初二语文集体备课计划

初二语文集体备课计划（精选12篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的初二语文集体备课计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　初二语文集体备课计划 1

　　一、指导思想：

　　本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

　　二、工作重点：

　　1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。

　　2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

　　3.加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课

　　4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

　　5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的.教学研究。并作好总结工作。

　　三、集体备课制度

　　1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课15次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。

　　2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

　　3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

　　4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。

　　5、集体备课情况列入教师教学档案。

　　四、集体备课措施：

　　1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

　　2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

　　3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

　　4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。

　　5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。

　　6.加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。

　　五集体备课及公开课安排时间

　　略

　　初二语文集体备课计划 2

　　指导思想：

　　本学期我们备课组应围绕“德育立校，科研型校，特色强校”总的发展战略，以语文新课程标准为指导，以落实新课程的要求，提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。

　　目标任务：

　　在“创省规学校”学校总目标下，以恰切处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色，打造高效课堂为具体目标。集体备课中应做到活动具体，人人有责，突出备课过程中的探究性，进而指导学生的探究性学习。围绕“快乐读写讲”学校特色，重视培养学生的写作能力、口语交际能力，搜集资料、筛选信息以及研究问题的能力。

　　教学措施：

　　1.学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。集体阅读《语文教学通讯》《语文周报》《语文报》《读者》等刊物关注新“上市”的优秀文章，并与集体备课时间进行讨论，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出理论笔记。

　　2.备课：定于每周五的下午为集中备课的时间。每篇课文安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿（包括预习导学案和预习导学教学案），详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的`基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

　　3.课件：本学期，学校克服种种困难为教室安装“多媒体大屏幕”，我们备课组将带头制作课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师积极参与到教学的研究中。

　　4.活动：围绕“快乐读写讲”学校特色，开展好“图书角”课外阅读、“阅读吧”、“日记超市”“经典诵读”“课前三分钟演讲”“书写展览评比”等活动，重视培养学生阅读、写作及口语交际能力。

　　5.作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整洁。老师认真批改小周记，鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》）作品，积累古诗文名篇。

　　6.听课：根据教科处的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。

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　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，努力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的工作任务，整体推进初二语文教学立以下计划。

　　二、现状分析：

　　学生：本年级共有700多名学生，学生的学习习惯没有形成，学习的主动性和自主性不高，学生的分析和理解能力、学习方法、书写规范等都有待改进，总的教学形势还不容乐观。

　　三、教学目标：

　　（一）课程目标：

　　1、本学期要完成30篇课文的教学。其中：讲读课文16篇，选读课文14篇。

　　2、检查督促学生完成5 篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。

　　（二）阅读目标：

　　1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。

　　2、能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。

　　3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。

　　（三）作文目标：

　　1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。

　　2、本学期拟完成大作文8篇,不定期进行周记、摘抄。

　　四、主要措施：

　　1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造充满生机与活力的.语文教学课堂。讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用2━ 3课时；自读课文，可放在课内（不超过1课时），也可放在课外（自习课上），但配套练习要跟上.

　　2、巩固上学期集体备课成果，继续发扬集体备课的优势，力争效果最大化。备

　　3、上好欣赏课，激发学科兴趣：

　　结合初二年级学生的特点，本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学，尤其是宋词。

　　4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读能力。

　　首先、每周上一节课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。

　　第二、组织学生参加各级中学生作文大赛。

　　第三、结合新课改提倡学生自主，合作学习的理念，进行学生作文互评互改试验。

　　第四、开展兴趣小组活动，帮助学生丰富语文积累

　　五、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

　　1、在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，我们要将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　2、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内要实行了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，

　　3、认真抓好教学质量检查工作。我组将根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

　　4、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，本学期，我们将再接再厉，多出成果。

　　总之，本组人员将在上学期的优势下继续前进，争取使本组工作更上一个台阶。

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　　这学期我们初二语文备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展各项工作，用高涨的热情高质量地完成学校布置的各项工作任务。

