小学2年级维语文教学工作计划

时间:2024-12-02 15:04:27 晓丽 工作计划 我要投稿
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小学2年级维语文教学工作计划(精选11篇)

  时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编帮大家整理的小学2年级维语文教学工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学2年级维语文教学工作计划(精选11篇)

  小学2年级维语文教学工作计划 1

  新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:

  一、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。

  二、学生分析

  本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯.

  三、教学目标

  1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

  2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

  3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  四、教学重难点

  1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的.意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

  2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  五、教学措施

  1、准确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且根据学生的不同层次,进行合理的教学。

  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力,并且注重学生平时知识的积累.

  4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课

  文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不-多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

  5、继续做好培优补差工作,采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助,持之以恒的帮助潜能生,建立对学习的信心。

  小学2年级维语文教学工作计划 2

  经过二年级的读和说为重点的训练,学生已经发生了质的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。

  在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。

  本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的.循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几点计划:

  一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

  只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过读思查,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。

  二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学

  首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。

  三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学

  在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。

  四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合

  充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。

  小学2年级维语文教学工作计划 3

  一、学习目标

  1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

  二、教材的重点和难点

  学习400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文

  三、使用本册教材要注意的问题

  1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

  本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。

  2.识字和写字教学应该注意的'问题。

  本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

  对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。

  3.阅读教学应该注意的问题。

  阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  4.口语交际教学应注意的问题。

  有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。

  5.开展丰富多彩的语文实践活动。

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

  四、提高教学质量措施

  1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  小学2年级维语文教学工作计划 4

  兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感。编辑了人教版小学二年级语文教学计划,欢迎阅读!

  一、班级情况分析

  本学期,本班学生45人,男生29人,女生16人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

  另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的.能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

  本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  三、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  (1)准确认读450个生字,会写350个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

  (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

  四、教学重难点

  1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。

  2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  五、教学措施

  1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  小学2年级维语文教学工作计划 5

  一、学情分析

  本学期我继续担任二年级的语文教学工作。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,但也有少数一部分学生基础较差,个别学生反映慢,记忆力差,贪玩,学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习,提高他们的学习效果尤为重要,是本学期的工作重点。

  二、教学要求

  本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。

  每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。

  八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有400个。生字表㈡是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  三、教学目标

  1、培养习惯。继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典,主动识字的习惯。

  2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》

  3、识字写字。准确认读363个生字。能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。

  4、口语交际。能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。能在看图后用普通话说几句完整的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。

  5 阅读。有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。能用学过的部分词语造句。学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。学习使用逗号,句号,感叹号和问号。

  四、基本理念:

  1、面提高学生的语文素养。

  2、正确的把握语文教育的基本特点。

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  4、努力达到三维目标的要求。

  五、教学重、难点

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。

  2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号。

  3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。

  5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的.情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。

  六、教学措施

  1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

  3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

  4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

  5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

  6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。

  7、做好辅导后进生的转变工作,帮助他们提高学习成绩,学会学习,学会合作,学会探究。

  小学2年级维语文教学工作计划 6

  一、学情分析

  二(3)班现有学生48人,其中男生26人,女生22人。经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞,新生的钟益嘉的基础很差,故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

  八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字,有450个。生字表二是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  三、教学重难点:

  重点:

  1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  2、认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

  难点:

  1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

  2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

  三、教学目的要求

  (一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。

  (二)识字与写字

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。

  (三)阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。

  3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

  8、喜爱图书,爱护图书。

  (四)写话:

  1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  (五)口语交际:

  1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。

  四、教学措施

  1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

  2、继续复习巩固汉语拼音。

  3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字。

  4、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  5、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

  6、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的'兴趣。

  7、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

  五、教学进度

  单元教材分析

  这组教材以“美丽的秋天”为主题,主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。

  《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。虽短,却勾画了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形式表现出来,读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然然,去发现美、创造美、展示美!

  教学建议

  教学时要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻,也较难理解,可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。

  单元教学目标

  1、识记生字。

  2、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人民创造的,领略大自然的神奇与美丽。

  4、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

  单元训练重难点

  重点:

  1、掌握本单元生字、新词。

  2、通过有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇。

  3、鼓励学生用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。

  难点:

  1、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

  2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

  单元课时

  《识字1》2课时

  1、《秋天的图画》2课时

  2、《黄山奇石》2课时

  3、《植物妈妈有办法》2课时

  4、《古诗两首》2课时

  小学2年级维语文教学工作计划 7

  一、教材简析:

  本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文32篇,8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第四单元:用心思考、勇于创造人;第五单元:热爱自然、了解自然;第六单元:培养优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,善于思考;第八单元:走进科技的世界。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

  2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。

  3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

  二、本册教学总的目的要求:

  1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

  2、学会认识400个生字,会写300个生字。初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解字义。写字姿势正确,字写得端正、清楚。

  3、能正确读写词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。

  4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。

  5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。

  6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。

  7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。

  8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。

  9、初步学会使用问号和感叹号。

  三、学生现状分析:

  我们班共有学生45人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学习语文的.接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。

