小学健康课工作计划

小学健康课工作计划（精选12篇）

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的小学健康课工作计划（精选12篇），希望能够帮助到大家。

　　小学健康课工作计划1

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的要求，本学期的工作计划如下：

　　二、具体工作：

　　（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

　　1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

　　2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

　　（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。

　　1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。

　　2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

　　3、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。

　　（三）开展多种形式的心理健康教育活动。

　　1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

　　2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

　　3、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1－2次考试焦虑的心理辅导。

　　4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

　　5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素质。

　　（四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。

　　三、具体工作安排：

　　1、问卷调查。

　　2、主管校长对全体教师、学生进行心理健康教育讲座。

　　3、出一期心理健康宣传板报。

　　4、教师心理健康讲座。

　　5、毕业班考前心理辅导。

　　6、组织学生撰写心理小论文。

　　7、就咨询个案与部分家长沟通。

　　小学健康课工作计划2

　　一、指导思想：

　　健康教育课程是校本课程，要陈伟高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，健康教育对学生至关重要。在本课程的教学中，加强学生卫生习惯、生活习惯、学习习惯等的培养。

　　二、教学目标：

　　本课程的具体教学目标为：

　　1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活、学习中的一些事情的能力。

　　2、使学生掌握必要的心理健康知识和安全应急自救自护知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

　　3、通过健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康、和谐的发展。

　　三．教学安排：

　　针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：

　　第一部分：认识健康的行为与生活方式。教学目的在于引导学生认识作息时间与生活方式的重要性，养成良好的生活习惯。

　　第二部分：了解卫生健康与疾病预防的有关知识。教学目的在于

　　引导学生认识疾病的一些基本常识，最大可能地避免疾病的发生与蔓延。

　　第三部分：了解人体生长发育与青春期保健知识。教学目的在于培养学生稳定健康的情绪，全面认识自己。

　　第四部分：学习安全应急与自救自护的常识。教学目的在于引导学生掌握日常行为中的一些自救自护常识，达到应急情况下的自救自护。

　　四、教学方法

　　健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和自我保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：

　　1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。

　　2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

　　3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

　　4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

　　小学健康课工作计划3

　　一、指导思想：

　　认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　　二、主要工作目标

　　1。坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2。立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、具体工作

　　1。学校心理健康教育队伍建设。

　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

　　2。全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

　　3。加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划；学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。4。学校心理健康教育的方式

　　（1）集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

　　（2）心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

　　（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

　　（4）博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

　　5。指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。

　　四、月份工作安排

　　三、四月份：

　　⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

　　⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

　　3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。

　　4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级部分女生）。

　　五月份：

　　⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

　　⒉出好心理健康教育专题黑板报。

　　⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

　　六月份：

　　⒈继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动。

　　⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

　　七月份：

　　⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

　　九月：

　　1。对新生进行心理健康教育，帮助他们做好入学心理准备。

　　2。思品老师确定心理辅导内容。

　　3。心理咨询室正常开放

　　十月：

　　1。国旗下讲话，进行集体辅导。

　　2。对六年级学生进行心理小调查。

　　3。进一步优化学校心理咨询室内部环境。

　　十一月：

　　1。出刊学校心理健康教育专刊。

　　2。班主任心理健康专题辅导。

　　十二月：

　　1。迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。

　　2。国旗下讲话，进行集体辅导。

　　3。做好学年总结。

　　4。各类资料整理、归档。

　　小学健康课工作计划4

　　为了适应中小学心理健康教育发展的需要，教育部指示，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

　　一、心理健康教育的指导思想和基本原则

　　(一)指导思想

　　坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

　　(二)基本原则

　　我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

　　1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

　　3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

　　5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

　　二、心理健康教育的目标与任务

　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要内容

　　根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　　四、心理健康教育的实施及活动计划

　　(一)积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

　　(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法

　　1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

　　1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的'潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

　　2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

　　在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

　　3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格

　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

　　2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识。每学期进行1—2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1—2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。

　　3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

　　4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

　　5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助

　　(三)心理健康教育与家庭教育结合

　　家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。

　　(四)创设良好的校园心理环境

　　为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。

　　小学健康课工作计划5

　　一、指导思想

　　坚持以马列主义。以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。

　　二、工作原则

　　立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

　　1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

　　2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高；

　　3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；

　　4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；

　　5、尊重、理解与真诚、同感相结合；

　　6、预防、矫治和发展相结合。

　　三、主要工作

　　1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。

　　2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。

　　3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。

　　4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。

　　5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“如何培养良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教育”进行有针对性活动。

　　6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。

　　7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断交流积累总结工作的经验方法及途径。

　　8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。

　　小学健康课工作计划6

　　一、指导思想

　　“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”青少年健康体魄的重要性及学校教育要树立健康第一的指导思想的重要意义。

