辅导员工作感悟

时间：2024-10-16 12:09:18 工作感悟我要投稿

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辅导员工作感悟

　　在平日的生活或工作学习中，我们总会收获一些心得和感悟，这个时候，我们就可以写一篇感悟，把自己的感触都记录下来。不过，你知道怎样记录感悟会更好吗？下面是小编为大家整理的辅导员工作感悟，希望对大家有所帮助。

辅导员工作感悟

辅导员工作感悟1

尊敬的各位领导、同仁们：

　　大家好！

　　我叫××，现任空乘0902班和空乘0904班的辅导员。今天，能作为辅导员代表站在这里发言，我感到非常荣幸，也很高兴。

　　不知不觉已经开学将近两个月了，在这段时间里，我们辅导员工作虽然很辛苦，但大家却都很认真、很敬业，彼此会经常坐在一起讨论一些如何教育学生、如何管理班级的方法。那么究竟如何才能更好的教育学生、管理好班级呢？

　　笛卡尔曾说过：“尊重别人，才能让人尊敬。”我们要想更好的教育学生，那么我们首先应该懂的尊重学生。有一些老师总是在批判这些90后的学生，总是抱怨他们是如何如何的不好教育、不好管理。我认为我们不应该有这种批判与抱怨的情绪，因为这就是对学生的一种不尊重的表现。学生毕竟是学生，虽然时代不同了，但年龄段的特点特征总是相同的。90后不愿意被贴上“标签”，就正如当初我们这些80后甚至是70后的人不愿意被贴上“标签”一样。曾经我们这些80后被称为是“垮掉的一代”，但是现在再仔细看看，我们这些所谓的“垮掉的一代”，如今不正在逐渐成为各行各业、社会发展的中坚力量吗？其实，在这个年龄段的人都是一样的，你掌握不了，说明自己的能力还有待提高，不要轻易的把问题推到学生们的身上。因此我们应该懂的尊重学生，这样才会得到学生的尊重。如果得不到学生的尊重，那么什么学生守则、规章制度，在学生看来都只是一堆废纸，而我们就是废品回收站。当然，尊重也是需要本事的，学生可以尊重或者是你的`学识，或者是你的才能，也或者是你的为人处事，如果都不是，那么至少可以尊重你的真诚。

　　俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”同样的，要化解三尺冰冻，也绝非一日阳光所能及。经过这段时间与学生在一起的沟通，我渐渐地认识到我们的这些学生，大多敏感自卑、沉迷网络、讨厌学习、缺乏自我管理能力和自我完善的动机。究其原因或许要追朔到以成绩是唯一标准的中学甚至小学的教育时代。这些学生长期体会不到成就感，体会不到自我存在的价值，长期生活在学校及家长的双重压力中。尤其是一些家庭经济贫困以及家庭感情一直不和谐的这些学生，更是多了一重经济压力和情感压抑。再加上很多家长不懂教育，长期累积下来，也就产生了种种问题。现在，他们成为了我们的学生，那么我们如何奢望几次促膝谈心就能让他们改变呢？所以作为辅导员，我们一定要有耐心，对这些学生要时时刻刻充满着激昂的热情。我们在工作中不要因为暂时看不到效果而质疑自己的努力，也不要因此有挫败感而情绪低落，更不能因此而放弃。我们要坚持不懈地给予他们阳光、给予他们温暖。冰，是会慢慢融化的，哪怕三年后，他们毕业时，冰还是冰，但是我相信肯定也不会再有三尺之厚。

辅导员工作感悟2

　　一年前，我来到xxx大学，并选择了辅导员这一职业。一年的工作经验不长，但却让我收获很多，也让我对辅导员工作有了更深层次的认识和感悟，也增加了对这份工作的理解。作为一名学生工作一线的辅导员，扎实的专业基础，系统的理论知识，稳妥的办事能力这些显然都很关键，但经过这一年多的学习摸索，我认为对于一名老师，尤其是对于一名辅导员，一颗愿意为学生着想的心，才是一切工作的动力和基石！

　　辅导员的工作任重而繁琐，这项工作不仅仅是学生思想政治工作，还要涉及到学生生活和学习的各个方面，例如，学生职业生涯规划、心理辅导、生活服务、学习监督、行为管理、课外活动、就业指导等等。那么，如何才能做好学生工作，成为一名合格的辅导员呢？下面谈谈两年以来我的个人工作体会：

