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读《班主任工作招招鲜》有感
当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要回过头来写一写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的读《班主任工作招招鲜》有感 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《班主任工作招招鲜》有感 1
读《班主任工作招招鲜》这本书的第一章，我就刷新了的管理理念和惯性思维。这一章作者列举出了班级日常管理工作28招，每一招都紧贴我们的实际，每一招都值得我们去品读，去回味，在对比中找差距，在正确面前不断反思。
书中第16页谈到《学生上课不带书，怎么办？》，其实这个问题我们在班级管理中都常常遇到，在我的课堂上也经常会有学生带书本或带的现象。比如，我要讲试卷了，总是有个别孩子说试卷丢在家里或忘在寝室等，这种情况下，我通常的做法就是批评他们粗心大意。虽然也常常告诫他们——卷子就是打仗用的枪，枪在人在，现在人在，枪却不在了，这像话吗？但是，我发现不管怎么强调，还是会有孩子带这个忘记带那个。
在这个中我感受到了作者的智慧，他没有一味地责备学生，而是设身处地为学生考虑，充分分析了孩子们为什么会忘记带的各种原因，并建议我们自己准备几本备用教材，以备急需。这个注意倒是提醒了我，比如我们每次发的试卷都有剩余，我为什么不多带几张到，如果有学生丢失或遗忘，我就可以拿出来给他们用，为什么非要责备他们呢？理解，原谅，范文，同情和，是我们班主任要做的事情，这十分简单，可是就我们只重视了责备和提醒，却往往忘记了。给孩子多想个补救措施吧，不比责备他们更有效吗？
我们的班上总是会有学生不写，但作业学校是要不定期检查的，怎么办？唯有罚了！很多都会采用罚写多遍的方式来强制学生完成，这在一定时候是有效的，可是罚抄多遍的方式却是作者最不提倡的，一来处罚次数过多学生无法保证质量，二来对学生的思维也毫无益处。
我也深有同感，其实处罚是最无奈也最无助的管理方法。我很佩服作者的做法，他说罚作业的最高限额是两遍，我们的目的不是罚学生，而是让学生纠正不做作业的`坏习惯，而纠正这个坏习惯，我们要从各个方面做细致入微的工作。比如协调各科的作业量，如果作业量超过了一个半小时，学生可以找班主任申请“罢工“。这些听起来会让我们决定不可思议，但是我却从中读出了老师对学生的理解和关爱，读出了老师对学生的爱和智慧。我们要好学生，必须先替学生着想，然后才会有学生替老师着想。
对于学生自习课说话的问题我也一直苦恼，通常我们采用班长坐在讲桌上管理着全班学生，看谁表现不好，批评他或者记名字等老师批评，这在一定程度上会起到震慑作用，但长期效果却没有。从书中58页我找到了解决这个问题的最佳方案。
首先老师让大家讨论解决方案，然后很地抛出自己的观点：用笔谈的方式。他们把这个方案叫做纸上谈兵，对于纸条的处理也是一个智慧的点子，把纸条保留下来作为老师的写作素材或间的聊天记录。多么好的解决方案！我始终相信方法总比多，只要我们不会严厉禁止他们，用智慧来解决，我们的班上也同样能做到讨论静而无声。
这本书虽然我只读了三分之一，但是，我却从中受益匪浅。这不仅仅是一本班级管理的智慧书，更是一本班主任班级管理的方法指南大全。在班级管理的，我们每个人都要带着美好上路，用反思一次又一次地刷新我们的心灵；我们所要解决的不仅仅是学生的问题，更是我们在之责任和担当。
读《班主任工作招招鲜》有感 2
班主任工作招招鲜读后感郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，看另外让人深受启发一、营造“家”的气氛要让学生热爱这个集体，就要给他们营造一个家的氛围，班主任工作招招鲜》读后感。有下面这些技巧我们不妨试一试。
1、学唱校歌、队歌、国歌。歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2、生日祝福。以小队为单位，在同学过生日的那天，由小队长主持，大家一起给他庆祝。唱生日歌、写上祝福的一封信、或是赠送自己亲手制作的一件小礼物，或是准备一些小小的节目，让他感受来自同学的关心与祝福，同时也增进了同学之间的友情。，并且很好的开展了小队活动。
3、图书角。由每个同学自愿捐书，集中起来构建一个小小的图书角。同学们利用课余，读报时间，自己选择感兴趣的书籍来阅读。图书角还可以大大地丰富同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4、写日记。每周有一篇是写给老师的心里话。这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情，读后感《班主任工作招招鲜》读后感》。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。二、认识“姓名”入手每次听别的班主任讲述记学生姓名的传奇，我都有一种无比羡慕之情。有一位班主任，开学第一天就能够记住80%的学生名字，第二天，最迟第三天，就能够把所有学生的姓名都叫出来。我很羡慕，但是并不是每个人都有很强的记忆力的。怎么办？经过多年的摸索，我发现，记住学生姓名，其实是有诀窍的。我在这方面不是强项，就只有笨鸟先飞了。
首先到学校教导处把学生花名册拿来，在开学之前背下来。这个方法虽然很笨，而且只是熟悉学生的姓名，不能够面对每一个实际的学生，但是，好处也很明显，开学的时候，你不要急急忙忙的记忆学生的名字，不会遇到不会写学生姓名的尴尬。
