小学校本研训未来五年工作计划优秀范文
一、总体目标
1、通过校本研训更新教师观念,发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用,解决教师身边的教学问题,解决学校的实际问题,强化教师之间的协调与合作,互相学习,共同进步,资源共享,从而提高教学研究的品质,提升教师教育教学水平,引领教师专业化成长。
2、通过校本研训促进学生的发展,教师的发展和学校的可持续发展。
二、领导小组
1、组 长:** 校长 全面统筹校本研训工作
2、副组长:** 副校长 全面负责校本研训
3、组 员:** ** ** 及各教研组长
三、培训内容
1、学科通识:对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。
2、教学测试:通过对任教年级的知识测试,强化质量监控意识,提高命题检测与质量分析的能力,提升自我监控的能力。
3、教育教学研究:根据本班、本年级出现的问题,设计、确立教育教学研究的课题,并实施研究。
4、校本课程开发:开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。
四、校本研训的基本形式:
1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习,均可采取集体辅导(学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座)和教师个人读书自学的形式。
2、研讨交流。通过集体研讨,相互交流学习体会和认识、实践经验,探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等,以相互启发,共同提高。
3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题,有目的地组织观摩考察,向先进学校学习,向他人学习。
4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的.有效方式,即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计;教学竞赛的重点在于实践应用,主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。
5、专题教研:教研组依据学校的研究主题,确定本教研组的教研主题,开展形式多样的教研活动。
6、校级导师带教:指导教师与被指导教师签订协议,履行职责。期末上交各项材料。
五、评价机制:
1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理,校本研训工作小组具体操作,党支部指导并监督。
2、建立教师校本研训成长档案袋。
3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。
4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。
六、成果:
1、教学设计集、教学课件集
2、学习体会、教育教学论文
3、教研总结、报告等
4、音像资料
七、校本研训安排
校本研训共10学分,每学年研训学时为40课时,每20课时折合为1学分,年累计不少于2学分。
第一学年:教师培训(计划、教材解读、家校沟通……)2学分
第二学年:构建“个性课堂”——学生学习主动性、小组合作探究。(学习相关材料、研讨课)2.5学分
第三学年:构建“个性课堂”——各学科教学模式(培训、研讨、总结)2.5学分
第四学年:构建“个性课堂”——课堂评价2.5分
第五学年:总结、完善“个性课堂”模式,对校本研训工作全面总结0.5分。
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