  四、教学措施:

  1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,使学生养成良好的行为习惯。

  2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

  3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

  4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

  5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

  五、教学进度安排

  小学2年级维语文教学工作计划 8

  一、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文二年级第一册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为基础,以《深化教育改革,全面推进素质教育决策》第三次全教会精神为指导。八组课文结束后,安排了六篇课文供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求知道的450个单词。生字表(二)是全册要求写的单词,有350个。这两个不同要求的单词在课后练习中分别标注。除了识字和课文,语文园里还安排了少量要知道的单词。

  二、教学工作目标任务

  1、政治思想

  通过本教科书的学习,激发学生热爱自然、爱国主义的情感,学会发现他人的优势,与同学友好相处,关心他人,培养环保意识,热爱科技。每月开展爱国主义教育项目。加强心理健康教育,使学生在良好的文化环境中快乐地形成一定的思想道德品质。扎实提高学生的思想素质。加强与家庭、社区的联系,使学校、家庭、社区形成强大的道德教育力量。通过本教科书的学习,激发学生热爱自然、爱国主义的.情感,学会发现他人的优势,与同学友好相处,关心他人,培养环保意识,热爱科技。

  2、语文知识

  (一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,借用汉语拼音识字正音,阅读。

  (二)识字与写作

  ①喜欢学汉字,有主动识字的欲望。

  ②知道450个常用汉字,写350个。要求知道的单词可以读正确的发音,结合单词和句子来理解意义,不分析单词类型,不需要写作;要求能的单词能够读正确的发音,识别形状,理解意义,正确写作,练习口头和书面表达。

  ③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的身体美。

  ④养成正确的写作姿势和良好的写作习惯,规范、正确、整洁。

  ⑤可以用音序和部首检字法检查字典,学会独立识字。

  (3)阅读

  ①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学会用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文,背诵指定的课文和你最喜欢的课文片段。学会默读,保持沉默,不要阅读。

  ②借助读物中的图片阅读。结合上下文和生活现实,理解课文中单词和句子的含义,在阅读中积累单词。

  ③阅读童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生活,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,愿意与人交流。

  ④读儿歌、童谣、浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美。

  ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  ⑥积累你最喜欢的成语和格言警句。背诵30首优秀诗(段)。课外阅读总量不少于3万字。

  ⑦爱书,爱书。

  (四)写字

  ①对写作感兴趣,想说什么,想象什么,对周围事物的理解和感受。

  ②愿意在写作中使用阅读和生活中学到的单词。

  ③学会使用逗号、句号、问号、感叹号,根据表达的需要。

  (五)口语交际

  ①学普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  ②认真听别人讲话,努力理解讲话的主要内容。

  ③听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  ④能更完整地讲述小故事,能简单地讲述自己感兴趣的故事。

  ⑤与他人交谈,态度自然大方,礼貌。

  ⑥表达自信。积极参与讨论,对感兴趣的话题发表意见。

  (六)综合学习

  ①对周围的事物有好奇心,可以结合课外阅读,就感兴趣的内容提出问题,一起讨论。

  ②结合语文学习,观察自然,用口头或图文表达观察收获。

  ③热情参加校园和社区活动。结合活动,用口头或图形表达你的知识和想法。

  完成目标任务的具体措施:

  1、倡导自主、合作、探索的学习方法,及时采用四人组合作学习的形式。

  2、继续复习和巩固汉语拼音,让学生在汉语拼音的帮助下阅读正确的,阅读图片或联系上下文来理解意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,巩固游戏、活动和语言环境中的识字能力。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作习惯。

  3、在阅读教学中,给学生足够的阅读时间,交流阅读感受,注意阅读指导,阅读理解,积累和学习使用鼓励学生解决问题、培养、提问和解决问题的能力。

  4、口语交际教学要提前做好准备,注重创造情境,激发兴趣和引导,让学生的口语交际能力放手。

  5、引导学生积累优秀的单词和句子,复习和巩固他们所学到的单词,并进行全面的汉语基础知识练习。在教学中,鼓励学生独立完成练习,积极积累单词和句子,并在口头和书面语言中使用积累的单词。

  6、充分利用教材,开展丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌、猜谜、表演引入课堂,也能带领学生走出学校,在生活中学习汉语。

  小学2年级维语文教学工作计划 9

  一、本册教材分析

  这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系,形成一个有机的整体。文本安排了8个单元,每个单元4~5个课程,共34个课程。每个单元安排一个综合实践,共8个。

  本册继续采用识写分流的方式安排生字。全册共安排生字450个,其中要求写350个。

  这本书安排了34篇课文,包括8篇押韵文章。一般按内容分为8个单元:1~4课为秋光,文本内容主要与秋季物候有关;5~8课为生活,旨在反映儿童的生活乐趣;9~12课为祖国,旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱;13~17课为生活,旨在让学生了解社会,区分是非,学会在故事中感受生活;18~21课为团结,旨在引导学生与他人友好相处,团结合作;22~25课为情感,旨在让学生学习真理,培养爱;26~29课为环保,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为科学,旨在让学生关注科学,热爱科学和科学。

