高三数学教研组工作计划

时间:2025-02-07 11:30:15 赛赛 工作计划 我要投稿
  • 相关推荐

2025年高三数学教研组工作计划(通用15篇)

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编整理的2025年高三数学教研组工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

2025年高三数学教研组工作计划(通用15篇)

  高三数学教研组工作计划 1

  一、指导思想

  在我校推进“让学引思,主体合作性教学”课堂教学改革以及创建省四星级高中的形势下,高三理科数学以推进课堂教学改革,切实转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养,促进学生主动发展为目的制定本学期的教学计划。

  二、教研组人员基本情况

  本学期高三理科数学共五个班,四个人执教。由于理科生基础参差不齐,所以复习时应该层次分明,因材施教。

  三、工作目标

  1、研究上一年的考试说明,抓好一轮复习,本学期的教学任务主要是完成高三数学第一轮复习。指导学生参加盐城市第一次调研考试。

  2、做好各章复习。完成由点到面的过程,将分散的知识点串成面形成知识体系的网络化,将问题归类,进行知识迁移和联想。

  3、加强教学研究,大力开展教学科研,将数学学习的主动权交给学生,消除学生学习数学的思维障碍,培养学生的数学思维能力。

  4、因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围。

  四、具体措施

  1、教研组集体备课每周进行一次,做到有计划,有内容,有主讲人,并做好记录。

  2、 坚持集体备课、听课、评课制度,测试后做好试卷分析,交流情况找差距,发挥备课组的集体力量。

  3、加强复习的针对性 ,高三复习时不片面追求“高、难、尖”,注重夯实基础,逐步提高能力目标,进而突破重点和难点,对于基础相对薄弱的学生,采取基础题过关的方法实施分层推进。

  4、课堂是教学质量提高的生命线、主阵地,除了课堂的规范管理外,更应将主要精力放在课堂教学研究上,不断优化复习课的课堂结构,努力提高课堂效益,在复习中体会“让学引思”以学生为主体,提高课堂效率。全面细致的分析学生的.弱点和缺陷,有针对性地强化训练;试卷讲评做到在错误统计主原因分析的基础上进行讲评;错误率高的题目在一定的时间长度内,通过变形进行纠错巩固训练。例题讲解前,留给学生思考时间,让学生预习例题,让学生多一点思考时间;讲解中,以学生为主体,尽可能地让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。学生作业和考试中出现的错误,要让学生去思考错误的原因,指出错误之处。

  5、在复习中应加强针对性训练,彻底解决学生“会而不对”,“对而不全”的问题。复习中要重视对学生的每一次测试,通过严格训练让学生过好四关,形成良好的思维品质和学习习惯,做到卷面规范、清楚,树立自己良好的形象。

  高三数学教研组工作计划 2

  一、指导思想

  教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕“全面提高教学质量”这个中心任务而开展。继续学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件,在校长室、教教务处的领导下,继续做好校本教研。在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真学习课改纲要,转变教学理念,开展“课堂变革”,积极打造“主动—有效”课堂。

  二、具体措施

  (一)加强教师师德修养的培训。

  (二)通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力。

  (三)校本教研培训工作。

  (四)开展“一师一优课,一课一名师”活动,鼓励老师积极参与晒课,优课。

  三、抓实常规管理,提高教师的业务水平。

  1、 加强听课、评课活动:

  提倡组内相互间的随堂听课,及时掌握教学的第一手资料,提高教学质量。组内教师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。根据学校要求:一般教师不少于10节,有听课笔记和评课意见。加强常态课的分析,备课组长每学期听10节常态课,并做好交流工作。备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料,并及时做好汇总信息的工作。

  2、进行教师备课改革的研究,从精备每位教师的校级公开课入手,发挥备课组集体课的优势,让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平,实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式,形成“课前说课——课上跟踪——课后析课”的课堂教学技能培训管理模式,全力打造几堂精品课,在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力。常规调研时将备课检查作为一个重点,及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功经验。

  3、开展教学主题活动,针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,通过“微型课堂”提高在实际教学中教师设计问题和解决问题到的能力,促进我组教师的专业化发展。

  4、开展校本自培,促进教师的'专业化发展:

  (1)利用课余时间及时的与同伴研究教学方案,探讨重难点的突破,课后沟通学生掌握情况,交流教学心得、体会,及时的总结经验与开拓创新。

  (2)结合数学组教学研讨活动和学校骨干教师的示范课,拿出有质量的公开课。开展教学论坛,切实加强教师的理论水平,通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的专业水平。

  5、配合教务处的工作,开展定时备课检查,每月做好的教学反思总结督促教师做到备课有质量,有备后记。规范教研组备课组记录。

  6、发展“科研型教师”队伍,提高本组成员教科研能力

  (1)通过校本行动研究的继续开展,把教师的专业发展研究作为教研活动的重要内容来抓。针对教师成长中的现实问题,因地制宜开展行之有效的教科研活动,形成教学教研进修为一体的教学研修系统。

  (2)积极参加课题研究,在学校教科研室指导下,每个备课组都要有核心课题。

  高三数学教研组工作计划 3

  一、指导思想

  以上塘中学工作计划为指导,以学校教研处工作计划为主线,结合县教研室高中数学教科研具体安排,狠抓各项工作的具体落实,全面提高教育教学质量;积极开展教研、教改活动;本学期高三数学校本组的教研活动将以教学改革思想为指导,做好学校部署的教研活动。为了提高复习效率,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导复习,及时总结反思。为3013年六月高考取得好成绩而坚持奋斗。

  二、重点工作

  本学期教学工作繁重,也是高三复习最关键的时段。结合我校高三段数学实际情况,准备从以下几个方面的工作:

  (一)加强备课组组建设

  1、构建和谐、交流合作的校本教研组。规范校本教研组活动制度:每二周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将我段教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

  2、强化各成员的责任意识:在统筹全段工作的前提下,教不同层次班级的老师有不同的分工,相互借鉴,统一备课、练习、资料和考试,特别是对一些疑难问题要加强研究,做到统一认识,统一传授,分工负责。

  (二)强化主要工作目标

  1.抓好C层次班级的高考基础分的专题复习工作。

  2.落实B层次学生的补差高中。

  3.抓好A层次的培优和考试答题指导,确保明年六月高考更上一层楼。

  (三)落实工作措施

  1.认真落实“质量立校”的理念,扎实工作,科学备考,进一步提高课堂四十分钟教学效果。

  (1)认真落实教学常规

  本学期我段共有10位教师(文科4人,理科6人),每一位教师要按照学校教学日常管理的'要求,认真落实好各个教学环节,规范教学行为,如备课、组织课堂教学、辅导、考试与讲评、听课等。

  (2)充分发挥备课组的智慧,强化集体备课

  根据本段的实际,分层次教学,每个层次要按学校要求做到定时、定场所、定人员、有计划、有目的、有组织地开展集体备课活动,并详细做好有关记录。

  本学期备课组要突出以下三个主题:即“抓好高三专题复习工作”、“做好近三年浙江高考的试卷分析”、“努力抓好培优补差工作”。此外,课堂教学要充分发挥学生的主体作用和重视学法指导,确保新课程改革理念得到落实,达到提高课堂教学效率和教学质量的目的;高三备课组要在认真总结上一年高考成功的经验的基础上,继往开来,争取2013年高考再创辉煌。

  (3)积极参加市、县、校的各种教学活动。不断提高自身素质和业务水平。并争取在这些活动中取得优异成绩。

  2.增强科研意识,务实高效开展科研工作,促进教学质量的提高

  (1)扎实地开展基础教研活动,即每位教师相互之间多听课、多评课,而且做到每听完一节课要及时反馈。通过此类活动,我们高三备课组要重点研究10、11、12年高考试题来备考复习方向,二轮复习注重培养学生解决问题的稳定性和书写格式的规范性。

  (2)加强课题研究和专题探讨。本学期科组每一位要按照学校的要求,结合自己的教学实际,选择相关的研究课题进行研究,并在期末撰写出反思和案例。案例研究要做到理论联系实际,重视过程管理,从而达到促进教学的目的。此外,本学期各位教师特别要加强校本课程的研发工作,并积极撰写教科研论文,争取在各级各类刊物上发表或获奖。

