伍建设加强德育队伍建设始终是加强未成年思想道德建设工作的重要任务之一,要以提高学校全员育德能力为核心,以班主任队伍建设为重点,充分发挥学校德育处、少先队等部门的作用,建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制,总结、交流和宣传班主任工作经验,切实提高德育队伍理论素养和专业水平,加强中小学德育队伍建设。
一是抓好班主任队伍建设。完善对班主任的聘任、考核、评估、培训等机制,优化班主任队伍。认真抓好班主任全员培训,定期召开班主任例会和经验交流会,以促进班主任向专业化水平发展,鼓励优秀班主任终身从事班主任工作,努力提高班主任队伍整体素质。
二是加强家庭教育、家长学校队伍建设,提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的资源,指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、家教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式,向家长宣传正确的家庭教育思想,掌握教育子女的科学方法。学校要积极开展优秀家长评选活动,特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
三是继续抓好少先队基层组织建设,加强队干部的业务培训,提高队干部的工作能力,充分发挥好队干部在学校德育工作中的作用。以班队活动为载体,丰富学校德育内涵,拓展学校德育的空间。
(二)以课程育德为抓手,增强德育实效
加强课程育德是认真落实德育首位的重要基础,增强德育实效性的重要途径。各校要全面加强课程育德工作,充分发挥学校主阵地、课堂主渠道作用,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育机制。
一是要认真领会《中小学德育纲要》精神实质,发挥课堂主渠道作用,寓德育于各科教学之中,开展学科德育渗透教育活动,认真制定课程育德实施计划和办法,采取有效措施,在课程实施、课程评价和课程管理过程中认真落实课程育德要求,坚持学科和专门教育相结合为主阵地上好德育课程,充分挖掘本校教育资源和教材中固有的德育素材,在学科教学中进一步加强德育,让学生熟悉的家乡人文习俗、历史文化等成为学校德育教育的素材,使教书与育人紧密地结合起来,充分认识课程育德的重要意义,明确课程育德的主要任务,努力增强课程育德的使命感和责任感,引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,使之形成理想与信念,转化为内在的动力,确保课程育德工作取得成效。
二是加强心理健康教育,培养学生健康的心理品质。要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,加强心理健康教育教师的建设和管理,开足开好心理健康活动课,充分利用心理咨询室,发挥心理咨询室的作用,有针对性地开展心理咨询活动,为学生提供心理疏导,培育学生良好的心理素质。
(S)弘扬民族精神,加强中小学生公民意识教育
根据学生年龄特点和身心发展规律,坚持育人为本,重在实践的原则,深入开展弘扬和培育民族精神教育活动,以“五一”、“七一”、“中秋节”、“国庆节”等重要纪念日和节假日为契机,以爱国主义教育为核心,以中华民族传统美德、传统教育为重点,以中华民族传统经典文化为载体,采用主题班队会、征文比赛、演讲比赛等学生喜闻乐见的活动形式,富有成效地组织开展活动,从而培养青少年的爱国主义情操和崇高的民族自信心与自豪感,并立志为祖国繁荣、民族振兴刻苦学习,立志成才。
(四)强化安全教育,构建和谐平安校园深入开展融安全、法制、心理健康教育等为一体的“生命教育工程”,认真开展以“珍爱生命,健康成长”为主题的教育活动。上好每学期的“开学安全第一课”,建立健全学生安全教育制度,开展多种形式的.安全教育,不断增强学生安全意识,防患于未然。普遍开展安全应急演练活动,每学期至少组织一次全校师生的应急逃生、疏散模拟演练活动,不断提高学生逃生、自护能力,加大对学生逃生和自救、自护能力的培养和锻炼。着重抓好交通、人身防范、防火等方面的安全教育和安全措施的落实。
(五)创新工作方法,增强法制教育的实效
认真学习和执行《中小学法制教育指导纲要》,针对学生实际,全面、规范地开展青少年法制教育,并积极发挥好法制副校长的教育引导作用,开展小学生“学法、知法、守法”教育活动,对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育,增强青少年的遵纪守法意识,预防和减少青少年违法犯罪,真正使在校学生实现零犯罪。
(六)进一步加强和规范学生社会实践活动
积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,积极推动校外活动场所和基地建设,整合健康教育、国防教育、消防教育、环保教育、廉洁教育、交通安全和法律法规教育等相关内容,制定切实可行的学生实践活动方案,广泛开展各种社会实践活动(如参观访问、敬老助残、走进工厂等活动),培养学生的创新意识,丰富学生课外生活,使学生在课堂内外的学习和实践中体验、感悟、自我发展,在发展中学会生存,追求人格的自我完善,在实践中自主学习、自我教育、主动发展,培养和提高学生创新精神、实践能力,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸。
学校会主动寻求各有关部门的支持,积极开展工作,努力构建政工团妇各职能部门齐抓共管的工作机制。积极依托社会,建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设网络,与学校教育形成交融互补的教育协作关系,主动创建以学校为主导、家长和社会主动参与的新型德育协作机制。
(七)加强校园文化建设,努力构建和谐校园
积极构建独具特色的班级文化和校级文化,积极倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风,严格校规校纪,培养学生良好的学习习惯和行为习惯,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化,使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园,丰富校园文化内涵,拓展校园文化领域,建立体现时代精神,符合素质教育要求的校园文化,不断把我校校园文化建设推向深入。
根据学生身心发展规律,积极开展有益于学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动,办好校报、墙报、校园广播等宣传媒体,充分发挥校园文化的育人功能。充分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用,建立健康向上的校园信息网,大力加强文明上网教育,满足学生文化娱乐的需要,有效地防止不良信息对学生的危害,积极探索网络德育教育的新途径、新方法。
四、工作要求
1 .强化领导,明确责任。学校要由校长负责,成立德育工作领导小组,把德育作为学校管理和课程改革的重要内容,纳入学校议事日程,列入年度考核,采取有效措施,制定方案,确保各项德育工作落到实处。
2 .要加强德育工作机构建设,不断提高德育工作力度,以加强管理为重点,强化德育工作保障机制,进一步促进德育建设,充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。
3 .重视德育档案建设工作,进一步建立、健全、完善德育档案。要充分利用各种现代化设备记录每次活动情况,注重德育活动影像资料的收集、保存,并按年或活动进行编集,从动态静态方面全面展示学校德育活动成果。尤其要注意各种活动过程性材料(文字、图片、音像、数据等)的积累,为德育工作质量的提升奠定文档基础。
4 .要根据学生出现的新情况和新问题,本着“教育在先,预防在前”的原则,结合形势和要求,立足校情,有针对性地开展系列专题教育活动,加强德育创新。
我们要创新和改进德育工作方法,规范德育工作管理,强化学校团队功能,积极探索“面向全体、全员参与、全程关注”工作机制,提高德育工作实效和德育水平,推进全员德育工作,不断整合德育资源,拓展德育空间,真正以育人为本,积极推进素质教育,落实德育功能,促进家庭、社会和学校齐抓共管德育网络的形成,切实把加强学生思想道德建设放在突出的位置,扎扎实实地做好各项贯彻落实工作。
五、具体工作
1 .三月份,在开学初,结合德育常规工作,着力加强中小学生行为习惯的养成教育,继续深化学生礼仪教育,培育良好的公民意识,深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》。根据学生实际,确定不同的教育方式,通过抓常规管理,使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高,并内化为个人行为,形成良好的素质,使素质教育得到全面提升。评选优秀学生干部、先进班集体。
2 .四月份,开展关爱特殊群体活动。关心关爱留守儿童、进城务工子女和残疾儿童的教育;结合实际开展祭奠、缅怀革命烈士活动。根据教育系统关工委要求,继续开展“中华魂”主题教育《祖国在我心中》读书活动。