　　一、努力提高自身的理论业务水平

　　辅导员自身的思想政治理论水平是做好辅导员工作的基础。在日常工作中要多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政治水平，坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导,以“以人为本”的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为辅导员工作打下良好的基础。

　　辅导员在担任辅导员的同时也是一名教师，大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也”，如果我们不具备一定的业务知识，就不能向学生传道、授业、解惑，就不能教会学生生存的技能。而且工作起来就会显得缺少说服力，解释问题的时候就会不那么自信，处理问题的时候就会显得苍白无力，这样就很难难以取信于学生，受到学生的敬重。所以不断充实、完善自己的知识内涵与知识结构，是时代的要求，也是每位高校辅导员必须完成的任务。我们必须不断紧学习，尽快武装和完善自我，以适应工作需要。

　　二、树立辅导员在学生中的威信

　　在大学生个性化趋势越来越明显的今天，高校辅导员在对待学生时必须动之以情，晓之以理，以心换心，靠日积月累所形成的威信去开展工作，才能取得比较好的效果。高校辅导员工作重在育人，不是单纯知识性辅导，面对思想活跃、思维独立性较强、知识面较宽的当代大学生而言，高校辅导员有无较高的威信，将成为其教育接受性与否的关键。高校辅导员是基层思想政治工作者，需要急学生之所急，想学生之所想，积极帮助学生解决问题，打好高校辅导员与学生情感交融的良好基础。当代大学生处于一个知识迅速拓宽，思想逐渐趋于成熟的年龄，特别在90后大学生普遍进入大学的今天，他们有许多困惑和问题，行为偏激乖张，但自尊心较强，迫切希望别人关心、尊重他们。作为高校辅导员必须了解这种心理，关心、体贴他们，以诚相待，及时地指导他们克服困难，只有这样才会得到学生们的信任。

　　三、培养学生的自我管理，刚柔并济

　　柔性管理是按照人们心理和行为的活动规律，利用人际关系来实现在非强制的情况下被管理者自觉行动的管理。

　　刚性管理为柔性管理奠定基础，柔性管理为刚性管理提供支持。刚性管理规定了管理的目标、幅度及提供了必要的手段，形成一定的框架，使组织和成员的一切行为都在这一框架下有序地运作。

　　刚性管理和柔性管理两者是相辅相成的，如果没有刚性管理作基础，那么柔性管理的目标就可能显示出极大的随意性或盲目性，由此使学校陷入碌碌无为的.状态。而且，个人的需要与利益有时与组织的目标会有所冲突甚至完全对立，如果没有刚性管理作基础，而只强调柔性管理，则很可能会违背管理者的初衷，效果也会适得其反。

　　我们在制定规章制度时，尽可能考虑人的因素，把对工作的高度关心与对学生的高度关心结合起来。为此，在制定和学生密切相关的规章制度时，广泛听取学生的意见和建议，与大学生一起协商、讨论，让他们理解制定规章的必要性。这样将有利于大学生把规章制度的要求变成自己的自觉行为。

　　积极结合学校规章制度的同时，在大学生中推行自我管理，使他们养成自我管理的习惯。自我管理习惯的形成不是一蹴而就的，高校辅导员应该结合规章制度这一刚性规定，引导大学生自我分析和评价、自我调节和控制，并积极锻炼自治自理能力，达到自觉行动。在这一过程中，辅导员的任务不再仅仅是控制，而更多的是引导和激励。这就需要高校辅导员们发挥主观能动性，根据所带年级的实际情况和不同时期，适当调整刚性管理与柔性管理的权重。对管理出现混乱、秩序不好、学生思想涣散的时期，利用刚性管理的强制性与约束性，可在较短的时间内扭转局面。对于管理有序，秩序稳定，学生思想积

　　极向上，学风、校风良好的时期，应依主要靠大学生自我管理，使学生“活而不乱”、“松而有序”，并应最大限度的调动大学生的主观能动性和自主性。在我们系，很多日常事务管理主要依靠系团总支学生会的学生干部，同时加强对党员、入党积极分子尤其是新一届学生干部的培养。通过学生干部例会、学生干部经验交流等形式加强对班级学生干部的培养，着重学生干部的辐射作用。