  (3)积极参加市、县教研室和学校组织的各种教研活动,尤其是各级各类的高考复习研讨会。

  3.以主人翁的态度认真做好学校布置的各项其它工作,每位教师在认真完成教学任务的同时,还要积极做好学校安排的各种临时性工作。

  三、活动安排

  2月份:组织好本段老师对温州市高三“一模”试卷分析和学生答题情况分析。

  3月份:组织好本段老师参加市一模测试分析和3013年高考复习会以及永嘉县复习研讨会;郑赛娇、吴晓亮、陈晓丽老师开课。

  4月份:2013届高三第二次适应性测试,组织本段二模改卷及考试质量情况分析;潘忠勇、陈姗妩、吴建楚、潘野新老师开课。

  5月份:组织高三数学老师参加市二模测试分析暨高考复习研讨会;指导学生如何高考答题;陈小娥、金乐敏、杨珍老师开课。

  6月份:对学生进行高考指导。

  高三数学教研组工作计划 4

  一、指导思想

  以学校和高三年部的教学计划为目标,深化钻研教材及总复习大纲,依赖集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。根据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量,以确证学生在明年高考中取得好的成绩。

  二、目标要求

  1、深化钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法。

  2、本学期重点为高考第一轮复习,为明年的下一轮复习以及高考打基础。

  3、连续培养学生的学习爱好,帮助学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合能力。

  4、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,最终提升学生的`整体解题能力。

  三、教材分析

  本期教材:高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。

  教辅资料:《优化探究》。

  四、详细方法措施

  1、高质量备课,参考网上的课件资料,结合我校学生实际,充分发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。

  2、高效率的上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的工夫,运用多媒资源,让学生对知识充分理解。

  3、狠抓作业批改、讲评,教材作业、训练课内完成,课外作业认真批改、讲评。一题多思多解,提炼思想方法,提升学生解题能力。

  4、认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。

  5、连续抓紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢,技能提升,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。

  高三数学教研组工作计划 5

  一、总的情况。

  本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作,全班学习数学的积极性一般,但大部分同学学习习惯、学习方法不好,基础知识、基本方法掌握不牢固,练得太少,尤其是计算能力特差,“知识回生”太快,主动学习的习惯还有待加强。

  二、指导思想。

  面向全体学生,全面提高学生对高中数学知识的掌握程度,以培养创新型人材为目标,深入钻研教材,靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息,根据我校实际,提高课堂效率,全面提高数学教学质量。

  三、目标要求。

  计划通过本期的教学,实现四个目的:一是基础知识的全面系统掌握和对各重点难点的提炼和升华。二是将基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力。三是要把握数学各题型的特点和规律,重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,提高学生解题能力,掌握解题方法,初步形成应试技巧。四是深入钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法,重点帮助学生完成一轮复习,并进行二轮的专题复习。

  四、具体方法措施。

  1、高质量备课,参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料,结合我校学生实际,充分发挥我组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。

  2、高效率的上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间,运用多媒资源,该写的写,该播的`播,减少抄题、书写解答过程,通过课堂教师的画龙点睛,让学生在知识的海洋中游刃有余。

  3、狠抓作业、试卷的批改讲评,在讲评中注重结合学生实际进行一题多思多解,开放学生思维,提炼思想方法,提升学生解题能力。

  4、认真落实周练和月考,高质量命题,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。

  5、继续抓紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能的目的。能让弱科学生打牢基础,提升技能,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。

  高三数学教研组工作计划 6

  距离20xx年高考还有x个多月的时间,除去节假日,各种比赛事项不足5个月。在这5个多月里,我们将面临:时间紧、任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学计划如下:

  一、总体设想:

  (一)认真研究考纲,做有针对性的复习

  认真研究考纲级考试说明,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。注意高考热点,特别注意高考的信息。近三年高考试题,特别是12年高考题,关注考试动向。及时了解20xx高考动态,适时调整复习方案。使复习更具有针对性,达到事半功倍的效果。

  (二)整合三月,抢拼四月,冲刺五月

  我们把整个高三分成三个阶段,目前正进行的是第一阶段,一轮复习。学生的数学学习情况较差,学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。让学生尽量回归课本,注重学生对做基础性题目的训练,不要让学生在基础题上失分。三月到四月中旬为第二个阶段——整合阶段,将一轮复习后续扫尾工作做好,适当讲一点专题,应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬,大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身知识点的进一步查漏补缺。五月中旬后,就逐渐把精力放到主干知识上,不再大量练习新的题型,而是复习错题集,使自己在高考中尽量减少错误,甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。

  (三)、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。

  精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。高三数学教师最新工作计划高三数学教师最新工作计划。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不选做难度较大的题目。

  二、教学措施

  1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、阅读能力、审题能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力以及规范解题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

  2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索课堂教学的新模式。

  3、脚踏实地抓落实,使分包学生的学习稳步提高。

  (1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

  (2)坚持每日一次课前小题训练,每周一次综合训练。

  (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考 的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次 性(即解法的多样性) 。

  (4)教会学生应试的常识与复习的'方法 加强应试心理专题讲座,复习解决选择题,填空题,计算题, 以及一些常用的方法与技巧,分别展开专题训练,使学生能切实 感受到这些方法的作用。

  4、加强学法指导

  在教学中要让学生明白:

  一轮复习是以方法、 技巧为主线, 主要研究数学思想方法。 以提高同学们解决问题、 分析问题的能力为目的, 提出、 分析、 解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。

  二轮复习是以讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用 题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解 法” ,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的。

  最后冲刺阶段,要求学生直接、主动的研读《考试说明》 , 研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向。

  高三数学教研组工作计划 7

  一.基本情况

  1.本组有教师6人,四名老教师,两名新教师,年龄结构比较合理。6人承担高三年级11个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,2人任班主任;有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作,可以说是责任重大,教学任务繁重,工作量超负荷。

  2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。

  3.由于使用新教材,教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少,因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

  4.高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。

  二.教学目标与措施

  1.积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;

  2.抓好常规教学。坚持集体备课,统一教学内容与进度,探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书,该书章节按教材顺序编写,我们进行了适当的调整,把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足梅林中学学生的实际需要,我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生,由张海绿老师负责),供学生选择练习。

  3.充分调动学生学数学的积极性,努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析,对学习成绩有进步的同学及时表扬,并帮其作出分析总结,这样既能调动个人的学习热情,增强学习的'成就感,促进其学习成绩的进一步提高,又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生,“鼓励”是行之有效的手段之一。

  4.严格课堂教学管理,教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式,充分调动学生,提高课堂效益。

  5.精心组织、设计阶段性教学测试,做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题,本学期月考出题老师的次序为:马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由常承旺老师负责),利用晚自习及时处理。

  6.认真做好课外辅导,抓好培优工作,并力争取得好的成绩。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

  7.组内互相听课,取长补短,继续搞好传帮带活动。

  8.认真钻研电化教学,上好教学公开课。

  9.认真总结教学工作,每人写好一篇教学论文或教学总结。

  高三数学教研组工作计划 8

  一、指导思想

  依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

  二、学科目标

  1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

  2.抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。作好模拟训练,增加高考经验,争取20xx年取得优异成绩。

  三、教学方法及其措施

  (一)制定科学的复习计划

  在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

  1.时间分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。

  2.知识有所侧重 注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

  3.注意教学分层 结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作,在23班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的`信心参加高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。

  4.整体复习与阶段复习计划相配套 整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

  5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等

  6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等

  7. 钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习。

  (二)建立知识网络,确立教学专题

  在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律

  (三)选好用好复习资料

  在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等问题。

  (四)选好模拟练习题,训练学生解题能力

  选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯. 教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增强训练的针对性,收到更大效果。

  另外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识,提高能力,增强信心,找出差距,在做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。

  认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固

  (五)认真备课,有的放矢

  由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率

  最后,希望小编整理的高三数学上学期教学工作计划对您有所帮助,祝同学们学习进步。

  高三数学教研组工作计划 9

  一、目的

  为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求。

  二、计划

  1、第一轮复习顺序:

