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中考语文复习工作计划
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的中考语文复习工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、指导思想
以《语文课程标准》7——9年级的语文课目要求及《陕西省初中毕业学业考试说明》为指针,立足教材,扣住《中考导航》,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面的梳理知识系统,提高学生语文技能和综合素养
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解,强化学生阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用知识解决实际问题的能力,力争在今年的中考中,语文科的综合评价指标能有一个和大的突破。
三、复习原则
1、明确目标,立足教材。教师应该认真研读《中考说明》,明确考试范围,对出题的动向和试题的类型作出科学的分析和预测,以便在复习过程中做到有的放矢.语文复习应以课本为主,按课表要求进行知识点的归纳梳理,掌握每课的重难点,辅助于适当的习题训练,并不断地由课内延伸到课外..复习中要精选一些有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。教师在复习过程中应充分调动学生的学习积极性,既要想办法拔高尖子生的能力,又要注重中等生的引导,还要扶持后进生,特别是要关注那些基础不扎实的偏科生。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于课标中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应适当地梳理,使学生复习有一个清晰的思路,省时便捷。阅读理解和作文是语文复习的重头戏。教师应加强指导。对于阅读理解,教师应针对不同文体教给学生思考和解决问题的方法。并结合习题训练,举一反三,达到提高语文阅读水平的能力。作文复习应放在快速作文的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练淡化文体,但要提倡创新。
4、团结协作,共同提高。本着互助学习、取长补短的原则,加强同课头老师之间的经验交流和资源分享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习方法与措施
按照中考的类型分五个步骤来复习:分册复习,语文基础专项复习,现代文阅读,文言文阅读,写作训练。这五个步骤按照四个阶段来完成。
第一阶段(3、25——4、8)分册复习。梳理中学阶段1——6册的课文知识,使其知识系统化,使以前零散杂乱的有条理,便于理解与识记。
复习顺序:先6、5后按1、2、3、4册的顺序。两天一本,借助《中考导航》归纳的知识点,查缺补漏。抓紧早读二十分钟及晚上临睡前最佳时间科学识记。
复习要点:积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵诗词名句;掌握文言词汇及特殊句式并会运用;了解每册中的名著;实践活动的理解和运用;了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。
第二阶段(4、9—5、25)专题复习。依据中考习题的特点这部分分五大内容复习:语文基础的积累和运用专题,综合性学习专题,阅读专题,古诗文阅读专题,作文训练专题。
一)、语文基础积累运用专题
这部分内容范围广,内容多,难度大,得分值高,考点多。包括识记字音、字形,词语应用,病句标点的辨析修改,文言文的默写,名著的阅读,修辞与仿句,语言的表达及读图读表等形式。
复习的方法:知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查缺补漏与反馈。
二),综合性学专题
结合近两年的中考习题,抓住社会热点问题,像地震、低碳生活、认养树木、世博会世园会、读经典、汉字的书写等实际问题创设情景训练语言表达能力。
三)阅读专题
1、现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说散文的阅读)通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美),折射时代精神,切近学生生活。
复习原则:按文体复习。记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类精选课外材料,对学生进行针对性的训练,发现薄弱环节及时讲练。
复习方法:
1)、回顾文体知识,明确考点,掌握解题对策。
2)、对不同问题的题型,结合各地的中考题有针对性的训练和点拨。
3)选一些当代名文时文进行训练。
4)解题方法指导:整体感知,把握主题——审清题目,明确考点——扣住范围,找准语句——组织语言,答题检查。
2、古诗文的阅读
古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似,不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。
复习步骤:
1、按篇进行整理积累,将任务分给学生,按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。
2、早读或自习进行专项检查。
3、由课内向课外延伸拓展,引导学生阅读内容相当的文言文。
4、同类题材进行对比阅读。强化内容理解。
复习方法指导:注重积累——寻找规律——掌握方法
——考查训练。
四)、作文指导与训练
写作是中考的重中之重(分值50)。近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。话题作文已基本淡化,材料作文少之又少。内容更切近生活,范围由校园走向社会,引导学生热爱生活,热爱读书,关注自己,关注社会,关注人生,理解他人,和谐相处。写作形式由单一转向多元化。
当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊,差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清,又脱题偏题现象。4)内容空洞,言之无物。5)无病呻吟,没有真情实感。6)认识模糊,立意不高,没有深度。7)书写不规范,标点符号不明确,一顿到底。
作文复习,应首先明确中考说明中的规则及评分标准,然后根据学生实际进行针对性的训练。
复习方法:
1、储备素材
指导学生积累素材要有一种“处处留心皆学问”的意识,将阅读积累及从教材、生活中得来的材料贮备起来,化作作文素材并活用材料,为作文服务。
2、专题辅导
对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读,探究作者审题立意,布局谋篇等方面的能力。若何做到角度新颖,取材独特,笔法独到。
3、集中训练
设计一些切近生活,关注社会热点,突出时代精神,反映地方特色的命题或半命题进行训练,要求定时完成即使评讲。
4、自我补充
要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志,拓宽视野,把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧。
第三阶段(5、26——6、16)冲刺阶段现在离中考时间已经不多了,开始对学生进行强化性综合模拟训练,通过模拟试卷,让学生进入情境,提高心理素质,再次查缺补漏。
这个时期教师应认真批阅,做好讲评,注重方法和技巧。
第四阶段(考前一周)临考阶段学生自主学习,整理消化,梳理知识,查缺补漏。
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