3“5. 12”.五月份,以纪念为契机,开展以“抗震救灾民族心的凝聚”、“我们对祖国爱的更深”等读书竞赛演讲活动;表彰三好学生、优秀学生干部、先进班集体。
4 .六月份,庆祝“六一”活动,开展丰富多彩的学校体育文化科技艺术活动,培养学生的兴趣爱好;抓好学生心理健康教育和青春期教育。加强对毕业年级学生的理想前途教育,做好毕业生考前心理辅导和诚信考试教育。
5 .七一一八月份,积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,学校要制定切实可行的学生实践活动方案。社会实践活动应坚持时代性原则:实践活动的内容要贴近学生生活,关注社会热点,把握时代脉搏,突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。低年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主,以学校和家庭为主要实践场所,重在体验。中、高年级学生的社会实践活动包括社会调查(含参观访问)、公益劳动、国防教育、社区服务、科技文体活动等,以社区和基地为实践阵地。
6 .九月上旬开展弘扬与培育民族精神活动爱国主义读书征文活动;班级文化布置;学生干部选拔与培养;开展行为规范征文竞赛;继续实行学生综合素质评价制度。九月中旬以教师节为契机,开展以情动人、以行导人、以诚感人的尊师重教活动;以保护环境为主题,全面开展爱国卫生月实践活动;开展创建文明班级活动;自主命题开展“学规范,见行动”知识测试竞赛;以中秋为主题开展祖国统一、世界和平、社会和谐、家庭和睦等喜闻乐见的文艺(诗歌)活动。九月下旬召开家长学校会议,进一步构件和完善学校、家长、社会三位一体的彳慰育育人网络;以民俗礼仪文化为主要载体,开展“礼仪、礼貌、礼节”教育。
7,十月份,开展升国旗、国旗下的讲话、热爱祖国等活动;开展珍爱生命、远离毒品征文竞赛;开展孝亲感恩征文竞赛;邀请法制校外辅导员,开展法制教育讲座;开展勤俭节约校内外劳动等实践活动。开展校园文化建设活动(读书、绘画、征文、校园广播、板报);开展文明上网检查活动;在“手拉手”活动中,通过深入浅出演、写、画、做等形式,分别设计自己家乡和小伙伴家乡的未来美好蓝图,激励少年儿童勤奋学习,参与实践,全面发展。
8 .十一月份,深入开展“养成道德好习惯”活动,以“加强青少年的思想道德建设”为依据,提出的人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系为结构,在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中,通过扮演不同角色和进入特定的事件和情景,体验感知,锻炼能力,养成好习惯,为少年儿童社会公德、职业道德和家庭美德教育奠定基础;开展“民族精神代代传”活动。以爱国主义为主题,引导青少年、儿童以共青团、少先队中、小队的形式做三件事:一是寻找一个人,即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现表现出的民族精神;二是挖掘一件事,即从历史事件和亲身经历的事情中寻找和发现表现出的民族精神;三是做一件能体现民族精神的事,以此逐步树立民族自尊心、自彖感。
9 .十二月份,召开德育工作会议,总结全年学校德育工作。
德育工作实施方案 10
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以省、市、县教育工作要点为依据,紧紧围绕“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的方向目标,深化教育改革,补齐发展短板,遵循教育规律,狠抓工作落实,把力量凝聚到学校内涵发展上,做到再攻坚;把思想统一到荣辱与共上,做到再提升;把精力集中到提高教育质量上,做到再超越。让办学特色落地生根,努力办成让人民满意的教育。
二、抓好教师队伍建设
我校共有教师7人,教师队伍年龄结构合理,以老教师居多,专业化水平高,学历合格率百分百。
1、组织广大教师学习《中小学教师职业道德规范》,使教师树立正确的价值观、人生观,端正教书育人、为人师表的师德观。以师德教育为重点,开展“办人民满意的教育,当社会敬佩的老师”主题教育。加强教师队伍建设,努力提高教师队伍政治、业务素质和自身综合素质。
2、严格执行中央“八项规定”、省委“双十条规定”、市委“八项要求”和县委“八项规定”,落实县委“两手抓两手硬、双促进双落实”决策部署,严格执行党风廉政建设责任制,加强制度建设,进一步推动反腐倡廉工作制度化、规范化、常态化,切实构筑反腐倡廉行之有效的领导体制和监督机制。
3、加强校风教风学风建设。推进教育效能建设,做好信息公开工作。狠抓工作任务落实,实行重点任务目标责任制,确保决策部署落地生根。落实规范办学行为各项要求,切实解决乱收费、课业负担过重、体罚和变相体罚学生等问题,积极营造良好教育生态。以严实高效作风助推教育事业改革发展。
4、加强班子建设。切实履行学区管理委员会和校委会职能作用,努力形成学校管理工作制度化。加强学校集体决策的民主意识,确保学校工作决策民主、规范运行、实施有效。进一步完善工作制度,切实实现以制度管人、管事的.工作机制,形成按照制度办事的意识和习惯,促使工作有章可循。
三、抓好安全教育工作
1、按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的责任体系,切实落实校园安全责任。牢固树立“安全无小事”的思想,不管工作多忙,都要把安全放在心上,抓在手上,落实在行动上。天天落实好学生路队制,教师护送制,家长接送制,严格执行一人一车接送制度。
2、健全制度,落实责任,真正做到安全工作人人有责,着力加强校舍、设施、交通、食品及活动安全等重点环节精细化管理。根据时段、季节的特点,对校舍安全、用电安全、消防安全、饮食安全等重点部位要经常性开展排查,及时处理,最大限度地排除不安全因素。特别是在食品安全上,严格执行相关文件精神,做到合同定点采购,索证索票,食品存放规范,记载清楚明了,厨具消毒及时,灶具干净明亮,物品摆放整齐,努力实现明厨亮灶要求。
3、开展平安、文明校园创建,签订好《安全协议》,修订完善各类安全预案,提高演练实效。严格落实校园安全检查、台账制度,切实加强校园安全“三防”(人防、物防、技防)、“三化”(安全教育课程化、安全演练常态化、安全责任全员化)建设,落实社会稳定风险报备评估等制度,妥善处置各类突发事件和矛盾纠纷,最大限度的防患安全事故的发生。
4、利用少队活动、班队活动,加强学生安全、法制、禁毒等专项教育。
四、抓好学校常规管理
1、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。组织教师深入学习《三个指导意见》及各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将课改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课(关注实用性)、上课(关注高效性)、听评课(关注实效性)、作业(关注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手,切实改进教学常规工作,提高教学效率和质量,实现减负增效,确保每一位教师都能严格按教体局有关义务教育课程设置以及课时安排的规定。开齐开足体育、卫生、音乐、美术等课程。体育课不能挪作他用,也不能是玩耍课、自由课。每天坚持“三操一活动”,保证学生课外体育活动时间每天不少于1小时;将跳绳运动纳入学校的常规管理,坚持锻炼,跳出水平,跳出特色。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师的教案备写(复备)。落实每周检查签字制度。完善学校管理制度,加大教师学习力度。加强校本培训,做到理论学习与基本功训练有机结合,抓紧新教师培训,落实教案复备要求,写好教后反思。信息技术掌握与课堂教学实践相结合,发现问题与教学反思相结合。做到安排有要求,检查有落实,交流有新意,抓铁留痕,踏石留印,努力扭转上学期教学落后局面。
3、大力构建高效课堂教学模式。大力推进“互联网+教育”行动,全面推进“SW+课堂”教学改革,充分利用民乐县教育资源公共服务平台进一步加强信息技术与学科教学深度融合,深化课堂教学改革,因材施教,努力提高课堂教学效果。
4、积极做好学校改薄项目建设工程,认真做好“餐厅改造”项目建设工作。
5、加强少先队工作,抓好学生养成教育。注重对学生进行《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》教育,使学生对照条款约束自己的行为。开展心理健康辅导,纠正不良行为,帮助学生发展自己。宣传正能量,抵制不良社会现象。强化家校联系工作,促进学生健康快乐成长。
6、开展主题教育,大力开展“书香伴我行,阅读圆我梦”绘本读书活动;利用好音乐,美术“SW+课堂”资源包开展好学校艺术教育;以传统跳皮筋,踢毽子,韵律操等形式丰富学生第二课堂生活;张扬学生个性,彰显学校精神。
五、努力开创德育工作新局面
