校本工作计划

时间：2022-09-21 20:23:57 工作计划我要投稿

精选校本工作计划模板合集9篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的校本工作计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选校本工作计划模板合集9篇

校本工作计划篇1

　　一、总体目标及指导思想

　　我校本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教育教研教学新局面。

　　以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

　　二、具体目标及要求

　　1.通过校本培训，更新教师的教育观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高教师课堂教学水平。

　　2.通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

　　3.转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

　　4.观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

　　三、具体形式与措施

　　形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。

　　1.设立校本教研领导小组与听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。

　　2.观看市县名优教师线上课堂，钉钉学习群共探讨，增强感性认识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

　　3.结合疫情及现实情况，确立开课、评课分项分组，教研组切实推进教研工作的开展。

　　四、学校校本教研组织机构名单

　　五、具体安排：

　　四月：

　　1.设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划。

　　2.各教研组确定本学期教研主题，制定相应教研安排表。

　　五月：

　　1.学科教研主题研讨活动

　　六月：

　　1.教学案例、反思、论文评比

　　2.整理相关档案

　　3.认真组织各年级的项目学评活动及期末考试工作，及时总结经验教训，撰写试卷分析及学科教学总结。

校本工作计划篇2

　　一、学生分析

　　四年级的学生活泼好动，喜欢接受新知识，但对某些难度较大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，学生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

　　二、教学内容安排

　　主要是对天挑球、发球、击球等，内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，有的技术难度较大，教师在注意学生接受能力的前提下适当降低技术难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

　　三、教学目标及重难点。

　　1、掌握基本的羽毛球基础知识，明确羽毛球锻炼锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

　　2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学重难点。

　　1、教学重点：

　　重点是羽毛球正手发球技术及头顶右侧上方击球技术。

　　2、教学难点：

　　接发球的质量

　　五：教学措施与教改思路

　　小学中年级阶段的教学，要根据学生自制力和理解能力较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与羽毛球活动的兴趣。上好小学中年级羽毛球，就要因势利导，寓趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱羽毛球活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。应把游戏教学法，做为中年级羽毛球教学的一种必不可少的方式。

校本工作计划篇3

　　一、指导思想

　　以国家、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以对师生负责的高度态度，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把安全工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

　　二、工作目标

　　㈠增强安全防范意识，提高自护自救能力。

　　㈡落实“一岗双责”责任制，杜绝安全事故发生，实现学期安全责任事故为零。

　　㈢人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。切实做好安全隐患排查整治工作。

　　三、主要工作

　　㈠落实学校安全工作“一岗双责”责任制。严格按照上级主管部门下发的“一岗双责”职责要求认真地做好各自的安全工作，增强严格执行安全工作制度的主动性，出现任何的马虎和疏漏进行责任倒查和追究。

　　㈡落实小学一至四年级学生接送制度。向广大家长宣传学生接送制度，签订学生接送协议，家长义工明确岗位职责，享有家长义工的权利和义务，认真辅助学校参与学生接送工作，使之成为学校工作的重要成员之一。

　　㈢切实做好安全隐患排查、整改和管理档案、台帐记录。

　　根据我校大排查大整治工作方案，明确各责任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隐患登记造册规档的完善台帐记录，安全办根据台帐记录及时汇总整理并落实整改。配合班主任继续做好24名特殊个案学生跟踪转化工作。

　　㈣加强安全的预防宣传教育，增强师生安全防范意识。开展好“安全教育宣传周”、每月安全主题班会活动、师生应急疏散演习,特别是加强消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。

　　四、具体工作

　　㈠教育教学安全（教学处、教科室）

　　⒈各科任教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

　　⒉由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。各班主任开学第一周做好学生健康情况摸底，把具有特殊体质学生的医疗证明复印两份分别存档在校医室和教学处，并告知所有任课教师。