  (1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)。

  (2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。

  (3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

  2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。

  3、第二轮复习顺序:选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。

  4、第二轮复习目标:在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作。

  5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

  6、第三轮复习目标:对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的`数学综合能力。

  7、复习时间表:

  周次起止时间内容

  高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用

  等差数列;等比数列

  第1周——;数列的通项与求和

  第2周——三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题

  第3周——三角函数的性质;y=asin(ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用

  第4周——向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积

  第5周——正弦和余弦定理;解三角形;综合应用

  第6周——不等式和一元二次不等式

  第7周——二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用

  第8周——简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积

  第9周——空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理

  第10周——空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用

  第11周——复习,章节训练

  第12周——复习,综合训练;期中考试

  第13周——直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程

  第14周——直线与圆的位置关系;综合应用

  第15周——椭圆;

  第16周——双曲线;抛物线

  第17周——直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用

  第18周——排列与组合;.二项式定理;

  第19周——等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用

  第20周——离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验

  第21周——算法

  第22周——综合训练

  三、具体要求

  1.三轮复习总体要求:科学安排,狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法,起点不能太高,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围,确保基础和方法扎实,同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高,对准中等及其以上学生,选题难度以中档题为主,根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合,体现学生学习的主动性,加强对所学方法的模仿训练,切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。 12

  高三数学教研组工作计划 10

  一、学生基本情况:

  175班共有学生66人,176班共有学生60人。学生基本属于知识型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

  二、高考要求

  1、高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。

  3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。

  4、注重应用题的考查,2002年文科试题应用有3道题,共28分。

  5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。

  三、教学措施

  1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

  2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:

  基础练习典型例题作业课后检查

  (1)基础练习:一般5道题,主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。

  (2)典型例题:一般4道题,例1为基础题,要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台演练。例2思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到12种方法,让中下生让能想到1种方法。例3题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  (3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。

  (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

  3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

  4、周练与章考,切实把握试题的`选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。

  5、发挥集体的力量,共同培养尖子学生。

  6、加强文科数学教学辅导的力度,坚持每周有针对性地集体辅导一次,建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

  高三数学教研组工作计划 11

  一、指导思想

  依据《考试大纲》、《考试说明》和《教学大纲》,结合学生的实际情况,准确确定教学起点,以双基为基础,巩固基础知识,聚焦高考目标,培养学生的综合能力,努力提高课堂教学的效果,从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习能够获取分数的知识点。

  二、学科目标

  1、构建知识网络系统,通过案例教学激发学生的学习兴趣。

  2、做好第一次专题复习,研究考试说明,把握高考动态。本学期的教学任务主要是完成高三的第一次复习。进行模拟训练,积累高考经验,争取在20xx年取得优异成绩。

  三、教学方法与措施

  (一)制定科学合理的复习计划

  在深入研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,合理制定教学计划,符合实际。

  1、时间分配。期中考试之前基本完成必修教材的复习,年底前完成选修教材的复习,考前一个月进行适应性练习。

  2、知识偏重。关注重点章节,确保重点知识得到重点复习。

  3、注意教学分层。针对学生的不同层次,进行有区别的讲解,在99班进行培优,在关注可提升学生的同时,激励学生的学习积极性,尽量调动每位学生的学习热情,确保每个学生都有明显进步;认真做好辅导工作,个别关心学生的心理变化,及时引导他们,增强参战高考的信心。分层教学,要求各异,力求每位学生都有所收获。

  4、整体复习与阶段性复习计划相协调。整体复习计划按月细化,阶段复习计划需详细列出每周的任务和进度。

  5、适时调整,根据复习的进展情况来调整计划,强化薄弱环节;或依据考纲的变更及时修订计划。

  6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导安排等。

  7、深入研究考纲和教材,分析最近五年的高考试卷。总结高考经验,指导有效的复习。

  (二)建立知识网络,确立教学专题

  根据各章节的内容建立简明的知识网络,按高考题型划分专题,如单项选择题、计算题、填空题等。在这些专题的复习中,可以将历届高考题进行分类、分析,找出其特点和规律,进行讲解。在讲解各专题时,要从多个方面进行全面分析,深入理解解题技巧和规律。

  (三)精选并充分利用复习资料

  高三复习中将以步步高作为主要复习资料,辅以优化设计等教材,确保教学工作的顺利进行,借助资料基础学案,实现考点突破和高考真题的有效利用,帮助学生全面掌握知识,了解高考内容及其考核方式。

  (四)选择合适的模拟练习题,提升学生解题能力

  选取练习题时,避免盲目使用外来资料和试题,防止内容的重复和难题的误导,选用官方资料及历年高考试题已足够,每两周进行一次综合练习题是最为适宜的。模拟练习将进一步巩固已复习过的内容,强化重点与难点,未讲解或讲解不深入的内容可以通过综合练习得到弥补。在完成综合练习时,学生需全力以赴,而老师则需严格按照高考要求进行批改和分析。针对性地提升学生的解题能力,例如客观题在速度和准确性上进行强化训练,主观题要注重完整性和科学性表述的训练。同时要建立错题库,整理做过的试卷和练习题,厘清错误原因,确保避免同样的`错误再次出现。

  (五)认真备课,精准施教

  鉴于课堂复习内容的加大,应对重点问题投入更多时间,集中力量解决学生困惑,减少不必要的环节,避免无效的工作;既要防止满堂灌也要避免大撒手,每堂课都应认真分析学生的实际情况,深入讲解并实践,同时发挥学生的主体作用,让他们更多地参与到解题活动和教学活动中,启发思维,抓住要点。在备课时,对每节课的内容、重点、难点、疑点及材料的选择进行充分研究,找到最佳的呈现方式。教学过程中要及时反馈,根据学生的掌握情况不断优化和调整教学方案。教师需多做题,多参考资料,把握高考动向,提高课堂效率。

  高三数学教研组工作计划 12

  一、指导思想

  认真落实学校及高三年级组对高考备考的指导意见,以学校工作计划为指导,重点突出高三年级升学预备教育的特点,强化全体教师的备考意识,全局意识,以积极认真的态度,严格要求自己,转变教学质量提升方式,注意能力培养,科学安排真抓实干,努力争创20xx年高考的新辉煌。时间与任务安排:2月至3月上旬,完成一轮复习,3月中旬至4月底,二轮复习阶段,认真分析查摆解决一模考试暴露出的问题,加强专项训练,突出能力提升;5月,三轮复习阶段,强化综合、模拟训练,查缺补漏。

  二、具体措施与要求:

  1、强化集体备课制度的落实,团结协作,集思广益,实现“精细化备课”,细致的策划备考,切忌各行其是、各自为战。全体教师要全身贯注于高考备考,勤于研究,时间和精力上舍得全面投入;另一方面,备考过程中要始终坚实科学与务实的工作原则,切忌受自身因素局限以及外部因素的干扰,出现急功近利的短视行为。

  2、全体数学组老师要将研读20xx年考试说明放到至关重要的位置,把握方向,力求走捷径,落实高考备忘录为切入点,做到教学的不偏不倚、深浅有度、轻重有别,杜绝过去追求的“深到底、宽到边”等多慢差费的教学行为,有意识、有目的、有针对性地科学训练,提高解题能力。

  3、落实学案导学策略,实现课堂教学向课前、课后的'延伸,抓好落实求实效,最大限度减少复习的随意性,科学指导学生的自主学习,实现教学的针对性,切忌空讲、泛讲,尽可能解决教学时间少与教学进度慢的问题、常规复习时间不足与测试占用时间较多的问题、训练较多与学生反思归纳时间过少的问题。

  4、加强课堂教学创新的研究,抓好学案导学与打造高效率课堂结合,认真落实复习课、习题课、试卷讲评课的模式,落实大课堂理念,打造高效课堂,在复习过程中要突出主干知识和重点,抓大放小。选择适当的专题,引导学生对知识体系进行自主构建,突出重点内容,设置适量综合性问题,加大学生综合运用能力。

  5、狠抓讲评课这一主要课型,继续加强听课、评课制度,注重纠正课堂的不良习惯,向课堂要质量,相互学习,相互协作,实现课堂教学评价的五转变,努力提高课堂教学效率。

  6、加强日常训练和阶段检测的力度,落实好检测学案的编制工作,落实纠错制度,落实教学质量阶段性推进机制。教师力求在课堂教学中,给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会,同时,加大对出错题进行有选择的测试,以加深学生对自己错误的印象,减少再次出现错误的概率,从而提高了成绩。