1、树立全员德育思想,深化德育管理的研究,充分发挥德育功能,培育良好的学校文化氛围和学生的文明素养、习惯。结合“三风建设”及《中小学生守则》,对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。促进学校、家庭、社会教育的有机结合,强化学生法制教育以及行为规范的养成教育。以升降国旗、少先队活动、红领巾广播站等活动为载体,组织开展形式多样的主题教育,对学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育。
2、全面加强少先队建设。进一步做好少先队工作,制定切实可行的少先队计划和考核措施。学校要定期组织好辅导员的培训学习,建立有效机制。加强少先队文化建设,使之规范化、系统化。要以活动为载体,有针对性的组织少先队活动,在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、严格财务管理,用好学校资金
严格执行财经纪律,加强学校固定资产管理,强化后勤服务。坚决落实好中央“八项规定”和“六项禁令”,严格执行教体局资金使用制度,落实好公务卡结算规定。加强校产的使用、维护工作,确保学校多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用,避免校产流失。
七、坚持以研促教,深化教育科研工作
1、实施“三大行动”(信息技术运用下的音美等教学资源共享、探索与创建小班化课堂教学有效模式、加强社会主义核心价值观教育),积极参加“三个层次”(城乡之间、学区之间、学区之内)联片教研活动,完善学区管理“两项机制”,不断推进教育公平与均衡发展。
2、推进基础教育课程改革,加大优质资源共享,促进教育质量提升。加大学校教育信息化基础环境建设力度,推进“互联网+教育”行动,进一步落实《民乐县升级版“SW+课堂”实施方案》精神,持续推进“SW+课堂”教学模式改革,充分发挥教育城域网和录播教室在信息化与课堂教学深度融合中的作用,开展校际之间的同步课堂活动。开展远程教学观摩活动。根据民乐县教育局“SW+课堂”升级版实施模式,两所寄宿制小学按照“专递课堂”安排表按时组织教师上好示范课,其他学校组织师生收看优质课直播、录像,并做好记载,将所学所得运用于课堂之中。
3、继续开展“一师一优课、一课一名师”活动,强化教师信息化教学和应用能力,有效提升教师科研和业务水平。落实《全市推进信息技术与教学融合发展的意见》,推动翻转课堂、名师课堂、微课等教学改革。
4、深入推进“强弱校联盟”捆绑式发展、小班化教学模式研讨。围绕教师专业成长、优质资源共享、高效课堂建设等重点,以校本教研为抓手,多角度开展教研活动,提高活动的有效性。通过县局引领、学区间联片教研活动、学区教研活动、学校教研活动,深化教学指导和教研交流,进一步优化教师教学方法,提高课堂教学效率。
5、加强高效课堂建设的指导和引领。以明确的课堂教学目标,科学的课堂教学过程,理想的课堂教学效果,提高教师教学效益,提高学生学习效益,全面提高教育教学质量。发挥学区学科教研组作用,推动教案备写方式的改革,力求达到减轻教师备课负担,全面提高教育教学质量的目的。
八、稳步推进学前教育健康、规范、有序发展
全面落实县政府《关于大力促进学前教育改革发展的实施意见》。认真遵循《幼儿园管理条例》,严格落实《幼儿园工作规程》,全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》,深入推进规范办园行为,切实纠正学前教育小学化倾向,使学前三年入园率高于百分之九十。以我校标准化幼儿园为切入点,努力促进学前教育快速、健康发展,力争在本年度再创建高质量标准化幼儿园。
九、持续改善办学条件
大力推进校园文化建设,加强学校绿化、美化、净化建设,着力创设花园化、信息化、人文化校园环境。从大处着眼,细处着手,在细节上下功夫,积极挖掘学校文化建设的内涵和特色,不断拓展课程文化,创新管理文化,积淀物质文化,逐步构建“文化立校”支撑体系。校园及校园周边环境治理工作要常态化、制度化。积极参加10月份新天学区组织进行校园文化建设评比活动。
德育工作实施方案 11
一、指导思想:
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,扎实有效地提高小学生的思想道德素质,促进学生道德品质的和谐发展,结合学校实际,充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、工作目标:
在观念上实现“四个转变”,即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育;由教师单向灌输转变为师生双向活动;由单一模式向多样化、个性化德育转变;由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点,内容实一点,距离近一点,切入深一点,方法新一点,手段活一点,开展好德育工作。
三、工作内容:
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容,教育学生养成良好的研究、生活、行为习惯,培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。即以明理、诚、感恩教育和挫折教育为突破口,进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识,加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起,加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育,培养学生的自护能力。
四、德育主题操练目标:
1、低年段以养成教育为重点,以课内外相结合,说教与训练相结合,规范训练,帮助学生养成良好的研究习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会研究,诚实守为重点,教育学生自觉研究,培养集体主义意识,加强热爱研究,热爱科学的教育,树立奋发向上,立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点,磨练学生意志,正确面对各项挫折,结合关爱留守子女,教育学生不忘恩情,用实际行动回报父母、老师、社会,加强革命传统教育,珍惜今天的幸福生活,发奋研究,立志成材。
五、具体措施:
1、构建关爱特殊生工作体系,成立特殊学生关爱委员会,认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教诲滞后学生的关爱及疏导工作,让这些在家庭德育中不能正常受到教诲的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质,使他们在德育中也享受公平教诲,均衡发展。
2、充分发挥家长学校的职能作用,开展家庭教诲辅导活动,培养家长正确的教诲子女的`方法,教诲家长做好子女的德育示范作用,树立家长正确的育人观、人才观、研究观。举办临时监护人职责培训班,让所有临时监护人有明白的责任意识及正确的育人方法。
3、从对教师的评价上体现德育的首要位置,从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法,把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中,把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分,从意识深处提高教师对德育的认识水平,从管理评价上把德育放在学生工作的首位。
4、彻底改变师德考核以量化为主的作法,把职能部门量化考核,学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化,从教师思想深处转变观点,真正把学生德育放在育人的首位。
5、针对目前社会德育的缺位,主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动,以教育学生继承传统美德及进行感恩操练;
德育工作实施方案 12
根据沂南县教体局20xx,34号文件关于印发《沂南县教体局20xx年学校德育工作计划要点》的通知,为促进我校未成年人思想道德建设工作,构建文明和谐校园,结合学校具体实际,特拟定我校20xx年学校德育工作实施方案。
一、组织机构
组长:
副组长:
成员:
二、工作目标
全面开展德育教育,塑造学生品行,培养遵纪守法的社会主义事业接班人。
三、主要工作
(一)学校组织选派德育骨干教师参加20xx年教体局思想道德骨干教师培训工作,参加培训教师做到有记录。
(二)学校利用政治学习时间对教师进行培训,并有相关的会议记录,要求全体教师率先垂范,为人师表。
(三)实施好学科渗透法制教育工作,将法制教育、社会主义核心价值体系、诚信教育、禁毒教育、文明习惯养成教育等融入德育教育,融进学校课堂。
(四)加大对《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《刑法》等法律法规知识的宣传学习。
1、充分发挥学校红领巾广播站作用,开设法制专栏进行广播。
2、开展法制教育知识讲座,有讲义材料、活动方案、图片、小结。
3、20xx年12月开展一次法制报告会,学生撰写法制小感悟。
(五)加强传统美德教育,传承发扬儒家文化