　　今天，我们既然选择了做辅导员，就该认真快乐地对待这份工作，因为我们选择了辅导员岗位就是选择了责任。正是因为有了这份责任，我们才会以满腔的激情和深厚感情投入工作；正是因为有了这份责任，我们才有勇气和信心面对工作中的困难和挫折；正是因为有了这份责任，我们才能以苦为乐，才会每天都有新的感动。也正是因为有了这份责任，我们才能明白爱岗敬业本身就是我们的职责。总之，辅导员工作的过程，就是服务于学生，奉献于学生的过程，学生会从我们身上和工作中体会到师生之情，亲人之意。高校辅导员的工作是琐碎的，是繁杂的，但也充满着挑战和满足，每逢节日，看着学生发给我的祝福短信，心里充满了感动。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们苦并快乐着做辅导员吧。

　　2011-9-12

辅导员工作感悟3

　　喜欢和学生在一起的感觉，喜欢我们商学院严谨的工作作风，珍惜和老师、同事之间的深厚情谊。刚开始接触这个职业的时候并没有想到自己的责任是那么的重大，随着工作的深入，越来越体会到辅导员这个角色的重要性，我们的一言一行都对学生有着很大的影响。给我印象最深的事情就是在一次进寝室的时候，我进到一个宿舍，当时宿舍有三位同学在，但有一位在玩游戏，根本没意识到我的出现，紧接着我和其他同学说了几句话，而这位同学都毫无反应。当时我其实是比较生气的，就走到他背后，强装笑脸着说：“游戏这么好玩呀，都不跟我打个招呼嘛，这让我也太没面子了吧……”这时这位同学好像意识到错了，赶紧站了起来笑着看着我，赶紧傻笑着连声说：“老师对不起，刚刚太专注了没注意”。然后我给他们讲了做人最起码的礼貌问题，希望他们可以做到对他人的理解与尊重。后来这个学生也单独找过我，再次给我承认了他的错误，现在与我的关系也相处得不错，这也算是一个很大的收货吧。还有就是在组织任何集体活动的时候，我都会比约定的时间早到一些，然后要求同学们也这样做，久而久之就形成了一个良好的习惯，学生们都会早到，即使有迟到的同学，他们都会走到我面前和我说明迟到的原因，我也会说没事，也不会给学生任何的难堪，这样的言传身教起到了很好的榜样作用。大家比以前有了很强的集体荣誉感和参与感，也养成了良好的习惯。

　　我知道我的学生们还是很喜欢我的，他们也觉得我很好。可是可爱的同学们，那只是你们对我性格和为人方面的认可，可是做一名辅导员不仅仅需要的是这些啊，还要有一些恰当的.方法。很不幸，到目前为止我还处于初级摸索的阶段，只有热情没有方法，所以有的时候我的工作做得还是不够到位。好在我坚信一个信念，我一定会越来越好，越来越能够成为一名合格的辅导员，因为我想那样，愿意那样去做。有的时候我还会有这样一种感觉，那就是亲爱的同学们认为辅导员是万能的。一方面会为不能帮助到同学而内疚，另一方面为自己的不知而感到羞愧。每当这个时候朋友以及自己都会对自己说，新手嘛，没关系。可是我做辅导员有一年了，以后真不好意思再说自己是新手了，也不好意思为自己找借口了。可是有时候遇到事情明明可以做得更好，但却没有更好，比如说忘了一些关键点什么的，这些都是需要改变的。最近我总在想，要把我做的错事一件一件地记录下来，这样我可以进步快一点，不会犯同样的错误。其实这一年来，工作不顺心的时候或原因多数是由于自己的毛病和缺点造成的。记得我曾经对一位同学说，你什么时候才能成熟一点，其实对我自己也是一样的，我什么时候才能成为合格的辅导员？

　　希望自己有一天可以真正的担当着一份责任，成为已命名合格的辅导员。

辅导员工作感悟4

　　夏天因工作需要，我从附属卫校团委书记岗位调到医学应用技术学院任学生科科长，并担任级康复治疗技术1—4班和级临床医学(3+2)专业1—4班的辅导员。现将我个人在近两年时间里的工作做以简要总结向今天负责对我本人考核的领导、老师以及全体在座的学生做以汇报。