  7、重视边沿生的定位与升位工作,重视学生的学法指导,从错题本的使用切入,及预习学案到做完题后的反思,增强学生学习的良好习惯,重视学生的错题整理,帮助学生顺利度过高原期,尝试赏识教学,多鼓励学生,相信没一个学生,提高学习成绩。

  高三数学教研组工作计划 13

  贯彻学校有关教育教学计划,在学校和年级段的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备,为学生打下坚实的基础,争取高考的优胜,是我们教学目标。

  一轮复习,大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”,把知识点一个一个理清楚,使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复习的计划性,增强复习的实效性,对本学期的备课重点有以下几个方面:

  一、作好每章复习

  这是个将数学知识由“线”到“网”的过程,将分散的知识串成面、串成体,形成知识体系的网络化,将问题归类,进行知识迁移和联想、分解与组合,一题多变、一题多解,举一反三,触类旁通。不仅重视单元内综合,更注重学科内的综合,关注在知识的交会点处设计问题。

  二、重视数学思想方法的教学

  在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

  三、增强学生的阅读理解能力,提高审题能力

  平时的.练习中,会遇到很多熟悉的题目,在高考题中,将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件,学生在考试中经常有一种“恐长”,“恐新”心理,在平时教学中强调变式训练,题目形式要新,寻找一些“新”题、“好”题给学生,由学生独立思考,分析探索,寻找解题途径。

  四、提高学生的解题能力

  数学复习的主要目的就是备战高考,有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练,把训练当考试,积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础,提高准确性,注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力,注重书写结果的规范性。填空题只写答案,缺少选项提供的目标信息,结果正确与否难以判断,一步失误,全题零分。解答题重视审题过程,思维的发生、发展过程。

  五、注重学生卷面表达的训练

  高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争取得部分步骤分。

  六、做好试卷评析工作

  学生将常常面临模拟训练,教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法,使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件,进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的训练,不能只满足于就题论题,要注重探求解题规律,提高点评的质量和效益。

  高三数学教研组工作计划 14

  一、学生情况分析:

  高三学生学习刻苦,态度端正,自觉性强,但相当多的同学对基础知识掌握较差,学习数学的气氛不太浓,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待提高,学生的数学学习普遍存在困难。辅差任务非常重,形势非常严峻。

  二、目标和措施

  1、努力提高课堂复习效率。通过数学复习,让学生熟悉数学基础知识和基本基能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

  2、深入钻研教材,以教材为核心,“以纲为纲,以本为本”。深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,把握通性通法,不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。注重基础知识和基本解题技能,注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较,灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达准确,格式规范,推理论证思路清晰。

  3、准确把握考试说明,在整体上要重视基本知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还要掌握相关数学的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,重视数学的应用,重视数学思想方法的渗透,以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。

  4、高考试题将课本知识进行了综合性处理,即在知识交汇的网络处命题,因此在复习时,不但要对每个知识点要掌握,还要注意知识的横向和纵向的联系,注意代数知识和几何知识的联系,挖掘课本内容的深刻内涵,构建高中数学数学知识网络体系;不但要重视概念和结论以及方法的要点,还要重视知识形成的过程,领悟每一个定理公式的来龙去脉,掌握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法,可能达到的效果、需要注意的事项等等,以达到用老方法解决新问题的高度。

  5、以“错”纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,规范解题,养成:想明白,写清楚,算准确的习惯,注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用。

  6、协调好讲、练、评、辅之间的关系,合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。追求数学复习的最佳效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免“题海战” ,精心准备,讲评到为,做到讲评试卷或例题时:讲清考察了那些知识点,怎样审题,怎样打开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是知识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率。

  7、准确把握试题的难度,提高复习的`针对性。试题体现层次性、基础性,梯度安排合理,坚持多角度,多层次的考察,有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考试题,落实好填空体,选择题和解答题的前四道;立足基础,精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试说明的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

  8、更新教学手段,提高复习效率。

  (1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学,提高课堂教学效率,

  (2)利用电脑课件和积件,突破教学难点,注重学法指导及心理辅导。

  (3)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

  (4)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。

  (5)解决优生的数学缺门问题,重点巩固与提高中等生的数学解题水平和能力;带动数学困难生努力跟上复习,加强边缘生的个别辅导,课堂重点关注,课后重点辅导。

  三、教学活动安排:

  第一阶段(20xx年8月下旬-20xx年1月26日):主要是加强课本基础知识和基本技能的复习,不留死角、盲点,落实好每一个知识点;加强章、节知识过关,训练以基础题、中档题为主;使学生“双基”过关;加强数学思想、方法复习;注重训练的规范性,思考的严密性。适当提升学生综合运用能力,适度提高一轮复习要求。

  第二阶段(20xx年2月1日—4月30日):主要以学科主干知识为重点,在知识交汇的网络处做好综合,组织10个左右专题进行复习,要求专题选取综合性强,有代表性;加强针对性训练,选、填题注重速度和基础训练,以中档题为主的分块训练突中档题准确性;每周一套综合训练,旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力,提升学生综合运用能力。专题复习,冲刺训练及处理信息。

  第三阶段(5月1日-26日):主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷,回归课本;加强信息的收集与整理。根据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷,通过规范训练,发现平时复习的薄弱点和思维的易错点,提高实践能力,走近高考;第四阶段(5月27-6月5日):回归课本,查缺补漏,再现知识点,学生整理,考前辅导,树立信心,轻松应考。

  高三数学教研组工作计划 15

  时间过得飞快,不知不觉的又迎来了新的一学期,这一学期学生面临高考,复习工作的好坏直接决定高考的成败,我深深体会到自己肩上的担子重,责任大。因此针对高三二班的实际情况,定出切实可行的计划,并落实到位,是非常必要的。

  一.指导思想

  研究《考试说明》,全面掌握教材知识,按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键,夯实基础是我们重要工作,提高学生的解题能力是我们目标。

  研究《课程标准》和《教材》,既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律。

  二.基本情况:

  1.学生情况:本学期我担任财经7班,微机11班的高三数学课,在第一轮复习过程中暴露出学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,也缺乏运算的恒心,选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须解决。

  2.教材分析:本学期综合复习高中数学所有内容,抓基础知识和基本技

  能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的`、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质.

  三.教学目标任务:

  第二轮专题过关,对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后次序,需配合着专题的学习,提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合,分类讨论,换元”等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟,在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是:

  1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。

  2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。

  3、检验知识网络的生成过程。

  4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

  四.方法措施

  (一)同备课组老师之间加强研究

  1、研究《课程标准》、参照周边省份《考试说明》,明确复习教学要求。

  2、研究高中数学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。

  3、研究近三年高考试题,把握考试趋势。

  4、研究高考信息,关注考试动向。了解高考动态,适时调整复习方案。

  5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

  (二)重视课本,夯实基础,建立良好知识结构和认知结构体系

  课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是学生智能的生长点,是最有参考价值的资料。

  (三)提升能力,适度创新

  考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以能力立意命题”。

  (四)强化数学思想方法

  数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中,要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道精心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想方法,如果注意渗透,适时讲解、反复强调,学生会深入于心,形成良好的思维品格,考试时才会思如泉涌、驾轻就熟,数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。

  (五)强化思维过程,提高解题质量

  数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系,又养成学生多角度思考问题的习惯。

  (六)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果

  试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律。还可横向比较,与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练,抓基础题,得到基础分对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共识。

  (七)在有序做好复习工作的同时注意一下几点:

  从班级实际出发,帮助学生切实做到对基础训练限时完成,加强运算能力的训练,严格答题的规范化,如小括号、中括号等,特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导,确保基本得分。

  在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。

  多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志,研究典型试题,把握高考走势。做到“有练必改,有改必评,有评必纠”。

【高三数学教研组工作计划】相关文章:

高三数学教研组工作计划06-28

高三数学教研组工作总结03-20

数学高三工作计划05-29

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

论文-AI自动生成器

万字论文 一键生成

输入题目 一键搞定毕业范文模板
AI原创 低重复率 附赠査重报告

点击生成
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

2025年高三数学教研组工作计划(通用15篇)

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编整理的2025年高三数学教研组工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

2025年高三数学教研组工作计划(通用15篇)

  高三数学教研组工作计划 1

  一、指导思想

  在我校推进“让学引思,主体合作性教学”课堂教学改革以及创建省四星级高中的形势下,高三理科数学以推进课堂教学改革,切实转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养,促进学生主动发展为目的制定本学期的教学计划。

  二、教研组人员基本情况

  本学期高三理科数学共五个班,四个人执教。由于理科生基础参差不齐,所以复习时应该层次分明,因材施教。

  三、工作目标

  1、研究上一年的考试说明,抓好一轮复习,本学期的教学任务主要是完成高三数学第一轮复习。指导学生参加盐城市第一次调研考试。

  2、做好各章复习。完成由点到面的过程,将分散的知识点串成面形成知识体系的网络化,将问题归类,进行知识迁移和联想。

  3、加强教学研究,大力开展教学科研,将数学学习的主动权交给学生,消除学生学习数学的思维障碍,培养学生的数学思维能力。

  4、因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围。

  四、具体措施

  1、教研组集体备课每周进行一次,做到有计划,有内容,有主讲人,并做好记录。

  2、 坚持集体备课、听课、评课制度,测试后做好试卷分析,交流情况找差距,发挥备课组的集体力量。

  3、加强复习的针对性 ,高三复习时不片面追求“高、难、尖”,注重夯实基础,逐步提高能力目标,进而突破重点和难点,对于基础相对薄弱的学生,采取基础题过关的方法实施分层推进。

  4、课堂是教学质量提高的生命线、主阵地,除了课堂的规范管理外,更应将主要精力放在课堂教学研究上,不断优化复习课的课堂结构,努力提高课堂效益,在复习中体会“让学引思”以学生为主体,提高课堂效率。全面细致的分析学生的.弱点和缺陷,有针对性地强化训练;试卷讲评做到在错误统计主原因分析的基础上进行讲评;错误率高的题目在一定的时间长度内,通过变形进行纠错巩固训练。例题讲解前,留给学生思考时间,让学生预习例题,让学生多一点思考时间;讲解中,以学生为主体,尽可能地让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。学生作业和考试中出现的错误,要让学生去思考错误的原因,指出错误之处。

  5、在复习中应加强针对性训练,彻底解决学生“会而不对”,“对而不全”的问题。复习中要重视对学生的每一次测试,通过严格训练让学生过好四关,形成良好的思维品质和学习习惯,做到卷面规范、清楚,树立自己良好的形象。

  高三数学教研组工作计划 2

  一、指导思想

  教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕“全面提高教学质量”这个中心任务而开展。继续学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件,在校长室、教教务处的领导下,继续做好校本教研。在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真学习课改纲要,转变教学理念,开展“课堂变革”,积极打造“主动—有效”课堂。

  二、具体措施

  (一)加强教师师德修养的培训。

  (二)通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力。

  (三)校本教研培训工作。

  (四)开展“一师一优课,一课一名师”活动,鼓励老师积极参与晒课,优课。

  三、抓实常规管理,提高教师的业务水平。

  1、 加强听课、评课活动:

  提倡组内相互间的随堂听课,及时掌握教学的第一手资料,提高教学质量。组内教师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。根据学校要求:一般教师不少于10节,有听课笔记和评课意见。加强常态课的分析,备课组长每学期听10节常态课,并做好交流工作。备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料,并及时做好汇总信息的工作。

  2、进行教师备课改革的研究,从精备每位教师的校级公开课入手,发挥备课组集体课的优势,让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平,实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式,形成“课前说课——课上跟踪——课后析课”的课堂教学技能培训管理模式,全力打造几堂精品课,在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力。常规调研时将备课检查作为一个重点,及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功经验。

  3、开展教学主题活动,针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,通过“微型课堂”提高在实际教学中教师设计问题和解决问题到的能力,促进我组教师的专业化发展。

  4、开展校本自培,促进教师的'专业化发展:

  (1)利用课余时间及时的与同伴研究教学方案,探讨重难点的突破,课后沟通学生掌握情况,交流教学心得、体会,及时的总结经验与开拓创新。

  (2)结合数学组教学研讨活动和学校骨干教师的示范课,拿出有质量的公开课。开展教学论坛,切实加强教师的理论水平,通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的专业水平。

  5、配合教务处的工作,开展定时备课检查,每月做好的教学反思总结督促教师做到备课有质量,有备后记。规范教研组备课组记录。

  6、发展“科研型教师”队伍,提高本组成员教科研能力

  (1)通过校本行动研究的继续开展,把教师的专业发展研究作为教研活动的重要内容来抓。针对教师成长中的现实问题,因地制宜开展行之有效的教科研活动,形成教学教研进修为一体的教学研修系统。

  (2)积极参加课题研究,在学校教科研室指导下,每个备课组都要有核心课题。

  高三数学教研组工作计划 3

  一、指导思想

  以上塘中学工作计划为指导,以学校教研处工作计划为主线,结合县教研室高中数学教科研具体安排,狠抓各项工作的具体落实,全面提高教育教学质量;积极开展教研、教改活动;本学期高三数学校本组的教研活动将以教学改革思想为指导,做好学校部署的教研活动。为了提高复习效率,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导复习,及时总结反思。为3013年六月高考取得好成绩而坚持奋斗。

  二、重点工作

  本学期教学工作繁重,也是高三复习最关键的时段。结合我校高三段数学实际情况,准备从以下几个方面的工作:

  (一)加强备课组组建设

  1、构建和谐、交流合作的校本教研组。规范校本教研组活动制度:每二周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将我段教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

  2、强化各成员的责任意识:在统筹全段工作的前提下,教不同层次班级的老师有不同的分工,相互借鉴,统一备课、练习、资料和考试,特别是对一些疑难问题要加强研究,做到统一认识,统一传授,分工负责。

  (二)强化主要工作目标

  1.抓好C层次班级的高考基础分的专题复习工作。

  2.落实B层次学生的补差高中。

  3.抓好A层次的培优和考试答题指导,确保明年六月高考更上一层楼。

  (三)落实工作措施

  1.认真落实“质量立校”的理念,扎实工作,科学备考,进一步提高课堂四十分钟教学效果。

  (1)认真落实教学常规

  本学期我段共有10位教师(文科4人,理科6人),每一位教师要按照学校教学日常管理的'要求,认真落实好各个教学环节,规范教学行为,如备课、组织课堂教学、辅导、考试与讲评、听课等。

  (2)充分发挥备课组的智慧,强化集体备课

  根据本段的实际,分层次教学,每个层次要按学校要求做到定时、定场所、定人员、有计划、有目的、有组织地开展集体备课活动,并详细做好有关记录。

  本学期备课组要突出以下三个主题:即“抓好高三专题复习工作”、“做好近三年浙江高考的试卷分析”、“努力抓好培优补差工作”。此外,课堂教学要充分发挥学生的主体作用和重视学法指导,确保新课程改革理念得到落实,达到提高课堂教学效率和教学质量的目的;高三备课组要在认真总结上一年高考成功的经验的基础上,继往开来,争取2013年高考再创辉煌。

  (3)积极参加市、县、校的各种教学活动。不断提高自身素质和业务水平。并争取在这些活动中取得优异成绩。

  2.增强科研意识,务实高效开展科研工作,促进教学质量的提高

  (1)扎实地开展基础教研活动,即每位教师相互之间多听课、多评课,而且做到每听完一节课要及时反馈。通过此类活动,我们高三备课组要重点研究10、11、12年高考试题来备考复习方向,二轮复习注重培养学生解决问题的稳定性和书写格式的规范性。

  (2)加强课题研究和专题探讨。本学期科组每一位要按照学校的要求,结合自己的教学实际,选择相关的研究课题进行研究,并在期末撰写出反思和案例。案例研究要做到理论联系实际,重视过程管理,从而达到促进教学的目的。此外,本学期各位教师特别要加强校本课程的研发工作,并积极撰写教科研论文,争取在各级各类刊物上发表或获奖。