1、班主任及品德与社会教师组织学生学习《中华传统美德读本》,学习儒家名人名言和名人家训,并要求学生利用每天下午放学时间开展诵读活动。
2、校园中儒家文化的宣传,利用走廊、楼梯间墙面空间悬挂和张贴孔子等
儒家代表人物、师生礼仪规范、名人格言、三字经等。
(六)开展丰富多彩的`德育活动
1、开展开阳县第四届中小学生艺术展演活动
2、开展“红领巾、心向党”主题实践活动
3、开展科普活动月活动
4、组织开展“文明过清明活动”
5、开展庆祝“六一”国际儿童节系列活动
6、开展感恩教育活动
(七)培养学生良好品德和行为习惯,班主任利用班团队课,学校利用集会、集合对学生进行教育。
1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》
2、对学生进行尊重国旗、国徽、国歌、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱学习、爱科学、爱劳动的教育。
3、开展诚实守信、珍惜劳动成果、爱护家园、校园、公共财物、环境的教育。
4、开展交通、消防等安全和生命与健康教育
(八)加强对学生心理的辅导,班主任有对学生心理辅导记录。
(九)严格执行升降国旗制度,认真落实两操一课。
德育工作实施方案 13
—、指导思想
我校德育处认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下小学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础。必须坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓,坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教育为保证,社会实践教育为辅助,开辟多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化。
(一)常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等,安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育,认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度,让学生干部参与校园管理,培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、利用校会、表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设。
(二)专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。举行表彰大会、激发学生奋发向上的情感。“六一”举办文艺汇演,激发学生对党的感情。国庆节开展“、“夸家乡变化”等专题活动,增强学生对改革的信心和责任感。让学生了解历史,树立勤奋学习、振兴中华的志向。
2、结合集体主义教育,开展学雷锋活动,9月10日“教师节”前后,学生会围绕“心中有他人”这个中心,广泛开展丰富多彩的活动,为社会、为学校、为教师做好事、办实事,让学生在活动中接受自我教育,学会关心他人,培养集体主义精神。
3、结合普法,开展法制教育。对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育,培养学生的法制观念,提高遵纪守法的自觉性,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做一个好公民。
(三)主渠道教育
坚持德育为首,坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法,全体教师要进一步增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时,要从以下四个方面进行努力:一是突出教材中显性教育因素,二是挖掘教材中的隐性教育因素,三是补充教材外的`相关教育内容,四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术,不断探讨渗透艺术,提高渗透教育效果,使爱国主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系,努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。品德学科教师要发挥思想政治课的优势,坚持理论联系实际,自觉地突出思政课的德育功能,及时把握学生的思想脉搏,结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等,有的放矢地进行德育教育,解决学生思想上的一些实际问题,让青年学生形成正确的人生观,正确分析和解释一些社会现象,学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题,提高辨别思维的能力。
(四)心理健康教育
1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题,有针对性地开展心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,帮助学生了解学生心理特点及有关心理卫生知识,使其学会想事做人的方法,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。
2、设立心理咨询室。在普遍进行心理健康教育的同时,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助,通过咨询,帮助他们树立正确的自我意识,建立良好的人际关系,提高情绪的自我控制能力,掌握对付挫折和不良情绪的应对策略,形成良好的人格。
3、成立家长学校。家庭教育是学校德育的一个重要组成部分,也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法,帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。
(五)社会实践教育
利用班会组织学生到社区、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等,帮助学生正确认识社会和人生,把书本知识与实践结合起来,增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。
三、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而,全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素质的德育队伍,保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组。德育工作领导小组由校长、少先队辅导员,主管德育工作的教师等组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真贯彻落实《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》,认真探讨在社市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法,提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设。实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制,做到认真备好、上好每一堂班会课,逐步实现班会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训,通过培训、专题研讨、老带新等措施,进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系,全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务,每学期每人至少确定一个德育研究专题,提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
四、德育工作管理与考核
加强对德育的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。探索新形势下行之有效的德育方法与途径,同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况,主要抓好以下几个环节:
1、抓计划的制定。首先要结合学校工作要求,认真制定工作计划,坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,并指导制定具体的德育活动计划。
2、抓计划的实施。校长办公室根据各部门制定的德育内容,按月制定德育活动安排表,并纳入学校月工作计划,每周公布,在全校执行,各部门要认真抓好月计划的落实,确保活动按时按质进行。