  本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

  本书课文语言规范易懂,便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训。插图精美,童趣十足,帮助学生理解课文内容,培养形象思维能力。

  二、班级情况分析

  我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  三、教学目标

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)继续巩固汉语拼音,用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

  (2)了解大写字母,能记住汉语拼音字母表。

  3、识字写作

  (1)准确阅读450个生词。默写350个生词。

  (2)能按笔顺正确书写,默写生字。能根据字的结构正确对称地书写。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人说话,理解别人说的一段话和一件简单的事情。

  (2)看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,口齿清晰,句子完整,礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的`课文。能够重复课文。能够根据角色阅读课文。

  (2)能够联系语言环境和现实生活,理解常用词的含义。

  (3)借助语言理解课文内容,想象课文描述的情境,了解课文的大意。

  6、作文

  (1)能用学过的单词写句子,能理顺序错乱的句子。

  (2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧,并能用几句连贯的话写下相关内容。

  (4)学会用逗号、句好、问好、感叹好。

  四、教学措施

  1、充分利用阅读课,注重读写结合。

  2、充分利用各种电子教育媒体,提高学生的学习兴趣。

  3、练习与现实生活密切相关,为学生提供丰富多彩的练习来源。

  4、加强课外阅读,开阔学生的学习视野,丰富学生的经验,积累词汇。

  小学2年级维语文教学工作计划 10

  一、班级情况分析

  这个学期,这个班有38名学生。经过一年的汉语学习,学生们学到了很多新单词,积累了一些词汇,在一定程度上发展了语言能力。但是,有些学生没有自我意识,学习依赖性很强,所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说,在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情,引导他们积极发现和探索。让他们在学习语文中感到快乐,进而不断产生学习的动力,逐渐让学习成为自己发展的需要。

  另一方面,大多数学生已经能够遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,并逐渐培养正确的学习习惯。但还是有一部分学生,写作习惯差,纪律性弱,不关心学习,上课经常忘记写作业,搞小动作。尤其是班里的一些特殊学生,由于先天智力的不足,在学习和习惯养成上存在障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙,努力达到学习的合格要求。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的,重点培养学生的`学习习惯和语文学习能力。尤其是纠正和培养学生的书写习惯,学会用正确漂亮的手书写铅笔字,更是需要时间的。另外,要引导学生养成每天看书的习惯,注重课外素养能力的培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  本教材设计了八个题目,围绕题目综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何看待和思考问题,友好相处,团结合作,关心他人,保护环境,热爱动物,热爱科学。每个主题涵盖的范围很广,避免了局限性。教材贴近儿童生活,体现时代特征,具有一定的德育价值。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系,形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样,有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。

  本卷正文不再全文标注,而是用正文标注复音词,新词列在当前页面下,用汉语拼音标注,并提供令人愉悦的背景图片,以引起学生注意。这本教材仍然坚持“多书少动”的原则,选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。这本书语言规范,通俗易懂,便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美,童趣盎然,有助于学生理解文本,培养形象思维能力。

  三、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯。

  (2)继续培养专心听讲的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养大声朗读背诵的习惯,课后愿意阅读。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,用它来帮助你阅读、阅读和学习普通话。

  (2)认识大写字母,背《汉语拼音字母表》。

  3、识字和写作

  (1)读450个新单词,写350个新单词。

  (2)能够按照书写顺序正确书写和记忆新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。

  4、口头交流

  (1)能认真听别人说话,理解一段话和一个sim卡

  (3)借助语言理解课文内容,想象课文所描绘的情景,了解课文大意。

  6、写单词

  (1)可以用学过的单词写句子,可以理顺混乱的句子。

  (2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物,写出几个连贯的单词。

  (3)学习“恭喜”、“购物”、“待客”等口头沟通技巧,用几句连贯的话写下相关内容。

  (4)学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

  四、教学难点

  1、认识450字,写350字。要求识别出的单词能准确读出发音,结合单词和句子理解意思,不做字体分析,不写。要求能写的字能准确读音,认字体,理解意思,写对,练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯,写作要规范、正确、工整、美观。

  2、喜欢阅读,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

  3、逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识,认真听别人说话,了解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。

  五、教学措施

  1、让学生借助汉语拼音准确朗读发音,分析记忆字形,看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作习惯。

  2、注意朗读的指导,采用多种方法。每篇课文都要给学生充分的时间朗读,充分利用插图,联系学生

  小学2年级维语文教学工作计划 11

  一、指导思想

  按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式,本学期的初二级部教学工作以全面提高教育教学质量为重点,细化教学常规管理,加强教师队伍建设,扎实有效地开展教学研究活动,提高课堂教学效率;以实施素质教育为目标,以“三环节”教学模式为抓手,重视培养学生的特长,为学生的全面发展打下坚实的基础;以推进学校特色建设为中心,打造本级品牌,提升教师品位,全面提高学生学业水平。

  二、工作目标

  1、加强教学常规管理工作,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控,在“有效、高效”上下功夫,严格把关,切实提高常态课堂教学质量。