其次，抓住学生报到的机会，跟学生聊一会儿天，尽可能地把学生名字和本人联系起来。最后，记住学生的外貌差别，并把外貌差别与学生姓名联系起来。如果这样还不能够记住学生的名字，还有一个笨办法，那就是迅速把学生的坐位安排好，对这学生座次表，每天到班上去点一次名，清一次到。这样，你就凭借着记忆固定的坐位号，也能够记住一大批学生的姓名。
最后、长效系统“管理”班主任工作确实是一门艺术。有的班主任辛苦得要命，却又收效甚微，成天疲于应付处理学生的各种事情；有的班主任好玩得要命，班级管理一塌糊涂，他在学生面前讲话，一点作用也没有；有的'班主任洒脱自在地很，学生收放自如，即使他偶尔三五天不在，班级管理也井井有条，学生情绪看不出有什么波动，“全员参与，相互制衡”，“学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？”读后才感到，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，所以难取得长期效果。
管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，即有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。学生能够做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任绝不插手。今后，我得多注重工作的创新性、系统性和持久性，从而使老师和学生树立起真正的主人翁意识，让班级工作上新台阶。做班主任，读名师笔记《班主任工作招招鲜》，对我有很大的启发和帮助。班主任工作是件讲究艺术的活，管理一个班级，学习名师的科学管理理论和方法，工作起来定会如鱼得水，干得轻松，干得快乐。
读《班主任工作招招鲜》有感 3
“不是每个人天生就是成功的班主任，任何一个著名的班主任，都经历由失败到成功，由普通到卓越的过程。”这句话出自《班主任工作招招鲜》，让我深受启发。
本学期刚开学，由于工作需要，我接任了四年级的班主任工作，虽然我已经担任了七年的班主任，但由于今年四年级的学生过分的活跃，以至于“如何当好这个班主任?”这个问题一直困扰着我。恰逢最近在阅读郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书，让我收获了许多新的班级管理方法。下面谈一谈我读了这本书后最大的收获，与大家共享:
一、治乱班要以制度管人
乱班之所以乱关键是制度坏了，不能坚持。所以治乱班，首先要从建设规章制度入手，收拢学生的心。要严格执行各项规章制度以及奖惩措施，使学生感到学校、班级的规章制度必须遵守，不能违反。在制度中明确的指出本班学生不能做，不能违反的若干事情。并且班级的规章制度要“与时俱进”，随着班级出现的新情况，新动向，及时补充，让管理过程中不断涌出的新点子、新办法吸引他们的注意力，使他们积极接受班主任的管理。其次，对于违反制度的学生，要及时严格的按照制度惩治，以求达到“杀一儆百”的作用。
当我在会议中听到自己接任四年级班主任工作的消息时，我整个人就像泄了皮球似的没了信心。会议结束后我刚往四年级教室的方向走去，就看到几个同学跑出教室在走廊上站着，还时不时的东张西望。看见此景我的心里燃起了一团怒火。我将要走近他们，有个男生看到我走来，便转身便撒腿就跑，其余同学见势不妙也箭一般的跑进教室。
我来到教室，同学们齐声喊道:“老师好!”此时的我气才消了下去。我在教室里扫视了一遍，无论是男生还是女生居然有好大一部分同学都是歪七斜八的坐姿，甚至还在下面唧唧喳喳的讲个不停，我心中的怒火终于爆发了，我大声训斥一番，他们才不做声，我又接着介绍，教室里又闹腾起来，我大声叫似乎已不管用，只得借助教棍拍打桌子教室里才变得鸦雀无声。再后来的教学中又发现大部分学生存在上课吃零食、随意走动、随便换座位、早读时间老师没来就会有七八个男生跑到大门外的球场上打篮球等现象。我思来想去，觉得应该从本班学生的纪律和行为习惯入手，制定出相关的制度来约束学生不良的行为习惯。同时也为了在班级树立自己的威信。在过后的.一段时间里虽说班里仍有个别生吃零食等现象，但大部分的学生都渐渐改掉了身上的坏毛病，这是可喜的。
二、采用以情动人、以理服人的班级量化管理法
采用班级量化管理法对班集体进行管理，可以全面了解学生细小的进步，同时激起学生之间竞争的意识。但是仅仅以制度管人而失去了情和理就容易使学生形成逆反心理，从而影响教育效果。就拿本班的纪律、卫生情况来说吧，就在推行班级量化管理之后，我班的纪律、卫生等各方面有了一点改观。在学生严重违纪时，用扣分数的方法解决问题，当然他们规矩了一段时间后又开始兴风作浪了。针对此情况，我就改变了策略，耐心了解学生犯错的原因，给与学生适当的指导，鼓励学生改正错误。
三、营造一个家的氛围，让学生心怀感激之情学习
由于本班的留守儿童较多，而班里的待优生也大都是这些留守儿童。对于这些待优生的教育，实际上是班主任工作的重点，更是非常大的难点，根据案例中提出的方法，在班级中有了成效。首先，生日祝福。在同学过生日的那天，大家一起给他庆祝。唱生日歌、以班级的名义赠送作业本或笔记本等小礼物，让他感受来自同学的关心与祝福，同时也增进了同学之间的友情，师生的感情。让学生感受到老师是爱他们的。从而激起他们想学习的动力。
这本书虽然我还没有读完，但是，我却从中受益匪浅。这不仅仅是一本班级管理的智慧书，更是一本班主任班级管理的方法指南大全。在班级管理的路上，我们要与时俱进，更新理念。我们不仅是解决学生的问题，更是要肩负起我们在教育之路上责任和担当。
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