3、抓工作的检查。要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值日干部和老师进行检查,逐日公布检查结果。要不定期对班级管理、班会、常规教育等进行抽查,按时评讲,促进各项工作的正常开展。
4、抓评比表彰。要在校长室的指导下,在开学初完善各种岗位职责和评比办法,明确德育内容和要求,加强对教师的指导、管理和督查,增强评比工作的透明度。要做好班主任和科任教师的考核工作,要引入竞争机制,将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来,以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性,促进德育工作的深入开展。
5、抓工作总结。为提高德育工作的整体水平,每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会,交流德育工作经验,把学校德育工作做得更好。
德育工作实施方案 14
—、指导思想:
以“德育大纲”为指导,以“学生身心健康成长需要”为出发点,以《中学学生标准》为依据,以“阶段性目标教育”为重点,建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模式。
二、德育总目标:
热爱祖国,热爱家乡;立志为振兴中华而努力学习;具有良好的道德品质和文明行为,遵纪守法;具有诚实正直、积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初步的分辨是非、抵制不良诱惑的能力。
三、阶段性工作重点:
(一)七年级:
1.养成教育:包括行为规范、文明礼仪、纪律卫生、学习习惯、生活习惯。要严格培养,反复训练,坚持不懈。
2 .“五爱”教育:包括爱学校、爱班级、爱父母、爱老师、爱同学。
(二)八年级:
1.抓好“青春期、网络、心理健康、法纪安全”教育。预防“早恋、网瘾、病态心理、打架勒索”等严重影响学生健康成长的重要问题。
3 .“三有”教育:培养学生有恒心、有毅力、有奉献精神。这是一项难度较大的工作,是班主任工作水平高低的分水岭,也应成为每一个班主任努力追求的工作目标。我们在培养过程中要坚持每周一小结、每月一大结,同时要做到:建立学生档案,平时多表扬,总结时多激励。
(三)九年级:
1.在加强对学生进行“社会公德、理想、升学与就业、学习方法”教育和指导的同时,还要积极培养学生的高效自学能力。这些都是“快出人才”而必须注意的重点内容
2 .“双自”教育:即自我教育和自我管理。在学习上,有人把学生分为三种:第一种是有无老师都要学;第二种是老师监督才去学;第三种是老师监督也不学。其他方面也是如此。我们提出对学生进行
“双自”教育的目的,就是为了培养各个方面的第一种学生。
四、工作要求:
总要求:用制度去规范,用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶。
具体要求:
1.突出搞好“三风”(校风、班风和学风)建设。
2.树立“细节德育管理”理念,扎实落实学校德育工作思想和措施。
3.以活动为载体,全面开展德育工作。
4.加强在早恋、网瘾、偷盗、打架、浪费等问题上的教育和引导,
做好“问题学生”的.帮教结对工作,使工作开展富有成效。
五、工作内容、途径和方法:
(一)把阶段性德育工作推向新的阶段。
积极改进和完善阶段性德育工作的目标、内容和要求,建立科学、有效的分层次、分阶段的系列化德育教育工作机制。
(二)继续探索实践德育工作新模式。
七年级要积极实践“以行为习惯养成为目的严格管理模式”。
八、九年级要积极实践“以学生为中心的自我教育、自我管理模式”。
同时三个年级都要积极实践“以学生献爱心为基础的情感育人模式”、“以争先创新为目的的激励育人模式”、“以系列活动为载体的寓教于乐模式”。以上学生管理模式都是教育主管部门认可的有效模式,具体操作方法可网上查阅相关资料。
(三)大力开展德育系列活动。以德育活动为载体,多形式、多渠道拓展校园育人环境。本学年将结合实际开展“行为规范教育月”主题教育活动;开展“文明礼仪教育月”主题教育活动;开展法制教育活动;开展系列主题班会活动;开展“手拉手”活动;开展勤俭节约等一系列德育活动。通过丰富多彩的活动,让学生亲自参与、亲自感受,在潜移默化中受到教育,从而内化为学习的动力,营造良好的班风、学风、校风。
(四)继续做好周、月教育主题德育工作安排。
修订相对适合的教育主题和其他德育工作安排,以教育活动引领学校的德育工作。在活动落实方面,年级组应发挥轴心功能,学生处
做好调控、协调和服务工作。通过周、月工作安排,实现管理科学化,减少工作随意性,提高管理工作效率。
德育工作实施方案 15
为大力加强文明健康校园建设,学校以德育工作创新为总抓手,切实提高德育工作的针对性和实效性,把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点,遵循由浅入深、循序渐进的原则,确定不同教育阶段的内容和要求,通过生动活泼的校内外教育教学活动,对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育,根据县教育局20xx年总体部署和工作安排,结合学校实际,制定推进德育创新工作方案如下。
一、组织领导
成立以校长为组长,分管领导为副组长,成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。建立工作责任制,实行德育工作项目化管理,强化德育工作绩效考核。
二、主要内容
(一)全面推进活动育人课程建设
1.加强德育课程建设。
品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。要从实际出发,深入研究当前学生思想品德特点,进一步改革和完善教育教学内容,努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。
2.寓德育于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点,结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育,以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。要结合学科特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养团结协作和坚韧不拔的精神。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体,培养学生的社会责任感和奉献精神。
在继续减轻中小学生过重课业负担的同时,要根据青少年学生身心发展规律,寓德育于教育活动之中,积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品,参观爱国主义、法制教育基地。深入开展“中国少年雏鹰行动”、“手拉手互助活动”、传统节日教育活动、“清明节扫墓”、“学雷锋活动月”和“社区志愿者行动”等教育活动。结合学校和班级的实际情况,努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。积极创造条件,充分运用现代教育技术手段,开展生动活泼的教育教学活动。
4.深入开展“法制进校园活动”。
搞好每学期一次的法制讲座,利用多媒体技术,实现网上法制小课堂,邀请公检法等部分进行法制知识宣传教育,引导学生知法、懂法、守法,做合格的`小公民。
(二)加强学校德育阵地建设,提高全面育人效果
1.丰富和规范升旗仪式,打造德育新战场。
按照要求和规定举行升旗仪式,根据节日和学校总体安排,组织好国旗下讲话,内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规规范、励志教育、感恩教育等让每周的国旗下讲话成为德育阵地;开展每周之星评选及颁奖。通过班级上报参评、年级择优推荐、学校审核进行每周之星的评选,内容包括文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星、礼仪之星等等,注重典型事迹的宣传,获奖学生的事迹简介张贴在宣传栏,这样以点带面,逐步提高学校整体德育水平;国旗下宣誓、诵读。按照惯例,升旗仪式最后进行国旗下宣誓和学生诵读,宣誓内容主要是如何做好一名合格的小学生,学生诵读是梁启超的《少年中国说》部分节选,激励学生发扬爱国主义、集体主义,从而提升学生的思想道德情操。
2.关注每一名学生,促进学生健康成长。
一是落实全员育人导师制。始终贯彻落实全员育人导师制,发挥导师的全面育人功能,将导师评价纳入教师绩效考核的“育人效果”项目中,实行月台账管理,激发导师在全面育人方面的动力。
二是每学期开始前开展“学校发展我的使命,学生发展我的责任”大讨论主题活动,将“育人”作为教师职业的最主要的责任。每一名教师都对自己的教育教学实践中存在的问题一一剖析,并在大会发言。通过反思与剖析,交流与共享,会后每一名教师找出问题根源,列出自己在教育教学中需要继续发扬和坚守的五种好的经验做法,也列出自己三种需要整改的问题,制定整改措施和时限。
三是建立实施班级精细化管理机制。协助各班级各年级根据各自实际,制定详细计划,将小组合作和班级精细化管理相结合,充分调动小组合作的积极性,达到“事事有人管,人人有事做”,培养了学生自主、创新、合作等品质,增强团队合作意识,让学生成为班级、学校管理的主人。