　　一、常规工作

　　开放课堂：坚持每周五将课堂开放情况上报教导处，以骨干教师的“导”课和青年教师的“诊”课为主要关注点，根据语文学科的特点及学习进度，进行各种课型的展示。及时督促讲课老师认真备课，不要求花样繁多，只要求是实用的常态课，让其他老师能真正地从中学到自己的特长。听课老师在无特殊情况下，都要参加听课活动，学人之长，补己之短，尤其是注重评课，既要指出优点，又要点明不足，以便于共同提高。

　　教案：坚持手写教案，注重三个关注点：一是将三维目标整合书写，二是围绕目标进行评价任务设计，三是教学过程中要体现自主学习 ——合作探究——高效展示三个环节的备课。在上课之前，提前备好课，既要吃透教材，更要备好学生。教案跟上讲课进度。书写认真，严格按照语文课的各种课型来进行。

　　资源库：及时上传初二语 文 老师们收集和自制的课件、优秀教案、论文等相关资源，以便于资源共享。既要积极准备这些内容，更要督促老师们及时上网看本校及其他学校所上传的各种资源，以提高自己的教学水平。

　　二、主题集体备课配档

　　充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初二语文教学的整体水平。

　　三、学科竞赛、单元测试

　　单元测试，每学期至少3次，期中前1次，期末前1次，机动1次。单元测试题由教师们共同探讨，群策群力，以考查学生的基础知识和基本能力为主，既有夯实基础的内容，也有提升能力的试题。测试后，针对学生的`答题情况，认真地进行总结分析，查漏补缺，讨论应对弱项采取的措施。不能考完就完，严肃对待每一次的考试。

　　四、青年教师培养暨帮带工程

　　我组有两位徒弟教师——张艳雪老师和张秀佳老师。张艳雪老师今年下乡交流，该老师业务水平高，组织课堂能力强。备课组会利用每周一次的集体备课时间和同研一节课时间通过电子邮件、QQ群聊、电话联系等方式与张艳雪老师进行交流，共同探讨学科教学。张秀佳老师从初一带班到现在，教学水平有很大的进步。在上学期期中、期末考试中都取得了非常优异的成绩。然而今年是张秀佳老师第一年教初二，仍要继续努力，拜师学习。初二语文组的姜秀英老师、郝红老师、王璇老师都是骨干教师。这三位骨干教师师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富，青年教师可随时去听他们的课，要充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师进行全面指导。

　　五、分层作业设计

　　对于基础性的作业，对于每个学生的要求是一致的。对于能力方面的作业将采用分层设计。

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　　经过一年多的教学实践，发现凸显学生的创造性思维和课堂的互动是促发语文教学质量的关键。初二年级是学习的分水岭年段，我们将继续初一年级的好传统，努力进行课堂改革，关注每个学生，热爱每个学生，让学生更加热爱语文课堂教学。从而进一步地提高初二语文教学质量。

　　一、工作目标

　　1、让学生进一步的提高语文写作水平，给学生充分发挥写作能力的机会，激发学生写作的热情和兴趣。

　　2、拓展学生的阅读范围，有效地引领学生阅读，读好书，好读书，做读书的小主人，提高学生的语文鉴赏能力。

　　3、加强语文文言文的教学，做到重点落实，发展课外。

　　4、认真贯彻集体备课的精神，互动备课，群策群力。

　　5、加强学生语文实践能力的训练。

　　二、具体做法

　　（一）、提高学生的语文写作水平，给学生发挥写作能力的机会。

　　1、充分发挥小班写作教学的特点，努力营造一个宽松愉悦的写作氛围；

　　2、鼓励学生每周练笔，教师认真评改；

　　3、按写作单元的要求，认真指导学生作文，教会学生一定的写作技巧，多进行大量的片段作文训练。

　　（二）、指导学生阅读，拓展学生的课外阅读范围。

　　1、教师根据学生的实际水平推荐一些有阅读价值的课外书籍，鼓励学生进行读书感悟；

　　2、有效地利用每两周的阅读课，合理安排阅读课的.内容，以引导阅读，教会阅读为主要目的，适当地进行阅读的专项训练，提高学生的阅读水平和技巧。

　　3、开展课堂读书竞赛活动，营造一个大家争读课外书的良好氛围；

　　（三）、加强文言文的教学，提高学生文言文的阅读水平

　　文言文是语文教学中的重要环节，很多的升学考试中，文言文的分数量有不断增加的趋势，课外文言文也越来越成为考试的热点，所以，在初二年级进行适当地文言文阅读训练和指导是非常必要的。