　　二、学情分析

　　一年级儿童在幼儿期生长发育的基础上，身体继续生长发育，身体各项功能也在不断分化、增强。其生长发育特点主要表现为以下几个方面。

　　①新陈代谢旺盛。儿童正处在长身体的时候，同化作用大于异化作用，所以，他们需要从外界摄取更多的营养物质，以保证正常生长的需要。

　　②体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长。

　　③骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱。儿童期的骨骼有机物和水分多，钙、鳞等无机成分少，所以儿童骨骼的弹性大而硬度小。④乳牙脱落，恒牙萌出。儿童一般在6岁左右开始有恒牙萌出。最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，俗称六龄齿。接着乳牙按一定的顺序脱落，逐一由恒牙继替。

　　三、教学目的要求

　　1、儿童青少年健康教育的目的

　　通过健康教育，增强儿童青少年对有关人体健康知识的了解，建立起完整的健康理念，促进儿童青少年逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，改善生活质量，促进德、智、体、美等全面发展，为终生健康奠定良好基础。

　　2、儿童青少年健康教育的要求

　　儿童青少年是国家未来的栋梁，他们的文化素质、健康素质、道德素质的高低直接关系到一个国家未来的前途和命运，教育他们讲卫生、养成科学的生活方式是提高健康素质的重要措施，学校，家长、社会应该共同来做好儿童青少年的健康教育。

　　四、教学措施

　　1、生命健康教育可采用正式课程或多种形式向儿童青少年传授。

　　2、参照教育学的原则，由浅入深，循序渐进。

　　3、激发孩子的兴趣，参与到生命健康教育中来。

　　五、主要内容

　　教育儿童掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、安全措施等诸因素与健康的相互关系及影响作用。引导他们建立起对己健康负责的卫生观念。让儿童改变不良行为，建立起健康、科学的生活方式。

　　小学健康课工作计划7

　　一、指导思想：

　　为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，我校历来重视心理健康教育，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　二、工作目标

　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、主要工作

　　1、加强教师队伍建设，提高自身素质。继续加强心理健康兼职教师的进阶培训，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等。同时，组织教师学习心理健康教育知识，提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　　加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。设立多种咨询途径：心灵屋；“心语热线”，进行电话咨询辅导；红领巾广播；心理辅导专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

　　3、指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。所以，加强家校联系，构建心理健康教育网络，利用家长学校活动（如家长会、家访等），宣传心理健康知识，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

　　四、具体工作

　　1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

　　2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

　　3、心理咨询室开始开放（每周一～周五中午11：00-12：30）。

　　4、开通“心语热线”。

　　5、举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）

　　6、出好心理健康教育专题黑板报。

　　7、开展心里健康辅导示范课活动。

　　8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

　　9、做好学期总结及资料积累和个案分析。

　　10、心理档案建立工作。

　　小学健康课工作计划8

　　一、工作目标

　　小学生健康教育的直接目标是提高全体学生的身体素质，最终目标是促进学生全面发展。依据教育部及省、市教育部门对健康教育的有关精神，运用健康教育理论，结合学生实际具体工作目标如下：

　　1、了解学生，有针对性的进行教育

　　目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情景，导致不少学生健康意识差，锻炼意识不够，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，教师应引导学生找出自我的优势与劣态；帮忙学生树立健康意识。

　　2、培养良好的卫生习惯

　　当前由于社会与家庭环境的影响，不少学生养成了以自我为中心，随手乱扔垃圾的现象，所以，教师应引导并培养学生良好的卫生习惯。

　　3、促进身体的全面发展

　　目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生身体素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。健康教育工作应注重对学生身体素质的全面培养，促进学生各方面的谐调发展，使每个学生有较强的健康意识。

　　4、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。

　　5、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持团体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