　　⒊做好上课期间安全工作，建立班级点名制。严禁教师中途离开教室或放任自流，加强教师安全意识。

　　⒋加强对功能室的用电、消防和卫生的管理，加强对实验室、电脑房等特殊场所的管理，按规定操作。电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时报告办公室排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。

　　⒌体育课及其它室外游戏，教师应全程监督学生的活动。活动量较大的要向学生讲清要求，了解具有特殊体质的学生，问清学生能否参加，不得勉强。体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

　　㈡安全的预防宣传教育（德育处）

　　⒈认真开展每月安全主题班会、师生应急疏散演习等活动,特别是加强消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。

　　⒉加强对学生进行日常行为规范教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔跑追逐。

　　⒊各班主任应把严格遵守交通法规相关内容经常性的灌输给学生，在上学和放学的路上要注意安全，步行、骑车的同学靠右行、靠边行。且不能为了赶时间骑快车，遵循交通秩序。（注：年满12周岁才能向学校提出骑自行车申请）

　　⒋值日教师要加强责任心，维护学校上学、放学和课间活动的安全秩序。德育处要定期对值日教师的到岗到位的值日情况进行巡查和反馈。

　　㈢师生生命、校产校舍安全（办公室）

　　⒈定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。

　　⒉每个教师都应确立主人翁的思想，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报安全办。

　　⒊广泛宣传“两畅一会”，学校建筑物严格按照现行有关消防技术规范要求设置疏散楼梯，做到不锁闭、不封堵、不占用，经常巡查各楼道和狭隘区域，早发现早处理，物业管理处定期对学校消防设施（消防管道、灭火器和应急灯等）进行例行检查，如有破损及时联系办公室更换。

　　⒋加强门卫的工作责任，做好学生进校和离校时的安全保卫。严格落实门卫检查和访客身份查验登记制度，严格学生外出登记请假、销假制度，防止无关人员和危险品进入校园，校门口不得乱停车辆，外来车辆未经允许，禁止驶入校园，外来人员进入校园要严格按程序办理登记手续。

　　⒌加强保卫工作，防盗防火。完善防火设施，加强操作培训，设置警示标志。充分利用监控视频密切留意校园情况，加强对进校的外来人员的监察，严防不法分子滋扰闹事或伺机破坏作案。特别在假期协助值班行政加大巡查的密度，确保校园安全稳定。

　　⒍汛期防御工作。认真落实防风防雨、防洪涝、防危险边坡、防坍塌、防雷击等的各项措施，严密防范因台风、暴雨、洪水、雷电等自然灾害引发安全事故。

　　㈣饮食饮水卫生和预防传染病（校医室、食堂）

　　⒈按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格后方可上岗。

　　⒉各种食品必须从正规渠道进货，严禁购买不洁、变质食品，并索要有效票据及时进行备档，做好食品留样和各项登记工作。

　　⒊切实做好食堂的卫生保洁工作，严格按规范程序清洗食品和碗具，除灭“四害”，创建文明食堂。

　　⒋定时检查教室饮水机卫生状况，做好消毒清洗登记，教育学生饮水时不能浪费水，并且要防止烫伤。

　　⒌校医室高度重视预防传染病工作，认真组织教师和其他有关人员认真学习相关文件和了解近期防控形势，并按照上级文件精神，执行防控各种各类传染病工作方案和预案，切实加强学校传染病的防控工作，保障师生的生命安全。

　　学校领导和广大教职工要切实担负起安全职责，对学校安全工作要“重视重视再重视，尽心尽心再尽心。” 教育工作者多一分责任，学生就会多一分安全；工作中多一分细心，学生就会多一分呵护。让我们以更加扎实的工作、严格的管理和精心的关爱，共同为学生撑起一片安全的蓝天。

校本工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

　　二、教研目标：

　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“***、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