3.完善制定新机制,推动学生阶梯发展。
一是完善学生自治管理制度。学校学生自治管理主要依托红领巾监督岗展开。实行公开竞争选举,健全组织部委,落实责任,通过开展岗前培训,合理选配监督员,实行监督员公开承诺制度、监督检查公开制度等,及时公开一日常规检查情况,规范学生日常行为。加大学生自主管理力度,提高学生自治组织在学校管理中的地位和作用,培养干练、组织能力强、服务意识强的学生干部,形成学生自我管理的新机制。
二是分学段建立各种习惯养成规范。针对不同学段,不同年级学生在行为习惯养成、学习习惯养成等方面的差异,利用暑假期间,组织部分骨干教师,制定分学段学生养成教育规范,分学段建立养成教育目标,在学生的学习、行为、卫生、文明礼仪、等方面提出具体要求,浅显易懂,简明扼要,注重要求的目的性和可操作性,符合学生身心发展特点。同时,利用家长会期间,与家长协同配合,促使学生达到目标规范,让学生的全面发展层层推进、逐步提高。
4.畅通家校沟通机制,建立全方位立体德育体系。
一是强化家委会在学校德育工作中的监督及引导作用,把德育工作列入家委会参与学校管理的首要任务,定期进行德育工作调研,及时发现学校德育工作的问题和漏洞,建立学校与家委会联席会议制度,建立问题台账,实行问题销号管理,巩固家委会在学校管理中的重要地位,实现家委会在学校德育工作中的纽带和监督作用。
二是通过各种沟通平台,实现导师与家长全方位沟通,促进学校和谐发展。
(三)完善学生素质评价机制
建立学生综合素质评价机制。结合分学段建立的习惯养成规范,明确标准,从德智体美等方面综合评价,注重过程管理,注重激励教育,注重典型带动。建立学生日常管理网络平台,做到反馈及时、方法多样、管理到位、效果凸显。规范学生成长记录袋的使用和管理,提高“五个一”在学生成长过程中的重要作用,关注“八类特殊学生”群体,建立心理干预机制,为学生健康成长提供服务。
(四)丰富学生艺体活动
一是丰富阳光快乐大课间内容。针对在阴雨天、严寒酷暑等恶劣天气时,学生很难在室外进行大课间活动的情况,学校从四月份开始创编了一套轻动作优美、师生喜欢的《室内广播操》。室内广播操,遵照小学生的年龄特征,从学生身心发展出发,共编排了八节,头部、颈部、肩部、腰部、四肢等身体全方位都能得以锻炼,同时用节奏明快、学生喜欢的音乐进行配乐,整套操活动力度大,富有童趣、动感与美感,真正做到全天候、全方位、面向全体师生,保证每天一小时体育锻炼时间。
二是根据实际,结合“五个一”创建,设立每年一度的校园科技节和读书节,继续加强校园体育节、文化艺术节等活动,为学生搭建展现自我的舞台,提升师生内涵。
三、保障措施
1.加强组织领导。加强领导小组的作用,建立巩固德育工作网络,细化责任、建立各种制度、落实措施。将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。
2.实行项目化管理,全面落实各项德育工作措施,重点突出3——5个特色项目,打造品牌。
3.加强调度和总结。每月进行一次调度和总结,建立德育工作项目管理台账,进行德育工作创新班级和个人评选优秀项目上报县教育局评选。
德育工作实施方案 16
一、指导思想
本学期,我校德育工作将以党中央精神为指导,坚持育人为本,德育为先,积极探索新形势下学校德育工作的新思路、新途径、新方法。大力推进生活德育研究,把立德树人作为德育工作的根本任务。紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容,狠抓学生行为习惯教育,促进学生良好行为习惯的养成,全面提高学生的文明素质,促进学生健康成长,不断提高我校德育工作的实效。
二、工作目标:
1、总体目标:通过一学期的努力,实现管理规范,制度健全,队伍精湛,特色鲜明,协调发展的格局;营造关系融洽,勇于创新,全员育德的氛围;打造“仁德”品牌;塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。
2、年级分层目标:一、二年级:友爱伙伴,自理自律,自护自强,做个好苗苗;三、四年级:孝敬父母,勤俭节约,诚实守信,做个好队员;五、六年级:礼貌待人,关心集体,服务班级,做个小主人。
三、主要工作及措施:
(一)、突出“仁德”工作重点,把握好工作重心。
1、扎实开好《品德与生活》课,充分挖掘其它学科教学的育人资源,最大限度地发挥育人功效,努力建设好我校德育的主战场。
2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点,抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。按照《学生一日常规》之要求,积极探索学生“生活德育”课题,关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育,强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际,以“主题教育月”、“主题教育周”内容,着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播,文化长廊、手抄报、自编书墙体文化、学校校刊为阵地,以活动为载体,以行为实践为契机,建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地,不断更新,充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报各更换两次,力求主题鲜明,内容充实,版面活泼、新颖,有吸引力,有观赏性和教育性。
4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动,建设好班会、校会、每周升旗仪式三大主阵地。
5、切实加强由班主任、少先队辅导员、保育教师构成的德育专班建设,打造一支高素质的.德育主力军。
(二)、开好“三个会”,抓好德育队伍建设。
1、“三个会”即:期初的班主任计划会;期中的班主任德育工作经验交流会;期末班主任工作总结会,切实转变育人理念。
2、以提高班主任业务素质为突破口,适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习,以开拓班主任视野,调动班主任工作的积极性。一句话,就是要努力增强德育班子的工作信心与责任感,造就一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。
(三)、用好“四个月”,扎实开展“主题教育月”系列德育活动。本学期,结合我校实际,确定每个月的主题,形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程政教处要进行跟踪督查并进行评比、记录,结果列入班主任学期考核。各月德育主题是:
九月――文明礼貌月:
十月――革命传统教育月:
十一月――励志乐学月;
十二月――评比表彰月。
(四)、抓实“三创”争先活动,促进“三风”优化。
1、继续开展好创“文明班”、“文明学生”和“优秀班主任”活动,重点加强学生良好行为习惯的养成,并内化为学生思想道德素质。
2、以开展创“文明班”和“文明学生”活动为载体,积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。
3、以创“优秀班主任”为载体,提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。
4、加强班级卫生管理,经常性地进行班容班貌检查,将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到日常行为规范的“五无五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无杂物、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步)。
5、利用学生晨会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育,进一步强化师生安全意识,规范学生行为。
6、设置纪律、卫生、安全检举箱,开辟学生行为“红花榜”、“曝光台”,以达到及时弘扬正气,贬斥邪气的目的。
7、少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度,办好“思想教育班”,做到公平、公正、公开的管理,督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性,让更多的队员参与到管理当中,引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。
(五)、举办各种赛事,寓德育于竞赛活动中。
1、举办学生爱国小故事书法和美术作品竞赛;
2、举办“祖国在我心中”演讲赛;
3、组织庆元旦文艺汇演。
(六)、抓好“三结合”教育,促进学生发展。
1、不断完善“家长委员会”制度,积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉离未成年人不宜进入的场所,增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。