　　一、转变教师角色，树立服务意识;

　　工作中我始终注意改变以往辅导员老师的家长式作风，对待学生尽量避免俯视的管教式教育，而采取平等对待，努力帮助学生形成自己正确思维模式的引导式教育。工作中时刻意识到要服务于学生，因为我认为现今大学思想政治工作的核心在于要首先做到以一颗公正的爱心对学生们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时有效的对学生们加强心理疏导，帮助消除或减轻种.种心理担忧，让学生们认识到自己的价值。辅导员工作的意义和价值更在于“辅”助学生们成人，引“导”学生们成才，“员”学生和家长们的成功之梦。同时，还要主动创造条件和机会让这些学生表现其优点和长处，及时赞扬，及时使其品尝到成功的欢乐和喜悦，使辅导员老师成为学生们大学期间甚至是整个人生道路上的领路人。

　　二、工作中努力体现“大爱无形”

　　从__年参加工作以来近六年的时间里，我从没有请过一天病假，仅有的两天事假是由于12月由于爷爷过世才请的。就是在自己婚礼的前一天，我仍然忙碌在工作岗位上;5月份由于颈椎间盘脱出、锥孔狭窄，疼痛导致头部无法旋转，二四二医院建议住院治疗，但即使这样我仍然每天上午上班，处理完工作下午两点钟后去医院进行治疗……为了学生搞活动，有多少个早晨我就来到静寂的校园中;又有多少个晚上，甚至是节假日，我还要加班加点的.去工作。我所做的这些无不体现着这样的一句话“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”，我所做的这些更体现着对学生的一种爱，这种爱是潜移默化的，更是无形的，所以我称这种爱叫做大爱。有人曾经说过这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，这句话运用了对比夸大的方式进行阐述这样一个浅显的道理，事实上我当然不可能是神，但是我在尽自己的最大努力去培养、教育别人的孩子。因为我心里始终有这样一句话“要对得起人家毕恭毕敬的跟你叫一声‘老师’，你自己更要配得起‘老师’这两个”。

　　以上是我个人对近几年工作的简要述职，有不足之处希望各位领导、老师能够给以指正，在此不胜感激，更希望同学们能够提出对我工作的建议和意见，我会认真加以考虑。

辅导员工作感悟5

　　XXXX年X月，怀着对学生工作的深深热爱，我毕业后留校进入XXXX，担任XXXX年级的辅导员。留校担任辅导员工作已有三年，回头看去，三年前的情境仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，三年多的时间过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。

　　一、平常心对待辅导员工作

　　辅导员工作辛苦众所周知，“吉祥三保”——保洁、保安、保姆也是对辅导员工作的真实写照。常有人说辅导员工作是良心活，确实是这样，但做与不做，认真做和消极对待在别人看来没有区别，但对于学生来说是他们的感受是截然不同的，时间长了就会发现昔日的付出是值得的，付出是会有回报的。可是当过辅导员的人都知道，付出与收获并不对等，有很多时候，付出的是心血，可有时候换来的是学生的漠然，家长的.茫然，旁人的淡然。这种状况有时候确实让人心理失衡。但如果我们换一种心态，用一颗平常淡薄之心来感悟辅导员工作时，就能感受到做辅导员工作虽然未必得到回报，却也是乐在其中，有着另一番风景。每当节假日，那来自天南地北的一份份温馨的祝福，一声声诚挚的问候，更是让人感受到了做一个辅导员的快乐。纵使自己为此曾失去了许多，纵使自己的付出得不到物质上的收获，但我收获到了金钱无法衡量的心灵的慰籍。难怪古代教育家孔子会说“能得天下英才而教育之，此一乐也”。

　　二、爱心诠释辅导员工作

　　爱心，是做好辅导员工作的基础。只有热爱学生，才会热爱这个岗位，只有热爱辅导员工作，才会自主自觉、尽心尽力去做好本职。作为辅导员要用真心与诚心和爱心去为学生办实事，不顾个人得失，全心全意为学生的照着想，为学生解决一切困难，不管学习和生活上都要对学生进行全力的帮助。