  (3)积极参加市、县教研室和学校组织的各种教研活动,尤其是各级各类的高考复习研讨会。

  3.以主人翁的态度认真做好学校布置的各项其它工作,每位教师在认真完成教学任务的同时,还要积极做好学校安排的各种临时性工作。

  三、活动安排

  2月份:组织好本段老师对温州市高三“一模”试卷分析和学生答题情况分析。

  3月份:组织好本段老师参加市一模测试分析和3013年高考复习会以及永嘉县复习研讨会;郑赛娇、吴晓亮、陈晓丽老师开课。

  4月份:2013届高三第二次适应性测试,组织本段二模改卷及考试质量情况分析;潘忠勇、陈姗妩、吴建楚、潘野新老师开课。

  5月份:组织高三数学老师参加市二模测试分析暨高考复习研讨会;指导学生如何高考答题;陈小娥、金乐敏、杨珍老师开课。

  6月份:对学生进行高考指导。

  高三数学教研组工作计划 4

  一、指导思想

  以学校和高三年部的教学计划为目标,深化钻研教材及总复习大纲,依赖集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。根据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量,以确证学生在明年高考中取得好的成绩。

  二、目标要求

  1、深化钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法。

  2、本学期重点为高考第一轮复习,为明年的下一轮复习以及高考打基础。

  3、连续培养学生的学习爱好,帮助学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合能力。

  4、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,最终提升学生的`整体解题能力。

  三、教材分析

  本期教材:高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。

  教辅资料:《优化探究》。

  四、详细方法措施

  1、高质量备课,参考网上的课件资料,结合我校学生实际,充分发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。

  2、高效率的上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的工夫,运用多媒资源,让学生对知识充分理解。

  3、狠抓作业批改、讲评,教材作业、训练课内完成,课外作业认真批改、讲评。一题多思多解,提炼思想方法,提升学生解题能力。

  4、认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。

  5、连续抓紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢,技能提升,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。

  高三数学教研组工作计划 5

  一、总的情况。

  本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作,全班学习数学的积极性一般,但大部分同学学习习惯、学习方法不好,基础知识、基本方法掌握不牢固,练得太少,尤其是计算能力特差,“知识回生”太快,主动学习的习惯还有待加强。

  二、指导思想。

  面向全体学生,全面提高学生对高中数学知识的掌握程度,以培养创新型人材为目标,深入钻研教材,靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息,根据我校实际,提高课堂效率,全面提高数学教学质量。

  三、目标要求。

  计划通过本期的教学,实现四个目的:一是基础知识的全面系统掌握和对各重点难点的提炼和升华。二是将基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力。三是要把握数学各题型的特点和规律,重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,提高学生解题能力,掌握解题方法,初步形成应试技巧。四是深入钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法,重点帮助学生完成一轮复习,并进行二轮的专题复习。

  四、具体方法措施。

  1、高质量备课,参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料,结合我校学生实际,充分发挥我组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。

  2、高效率的上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间,运用多媒资源,该写的写,该播的`播,减少抄题、书写解答过程,通过课堂教师的画龙点睛,让学生在知识的海洋中游刃有余。

  3、狠抓作业、试卷的批改讲评,在讲评中注重结合学生实际进行一题多思多解,开放学生思维,提炼思想方法,提升学生解题能力。

  4、认真落实周练和月考,高质量命题,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。

  5、继续抓紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能的目的。能让弱科学生打牢基础,提升技能,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。

  高三数学教研组工作计划 6

  距离20xx年高考还有x个多月的时间,除去节假日,各种比赛事项不足5个月。在这5个多月里,我们将面临:时间紧、任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学计划如下:

  一、总体设想:

  (一)认真研究考纲,做有针对性的复习

  认真研究考纲级考试说明,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。注意高考热点,特别注意高考的信息。近三年高考试题,特别是12年高考题,关注考试动向。及时了解20xx高考动态,适时调整复习方案。使复习更具有针对性,达到事半功倍的效果。

  (二)整合三月,抢拼四月,冲刺五月

  我们把整个高三分成三个阶段,目前正进行的是第一阶段,一轮复习。学生的数学学习情况较差,学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。让学生尽量回归课本,注重学生对做基础性题目的训练,不要让学生在基础题上失分。三月到四月中旬为第二个阶段——整合阶段,将一轮复习后续扫尾工作做好,适当讲一点专题,应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬,大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身知识点的进一步查漏补缺。五月中旬后,就逐渐把精力放到主干知识上,不再大量练习新的题型,而是复习错题集,使自己在高考中尽量减少错误,甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。

  (三)、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。

  精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。高三数学教师最新工作计划高三数学教师最新工作计划。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不选做难度较大的题目。

  二、教学措施

  1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、阅读能力、审题能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力以及规范解题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

  2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索课堂教学的新模式。

  3、脚踏实地抓落实,使分包学生的学习稳步提高。

  (1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

  (2)坚持每日一次课前小题训练,每周一次综合训练。

  (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考 的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次 性(即解法的多样性) 。

  (4)教会学生应试的常识与复习的'方法 加强应试心理专题讲座,复习解决选择题,填空题,计算题, 以及一些常用的方法与技巧,分别展开专题训练,使学生能切实 感受到这些方法的作用。

  4、加强学法指导

  在教学中要让学生明白:

  一轮复习是以方法、 技巧为主线, 主要研究数学思想方法。 以提高同学们解决问题、 分析问题的能力为目的, 提出、 分析、 解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。

  二轮复习是以讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用 题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解 法” ,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的。

  最后冲刺阶段,要求学生直接、主动的研读《考试说明》 , 研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向。

  高三数学教研组工作计划 7

  一.基本情况

  1.本组有教师6人,四名老教师,两名新教师,年龄结构比较合理。6人承担高三年级11个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,2人任班主任;有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作,可以说是责任重大,教学任务繁重,工作量超负荷。

  2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。

  3.由于使用新教材,教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少,因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

  4.高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。

  二.教学目标与措施

  1.积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;

  2.抓好常规教学。坚持集体备课,统一教学内容与进度,探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书,该书章节按教材顺序编写,我们进行了适当的调整,把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足梅林中学学生的实际需要,我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生,由张海绿老师负责),供学生选择练习。

  3.充分调动学生学数学的积极性,努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析,对学习成绩有进步的同学及时表扬,并帮其作出分析总结,这样既能调动个人的学习热情,增强学习的'成就感,促进其学习成绩的进一步提高,又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生,“鼓励”是行之有效的手段之一。

  4.严格课堂教学管理,教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式,充分调动学生,提高课堂效益。

  5.精心组织、设计阶段性教学测试,做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题,本学期月考出题老师的次序为:马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由常承旺老师负责),利用晚自习及时处理。

  6.认真做好课外辅导,抓好培优工作,并力争取得好的成绩。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

  7.组内互相听课,取长补短,继续搞好传帮带活动。

  8.认真钻研电化教学,上好教学公开课。

  9.认真总结教学工作,每人写好一篇教学论文或教学总结。

  高三数学教研组工作计划 8

  一、指导思想

  依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

  二、学科目标

  1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

  2.抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。作好模拟训练,增加高考经验,争取20xx年取得优异成绩。

  三、教学方法及其措施

  (一)制定科学的复习计划

  在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

  1.时间分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。

  2.知识有所侧重 注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

  3.注意教学分层 结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作,在23班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的`信心参加高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。

  4.整体复习与阶段复习计划相配套 整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

  5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等

  6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等

  7. 钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习。

  (二)建立知识网络,确立教学专题

  在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律

  (三)选好用好复习资料

  在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等问题。

  (四)选好模拟练习题,训练学生解题能力

  选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯. 教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增强训练的针对性,收到更大效果。

  另外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识,提高能力,增强信心,找出差距,在做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。

  认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固

  (五)认真备课,有的放矢

  由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率

  最后,希望小编整理的高三数学上学期教学工作计划对您有所帮助,祝同学们学习进步。

  高三数学教研组工作计划 9

  一、目的

  为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求。

  二、计划

  1、第一轮复习顺序:

  (1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)。

  (2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。

  (3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

  2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。

  3、第二轮复习顺序:选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。

  4、第二轮复习目标:在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作。

  5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

  6、第三轮复习目标:对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的`数学综合能力。

  7、复习时间表:

  周次起止时间内容

  高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用

  等差数列;等比数列

  第1周——;数列的通项与求和

  第2周——三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题

  第3周——三角函数的性质;y=asin(ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用

  第4周——向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积

  第5周——正弦和余弦定理;解三角形;综合应用

  第6周——不等式和一元二次不等式

  第7周——二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用

  第8周——简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积

  第9周——空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理

  第10周——空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用

  第11周——复习,章节训练

  第12周——复习,综合训练;期中考试

  第13周——直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程

  第14周——直线与圆的位置关系;综合应用

  第15周——椭圆;

  第16周——双曲线;抛物线

  第17周——直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用

  第18周——排列与组合;.二项式定理;

  第19周——等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用

  第20周——离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验

  第21周——算法

  第22周——综合训练

  三、具体要求

  1.三轮复习总体要求:科学安排,狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法,起点不能太高,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围,确保基础和方法扎实,同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高,对准中等及其以上学生,选题难度以中档题为主,根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合,体现学生学习的主动性,加强对所学方法的模仿训练,切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。 12

  高三数学教研组工作计划 10

  一、学生基本情况:

  175班共有学生66人,176班共有学生60人。学生基本属于知识型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

  二、高考要求

  1、高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。

  3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。

  4、注重应用题的考查,2002年文科试题应用有3道题,共28分。

  5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。

  三、教学措施

  1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

  2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:

  基础练习典型例题作业课后检查

  (1)基础练习:一般5道题,主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。

  (2)典型例题:一般4道题,例1为基础题,要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台演练。例2思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到12种方法,让中下生让能想到1种方法。例3题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  (3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。

  (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

  3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

  4、周练与章考,切实把握试题的`选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。

  5、发挥集体的力量,共同培养尖子学生。

  6、加强文科数学教学辅导的力度,坚持每周有针对性地集体辅导一次,建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

  高三数学教研组工作计划 11

  一、指导思想

  依据《考试大纲》、《考试说明》和《教学大纲》,结合学生的实际情况,准确确定教学起点,以双基为基础,巩固基础知识,聚焦高考目标,培养学生的综合能力,努力提高课堂教学的效果,从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习能够获取分数的知识点。

  二、学科目标

  1、构建知识网络系统,通过案例教学激发学生的学习兴趣。

  2、做好第一次专题复习,研究考试说明,把握高考动态。本学期的教学任务主要是完成高三的第一次复习。进行模拟训练,积累高考经验,争取在20xx年取得优异成绩。

  三、教学方法与措施

  (一)制定科学合理的复习计划

  在深入研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,合理制定教学计划,符合实际。

  1、时间分配。期中考试之前基本完成必修教材的复习,年底前完成选修教材的复习,考前一个月进行适应性练习。

  2、知识偏重。关注重点章节,确保重点知识得到重点复习。

  3、注意教学分层。针对学生的不同层次,进行有区别的讲解,在99班进行培优,在关注可提升学生的同时,激励学生的学习积极性,尽量调动每位学生的学习热情,确保每个学生都有明显进步;认真做好辅导工作,个别关心学生的心理变化,及时引导他们,增强参战高考的信心。分层教学,要求各异,力求每位学生都有所收获。

  4、整体复习与阶段性复习计划相协调。整体复习计划按月细化,阶段复习计划需详细列出每周的任务和进度。

  5、适时调整,根据复习的进展情况来调整计划,强化薄弱环节;或依据考纲的变更及时修订计划。

  6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导安排等。

  7、深入研究考纲和教材,分析最近五年的高考试卷。总结高考经验,指导有效的复习。

  (二)建立知识网络,确立教学专题

  根据各章节的内容建立简明的知识网络,按高考题型划分专题,如单项选择题、计算题、填空题等。在这些专题的复习中,可以将历届高考题进行分类、分析,找出其特点和规律,进行讲解。在讲解各专题时,要从多个方面进行全面分析,深入理解解题技巧和规律。

  (三)精选并充分利用复习资料

  高三复习中将以步步高作为主要复习资料,辅以优化设计等教材,确保教学工作的顺利进行,借助资料基础学案,实现考点突破和高考真题的有效利用,帮助学生全面掌握知识,了解高考内容及其考核方式。

  (四)选择合适的模拟练习题,提升学生解题能力

  选取练习题时,避免盲目使用外来资料和试题,防止内容的重复和难题的误导,选用官方资料及历年高考试题已足够,每两周进行一次综合练习题是最为适宜的。模拟练习将进一步巩固已复习过的内容,强化重点与难点,未讲解或讲解不深入的内容可以通过综合练习得到弥补。在完成综合练习时,学生需全力以赴,而老师则需严格按照高考要求进行批改和分析。针对性地提升学生的解题能力,例如客观题在速度和准确性上进行强化训练,主观题要注重完整性和科学性表述的训练。同时要建立错题库,整理做过的试卷和练习题,厘清错误原因,确保避免同样的`错误再次出现。

  (五)认真备课,精准施教

  鉴于课堂复习内容的加大,应对重点问题投入更多时间,集中力量解决学生困惑,减少不必要的环节,避免无效的工作;既要防止满堂灌也要避免大撒手,每堂课都应认真分析学生的实际情况,深入讲解并实践,同时发挥学生的主体作用,让他们更多地参与到解题活动和教学活动中,启发思维,抓住要点。在备课时,对每节课的内容、重点、难点、疑点及材料的选择进行充分研究,找到最佳的呈现方式。教学过程中要及时反馈,根据学生的掌握情况不断优化和调整教学方案。教师需多做题,多参考资料,把握高考动向,提高课堂效率。

  高三数学教研组工作计划 12

  一、指导思想

  认真落实学校及高三年级组对高考备考的指导意见,以学校工作计划为指导,重点突出高三年级升学预备教育的特点,强化全体教师的备考意识,全局意识,以积极认真的态度,严格要求自己,转变教学质量提升方式,注意能力培养,科学安排真抓实干,努力争创20xx年高考的新辉煌。时间与任务安排:2月至3月上旬,完成一轮复习,3月中旬至4月底,二轮复习阶段,认真分析查摆解决一模考试暴露出的问题,加强专项训练,突出能力提升;5月,三轮复习阶段,强化综合、模拟训练,查缺补漏。

  二、具体措施与要求:

  1、强化集体备课制度的落实,团结协作,集思广益,实现“精细化备课”,细致的策划备考,切忌各行其是、各自为战。全体教师要全身贯注于高考备考,勤于研究,时间和精力上舍得全面投入;另一方面,备考过程中要始终坚实科学与务实的工作原则,切忌受自身因素局限以及外部因素的干扰,出现急功近利的短视行为。

  2、全体数学组老师要将研读20xx年考试说明放到至关重要的位置,把握方向,力求走捷径,落实高考备忘录为切入点,做到教学的不偏不倚、深浅有度、轻重有别,杜绝过去追求的“深到底、宽到边”等多慢差费的教学行为,有意识、有目的、有针对性地科学训练,提高解题能力。

  3、落实学案导学策略,实现课堂教学向课前、课后的'延伸,抓好落实求实效,最大限度减少复习的随意性,科学指导学生的自主学习,实现教学的针对性,切忌空讲、泛讲,尽可能解决教学时间少与教学进度慢的问题、常规复习时间不足与测试占用时间较多的问题、训练较多与学生反思归纳时间过少的问题。

  4、加强课堂教学创新的研究,抓好学案导学与打造高效率课堂结合,认真落实复习课、习题课、试卷讲评课的模式,落实大课堂理念,打造高效课堂,在复习过程中要突出主干知识和重点,抓大放小。选择适当的专题,引导学生对知识体系进行自主构建,突出重点内容,设置适量综合性问题,加大学生综合运用能力。

  5、狠抓讲评课这一主要课型,继续加强听课、评课制度,注重纠正课堂的不良习惯,向课堂要质量,相互学习,相互协作,实现课堂教学评价的五转变,努力提高课堂教学效率。

  6、加强日常训练和阶段检测的力度,落实好检测学案的编制工作,落实纠错制度,落实教学质量阶段性推进机制。教师力求在课堂教学中,给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会,同时,加大对出错题进行有选择的测试,以加深学生对自己错误的印象,减少再次出现错误的概率,从而提高了成绩。