  2、立足校本教研,切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动,力求教学研究方式多元化,努力提升教师的教学技能。

  3、加强教研组建设,继续开展教研组工作达标制度,创建特色教研组活动,使年级的教研活动做到经常化、专题化、系列化。

  4、关注学生成长,丰富校园文化活动,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本学期将继续开展“阳光体育”活动、快乐读书等专题活动,举办小型丰富的体育活动及学科趣味活动,全面提升学生的综合素质。

  三、具体措施

  (一)细化教学常规管理

  只有严格的教学常规管理,才能保证教学活动有序地进行,才能保证教学质量稳步提高。本学期,我们在教学常规的管理上提倡有效管理,注重过程,以更好地规范教学行为,提高教学质量。

  1、提高教师备课工作的质量

  (1)继续实施学案备课:为了适应“三环节”教学的要求,继续以备课组为单位编制教学案,一人主笔,共同参与,主备课教师应做到八点解说,教材分析与理解,目标设置与达成,重点难点的分析,教学方法的设计,学生学法的指导,学生活动程序,课堂训练安排,课堂效果评价。体现集体智慧,真正做到资源共享。

  (2)继续做好备课笔记的自查和互查工作,采取不定期检查和抽查相结合的方式,检查重点关注在二次备课上,同时注重检查情况反馈。

  (3)每个备课组建立一个公用邮箱,每位教师将自己备的教案、收集的相关资料和课件及时发送到公用邮箱,以实现资源共享。

  (4)举行备课组集体备课竞赛,集体备课活动搞得好的备课组可举办观摩活动,以此来规范集体备课的过程,提高效率。

  2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取巡查式和随堂听课式,了解教师的教学情况,了解班级学生的学习习惯,并对听课情况进行登记。

  3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业,作业的批改应及时,作业批改采取定期与抽查结合的方式,配合教导处对作业布置与批改情况每月检查一次,并及时做好反馈工作。

  4、及时召开质量分析会。各备课组要做好每单元的检测工作,要及时批改试卷和讲评试卷,每一单元考后要对教学情况进行分析总结,通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识,从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节,主动调整教学策略,以达到提高学生成绩,提高教学有效性的作用。

  5、定期召开班教导会。每次阶段测试后,利用课外活动以相邻的两个班为单位,组织各任课教师召开质量分析会,分析学科,分析学生,了解学情,制定措施。

  6、加强备课组特色建设。各备课组在抓好各项常规工作的基础上,开展特色活动,进一步发挥备课组的作用。

  7、加强学生学习常规管理。学生常规每月检查项目中的“作业完成情况”改为“作业书写情况”,增加“课本保洁情况”。

  (二)加强教师队伍建设

  加强教师队伍建设,是学校建设永恒的主题。本学期我们初二级部在教师队伍建设方面要做好以下几项工作:

  1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。本学期将继续开展群众性读书活动,让学习成为一种习惯。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读,借助网络推荐优秀文章,供教师阅读选择。每个备课组要结合教学内容每月进行一次研讨交流,将教学理论应用于教学实践,实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人,有交流,有活动记录。

  2、努力提升青年教师的教学水平

  (1)开展青年教师岗位练兵活动,切实提高教师的基本功和课堂教学能力,本学期举行青年教师编学案比赛。

  (2)继续开展师徒结对活动。进一步做好徒结对活动,师徒间平时要互相听课,师傅要毫无保留的传授,徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教,使青年教师尽快成长,尽快“站稳讲台”。

  (3)积极参与教导处组织的各项活动。为了进一步提高教师的业务水平,结合教研室和学校安排,本学期将积极参与教导处组织的调研课、观摩课、公开课的`活动。争取有更多的教师能上公开课,完善教师的成长激励机制。

  3、组织新教师上见面课。要求每位青年教师在本学期至少上一节公开课,组织骨干教师进行诊断性听课,指出教师课堂教学中的存在的“问题”,并提出具体的解决方案,以引导青年教师尽快进入状态。

  (三)提高校本教研实效

  课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。各个备课组要充分发挥“教研”职能,以课堂教学研究为突破口,广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

  1、“滚雪球”式的教研活动

  本学期将以“构建有效课堂教学的研究”为主题,带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动,促进教师专业发展,形成民主、开放、有效的教研机制,切实提高教学质量。具体操作如下:

  第一步:教学设计。教导处提供一个内容,每位教师都参与教学设计。

  第二步:现场说课。评选优秀的教学设计参加现场说课。

  第三步:课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。

  第四步:二度设计。针对课堂中存在的问题,对原先的教学设计进行修改。

  第五步:“同课异构”教学展示,教研组长点评。

  第六步:教后反思。上课的教师写课后反思,听课的教师写评课稿,也可以就这次系列活动写成案例。

  2、级际联谊课。与其他级部一起开展教研活动,选派优秀教师参加。

  3、教学常规向家长开放。本学期将借助家长会面向家长实行教学开放,家长会期间,每班组织家长代表到本班检查备课笔记、作业批改等教学情况,有必要时可以听课。要求每一位教师能细致、规范地做好各项教学工作。

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小学2年级维语文教学工作计划(精选11篇)

  时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编帮大家整理的小学2年级维语文教学工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学2年级维语文教学工作计划(精选11篇)

  小学2年级维语文教学工作计划 1

  新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:

  一、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。

  二、学生分析

  本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯.