　　1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

　　2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

　　3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

　　4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

　　三、具体步骤和方法：

　　1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。

　　2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

　　3、发挥“专业引领”作用。

　　(1)继续推行“走出去”的培训方式。

　　教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

　　(2)做好“请进来”工作。

　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

　　(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

　　4、深化“课例研讨”校本教研模式。

　　深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：

　　(1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)

　　(2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

　　(3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)

　　(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

　　5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

　　(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

　　(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。

　　(3)立足岗位培训，着力打造名师。

　　为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

　　(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

　　6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

校本工作计划篇5

　　根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

　　一、工作思路：

　　“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素质。

　　二、工作目标

　　通过开展校本研修，促使广大老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的`新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

　　三、工作要点

　　本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型老师，培养一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。

　　1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

　　2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

　　3、教育教学能力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。

　　4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师络知识，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的能力。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

　　5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

　　四、研修方式与活动

　　1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

　　2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。

　　3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

　　4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。

　　5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。

　　6、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

　　五、考核方法：

　　老师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

校本工作计划篇6

　　一、指导思想：

　　以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，围绕“新观念、新课程、新知识、新技术”开展新一轮教师培训工作。

　　二、培训内容：

　　㈠教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养；二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系，如教师技能考试、命题考试等；三是要不断提高教师的授课技能，如教研组磨课等。

　　㈡教育科研能力的培训。一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力；二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力；三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。

　　㈢学历进修。鼓励更多的教师进行学历进修，不断充实自身的理论知识，从而提高自己的教育素质。

　　㈣计算机应用的培训。通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。

　　三、具体工作：

　　㈠加强自身建设，全面提高教师素质

　　⑴树立四种意识，提倡四种精神，即：在思想上树立四种意识（质量意识、科研意识、创新意识、服务意识），工作中提倡四种精神（团结、勤奋、求实、竞争）。

　　⑵遵守学校的各项制度，为人师表，甘于奉献。

　　⑶明确工作目标，努力完成“八个一”（读一本好书，写一篇读书笔记，完成或发表一个课题或一篇论文，评一节课，上一节公开课，做一个课件，每月写好一篇教学反思，期末出好一份高质量的试卷）。

　　⑷教师积极浏览教育教学博客，上传文章或课件，通过博客平台，交流教学经验，得到共同提高。

　　㈡加快骨干教师、班主任和年轻教师的培养，加强教师队伍建设。

　　⑴制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长的学科带头人作用，借助xx街道的“名师工作站”，多开示范课，做好专题讲座，把我校的优秀教师打造成区级骨干教师、名教师。

　　⑵加强对班主任培养对象的管理，制定新的班主任考核制度，配合区级的集中专题培训，把教学经验丰富、教育理论修养较高、管理成绩突出的优秀班主任选拔出来，为教师们树立榜样。学校还要为名班主任提供良好的条件，让她们发挥带头作用，达到教师共同提高。

　　⑶开展师徒结对工作。在上学期师徒结对的基础上，继续开展师徒结对活动，期末上交《师徒结对簿》，落实结对制度的考核。特别是和育英小学结对的教师，要多联系，多搞活动，保证结对工作的成效性。在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的目的。5月下旬将对结对的四位教师进行课堂展示，同时也将邀请育英小学结对的教师参加。

　　㈢立足校本，积极开展主题研讨活动

　　⒈、积极开展学校“3个一”活动（一次读书沙龙、一次“我的教育教学成功案例”论坛、一次试卷命题比赛）。

　　⒉、认真组织好一次校优质课评比。通过“磨课”或同课异构，发挥教研组的作用，开展教学比武，以此来提高教师的教学能力。到时将邀请教研员、骨干教师等进行课堂教学指导。各教研组要继续推进校星级教研组创优活动，争评区先进教研组，争创区品牌学科。