　　二、开展多种形式的健康教育活动

　　1、充分利用广播宣讲健康教育基础知识，利用板报办好健康教育专栏。

　　2、利用学校广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。

　　3、进行健康知识竞赛和健康实际操作本事竞赛。

　　4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。

　　三、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作

　　1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。

　　2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

　　3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。

　　4、继续认真做好健康教育的建档工作。

　　健康教育是学校工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

　　小学健康课工作计划9

　　一、基本情况分析

　　现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。

　　二、指导思想

　　为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。

　　三、研究目标

　　学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。

　　四、实施措施

　　（一）设施环境建设

　　1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。

　　2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。

　　3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。

　　（二）六条途径入手

　　1.心理辅导活动课的研究。

　　（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。

　　（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。

　　（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。

　　（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。

　　2.学科教学中的心理辅导研究。

　　（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。

　　（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。

　　（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。

　　3.小学生心理咨询研究。

　　（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。

　　（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。

　　（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。

　　4.家庭教育中的心理辅导研究。

　　（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。

　　（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。

　　（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。

　　（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。

　　（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。

　　（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。

　　5.教育活动中的心理辅导研究。

　　（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。

　　（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。

　　（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。

　　（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。

　　6.教师健康素质的培养。

　　（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。

　　（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。

　　（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。

　　五、大事安排

　　四月份

　　1.学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。

　　2.力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。

　　3.举行心理辅导研讨课。

　　五月份

　　1.举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。

　　2.召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。

　　3.装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。

　　六月份

　　1.组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。

　　2.组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。

　　3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。

　　七月份

　　1.组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。

　　2.中心工作阶段性总结交流。

　　八月份

　　1.暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。

　　2.聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。

　　九月份

　　1.组织一年级新生家庭情况调查。

　　2.组织优秀教师案例及个案研究论坛。

　　十月份

　　1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。

　　2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。

　　十一月份

　　1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。

　　2.开展“校园心理情景剧展示”活动。

　　3.组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。

　　十二月份

　　学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动。

　　小学健康课工作计划10

　　为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧紧围绕市教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

　　一、工作目标

　　知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

　　二、基本内容

　　1、健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

　　2、疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

　　3、心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

　　4、生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

　　5、安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。

　　三、切实上好健康教育课

　　1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。

　　2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。

　　3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。

　　4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

　　四、开展多种形式的健康教育活动

　　1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。

　　2、利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。

　　3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。

　　4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。

　　五、加强对健康教育工作的督导

　　1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。

　　2、总务处督导、检查教工食堂的食品卫生安全工作。

　　3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。

　　六、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作

　　1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。

　　2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

　　3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。

　　七、继续认真做好健康教育的建档工作

　　健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

　　小学健康课工作计划11

　　一、指导思想：

　　本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　二、具体目标

　　1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

　　2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　3.利用心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　(一)加强教师队伍建设，提高自身素质

　　1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

　　(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　　1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

　　咨询途径：

　　(1)学生自愿前往咨询

　　(2)班主任老师推荐

　　(3)辅导老师访谈

　　2.开设“阳光信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。

　　3.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

　　4.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

　　5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教育。

　　四、具体工作

　　结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育：

　　1)以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。

　　2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任根据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教育

　　3)开展心理咨询和心理辅导。

　　4)办好“阳光信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

　　5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　　6)加强家校联系，优化家庭教育环境。

　　总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。

　　小学健康课工作计划12

　　倡导文明、健康的生活方式，我校紧紧围绕《在中小学生们文明养成教育中培养其良好行为》课题工作要求，积极开展健康教育活动，提高学生们的文明程度，促进学生们健康成长。

　　一、工作目标

　　1、促进学生们身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

　　2、培养学生们正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，一日三餐定时定量，不偏食，知道暴饮暴食的危害。

　　3、积极开展课题研究，围绕“八要八不要”开展多种宣传形式，促进学生们文明行为的养成教育。

　　4、充分发挥课堂教学主阵地的作用，利用健康教育课，上一节有关倡导文明生活方式的健康教育课。

　　5、确保我校健康教育开课率达100%。

　　6、配合保健所完成体质监测工作。

　　二、具体实施

　　（一）开展多种形式的健康教育活动

　　1、充分利用学校的广播、板报、国旗下的讲话等宣传阵地进行健康教育知识宣传。并根据我校的实际，组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。结合3月3日全国爱耳日、3月21日世界睡眠日、3月24日世界结核病防治日、4月7日世界卫生日、4月25日全国儿童预防接种日、5月20日中国学生们营养日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日等开展相关宣传活动。

　　2、利用主题班队会对学生们进行心理健康教育和健康行为习惯教育。

　　3、积极参与省级十二五重点课题“在中小学生们文明的养成教育中注重培养其良好的行为形成”的子课题的研究。结合八要八不要对学生们进行文明习惯的养成教育。即：不打架不骂人，要学会礼貌待人；不在公共场所大声喧哗，要遵守公共秩序；不说粗话，要尊敬师长；乘坐公共汽车不争抢座位，要主动给弱势群体让座；不随意横穿马路，要走斑马线；不随意乱丢乱弃，要主动拾遗；不乱写乱画，要主动爱护公共环境；不随意浪费粮食，要学会节约；以此来开展学生们良好行为形成的养成教育。

　　4、围绕“八要八不要”开展多种宣传形式，积极倡导学生们文明健康的生活方式。

　　（二）上好健康教育课

　　1、健康教育课做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”。健康教育课程内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与自救自护等五个领域以及我区自编教材中小学生们慢性病教育读本中的教育内容。确保开课率达到100%,全面提高学生们的健康知识知晓率和健康行为形成率。

　　2、认真进行健康教育的学科渗透，在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生们健康教育。

　　3、充分发挥课堂教学主阵地的作用，根据各年级特点上一节有关于倡导文明生活方式的健康教育课，并制定教学计划。

　　（三）做好学生们的身体健康监测和疾病预防工作。

　　1、本学期积极配合保健所做好学生们体质监测工作。

　　2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生们近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

　　（四）认真做好健康教育的建档工作

　　健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

　　新的学期，新的起点，我校师生共同努力，将圆满完成健康教育各项工作。