  三、教学目标

  1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

  2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

  3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  四、教学重难点

  1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的.意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

  2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  五、教学措施

  1、准确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且根据学生的不同层次,进行合理的教学。

  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力,并且注重学生平时知识的积累.

  4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课

  文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不-多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

  5、继续做好培优补差工作,采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助,持之以恒的帮助潜能生,建立对学习的信心。

  小学2年级维语文教学工作计划 2

  经过二年级的读和说为重点的训练,学生已经发生了质的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。

  在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。

  本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的.循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几点计划:

  一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

  只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过读思查,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。

  二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学

  首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。

  三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学

  在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。

  四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合

  充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。

  小学2年级维语文教学工作计划 3

  一、学习目标

  1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

  二、教材的重点和难点

  学习400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文

  三、使用本册教材要注意的问题

  1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

  本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。

  2.识字和写字教学应该注意的'问题。

  本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

  对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。

  3.阅读教学应该注意的问题。

  阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  4.口语交际教学应注意的问题。

  有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。

  5.开展丰富多彩的语文实践活动。

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

  四、提高教学质量措施

  1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  小学2年级维语文教学工作计划 4

  兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感。编辑了人教版小学二年级语文教学计划,欢迎阅读!

  一、班级情况分析

  本学期,本班学生45人,男生29人,女生16人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

  另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的.能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

  本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  三、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  (1)准确认读450个生字,会写350个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

  (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

  四、教学重难点

  1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。

  2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  五、教学措施

  1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  小学2年级维语文教学工作计划 5

  一、学情分析

  本学期我继续担任二年级的语文教学工作。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,但也有少数一部分学生基础较差,个别学生反映慢,记忆力差,贪玩,学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习,提高他们的学习效果尤为重要,是本学期的工作重点。

  二、教学要求

  本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。

  每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。

  八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有400个。生字表㈡是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  三、教学目标

  1、培养习惯。继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典,主动识字的习惯。

  2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》

  3、识字写字。准确认读363个生字。能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。

  4、口语交际。能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。能在看图后用普通话说几句完整的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。

  5 阅读。有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。能用学过的部分词语造句。学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。学习使用逗号,句号,感叹号和问号。

  四、基本理念:

  1、面提高学生的语文素养。

  2、正确的把握语文教育的基本特点。

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  4、努力达到三维目标的要求。

  五、教学重、难点

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。

  2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号。

  3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。

  5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的.情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。

  六、教学措施

  1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

  3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

  4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

  5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

  6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。

  7、做好辅导后进生的转变工作,帮助他们提高学习成绩,学会学习,学会合作,学会探究。

  小学2年级维语文教学工作计划 6

  一、学情分析

  二(3)班现有学生48人,其中男生26人,女生22人。经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞,新生的钟益嘉的基础很差,故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

  八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字,有450个。生字表二是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  三、教学重难点:

  重点:

  1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  2、认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

  难点:

  1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

  2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

  三、教学目的要求

  (一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。

  (二)识字与写字

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。

  (三)阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。

  3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

  8、喜爱图书,爱护图书。

  (四)写话:

  1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  (五)口语交际:

  1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。

  四、教学措施

  1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

  2、继续复习巩固汉语拼音。

  3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字。

  4、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  5、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

  6、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的'兴趣。

  7、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

  五、教学进度

  单元教材分析

  这组教材以“美丽的秋天”为主题,主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。

  《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。虽短,却勾画了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形式表现出来,读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然然,去发现美、创造美、展示美!

  教学建议

  教学时要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻,也较难理解,可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。

  单元教学目标

  1、识记生字。

  2、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人民创造的,领略大自然的神奇与美丽。

  4、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

  单元训练重难点

  重点:

  1、掌握本单元生字、新词。

  2、通过有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇。

  3、鼓励学生用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。

  难点:

  1、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

  2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

  单元课时

  《识字1》2课时

  1、《秋天的图画》2课时

  2、《黄山奇石》2课时

  3、《植物妈妈有办法》2课时

  4、《古诗两首》2课时

  小学2年级维语文教学工作计划 7

  一、教材简析:

  本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文32篇,8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第四单元:用心思考、勇于创造人;第五单元:热爱自然、了解自然;第六单元:培养优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,善于思考;第八单元:走进科技的世界。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

  2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。

  3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

  二、本册教学总的目的要求:

  1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

  2、学会认识400个生字,会写300个生字。初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解字义。写字姿势正确,字写得端正、清楚。

  3、能正确读写词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。

  4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。

  5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。

  6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。

  7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。

  8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。

  9、初步学会使用问号和感叹号。

  三、学生现状分析:

  我们班共有学生45人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学习语文的.接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。

  四、教学措施:

  1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,使学生养成良好的行为习惯。

  2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

  3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

  4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

  5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

  五、教学进度安排

  小学2年级维语文教学工作计划 8

  一、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文二年级第一册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为基础,以《深化教育改革,全面推进素质教育决策》第三次全教会精神为指导。八组课文结束后,安排了六篇课文供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求知道的450个单词。生字表(二)是全册要求写的单词,有350个。这两个不同要求的单词在课后练习中分别标注。除了识字和课文,语文园里还安排了少量要知道的单词。

  二、教学工作目标任务

  1、政治思想

  通过本教科书的学习,激发学生热爱自然、爱国主义的情感,学会发现他人的优势,与同学友好相处,关心他人,培养环保意识,热爱科技。每月开展爱国主义教育项目。加强心理健康教育,使学生在良好的文化环境中快乐地形成一定的思想道德品质。扎实提高学生的思想素质。加强与家庭、社区的联系,使学校、家庭、社区形成强大的道德教育力量。通过本教科书的学习,激发学生热爱自然、爱国主义的.情感,学会发现他人的优势,与同学友好相处,关心他人,培养环保意识,热爱科技。

  2、语文知识

  (一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,借用汉语拼音识字正音,阅读。

  (二)识字与写作

  ①喜欢学汉字,有主动识字的欲望。

  ②知道450个常用汉字,写350个。要求知道的单词可以读正确的发音,结合单词和句子来理解意义,不分析单词类型,不需要写作;要求能的单词能够读正确的发音,识别形状,理解意义,正确写作,练习口头和书面表达。

  ③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的身体美。

  ④养成正确的写作姿势和良好的写作习惯,规范、正确、整洁。

  ⑤可以用音序和部首检字法检查字典,学会独立识字。

  (3)阅读

  ①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学会用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文,背诵指定的课文和你最喜欢的课文片段。学会默读,保持沉默,不要阅读。

  ②借助读物中的图片阅读。结合上下文和生活现实,理解课文中单词和句子的含义,在阅读中积累单词。

  ③阅读童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生活,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,愿意与人交流。

  ④读儿歌、童谣、浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美。

  ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  ⑥积累你最喜欢的成语和格言警句。背诵30首优秀诗(段)。课外阅读总量不少于3万字。

  ⑦爱书,爱书。

  (四)写字

  ①对写作感兴趣,想说什么,想象什么,对周围事物的理解和感受。

  ②愿意在写作中使用阅读和生活中学到的单词。

  ③学会使用逗号、句号、问号、感叹号,根据表达的需要。

  (五)口语交际

  ①学普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  ②认真听别人讲话,努力理解讲话的主要内容。

  ③听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  ④能更完整地讲述小故事,能简单地讲述自己感兴趣的故事。

  ⑤与他人交谈,态度自然大方,礼貌。

  ⑥表达自信。积极参与讨论,对感兴趣的话题发表意见。

  (六)综合学习

  ①对周围的事物有好奇心,可以结合课外阅读,就感兴趣的内容提出问题,一起讨论。

  ②结合语文学习,观察自然,用口头或图文表达观察收获。

  ③热情参加校园和社区活动。结合活动,用口头或图形表达你的知识和想法。

  完成目标任务的具体措施:

  1、倡导自主、合作、探索的学习方法,及时采用四人组合作学习的形式。

  2、继续复习和巩固汉语拼音,让学生在汉语拼音的帮助下阅读正确的,阅读图片或联系上下文来理解意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,巩固游戏、活动和语言环境中的识字能力。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作习惯。

  3、在阅读教学中,给学生足够的阅读时间,交流阅读感受,注意阅读指导,阅读理解,积累和学习使用鼓励学生解决问题、培养、提问和解决问题的能力。

  4、口语交际教学要提前做好准备,注重创造情境,激发兴趣和引导,让学生的口语交际能力放手。

  5、引导学生积累优秀的单词和句子,复习和巩固他们所学到的单词,并进行全面的汉语基础知识练习。在教学中,鼓励学生独立完成练习,积极积累单词和句子,并在口头和书面语言中使用积累的单词。

  6、充分利用教材,开展丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌、猜谜、表演引入课堂,也能带领学生走出学校,在生活中学习汉语。

  小学2年级维语文教学工作计划 9

  一、本册教材分析

  这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系,形成一个有机的整体。文本安排了8个单元,每个单元4~5个课程,共34个课程。每个单元安排一个综合实践,共8个。

  本册继续采用识写分流的方式安排生字。全册共安排生字450个,其中要求写350个。

  这本书安排了34篇课文,包括8篇押韵文章。一般按内容分为8个单元:1~4课为秋光,文本内容主要与秋季物候有关;5~8课为生活,旨在反映儿童的生活乐趣;9~12课为祖国,旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱;13~17课为生活,旨在让学生了解社会,区分是非,学会在故事中感受生活;18~21课为团结,旨在引导学生与他人友好相处,团结合作;22~25课为情感,旨在让学生学习真理,培养爱;26~29课为环保,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为科学,旨在让学生关注科学,热爱科学和科学。