　　还记得XXXX级的一位XXXX籍男同学由于急性阑尾炎住院，还是一位家庭经济困难学生，为了节省一些医药费，我陪着这个同学跑了三家医院，最后我全额给他垫付了医药费。当时并没有考虑学生什么时候能还我医药费，只是想着赶快治好学生的病。记得XXXX年的秋季学期，那时我才怀孕3个多月，也迎来了我的第三批学生。还记得是一天凌晨2点多，XXXX班的一名女同学突然晕倒在宿舍内，寝室同学手忙脚乱的把这位同学送到了医院。那天我的手机没电关机了，等到早上5点多我打开手机，手机满是未接来电和短信息。我急忙叫上自己的爱人一边打车一边打电话往医院赶去。终于在早上六点多在医院找到了这几位同学，我陪护着她在医院挂完吊瓶，又护送回学校。还记得当时，我的爱人出去给她们买早餐，一路小跑，怕我着急替这个学生楼上楼下的办各种手续。虽然工作时间不长，但是像这样的紧急情况，我已经记不清发生了几次。人们都说“投之以桃，报之以李”，我奉献给学生的是真心与爱心，学生回报给我的是信任与尊敬。无论哪一届学生，我们师生间的关系都挺融洽。我传递给学生的每一个信念，交代给学生的每一个任务，他们都会自觉接收，努力完成。

　　三、耐心递延辅导员工作

　　耐心和恒心，是做好辅导员工作的保证。学生年轻，缺少生活阅历，他们的成长过程不可能一帆风顺，总是在不断地磕磕碰碰中长大，他们的思想会随着环境、知识结构、年龄等因素的变化而不断发生变化。正因为如此，辅导员工作也不可能一劳永逸。辅导员的思想工作不能时断时续，不能忽紧忽松，必须递延不断，有时甚至必须递延到校园之外去。每年总有同学由于档案问题来学校咨询或者求助，我总是第一时间给他们解决，甚至拿出自己的休息时间给他们办理各种手续。XXXX级的一位毕业生毕业后办理改派，但是我手里缺少他的一些证件，学生本人又处在偏远地区，不能传真。当时我在省毕业生指导中心找到他们的领导，说明情况，特例帮助我办理了改派手续。在我的心目中，我的学生，无论毕业多久，无论身处何地，永远是我的学生，我永远是他们的辅导员。他们遇到困难，我帮助他们，责无旁贷！

　　工作这三年来，我收获了很多的经验，同时也接受了一些教训，不过既然选择了做一名辅导员，就应该认真快乐地对待这份工作，因为选择了辅导员岗位就是选择了责任。

辅导员工作感悟6

　　今年暑假期学务培训期间，学务处为辅导员每人发了一本辅导员工作100个怎么办。本人认真的看了“100个怎么办”这本书，书中的案例都是实实在在发生在辅导员日常工作、生活中的事。该书叙述了100位辅导员的工作事例和多位专家的精心点评，内容包括了辅导员工作的方方面面，为从事高学生工作的辅导员提供了处理学生日常事务的方法与技巧。典型的案例、精彩的点评都让我感受颇深。

　　本人从事辅导员工作已有8年多的时间了，学生管理工作是一项琐碎的、实践性很强的工作。在过去的工作中，有成绩也有经验。但我缺乏对工作的思考与总结。让我感受最深的是宿舍管理方面，宿舍是学生的第二课堂，辅导员要经常深入到每个宿舍，只有这样才能辅导员更好的了解学生的生活与学习。该书让我解决了工作中遇到的不少的问题，学生宿舍被盗怎么办？同宿舍的女生闹矛盾了怎么办？学生宿舍使用大功率电器怎么办等等。

　　学生宿舍管理是班级管理的重要环节。针对学生在宿舍闹矛盾的现象，通过本学的阅读我学会了采取曲线救国战术，避开矛盾所在，先通过与宿舍其他成员谈话，找到矛盾点，从而对症下药。针对学生之间的矛盾，我会按照以下流程来解决：调查矛盾产生的原因，寻找产生矛盾的焦点、分析其原因，找出本质、运用相关的方法提出解决矛盾的预案和措施。宿舍是学生学习必不可少的重要场所，宿舍的环境好坏直接影响到学生的学习、生活的好坏。关于宿舍防盗的事情，