　　⒊、认真做好与育英小学的教师结对活动。尤其要在外来工子弟学校优质课评比活动中，要积极做好指导工作，争取结对学校取得好成绩。

　　⒋、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师发展。

　　⒌、积极承办区级棋类比赛。

　　㈣配合上级教育部门，做好教师各类培训工作

　　⑴做好各级各类培训，帮助教师对教学工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，得到进一步的发展。

　　⑵一年一度的暑期师德培训工作，根据学校实际制定计划，采取多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。

　　⑶重视班主任和教研组长的培训工作，积极配合区里工作安排，使每位班主任和教研组长在规定的内容、学时上达到要求，力求此项工作全面到位，促进班主任和教研组长队伍建设健康、有序发展。

　　⑷做好教师的棋类培训。作为省体育特色学校，我校要把棋类特色发扬光大，而优秀的棋类教师起到了关键的作用。因此每学期初我校都先要对所有的教师进行棋类培训，包括学习《xx小学棋类管理条例》和棋类比赛的章程等；期末结束前，因为要承办区棋类比赛，所以邀请棋类比赛的裁判长对教师进行裁判员培训。

　　⑸按要求认真做好教师电子档案管理，平时要及时完善新的信息。期末将进行检查。

校本工作计划篇7

　　一、指导思想：

　　二、总体目标：

　　以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

　　三、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　　①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。

　　②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　四、主要工作措施：

　　1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。

　　3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。

校本工作计划篇8

　　为进一步深化课程改革，全面提升教师的专业素养，切实推进我乡中小学校本教研工作，经研究，制定新窑乡20xx-20xx学年度校本教研工作计划如下：

　　一、本年度以开展“三课”(“三课”;即“达标课”、“探讨课”、“优质课”。)活动为中心，做好“排查无效教学行为小课题”课题研究工作。

　　1、各中学在开展“三课”活动的基础上，注重有效课堂和高效课堂的研究工作，排除无效课堂。

　　2、各小学注重“三课”活动，搞好课题研究。

　　3、乡骨干教师开展“三课”送课活动，各中小学注重课题研究;“排查无效教学行为小课题”。

　　二、明确职责，确保校本教研的和谐整合

　　为规范学校校本教研管理，确保学校校本教研的和谐整合，各校要严格按照学校、教研组、教师个人三级管理网络认真开展好校本教研活动，并明确以下职责：1、学校“校本教研”工作职责

　　(1)学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，教导处组织实施，教研组具体落实。

　　(2)在校长的领导下，教导处要根据学校校本教研的总体规划，确定学年、学期的工作重点，制定相应的实施计划。经常深入教学现场，带动全体教师参与教研教改，重视对教研组工作的过程管理与指导，善于发现先进经验，并加以总结提炼，及时推广。

　　(3)学校要建立跨学科的校本教研，交流平台，加强各学科教师之间的联系，共同探索具有本校特点校本教研与校本培训相结合的教师研训体系，切实提高教育教学质量。2、教研组“校本教研”工作职责。

　　(1)教研组长要在学校教导处的领导下，认真执行学校校本教研计划，具体组织教研组教师开展教研活动，配合教导处抓好教学常规管理。

　　(2)充分发挥本组教师优势，透过各种途径，在学校课题研究和校本课程的开发中出经验、出成果、出特色教师。

　　(3)加强教研组文化建设，建立教研组及教师个人工作档案，做到每项活动有记录，使教研组各项工作的实施过程档案化、规范化，科学化，并努力做到信息化管理。

　　(4)认真组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、群众备课、达标课、探究课、优质课。理论、实践、反思三位一体，促进教师专业化成长。

　　(5)每学期开学初，根据教导处工作计划，制定切实可行的教研组教研计划。期末，做好教研工作总结。3、教师“校本教研”工作职责。

　　(1)在校本教研活动中要服从领导，落实常规教学。教师要围绕本学科课题研究，抓好课堂教学设计，重视教学反思。认真记载课堂的真情实感、典型体会以及对一些课堂突发事件的思考、质疑，并与同行相互交流、共享。