2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会,多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动,进一步形成德育教育的合力。
3、班主任要定期做好学生的家访工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用,让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理,让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖,也能象其他孩子一样健康成长。
德育工作领导小组
组长:
副组长:
组员:
德育工作实施方案 17
随着时代的发展,人类素质的提高,几乎每个家庭都是独生子女,孩子当然都是家庭的中心,在长辈的呵护下成长,他们心中只有自己,没有别人,觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种现状,就要从小加强德育教育,要让孩子学会感恩,尊重他人。把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终,使学生从小常怀感恩之心,感激和记住那些有恩于他们的人,学会感恩,施恩与他人,用自己的爱心回报他人,回报社会,为以后能做一个服务于社会,关爱他人,成为一个高尚的人的思想打基础。
一、课题的提出
1、“感恩图报”,是我国人民自古以来的传统美德。众所周知的古语:“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。这些良好的道德文化,传承了千年,也熏陶和感染人类千年。所以,“感恩”其实是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,是一种为人处世的哲学,是一种工作与生活的态度,更是人类一种大智慧。
2、在青少年的德育中,感恩教育是一个基点.尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德,但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训.不仅应该孝敬父母、尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,而不应该忘恩负义.感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码修养,也是人之常情.不会感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修养的表现,又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现
3、人是教育与环境的产物,他是受着多种环境因素影响的,其深层原因,应该有一个重要因素,那就是:感恩教育的整体缺失。在全民极力倡导构建和谐社会的今天,我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释,在这我们提出,构建和谐社会需要感恩教育,和谐学校也需要感恩教育。
4、现代社会生活条件越来越好,已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。在家里,父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校,教师也总是以学生为本,注重鼓励与表扬,注重学生个性的培养与张扬。按理说,在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子,应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是恰恰相反,对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心,在家中是“小皇帝”,“小太阳”。在学校则目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我该怎么样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;不知尊师敬长,关爱他人,很多学生都缺乏感恩意识。
让学生知道在这个世界上有许多人在帮助着我们,父母、师长、同学还有各行业的人,他们都有恩于我们,如何回报他们呢?作为我们教师在教育的过程中很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩,感谢祖国的培养,感谢父母的养育之恩,感谢老师辛勤教导,感谢同学关心帮助,感谢一切为我们付出的人。
二、课题的界定
感恩,就是意识到今天自己获得的一切,不是凭空而来,是大自然、是社会、是国家和他人的恩泽与奉献的结果,因而应当珍惜与感激。这意味着人们在享受恩泽的同时更要承担一份责任,并准备为回报而付出努力。因此,感恩其实是一种品德,是一种生活态度,是一种智慧,是一种责任,是一种崇高的精神境界。
感恩教育就是通过情感教育,切入学生个体心理世界,激发个体心灵共鸣,促使学生对某些事件更深刻的情感体验,强化他们的感恩心理,增强他们的责任意识,培养他们健康高尚的道德情操,发展和升华他们道德情感的教育方法。所以感恩教育对于个体,不仅是道德教育,也是人生观、世界观的教育,也是理想教育。
三、课题研究的目标和任务
1、通过多种形式的实践提高学生的感恩意识,学会一定的感恩方式,养成感恩的习惯。
2、通过组织各种感恩活动,培养学生拥有一颗感恩的心:感激祖国之恩,培养热爱祖国的高尚道德情操;感激父母养育之恩,培养学生孝敬父母的道德品质;感激老师的培育之恩,培养学生尊敬师长的良好品质;感激他人的帮助之恩,在生活、学习中互相帮助,乐于助人;感激自然的赐予之恩,使“爱护环境,保护自然”成为学生的自觉行为。感激后有奉献之恩,唤醒学生对他人的爱心,学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。
本课题分各年级段具体任务如下:
低年级:吟诵《弟子规》,学会礼貌用语,不挑食,不挑衣。了解衣食的来源,记住父母生日,每周老师开德育教育故事会。
中年级:记背《弟子规》,写读书笔记,习惯用礼貌用语,不挑拣衣食,给父母帮做力所能及的事,给父母筹划过生日,体谅关心父母。完成爱心家庭作业,根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次。
高年级:记背《弟子规》并按其内容做事,每2周写一篇心得体会,阅读感恩之类的文章,熟练用礼貌用语,不挑拣衣食,不乱花钱,体谅关心父母。上学之余帮父母做家务活,干些力所能及的农活。每月上一节感恩主题班会课,交流感恩事例,互评感恩效果。完成爱心家庭作业,适当参加一些社会公益活动,根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次,开主题辩论会班队会,交流对感恩教育的的理解。
四、课题研究的内容
(1)知恩教育研究。
现在的孩子独生子居多,父母亲太过于溺爱宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,都是无条件的给予,没有培养小孩的回报意识,从而养成了对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取,这样的环境下长大的孩子,把一切都看作是理所当然,浑不知这是父母对他们的恩情。
(2)施恩对象研究。
很多家长与老师及社会有爱心的人已习惯了付出,不希望得到回报与感恩,其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人,才能收获更多的人生幸福,才会摈弃没有意义的怨天尤人。因此父母之恩、教师之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩便成为施恩对象研究。
(3)感恩意识培养研究。
感恩是一种做人的道德,是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心,感激生育你的人,感激抚养你的`人,感激教育你的人,感激关怀你的人,感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感,是人性和人的高贵之所在。我们进行感恩教育,让感恩的意识深深扎根在孩子们的心中。
(4)感恩教育形式研究。
小学生感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。“图报”的前提是“知恩”。感恩教育要让小学生认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们,还是老师教给他们知识,还是朋友给予他们友情的帮助,这一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠,当以更大的诚意和实际行动给予回报,而这种回报不仅仅是物质上的,还包括情感方面的回报,如有时是一声简单的道谢。对小学生开展感恩教育时,要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠,并能从中挖掘出价值。要让小学生知道,并非报大恩大德的大举动才叫报恩,对父母的点滴孝行,对他人看似微不足道的关心,对老师的尊敬,对环卫工人的一封信件也是一种报恩。