　　我通过召开主题班会、深入宿舍、通过新媒体平台等方式把正确的.防盗方法教给学生，提高他们的自我防范意识。在以后的工作中我会加强对本书的学习以及与其他同仁沟通，力争做一名优秀的辅导员。

　　社会的不断发展，当下大学生的人生观、价值观、思维方式随着社会的发展也发生了巨大的变化，这就要求辅导员要有足够的方法与技巧对学生的思想变化做出正确的判断，任何事情都要做到以理服人。要根据当下学生特点，从细微的征兆中预测未来可能出现的情况，任何事情都要未雨绸缪，任何不好的事情都要扼杀在萌芽状态。同时，辅导员还要学会换位思考，努力做到管理与服务并重。学生工作的核心是学生，因此辅导员工作必须服务好每个学生，满足每个学生成长成才的诉求。

　　如书中所说，辅导员工作既是一门科学，又是一门艺术，它要求我们理论知识和实践技能兼备。有人统计说，辅导员承担着103项责任，要具备10中能力，通过这些能力要求说明对辅导员素质的要求很高，作为辅导员的我们即要注重平时的理论学习又要与同仁多多进行工作经验的交流，取长补短，借鉴他人的成功做法来提升自己的综合能力。

辅导员工作感悟7

　　辅导员工作感悟

　　辅导员工作就像带孩子，有时虽然感觉很累、很烦、很辛苦，也会有很多的抱怨，但体验更多的还是幸福、快乐、自豪。每当收到学生节日里祝福的短信，读着那一句句祝福，我都能体验到难以言说的快乐。辅导员是一个成就梦想的职业，我们在成就别人梦想的同时，也在成就自己，实现自我。

　　辅导员是一个极具挑战的职业，是一个需要激情与活力、需要责任与行动、需要耐心与爱心的神圣职业。选择辅导员这个职业可能是一种偶然，但一旦选择了它，就要用一生的热情、责任和忠诚去对待它。因为，我们面对的是充满理想、朝气蓬勃、最具活力的'大学生。

　　我认为要成为一名优秀的辅导员，首先要有正确而执着的信念，一个有坚定信念的人，才能在承受压力与磨难时，依然坚守，无怨无悔。其次做好辅导员工作要赢在起跑线上。辅导员作为大学生成长成才的引路人，学生大学生活的指路人，学生就业升学的规划师，还要拥有心理、教育等理论知识，以及处理突发事件的能力。同时，做好辅导员工作不仅需要踏踏实实的埋头苦干，也需要眼界开阔，学会交流。

　　辅导员工作是辛苦的，但不管多苦多累都不会改变我对辅导员工作的热爱。因为，做辅导员最大的收获，来自学生：平常的问候、节日的祝福，课堂教学的掌声、课外活动的欢笑，面对面的促膝倾心、虚拟空间的实时互动，入校时的腼腆点头、离校时的含泪拥抱……一点一滴都给了我莫大的鼓励。从学生的成长与感激中，我深深体会到，作为一名辅导员，我的一言一行，一举一动都会印在学生心里，成为他们记忆中的一部分。每念及此，我心头的关爱与责任感便会更加强烈、心灵也愈加充实。

　　我庆幸自己是一名辅导员，能够陪伴学生们度过人生最珍贵的大学时光。我愿意在辅导员这个平凡而伟大的岗位上继续坚守，演绎精彩！

辅导员工作感悟8

　　抱着学习的态度，我认真研读了《辅导员工作100个怎么办》一书。第一个感觉就是没有距离，书中的案例都是实实在在发生在辅导员工作、生活中的事。读这本书，就像在回顾自己工作中的点点滴滴，很多自己遇到的事情就像放电影一般在脑海中一一闪现，引起内心强烈的共鸣。第二个感觉就是实用性很强，全书采用案例分析的形式，每个案例都有起因、经过和详细的解决办法，更有专家的精彩点评，叙事详尽，语言平实，就像一个人坐在面前向你娓娓道来，让你跟随他一同感受事情的整个发展过程，摆脱了传统的理论说教，真实且有说服力，易于吸收和借鉴。书中的很多东西都可以直接运用到自己的工作中，也可以举一反三，引发我们对学生工作更深入的思考。第三个感觉就是更感到辅导员工作责任的重大，一件看似不起眼的小事，如果处理不当，轻则影响某个学生一时，重则影响其一生，甚至影响更多的人。阅读这本书，我既被这些辅导员认真细致、敬业奉献的精神所感动，也对辅导员工作有了更多的认识和思考。