　　1、教师要重视文言文的教学，对文言文要认真备课，深入浅出，将实词和重点虚词进行分类，提升文言文的教学质量；

　　2、利用学生所学的古文实词和虚词的知识，指导性地阅读课外文言文，逐渐扎实学生的古文功底。

　　（四）、加强学生实践能力的培养。现在的语文教学很重视学生思维能力的发展，对学生的动手能力，动脑能力和动口能力是大力的提倡的，课本上的语文综合性活动对学生的个方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年级更应该让学生认真参与这样的综合性活动，有条件的班级还可以让学生自己策划，自己组织各种综合性活动。

　　（五）、互动备课，群策群力。

　　互动性的备课，可以让教学更加地活泼，也可以促进教师自身发展。

　　我们严格规定每个单元的主备课人，让主备人先统筹安排一个单元的教学进度，并提出这个单元的教学设想，将每课指定出原始课件，然后让大家一起讨论，最终完成一个较能适应本班学生的课件。

　　三、教学进度及安排

　　2月教学教研计划拟写

　　布置好本学期的各项工作

　　第一单元及第五单元前两篇文言文、课外附录古诗、名著第一篇3月组织好月考

　　第一单元及第五单元后三篇文言文4月组织好期中备考

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　　一、指导思想：

　　认真学习新课程标准，不断更新教学理念，以“减负增效”精神为工作指导，努力探索语文教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，努力实施“自主、合作、探究”的学习方法，切实提高学生语文学习效率，注重规范创新，加强教学研究，促进学生语文素养的提高。

　　二、工作要点：

　　1、继续加强课堂教学的改革，积极投身课堂教学的改革。努力运用先进的教学理念和现代教育技术手段进行教学，在切实减轻学生学习负担的同时，注重培养学生语文学习的兴趣，唤起学生的问题意识，努力提高语文课堂教学效益。

　　2、教师必须充分把握教材，弄清教材知识点之间的联系，认真钻研教材，加强集体备课，注重同事之间的相互研讨，及时发现教学实际问题，及时调整教学方法与内容，注重教学实效，做好补缺补差工作，提高优分率，消灭差分。

　　3、认真抓好听说、读写训练、口语交际训练，结合教材中的名著阅读、诵读欣赏等，扎实加强对学生的综合训练，切实提高学生语文交际的能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的语文学习习惯，掌握良好的学习方法，重视人文精神和科学精神的培养，为学生终身的发展奠定基础。

　　5、积极开展第二课堂的活动，培养学生自主学习的习惯，扩大学生的阅读面，努力提高学生语文修养，陶冶学生精神情操。

　　6、加强语文与其他学科之间的联系与渗透，积极利用课堂开发课程教学资源可和课外教学资源，沟通课内外，沟通各学科，使语文学习的工具性作用得以真正体现。

　　7、努力探索分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练，努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的.基本素质和基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。

　　8、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从课前听读训练、分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

　　9、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。

　　10、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组成员之间要经常相互听课、评课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好汇报课和公开课。努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。

　　11、抓好常规。按时进行集体备课，交流备课经验，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。

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　　语文教学在传播文化、塑造学生心灵工作中有着独特优势。对于中学生来说，语文学科是非常重要科目，八年级学生已经通过二年语文学习之后，对语文学习有了一定兴趣，也养成了一些良好学习习惯。在本学期语文教学中，我们将秉承教研组“树立大语文教学观，提高语文教学质量”为核心指导思想，结合八年级学生实际情况，继续以落实教学常规要求为重点，以作文教学为重点，实实在在地进行共同备课活动，进而提高八年级语文教学实效性。同时，继续要培养学生学习语文良好习惯，并能指导学生更深入广泛阅读和写作，提高学生学习语文综合能力。