　　(2)结合教学实践，认真做到每学期读1-4本教育教学理论著作，有确定的一个教学研究资料或研究小课题，并在研究中结合实际体会撰写教育科研论文或总结。

　　三、强化研究，提高校本教研的实效性

　　校本教研的具体操作步骤(研考、研教、研学)：

　　教学问题——教学设计——教学行动——教学反思。

　　第一、进行教学问题的课题研究

　　1、校本教研研究的“问题”是指教师在教学中的实际教学问题、真实问题、自己的问题。透过“研考、研教、研学”的方式，各校要在开学初认真收集筛选各教研组教学中遇到的问题和困惑，并将聚焦的丰要问题透过学校课题研究组研究后确定为学校研究的主课题，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动。

　　2、各校要认真组织全体教师学习总课题，并要求各教研组根据学科特点，结合总课题的要求，以教研组为研究单位每学期开学前确定一个子课题报学校课题组备案。

　　3、各校要透过搞好“子课题”的研究服务“总课题”，要求各教研组每学期期未务必认真填写好“子课题，，报告单(见附表)及阶段鉴，共同提高的平台。做到六统一：即统一进度、统一教学目的、统一授课的共性资料、统一重难点、统一作业、统一考查。但教学方法能够小同。教师能够根据自己的教学风格、不同的教学对象，在群众设计的基础上进行二次备课，使教学设计具有个性化特征。(见附表)

　　第二、采取适合的教学行动

　　教学行动包括教师的上课和相关的合作者的听课，以课堂为主阵地开展课题研究，是教师专业成长的一个有效途径。因此教师在日常的课堂教学中务必做到：

　　1、以课堂为主阵地，将课题研究中的主要问题结合学生实际进行设计并在课堂教学中进行有效研究。

　　2、教师授课时要根据学生的实际学习状况及教学过程中的生成问题，灵活处理教材、调整教案。第四、对问题进行教学反思

　　有效的校本教学研究既需要教师同伴之间以及教师与校外专家之间的合作，也需要教师个人的独立思考并发表自己的意见。

　　1、教师要有养成写教后记的习惯，做到每上完一节课后都有感而发、有话可说。

　　2、学校要认真组织各教研组带着研究问题开展好听课、说课和评课及反思活动。透过“三课”活动开展，让教师反思授课教师所设计的教学方案在执行的过程中是否有效、合理，从而进一步探讨有效的、适合的教学方式。

　　3、学校要定期组织进行跨学科教研活动，将各教研组研究子课题方法策略进行交流，以便解决主课题中的共性问题，提高教师研究潜力，到达资源共享。

　　三、加强管理，建立健全教师成长记录袋

　　为了建设学习型的校园，促进教师观念的转变、主角的转换、教育方式的改变，使教师与新课程一同成长。因此各校务必于开学初建立好教师专业成长记录袋，主要收集以下资料：

　　1、教师个人档案：

　　(1)、目录清单(即袋内每一项资料的具体名称)。

　　(2)、自我介绍(即教师对自己的教学理想、信奉的教学格言、教学特长和教学风格等个性阐述)。

　　(3)、收获园地(收集教师个人或辅导学生所获得的荣誉称号及获奖记录、作品、获奖证书、发表的文章等复印件)。

　　(4)、成长状况

　　①一份本学期工作计划;

　　②本学期一节公开课的教学设计及说课稿;

　　③课题研究方面的读书笔记、教学反思(教学随笔、教师手记或课后记录等)及听评课计录;

　　④校本培训记录：

　　⑤本学期最有创造性的教学策略介绍;

　　⑥其他能展示自己个性发展的特色资料。

　　2、教师群众档案

　　(1)校本教研活动安排状况

　　①校本教研领导小组及分工状况;

　　②学校校本教研计划及实施方案;

　　③校本教研活动记录及检查记录状况;

　　④校本培训状况;