五、课题研究的时间及方法
1、参与对象:在学校教科室的指导下,全校教师参与研究,并确定实验教师。
2、研究时间:20xx年――20xx年
第一阶段:20xx.9申报课题―20xx、12组建课题组成员,收集文献资料。
第二阶段:20xx.1――20xx.7完成课题实施方案,分工进行研究实施阶段,每学期召开一次课题研讨会,推进课题的纵深发展,收集和整理研究成果,筹备结题。
第三阶段;20xx.9――20xx.12结题阶段
3、研究方法:
(1)文献研究法。通过查阅文献资料,获取国内外大量的有关感恩教育研究和实践的优秀成果及相关的背景材料;了解本课题研究的现状,指导本课题的研究。
(2)活动展示法。通过系列活动教学生一些感恩的方法。培养学生感恩的情操。
(3)调查法。通过设计问卷调查,走访学生家长、召开家长座谈会,学生座谈会等方式调查学生的感恩现状,了解学生感恩教育中存在的问题。每一学期问卷调查一次,召开家长座谈会,学生座谈会各一次。每一次调查都力争在自然状态中进行。调查的资料及时分类归纳,课题小组成员根据调查的数据,共同找寻原因或总结规律。
(4)观察法。经常观察小学生对父亲、母亲、同学的态度及态度发生改变的情境、背景。观察时既要用隐蔽观察法,又采用综合观察法,以了解学生真实心理状态。
(5)个案研究法。重视收集教育过程中遇到的典型忽视感恩的学生的情况,以及书、报、电视等媒体中典型的个案。对遇到的典型学生按设计的方案因材施教,认真观察典型学生感恩观的细微变化和发展,由若干个个案总结出一些规律或行之有效的解决方法。
(6)教育经验总结法:在对学生感恩教育研究的过程中,要依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律。
六、课题研究原则
1、先进性原则
感恩目标体系与传统教育目标相比,要与时俱进、体现素质教育、新课程改革的要求。
2、时代性原则
感恩教育目标体系与时代发展紧密结合,特别是与市场经济、法制社会、信息时代发展的结合。
3、道德性原则
感恩教育目标属于道德范畴,适用于人民普遍遵守的道德规范。
4、广泛性原则
感恩教育目标涉及学生、教育者、家长和社会层面,具有广泛的代表性。
5、继承性原则
感恩教育目标应继承原有道德、教育目标的有益内容,取其精华。
6、实践性原则
感恩教育目标要有较强的操作性。
七、研究途径
1、建立健全研究机构、分工明确、各负其责。
2、营造德育教育感恩氛围,选择传统读物《弟子规》。
3、充分利用网络电教媒体资源,加强感恩的事实教育。
4、定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事,并从中筛选典型示范。
5、资料的收集归档:收集并整理好文字材料、图片、录像典型事例等档案。找到有效的教育方法。6评估。
八、实施策略
1、树立净化社会风气,提升校园品味的自信心,通过感恩教育,让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养,人品素质,学习成绩自然会得到提高,让学生懂得如何做人。
2、在课堂中创设情景,首先让每位教师树立正确的素质教育观,把教育学生“做人”作为着力点。仅有开发学生的智力方面是不够的,还必须要有健康的人格,丰富多彩的情感。指导学生了解自己的家庭,自己的父母,家人的优秀品质及家族的好传统,好风气。引导学生体会在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚和无私的,父母的养育之恩是永远也所说不完的,这种恩情比天高,比海深,是人世间最伟大的力量。如果人类有爱,那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝敬父母,报答养育之恩都做不到,谁还相信他可能去爱别人吗?又有谁愿意和他说打交道?通过具体活动,努力将学生的感恩教育,对家庭道德的认知转化为道德行为、学习动力,实现知行统一。
3、对学生进行激励评价
(1)这个课题研究,旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气,范围广,时间长,应督促,鼓励每位学生参与。
(2)学校组织各班每周星期二班会,让学生交流为父母,为家庭做的事,让学生民主评议,选出本周“感恩活动”模范、标兵。并记录在案,上交课题研究组。
(3)学校建立长效机制,由主管德育的校长任顾问,科研主任任组长,班主任任组员,由少先大队共同督促检查,引导学生从小事,力所能及的事做起。长期坚持下去,养成习惯,酿造品德,形成良好的社会风气。把“感恩活动”典型事例作为学校长效制度坚持下去。把感恩教育作为校本课程坚持做下去。
(4)每周星期二下午班会学生互评一次,教师把典型事例点评、推广。让学生汲取典型,并付诸于自己的行动。
(5)每月让家长对孩子感恩行为评价一次,并把评价反馈学校。
4、开展丰富多彩的感恩活动
(1)选择良好的文章、书籍和社会事实案例(地震、水灾、旱灾等)体会祖国母亲的伟大。
(2)选择有教育意义的媒体报道。
(3)结合“三八”“母亲节”“感恩节”“劳动节”“建军节”等节日组织学生进行演讲活动。
(4)为父母做一件事
(5)为父母过一个生日
(6)写感恩文章
(7)定期交流
5、知道感恩的原因,践行感恩的行为,坚持感恩的传统。
6、实施的办法
(1)完善管理制度,有科研主任负责、班主任为骨干、教师全员参与的管理模式,健全研究领导小组。
(2)把感恩教育融入到《品德与生活》《品德与社会》及其他学科的教学之中。
(3)以《弟子规》为校本课程的必修课程,培养学生感恩父母、感恩家乡的感恩意识。
(4)充分发挥少先队的重要作用,通过量化考评、“孝敬父母的好孩子”的评比来推动感恩教育研究的实施。
(5)加强学生日常行为规范的管理,推出“德育目标周”,强化课题研究的落实。
(6)积极推进校园文化建设,采用展板,手抄报,演讲,讲座校园文化节等形式调动学生积极性,营造感恩教育研究氛围。
(7)加强感恩教育评价研究,结果评价与过程评价并重。
九、成果的表达形式及预算的来源
本课题于20xx年12研究结束时,撰写研究总结报告,收集整理研究论文,总结和推广课题研究成果,深入课题研究,努力提高我校小学生感恩
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”
是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯……所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?
可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?
我幸福吗?
幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然,你完全可以选择爱自己的亲人和朋友,获得幸福。但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你亲人的小脾气,和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。关爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。
幼儿园教育随笔:榆林小学德育工作四举措
榆林小学德育工作四举措
一是营造一种氛围。以创建校园文化入手,开展班级文化建设和班级有我更精彩活动。倡导教师读书,以陶冶教师的情操,提高教师教书育人的水准。倡导学生读书,引导学生“读名著、诵读古诗文”,培养学生阅读习惯,以深厚的文化底蕴影响、熏陶学生,用丰富的精神食粮培养学习兴趣,不断提升学校文化氛围。
二是确立一个导向。就是坚持“育人为本,德育为先”,“以生为本”,了解学生,尊重学生,引导学生成长;加强德育实践活动,结合重大节日活动,突出德育的知识性和实践性,探索符合学生特点的育人方法,不断增强学生“爱国爱校”的情感。
三是规范一套机制。建立健全领导责任制,校长负总责,亲自抓,班主任为骨干,具体抓,全体教师为主体力量,分类抓。从学科德育评价、学生品行评价入手,开展“校园星级少年”评选工作,完善德育工作的表彰激励机制。
四是建设一支队伍。完善班主任校本培训、经验交流会,促使班主任掌握更科学的育人方法;引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识,学校通过规章制度,明确每一个教师对学生的教育任务,并切实承担自己的职责。
【德育工作实施方案】相关文章:
德育工作实施方案07-28
中学德育工作实施方案05-26
小学德育工作实施方案01-31
小学德育工作实施方案06-04
德育工作实施方案(精)11-23
学校德育工作实施方案01-05
学校德育工作实施方案02-04
小学德育工作实施方案最新04-22
中学德育工作实施方案最新02-06
德育工作实施方案(精选18篇)10-22