　　一、学生情况分析：

　　总来说，全年级6个班级，基本可以分为2个层次，可能5、6两个班级学生相对学习习惯比较好，也对学习比较有兴趣；而其余4个班级大部分学生比较稳定。但也存在一些问题：个别学生作业不能及时完成，老师批评教育多次，但不见有多大改变；有学生学习能力较差，对语文学习兴趣不大，作业不能按照老师要求完成等等。另外，学生作文选材方面明显不足，本学期我们将加强研讨，重点突破。

　　二、具体工作计划：

　　（一）明确各种要求，继续养成良好学习习惯。

　　1、课前预习要求：

　　（1）按要求熟读课文，并标好小节号；

　　（2）有一定圈点批画，完成老师布置预习作业；

　　2、课堂要求：

　　（1）课前准备好学习用品（包括课本、笔记本及其他学习用品）

　　（2）专心听讲，认真思考，积极参与课堂活动，勤于笔记。

　　3、作业要求：

　　1、记录好老师布置作业任务；

　　2、利用好老师规定本子：

　　3、按格式要求完成，干净整洁，不用修正带、修正液；

　　4、按时独立完成并上交作业，根据老师批改要求及时订正。

　　（二）树立大语文教学观，提高学生语文学习能力。

　　树立大语文教学观，每周开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记。备课组活动时，由负责精备老师中心发言，围绕课文重点难点在备课组活动时进行深入广泛地讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及每个班级学生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好自己教学步骤。课堂上，坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”与“读读、讲讲、议议、练练”八字方针为指导思想，把课堂还给学生，充分调动学生主动性与积极性，从而培养学生学习语文兴趣，提高学生语文学习能力。

　　（三）精心设计语文作业，发挥学生潜能。

　　作业是教学反馈方式之一，是为巩固课堂教学效果而设计供学生课外进行练习，它是课堂教学内容延伸和补充。精当作业有助于学生较深刻地理解教材，巩固知识、技能、和技巧，也可以使学生学到课本上没有知识。因此，教师要以发挥学生自主潜能为出发点精心设计作业，变机械重复为灵活多变，变单一知识为知、能、创综合训练，变为完成任务而不得不为之苦涩为在探索与创新中品尝成功喜悦。给学生一片崭新辽阔发展空间，放飞学生潜能，为学生可持续发展能力培养奠定良好基础。

　　（四）加强作文教学研讨，努力提高学生写作水平。

　　利用共同备课时间，从审题、选材、构思、表达不同角度进行研讨，找出切实可行方法，选择细小切入口指导学生，并加强批改、讲评、交流等措施，努力提高学生写作兴趣和写作水平。

　　一门学科教学不是能一蹴而就，除了要做好这些工作以外，还要培养学生养成课外阅读习惯、记日记习惯等等，以提高学生语文学习综合能力。同时，备课组内也要加强听课、评课，互相学习，共同提高，争取更好地完成本学期教学工作。

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　　一、指导思想

　　随着我国素质教育的深化和基础教育课程改革的发展，八年级下学期的语文教学将依照初中语文课程标准、教学内容和初中生的特点，立足于课堂45分钟，面向全体学生，立足于课堂，使绝大多数学生牢固掌握初中阶段的基础内容，使学生学会适应日常生活和进一步学习所必需的基础知识和基本技能，进一步培养口头表达能力、思维能力和写作观念，使学生能运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的读、写、说意识，良好的个性品质及初步的辩证唯物主义观点。

　　二、基本情况分析

　　1、教师情况分析：

　　本组有9名语文教师，即王卉、赵珊球、周娟、李荣、高晓红、刘立琼、刘芳、高志大、张艳君，其中五位是班主任，大部分为青年教师，教学劲头足，改革意识强，团队精神佳，其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师，也有不少具有丰富教学经验的中坚力量，还有活力十足的后起之秀。这是一个很有战斗力的团体。