  本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

  本书课文语言规范易懂,便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训。插图精美,童趣十足,帮助学生理解课文内容,培养形象思维能力。

  二、班级情况分析

  我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  三、教学目标

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)继续巩固汉语拼音,用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

  (2)了解大写字母,能记住汉语拼音字母表。

  3、识字写作

  (1)准确阅读450个生词。默写350个生词。

  (2)能按笔顺正确书写,默写生字。能根据字的结构正确对称地书写。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人说话,理解别人说的一段话和一件简单的事情。

  (2)看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,口齿清晰,句子完整,礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的`课文。能够重复课文。能够根据角色阅读课文。

  (2)能够联系语言环境和现实生活,理解常用词的含义。

  (3)借助语言理解课文内容,想象课文描述的情境,了解课文的大意。

  6、作文

  (1)能用学过的单词写句子,能理顺序错乱的句子。

  (2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧,并能用几句连贯的话写下相关内容。

  (4)学会用逗号、句好、问好、感叹好。

  四、教学措施

  1、充分利用阅读课,注重读写结合。

  2、充分利用各种电子教育媒体,提高学生的学习兴趣。

  3、练习与现实生活密切相关,为学生提供丰富多彩的练习来源。

  4、加强课外阅读,开阔学生的学习视野,丰富学生的经验,积累词汇。

  小学2年级维语文教学工作计划 10

  一、班级情况分析

  这个学期,这个班有38名学生。经过一年的汉语学习,学生们学到了很多新单词,积累了一些词汇,在一定程度上发展了语言能力。但是,有些学生没有自我意识,学习依赖性很强,所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说,在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情,引导他们积极发现和探索。让他们在学习语文中感到快乐,进而不断产生学习的动力,逐渐让学习成为自己发展的需要。

  另一方面,大多数学生已经能够遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,并逐渐培养正确的学习习惯。但还是有一部分学生,写作习惯差,纪律性弱,不关心学习,上课经常忘记写作业,搞小动作。尤其是班里的一些特殊学生,由于先天智力的不足,在学习和习惯养成上存在障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙,努力达到学习的合格要求。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的,重点培养学生的`学习习惯和语文学习能力。尤其是纠正和培养学生的书写习惯,学会用正确漂亮的手书写铅笔字,更是需要时间的。另外,要引导学生养成每天看书的习惯,注重课外素养能力的培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  本教材设计了八个题目,围绕题目综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何看待和思考问题,友好相处,团结合作,关心他人,保护环境,热爱动物,热爱科学。每个主题涵盖的范围很广,避免了局限性。教材贴近儿童生活,体现时代特征,具有一定的德育价值。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系,形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样,有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。

  本卷正文不再全文标注,而是用正文标注复音词,新词列在当前页面下,用汉语拼音标注,并提供令人愉悦的背景图片,以引起学生注意。这本教材仍然坚持“多书少动”的原则,选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。这本书语言规范,通俗易懂,便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美,童趣盎然,有助于学生理解文本,培养形象思维能力。

  三、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯。

  (2)继续培养专心听讲的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养大声朗读背诵的习惯,课后愿意阅读。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,用它来帮助你阅读、阅读和学习普通话。

  (2)认识大写字母,背《汉语拼音字母表》。

  3、识字和写作

  (1)读450个新单词,写350个新单词。

  (2)能够按照书写顺序正确书写和记忆新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。

  4、口头交流

  (1)能认真听别人说话,理解一段话和一个sim卡

  (3)借助语言理解课文内容,想象课文所描绘的情景,了解课文大意。

  6、写单词

  (1)可以用学过的单词写句子,可以理顺混乱的句子。

  (2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物,写出几个连贯的单词。

  (3)学习“恭喜”、“购物”、“待客”等口头沟通技巧,用几句连贯的话写下相关内容。

  (4)学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

  四、教学难点

  1、认识450字,写350字。要求识别出的单词能准确读出发音,结合单词和句子理解意思,不做字体分析,不写。要求能写的字能准确读音,认字体,理解意思,写对,练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯,写作要规范、正确、工整、美观。

  2、喜欢阅读,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

  3、逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识,认真听别人说话,了解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。

  五、教学措施

  1、让学生借助汉语拼音准确朗读发音,分析记忆字形,看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作习惯。

  2、注意朗读的指导,采用多种方法。每篇课文都要给学生充分的时间朗读,充分利用插图,联系学生

  小学2年级维语文教学工作计划 11

  一、指导思想

  按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式,本学期的初二级部教学工作以全面提高教育教学质量为重点,细化教学常规管理,加强教师队伍建设,扎实有效地开展教学研究活动,提高课堂教学效率;以实施素质教育为目标,以“三环节”教学模式为抓手,重视培养学生的特长,为学生的全面发展打下坚实的基础;以推进学校特色建设为中心,打造本级品牌,提升教师品位,全面提高学生学业水平。

  二、工作目标

  1、加强教学常规管理工作,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控,在“有效、高效”上下功夫,严格把关,切实提高常态课堂教学质量。