　　⑤校本教研特色成果展示。

　　(2)“排查无效教学行为小课题”教育科研状况

　　①小课题研究资料(包括课题研究领导小组及分工状况、申报表及阶段性总结等);

　　②小课题研究记录;

　　③小课题研究成果展示(体现本校研究课题的图片、论文集、教育随笔或教育案例、师生获奖状况等)。

　　(3)“三课”开展状况

　　①“三课”活动的实施方案及领导小组名单;

　　②“三课”活动开展状况资料;

　　③群众备课记录;

　　④“三课”活动总结。

　　(4)教育教学成果。指教学竞赛获奖、论文获奖、辅导学生获奖等。

　　请各单位务必认真按文件要求贯彻落实，做好宣传工作，营造新型校本教研氛围，真正解决教师在教学中的实际问题。中心小学将不定期对各校开展校本教研的状况进行检查、评估，并进行通报。评估结果将纳入学校年终目标考核及校长绩效考核。

　　四、“三课”活动时间安排

　　20xx年10月—11月开展“达标课”活动

　　20xx年3月—4月开展“探讨课”活动

　　20xx年5月—6月开展“优质课”活动

　　20xx年7月—8月整理“三课”活动资料、总结和“排查无效教学行为小课题”资料上报上交新窑乡中心小学。

　　注：

　　1、开展“三课”教研活动，并有图片、资料印证，占年终考核的15%;

　　2、每个学校至少要有一个小课题研究，无小课题研究的学校，在年终考核总分中扣去5分。

　　3、开展“三课”活动请各学校按照本校实现课题研究目标的需要进行安排活动资料。

校本工作计划篇9

　　儿歌是儿童文学百花园之一葩。对于儿童最初的启蒙教育，对于他们稚嫩单纯的心灵世界，起到不可低估的重要影响。儿歌是最纯真的、轻松快乐又有一定情感和思想内涵的谣曲。儿歌具有重大的德育和智能教育价值，它是人童年时代最初的不可或缺的精神食粮。在本学期的新童谣教学中我计划做到以下几点。

　　一是内容主题有学习性和普遍性，即不论什么时候和地点都是适合孩子们诵读欣赏的，

　　二是特别注重和强调儿歌的易诵性和可唱性。在我看来，这是儿歌在形式(主要表现在语言)上的最重要的特征。容易记诵，当然要求文字浅显。要用提炼过的儿童口语，具象化的词汇，音节响亮，节奏感强，这样便于孩子们愉悦地背诵——而背诵，实质上也是“唱”的一种形式。

　　三是十分重视儿歌的趣味性。没有浓郁趣味的儿歌是不易流传、缺乏生命力的。作为开启幼龄儿童心智的儿歌，理应通过其特有的富于幼儿特点的浅显生动的语言和色彩鲜明的具象，教孩子初步认识事物的特征和做人的一些基本道理，而这种“教”必须是文学式的、启发式的而非上课式的、灌输式的，即须通过低幼儿童审美的过程来实现。而浓郁的儿童情趣，是吸引孩子通向审美过程的桥梁。

　　儿歌给孩子幼小的心灵以最初的爱的熏陶与美的滋润。

　　儿歌是文学，是诗，是闪光的语言的珍珠，是孩子们喜闻乐见的一种艺术，而不是粗俗简单的无意义的“顺口溜”。

　　儿歌可以培养孩子们纯正高尚的道德情操；

　　儿歌可以促进孩子们逐步提高认识事物的能力，正确分辨是非、好坏、美丑；

　　儿歌可以给孩子们以各种知识和启迪；

　　儿歌中有趣的比喻、奇特的夸张和幻想，可以丰富和发展孩子们的想象力；

　　儿歌还可以帮助孩子们学习语言。

　　儿歌既然具有这么重要和重大的意义与作用，我们理应发奋努力，让孩子们在儿歌中学知识，懂道理，学作人。

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