　　2、学生情况分析：

　　八年级共有十二个教学班，七百余名学生，学生整体水平不高，后进生多，特优生少。学生来源于附近工厂、农村、个体经营业主，学生的'知识面比较窄，学习习惯、学习环境差，要想提高教学质量，提高合格率和优秀率就必须下一番功夫。

　　三、主要教研任务

　　1、认真钻研新课标和新教材，改变陈旧的教学方法。

　　2、在教给学生语文知识的基础上，培养学生健康向上的思想感情，在教学过程中做到春风化雨，润物无声。

　　3、认真落实备、教、批、辅、考，特别是要备好、上好每一堂课，提高教学效果，争取大面积提高教学质量。

　　4、加强教研，相互学习，力争整体推进，整体提高。

　　5、做好扶优辅差工作。

　　四、实施措施

　　1、每周组织一次集体学习（周一下午第一节课），不断学习新的教学理论，探讨教学经验，交流教学心得（重内容，讲实效）。

　　2、以集体备课为主，每位教师对每篇课文必须自改，提出最佳教学方法，精心设计流程，每单元应有教学心得，在教研活动中进行教学总结。

　　3、积极参加教科研，撰写教学心得、教学论文，要求每人一学期撰写一篇教学论文。

　　4、积极运用现代化教学技术，学习课件制作，课堂上自如运用多媒体技术，让现代化教学技术更好地为课改服务。

　　5、上好公开课。

　　五、具体安排

　　第一周： 学新课标

　　第三周： 本期的教程安排

　　第五周： 第一、二单元的教法讨论

　　第七周： 第五单元的教法研究

　　第九周： 第三、四单元的教法讨论

　　第十一周： 五一放假

　　第十二周： 第六单元的教法讨论

　　第十三周： 作文训练的讨论

　　第十五周： 教学总结

　　第十七周： 复习基础知识的讨论与安排到人负责

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　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实学校和教研组工作计划，认真贯彻“先学后教”精神，加强课堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量

　　二、具体工作及主要措施：

　　（一）继续打造学习型团队

　　牢固树立“先学后教”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有强大的人格魅力和完整知识结构的语文学科组队伍，鼓励本组语文教师以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。

　　1、学习内容：

　　（1）学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向，做一个有一定理论根基的明白人。

　　（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　（3）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。

　　2、学习方式

　　（1）借助网络学习。转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。

　　（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

　　（二）加大教学研究力度

　　1、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。

　　2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划开展两轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他教师开诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见，形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后的周四再次教出，周四下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的.教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

　　3、组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，第二节课大家参与自由评课。

　　4、备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和

　　作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。

　　（三）落实教学常规工作

　　（1）备课

　　在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。倡导写案例，形成反思的好风气。

　　（2）上课

　　认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值；加强本组老师随堂听课，以听课促教学；加强互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

　　（3）作业设计

　　作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。

　　树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走入生活、融入社会。针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

　　（4）批改和辅导

　　认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。

　　（5）检测与评价

　　重语文知识的检测，更重语文能力的检测。老师命题时根据本期教学内容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。

　　（四）重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。

　　(1)精选内容，开展“每日一诵活动”。

　　（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。

　　（3）配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。

　　初二语文集体备课计划 10

　　一、指导思想

　　初二年级是学生学习的分水岭年段，我们将继续围绕局领导提出的“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。继续初一年级的好传统，努力进行课堂改革，关注每个学生，热爱每个学生，让学生更加热爱语文课堂教学。从而进一步提高八年级语文教学质量。

　　二、教材简析

　　1、课文内容安排：八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达方式：记叙、说明，还安排了两个文言文单元，按照先易后难的顺序来安排。

　　第一单元以“战争”为题材。

　　五篇课文，反映有解放战争，反法西斯战争、鸦片战争，英法联军侵华战争，抗日战争，还有德国暴行。综合性学习“世界何时铸剑为犁”也是以战争为主题。

　　第二单元以记叙文为主，以人物内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写平常人、普通人，综合性学习“让世界充满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启示。