　　一、做好辅导员工作，良好的职业

　　归属感是前提高校辅导员是一支特殊的队伍，与学生联系最多，相处时间最长，接触最频繁。在很多人眼中，辅导员多是扮演学生“保姆”的角色，常常是不停歇工作一整天，也没有什么看得见的重大成果和进步，以致很多人认为辅导员是典型的“不求有功，但求无过”型岗位，对这项工作的重要作用和自身价值感觉模糊。辽宁省委高校工委副书记、省教育厅副厅长曲建武在序言中写有这样一句话“有为才有位”，认为辅导员工作是辛苦的、琐碎的，但却大有可为，只要你有“为”，就一定有“位”。而要想有“为”有“位”，就要清楚且深刻地认识到辅导员工作的重要职责、意义和不可替代性，从心底里真正把辅导员工作作为一项事业去热爱、去追求，增强认同感和归属感。热爱是工作的基石和灵魂，也是产生工作热情的原动力，更是保证学生工作有效开展的前提。辅导员这一平凡岗位体现更多的是一份责任和不计回报的付出。当初我选择辅导员工作，就是源于对学生工作的热爱，现在我在这个岗位上已工作了七年时间，更深深地感受到辅导员工作是一项“亦可爱人，亦可被爱”的事业。热爱学生本身就是一种教育手段，热爱学生、关心学生，与学生打成一片，学生才能“亲其师、信其道”。而我们在辛勤付出的同时，也会收获学生的理解和支持、学生的尊重和关心、学生的成长和进步，这些内心的满足和成就感是其他任何工作都无法比拟的。所以，只有真真正正认可自己的工作，踏踏实实地奉献和付出，才会实现自身的价值。

　　二、做好辅导员工作，提升工作方法是关键

　　做好辅导员工作，仅有热爱之心是不够的，还要有较强的工作能力，掌握一定的工作方法。工作方法的提升，要向他人学习和借鉴，更要自己思考、感悟和总结，从而形成自己系统的学生工作思路和方法。就如书中的100位辅导员，对自己工作中遇到的问题并不是只停留在“发生——解决”这一层面，而是在事后进行更深入的思考和总结，去思考自己为什么会这样做，怎样做效果会更好等，去粗取精，凝练升华，这也正是辅导员工作从“实践型”向“实践研究型”转变的过程。很多人都说“辅导员是良心活儿”，但是我们不能仅仅停留在日复一日处理繁杂的具体事务上，不能只单纯追求良心上过得去，还应该更多地沉下心来，站得更高一点，充分发挥自己的主动性，对学生工作进行更深入的思考、感悟、研究和总结，这样不断挖掘自身潜能，不断历练积累和摸索规律，就会在不知不觉中获得思想深度的变化，也会在潜移默化中获得工作方法和技能的提升。这也就是为什么同样是做辅导员工作，有的人能够成为学生工作方面的专家学者，拥有更广阔的天地，而有的人却还只能埋头于处理不完的事务。所以，每天保证有一定的时间去思考，并记录下点滴感悟和体会，你将会获得更大的提升。

　　三、做好辅导员工作，加强自我修养是根本

　　辅导员工作的.实践证明，最有效的影响力在于辅导员内在的气质、学识、品格等非权利因素所形成的精神力量。辅导员工作的成效，在很大程度上是由教师的素养决定的。因为你的思想行为、对待工作的态度、为人处世的方式，甚至你的言谈举止等细节无不感染、影响着学生。加强自我修养、严于律己、以身示范、身体力行是做好辅导员工作的根本。平时，我们要加强理论学习，提高政治觉悟；完善自身人文素养，提高与学生沟通交流的质量；培养高尚的道德情操和人格魅力，通过树立自我完美的形象来感染学生，并激励学生共同上进。具体工作中，我们要认真负责，并尽最大努力做到最好；答应学生的事，要争取做到；要求学生做的，我们要比他们做得更好……教育无小事，教师无小节，这些细节展现的不仅仅是一种态度，更是树立了一种风范和气质，潜移默化地教导感染着学生。只要我们能够对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，学生的教育和管理工作就会事半功倍。有人说，幸福的老师有4个标准：以学识激励人，以道德教化人，以爱心感染人，以投入影响人。选择当一名辅导员会更容易接近幸福，希望我们都能用心投入，用爱付出，在这片天地中收获属于自己的精彩。