  7、重视边沿生的定位与升位工作,重视学生的学法指导,从错题本的使用切入,及预习学案到做完题后的反思,增强学生学习的良好习惯,重视学生的错题整理,帮助学生顺利度过高原期,尝试赏识教学,多鼓励学生,相信没一个学生,提高学习成绩。

  高三数学教研组工作计划 13

  贯彻学校有关教育教学计划,在学校和年级段的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备,为学生打下坚实的基础,争取高考的优胜,是我们教学目标。

  一轮复习,大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”,把知识点一个一个理清楚,使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复习的计划性,增强复习的实效性,对本学期的备课重点有以下几个方面:

  一、作好每章复习

  这是个将数学知识由“线”到“网”的过程,将分散的知识串成面、串成体,形成知识体系的网络化,将问题归类,进行知识迁移和联想、分解与组合,一题多变、一题多解,举一反三,触类旁通。不仅重视单元内综合,更注重学科内的综合,关注在知识的交会点处设计问题。

  二、重视数学思想方法的教学

  在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

  三、增强学生的阅读理解能力,提高审题能力

  平时的.练习中,会遇到很多熟悉的题目,在高考题中,将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件,学生在考试中经常有一种“恐长”,“恐新”心理,在平时教学中强调变式训练,题目形式要新,寻找一些“新”题、“好”题给学生,由学生独立思考,分析探索,寻找解题途径。

  四、提高学生的解题能力

  数学复习的主要目的就是备战高考,有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练,把训练当考试,积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础,提高准确性,注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力,注重书写结果的规范性。填空题只写答案,缺少选项提供的目标信息,结果正确与否难以判断,一步失误,全题零分。解答题重视审题过程,思维的发生、发展过程。

  五、注重学生卷面表达的训练

  高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争取得部分步骤分。

  六、做好试卷评析工作

  学生将常常面临模拟训练,教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法,使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件,进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的训练,不能只满足于就题论题,要注重探求解题规律,提高点评的质量和效益。

  高三数学教研组工作计划 14

  一、学生情况分析:

  高三学生学习刻苦,态度端正,自觉性强,但相当多的同学对基础知识掌握较差,学习数学的气氛不太浓,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待提高,学生的数学学习普遍存在困难。辅差任务非常重,形势非常严峻。

  二、目标和措施

  1、努力提高课堂复习效率。通过数学复习,让学生熟悉数学基础知识和基本基能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

  2、深入钻研教材,以教材为核心,“以纲为纲,以本为本”。深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,把握通性通法,不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。注重基础知识和基本解题技能,注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较,灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达准确,格式规范,推理论证思路清晰。

  3、准确把握考试说明,在整体上要重视基本知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还要掌握相关数学的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,重视数学的应用,重视数学思想方法的渗透,以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。

  4、高考试题将课本知识进行了综合性处理,即在知识交汇的网络处命题,因此在复习时,不但要对每个知识点要掌握,还要注意知识的横向和纵向的联系,注意代数知识和几何知识的联系,挖掘课本内容的深刻内涵,构建高中数学数学知识网络体系;不但要重视概念和结论以及方法的要点,还要重视知识形成的过程,领悟每一个定理公式的来龙去脉,掌握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法,可能达到的效果、需要注意的事项等等,以达到用老方法解决新问题的高度。

  5、以“错”纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,规范解题,养成:想明白,写清楚,算准确的习惯,注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用。

  6、协调好讲、练、评、辅之间的关系,合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。追求数学复习的最佳效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免“题海战” ,精心准备,讲评到为,做到讲评试卷或例题时:讲清考察了那些知识点,怎样审题,怎样打开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是知识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率。

  7、准确把握试题的难度,提高复习的`针对性。试题体现层次性、基础性,梯度安排合理,坚持多角度,多层次的考察,有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考试题,落实好填空体,选择题和解答题的前四道;立足基础,精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试说明的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

  8、更新教学手段,提高复习效率。

  (1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学,提高课堂教学效率,

  (2)利用电脑课件和积件,突破教学难点,注重学法指导及心理辅导。

  (3)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

  (4)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。

  (5)解决优生的数学缺门问题,重点巩固与提高中等生的数学解题水平和能力;带动数学困难生努力跟上复习,加强边缘生的个别辅导,课堂重点关注,课后重点辅导。

  三、教学活动安排:

  第一阶段(20xx年8月下旬-20xx年1月26日):主要是加强课本基础知识和基本技能的复习,不留死角、盲点,落实好每一个知识点;加强章、节知识过关,训练以基础题、中档题为主;使学生“双基”过关;加强数学思想、方法复习;注重训练的规范性,思考的严密性。适当提升学生综合运用能力,适度提高一轮复习要求。

  第二阶段(20xx年2月1日—4月30日):主要以学科主干知识为重点,在知识交汇的网络处做好综合,组织10个左右专题进行复习,要求专题选取综合性强,有代表性;加强针对性训练,选、填题注重速度和基础训练,以中档题为主的分块训练突中档题准确性;每周一套综合训练,旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力,提升学生综合运用能力。专题复习,冲刺训练及处理信息。

  第三阶段(5月1日-26日):主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷,回归课本;加强信息的收集与整理。根据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷,通过规范训练,发现平时复习的薄弱点和思维的易错点,提高实践能力,走近高考;第四阶段(5月27-6月5日):回归课本,查缺补漏,再现知识点,学生整理,考前辅导,树立信心,轻松应考。

  高三数学教研组工作计划 15

  时间过得飞快,不知不觉的又迎来了新的一学期,这一学期学生面临高考,复习工作的好坏直接决定高考的成败,我深深体会到自己肩上的担子重,责任大。因此针对高三二班的实际情况,定出切实可行的计划,并落实到位,是非常必要的。

  一.指导思想

  研究《考试说明》,全面掌握教材知识,按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键,夯实基础是我们重要工作,提高学生的解题能力是我们目标。

  研究《课程标准》和《教材》,既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律。

  二.基本情况:

  1.学生情况:本学期我担任财经7班,微机11班的高三数学课,在第一轮复习过程中暴露出学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,也缺乏运算的恒心,选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须解决。

  2.教材分析:本学期综合复习高中数学所有内容,抓基础知识和基本技

  能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的`、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质.

  三.教学目标任务:

  第二轮专题过关,对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后次序,需配合着专题的学习,提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合,分类讨论,换元”等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟,在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是:

  1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。

  2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。

  3、检验知识网络的生成过程。

  4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

  四.方法措施

  (一)同备课组老师之间加强研究

  1、研究《课程标准》、参照周边省份《考试说明》,明确复习教学要求。

  2、研究高中数学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。

  3、研究近三年高考试题,把握考试趋势。

  4、研究高考信息,关注考试动向。了解高考动态,适时调整复习方案。

  5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

  (二)重视课本,夯实基础,建立良好知识结构和认知结构体系

  课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是学生智能的生长点,是最有参考价值的资料。

  (三)提升能力,适度创新

  考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以能力立意命题”。

  (四)强化数学思想方法

  数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中,要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道精心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想方法,如果注意渗透,适时讲解、反复强调,学生会深入于心,形成良好的思维品格,考试时才会思如泉涌、驾轻就熟,数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。

  (五)强化思维过程,提高解题质量

  数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系,又养成学生多角度思考问题的习惯。

  (六)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果

  试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律。还可横向比较,与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练,抓基础题,得到基础分对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共识。

  (七)在有序做好复习工作的同时注意一下几点:

  从班级实际出发,帮助学生切实做到对基础训练限时完成,加强运算能力的训练,严格答题的规范化,如小括号、中括号等,特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导,确保基本得分。

  在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。

  多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志,研究典型试题,把握高考走势。做到“有练必改,有改必评,有评必纠”。

【高三数学教研组工作计划】相关文章:

高三数学教研组工作计划06-28

高三数学教研组工作总结03-20

数学高三工作计划05-29

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11

数学教研组数学教研工作计划09-11