　　第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文，要求学生在学习说明文的过程中知道作者怎能样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，知道常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性、周密性。

　　第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学知识短文，本单元要求学生进一步学习说明文的有关知识，同时又兼顾培养学生有一种科学精神与思想。

　　第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有叙事、说明事物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂文言文，学会诵读，积累语言和常用文言词汇。

　　诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段，《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》

　　2、写作内容安排

　　大作文

　　①“我谈战争”或者就当前形式谈“保卫钓鱼岛”

　　②话题：“让世界充满爱—”题目自拟——主要让学生写一篇记叙文

　　③《说不尽的桥》要求学生写一篇介绍桥的文字。

　　④我看上网利与弊

　　⑤我对莲的`发现

　　⑥以“中秋节”为话题。（网上搜资料整理）

　　小作文

　　①仿《芦花荡》写家乡景

　　②扩写《蜡烛》倒数第四段的老妇人的心情

　　③给维克多雨果的一封信

　　④阿长买书记。

　　⑤在童年生活中，写一个你熟悉的普通人。

　　⑥《老王》一文改写老王给“我”送香油、鸡蛋。

　　⑦为信客写墓志铭

　　⑧介绍一篇你游玩过的园林。（200字）

　　⑨描写家乡的落日

　　⑩改写《酒泉子》

　　改写诗四首中一首

　　3、语法修辞内容安排

　　学习语法知识：虚词；

　　学习修辞：对偶、对仗。

　　三、年级现状分析

　　语文学习情况：通过七年级的初中语文学习，我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的，对新教材新教法也有新的认识，学生在语文知识与语文能力上都有显著提高，语文素养也得到增强，但是问题也不容忽视

　　教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上教师满堂灌的现象也难以全部改变，作文教学放任自流，无循序渐进的方法。

　　学生不能接受新教材新学法，上课互动无事可做，语文能力强的学生也不愿意参加合作学生，不举手，不提问，下课也是把语文学习放在一边，不作课外积累，不读书，写作文也是免于其难，大多数学生写作文无语感，无丰富词语。

　　四、工作目标

　　1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。

　　2、利用好活动课，增加学生课外阅读时间，丰富学生课外语文素材，培养学生的语感。

　　3、开展形式多样的语文活动，极大的提高学生学习语文的主动性，积极性。

　　五、本期教学目标

　　1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识性的学习，体会说明文语言准确性与严密性。

　　4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。

　　5、能进一写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。

　　六、工作措施

　　1、备课组活动

　　①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。

　　②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。

　　③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。

　　④备课组成员之间要经常相互听课、评课。

　　2、课堂教学

　　①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。

　　②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文。

　　3、语文课外活动

　　①要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯。

　　②成立语文阅读兴趣小组。

　　③、实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文。

　　④通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。

　　初二语文集体备课计划 11

　　一、指导思想

　　根据学校教务处和语文科组的工作计划，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，努力提高教学水平。

　　二、主要工作

　　(一)严格落实教学常规，强化教学管理。

　　1、注意抓好字、词、句等基础知识的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求用“生字本”抄写生字(拼音)、生词、词语解释。

　　2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培养学生分析、理解、归纳、概括能力。尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视实验教学，培养动手能力，讲授新课时间一般控制在20～30分钟，练习时间不能少于10分钟。配套的练习卷每个单元至少要检查一次。

　　3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文6篇(期考的作文在内) ，重点训练记叙文和游记。

　　4、书本中规定要求背诵的古诗文，一定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础。

　　5、加强课外文言文阅读，印发约50篇课外文言文短文要求学生早晚读阅读，个别难点可利用课前2—3分钟解析。

　　6、需要强记的知识点、重点、难点知识，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生牢固掌握，每课及每单元后面的知识点要引导学生阅读积累。