辅导员工作感悟9

　　白驹过隙，转眼间我在辅导员这个岗位上已工作了四年。从办公室里整天跟在前辈们身后见习的“菜鸟”，已然变成了能够指导和帮助新人们的“大姐”；从仅仅凭着自身的经历，感性地扮演学生的“知心姐姐”，到现在可以凭借实践经验的积累，游刃有余地做好学生的“摆渡人”；从潇洒的单身贵族，到哺育儿女的新手妈妈，四年的时间，陪伴了一届学生成长的同时，也记录着点点滴滴自我的蜕变。

　　第一年，感受最深的就是“慌”。

　　虽然在辅导员考试中，通过教育部的24号令和中央的16号文中大致了解了辅导员的工作职责与范畴，虽然在本科和研究生就读期间也或多或少的'接触过辅导员，但事实上对辅导员工作还是有很大的误解，总觉得辅导员的工作很轻松，无非就是开个班会，评奖评优的时候发发证书，检查卫生的时候突击宿舍……而当我真正进入辅导员这个角色后才发现，辅导员肩上的担子如此光荣而艰巨，工作范围涉及了大学生思想、生活、学习、工作的方方面面，可谓360°无死角，全覆盖。怎样做好大学生思想政治教育工作基础的设计、策划、组织和实施，对于我这个初入工作岗位的菜鸟来说真是巨大的挑战，任重而道远。

　　第二年，感受最深的就是“忙”。

　　经过一年的学习与摸索，凭着对辅导员工作的一腔热血，每天24小时时刻准备着应对各种各样的问题，每天最大的快乐就是感觉被学生需要，能够帮助到他们。但是渐渐地发现，这样的工作方法不仅失去了自我，也养成了部分学生懒惰、过度依赖他人，事不关己的不良思想与行为习惯，造成了部分学生认为辅导员更像“保姆”而非“老师”的误区。对于学生“有呼必应、有困必帮、有疑必释”的要求也应当在合理情况下，在工作范围内。高校辅导员不应当将自己陷于繁琐的事务性工作中，在关注学生生活状态的同时，更要关注学生的思想状态，更应当做好学生思想政治层面的引导工作，真正做到学生的人生导师和知心朋友。

　　第三年，感受最深的就是要“勤”。

　　想要做好学生思想政治工作，一定要深入学生中，多听、多看、多思考，这就要求我们辅导员腿勤、耳勤、眼勤、脑勤。做辅导员工作，不能整天坐在办公室里等学生来找，而要多主动接触、融入到学生中间，这样才能得到学生的信任，才能得到最真实的反馈，工作效率才会有所提高。辅导员工作繁杂多样，需要有清晰的思路，这就要求我们要主动思考，善于总结和反思，而这恰恰是我最薄弱的地方，也是我今后需要加强和改进的。

　　工作第四年，由于角色的变化，初为人母，在工作中感受最深的是“心有余而力不足”。

　　在工作和家庭中，还不能很好地平衡，由于孩子小，更多的精力和时间放在了照顾家庭上，在工作上只能算是按照要求完成了既定任务，没有投入足够的时间去思考和总结，在与学生接触上也因客观因素减少了许多，明显能够感觉到与学生的距离感，明显能够感到自己与别人的差距。也正因为此，让我不得不反思自己的工作方法需要进一步调整，督促自己学会利用好碎片时间，合理安排自己的工作与家庭。这里，我最想感谢的是理解和帮助我的领导与同事、包容与支持我的学生干部，在我最困难的时候给予我温暖。

　　最后，希望我在今后的工作中能够不忘初心，认认真真、勤勤恳恳做好辅导员工作，努力做好学生的“护航者和引路人”。

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