七年级语文教学工作计划 七年级语文教学工作计划范文
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七年级语文教学工作计划 七年级语文教学工作计划范文1
本学期我校提倡构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和时效性 。根据这一要求，特制定计划如下：
一、教材简析
本册教材符合新课程不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验 。
第一、构建新的教科书体系 。本册书力图构建语文综合实践体系 。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际和综合性学习几部分 。
第二、致力于全面提高学生的语文素养 。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面 。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神 。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一 。
第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神 。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的'发展空间 。
第四、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文 。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系 。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外 。
二、教学目标
1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用 。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法 。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础 。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量 。
6、指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情 。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
三、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性 。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验 。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 。
其次、要注意教学内容的开放性 。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解 。
七年级语文教学工作计划 七年级语文教学工作计划范文2
本学期我担任七年级（2）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析
所教班级七年级（2）班63人，这个班级的学生语文基础较差 。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别 。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学 。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低 。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元 。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分 。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物 。
三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣 。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高 。
3、要重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生]的创造性思维 。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育 。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平 。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关 。
7、实行培优辅差，面向全体学生 。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
七年级语文教学工作计划 七年级语文教学工作计划范文3
一、指导思想：
深入学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才 。
二、学生基本情况：
本人任教初一（4）班语文教学工作 。本班有学生53人，男25人，女28人 。经过一个星期的摸底，我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐 。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后教学中有待加强 。
三、加强教学能力：
本人为了加强教育教学能力，今后的教育工作会做到：
1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案 。
2、常听课，吸收好的教学经验和教学水平 。取长补短 。
3、购买教学书籍进行自学，更新知识，开拓视眼 。
四、工作措施
我边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教 。认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出 。在各课教学过程中既要备教才也要备学生 。重视培养学生的阅读能力和表达能力 。
1、用普通话教学，要求学生回答问题是必须使用普通话，并教会他们这掌握普通话的说话技巧 。
2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增长了知识，又能提高学生的阅读能力 。
3、为学生订阅报刊，如：《语文周报》、《明日之星》，提高学生的阅读能力 。
4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础 。
5、按时批改作业，发现问题及时纠正 。
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