　　7、讲完一个单元设计一次单元练习(命题按照中考的形式、结合考点进行，内容要和课堂教学相匹配，难度要和学生的实际相吻合，不能生搬硬套，照章抄袭，不出偏题、怪题。并按照教院附中标准填好双向细目表和学生逐人逐题分析记录，注明命题者的姓名和命题时间。)，让学生在大练习中掌握、巩固本单元知识，并抓好试卷的评讲工作，试卷评讲后让学生拿回家给家长签名后再收上来检查，确保学生牢固掌握各个知识点。

　　8、每周开设一节阅读课，加大学生的阅读量，积累素材，并统一要求写读书笔记(每周两篇，2、3、5、6课练习题相关部分写在读书笔记)。加大对必考名著的检查力度，根据上学年的.读书计划来督促落实。

　　9、加强对尖子生的辅导和培养，每周抽出一定的时间进行辅导。

　　(二)健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用。

　　1、每周备课组集中活动一次。每次活动都确定中心发言人。

　　2、活动内容：

　　①小结上一周的教学情况，研究课程标准及考纲、教材、教法，研究学生、学法，研究资料、考题。真正把“七统一”落到实处。

　　②讨论并统一教学进度、内容、目的、要求;讨论并统一重点、难点、双基及处理方法;讨论并统一范例、练习、测试内容及要点，并进行试卷分析总结。

　　③提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨(每月至少集中讨论一次)。

　　④加强教学研究的探讨，相互交流工作心得。

　　初二语文集体备课计划 12

　　在上学期语文教学中，我组取得了优异的成绩，实验班一等奖是高春燕，平行班一等奖是栾乐乐，其余三人均获奖。全组教师团结一致，互研互学，互相促进，共同进步，圆满的完成了上学期教学任务。根据教研组安排，本学期的教学的任务是中期前完成教材教学，中考后进入全面复习。我组目标是进一步提高学生的学习能力，进一步提高教师的教学教研能力，积极开展自主高效课堂的研究并实践。针对师生教与学的.实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：

　　一、基本情况

　　我组共有教学班10个，其中6个实验班，4个平行班。有教师5人，分别是：19、20班冯俊亮，21、22班冯亚梅，23、24班高春燕，25、26班杨星星，27、28班栾乐乐。高级一人，中级一人，初级三人。是一支年轻的队伍，充满活力，工作普遍积极认真，教学经验虽然不足，但教学态度很好，一定不会辜负家长学生的期望。

　　二、基本工作

　　1．学习新课标，钻研教材，尝试“自主高效”教学法根据学校教学计划要求，我们需要认真学习新课标教学大纲，明确新课标教学要求，积极改革课堂教学，改进课堂教学， 认真编写好活页作业，形成延中语文系统化、规范化、高效化的训练序列，做到训练的有效性。

　　2．备课、上课、听课

　　（1）集体备课。认真讨论大组编写的教案，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。认真讨论教学中存在的问题，尤其知识方面的争议一定要钻研统一。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。

　　（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，尤其要培养学生自主学习的良好习惯，课堂上要充分让学生合作探究，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，充分体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。

　　（3）听课：要坚持互相听课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，改进不足，努力提高课堂教学效率。每学期要检查三次听课记录。

　　3．精选练习题，认真编写好活页作业，做到精讲精练。认真检查及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导。每学期至少检查四次作业练习完成批改情况。

　　4．培优辅差 。要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。

　　5、严格执行教研组计划，尽快进入总复习，搞好复习备考工作。

　　三、强化教科研，改革教法，做学者型教师

　　1．加强个人业务学习，提高业务素质研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。每学期要写一篇高质量的教学论文，写教学反思2篇。

　　2．做好汇报课、组内公开课。帮助教师上好公开课、示范课。积极开展“自主高效”课堂教学活动，尝试“基于问题”教学方法。

　　3.定期召开备课组会，每次一个专题，有主讲人。研讨高效复习的模式和方法。

　　总之，本学期要遵照学校制定的教学计划，严格执行年级教学处、教科处制定的教学措施，保质保量完成本学期教学任务。

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