  2、立足校本教研,切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动,力求教学研究方式多元化,努力提升教师的教学技能。

  3、加强教研组建设,继续开展教研组工作达标制度,创建特色教研组活动,使年级的教研活动做到经常化、专题化、系列化。

  4、关注学生成长,丰富校园文化活动,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本学期将继续开展“阳光体育”活动、快乐读书等专题活动,举办小型丰富的体育活动及学科趣味活动,全面提升学生的综合素质。

  三、具体措施

  (一)细化教学常规管理

  只有严格的教学常规管理,才能保证教学活动有序地进行,才能保证教学质量稳步提高。本学期,我们在教学常规的管理上提倡有效管理,注重过程,以更好地规范教学行为,提高教学质量。

  1、提高教师备课工作的质量

  (1)继续实施学案备课:为了适应“三环节”教学的要求,继续以备课组为单位编制教学案,一人主笔,共同参与,主备课教师应做到八点解说,教材分析与理解,目标设置与达成,重点难点的分析,教学方法的设计,学生学法的指导,学生活动程序,课堂训练安排,课堂效果评价。体现集体智慧,真正做到资源共享。

  (2)继续做好备课笔记的自查和互查工作,采取不定期检查和抽查相结合的方式,检查重点关注在二次备课上,同时注重检查情况反馈。

  (3)每个备课组建立一个公用邮箱,每位教师将自己备的教案、收集的相关资料和课件及时发送到公用邮箱,以实现资源共享。

  (4)举行备课组集体备课竞赛,集体备课活动搞得好的备课组可举办观摩活动,以此来规范集体备课的过程,提高效率。

  2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取巡查式和随堂听课式,了解教师的教学情况,了解班级学生的学习习惯,并对听课情况进行登记。

  3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业,作业的批改应及时,作业批改采取定期与抽查结合的方式,配合教导处对作业布置与批改情况每月检查一次,并及时做好反馈工作。

  4、及时召开质量分析会。各备课组要做好每单元的检测工作,要及时批改试卷和讲评试卷,每一单元考后要对教学情况进行分析总结,通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识,从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节,主动调整教学策略,以达到提高学生成绩,提高教学有效性的作用。

  5、定期召开班教导会。每次阶段测试后,利用课外活动以相邻的两个班为单位,组织各任课教师召开质量分析会,分析学科,分析学生,了解学情,制定措施。

  6、加强备课组特色建设。各备课组在抓好各项常规工作的基础上,开展特色活动,进一步发挥备课组的作用。

  7、加强学生学习常规管理。学生常规每月检查项目中的“作业完成情况”改为“作业书写情况”,增加“课本保洁情况”。

  (二)加强教师队伍建设

  加强教师队伍建设,是学校建设永恒的主题。本学期我们初二级部在教师队伍建设方面要做好以下几项工作:

  1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。本学期将继续开展群众性读书活动,让学习成为一种习惯。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读,借助网络推荐优秀文章,供教师阅读选择。每个备课组要结合教学内容每月进行一次研讨交流,将教学理论应用于教学实践,实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人,有交流,有活动记录。

  2、努力提升青年教师的教学水平

  (1)开展青年教师岗位练兵活动,切实提高教师的基本功和课堂教学能力,本学期举行青年教师编学案比赛。

  (2)继续开展师徒结对活动。进一步做好徒结对活动,师徒间平时要互相听课,师傅要毫无保留的传授,徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教,使青年教师尽快成长,尽快“站稳讲台”。

  (3)积极参与教导处组织的各项活动。为了进一步提高教师的业务水平,结合教研室和学校安排,本学期将积极参与教导处组织的调研课、观摩课、公开课的`活动。争取有更多的教师能上公开课,完善教师的成长激励机制。

  3、组织新教师上见面课。要求每位青年教师在本学期至少上一节公开课,组织骨干教师进行诊断性听课,指出教师课堂教学中的存在的“问题”,并提出具体的解决方案,以引导青年教师尽快进入状态。

  (三)提高校本教研实效

  课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。各个备课组要充分发挥“教研”职能,以课堂教学研究为突破口,广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

  1、“滚雪球”式的教研活动

  本学期将以“构建有效课堂教学的研究”为主题,带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动,促进教师专业发展,形成民主、开放、有效的教研机制,切实提高教学质量。具体操作如下:

  第一步:教学设计。教导处提供一个内容,每位教师都参与教学设计。

  第二步:现场说课。评选优秀的教学设计参加现场说课。

  第三步:课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。

  第四步:二度设计。针对课堂中存在的问题,对原先的教学设计进行修改。

  第五步:“同课异构”教学展示,教研组长点评。

  第六步:教后反思。上课的教师写课后反思,听课的教师写评课稿,也可以就这次系列活动写成案例。

  2、级际联谊课。与其他级部一起开展教研活动,选派优秀教师参加。

  3、教学常规向家长开放。本学期将借助家长会面向家长实行教学开放,家长会期间,每班组织家长代表到本班检查备课笔记、作业批改等教学情况,有必要时可以听课。要求每一位教师能细致、规范地做好各项教学工作。

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