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班主任工作评价制度（精选8篇）
随着社会一步步向前发展，制度使用的情况越来越多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作评价制度，希望对大家有所帮助。
班主任工作评价制度 1
为了充足调动班主任的工作积极性、积极性、发明性，使学生工作落到实处，特制定本考核措施。
一、指导思想
班主任工作评价以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以增进素质教育全面实行、学生全面发展为宗旨，遵照教育规律，规范办学行为，深入实行素质教育，深入增强班主任工作的力度，引入竞争机制，实现科学化、规范化、制度化、精细化的管理，增进班主任工作水平不停迈上新台阶。
二、评价的重要内容
（一）班主任自身建设
1、出勤
（1）午休、晚休
班主任全面负责班级的午休、晚休及休闲时段的平常管理和突发事件的汇报、处理工作。每缺勤一次扣5分，出现重大事故不汇报、不作出应急处理的扣20分，导致严重后果的.扣50分，并报请学校校委会研究处理。
（2）课间操、眼保健操
班主任可抽查跟操，做操质量差且班主任不到者扣3-5分。
2、班主任工作
（1）每周一举行班会，总结、布置工作，处理问题，并有会议记录，每缺一次扣3分。上交的计划、总结等材料每缺一份扣1分。
（2）班主任开会迟到一次扣5分；
班主任旷会一次扣10分。
（二）学生平常行为管理方面
班主任有责任也有义务维持、管理好班级。对班级的平常常规检查记入班主任量化得分。
第一条常规管理
1、结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。学期结束前一周交班主任工作总结。平时能准时完毕学校布置的临时性任务并及时上报有关材料。否则，扣3-15分。
2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合学校处理好偶发事件，或无偶发事件。否则，扣3-10分。
3、对问题学生、学困生教育有详细安排，教育措施得当，效果明显，或无后进学生，有记录。否则，扣3-15分。
4、班、队组织健全，学生干部职责明确。否则，扣3-5分。
5、能常常与家长联络亲密，措施对头，效果明显，获家长好评，有记录。否则，扣3-5分。
6、班级学生在一月内出勤率达95%以上。否则，扣3-15分。
7、集会、升旗、活动队伍整洁，服装洁净，准时到场，人数齐全，纪律一直良好。否则，扣3-10分。
8、教育学生遵纪守规，贯彻《小学生守则》《小学生平常行为规范》，认真组织本班学生搞好各项活动。否则，扣3-15分。
第二条卫生规定
（1）教室及环境卫生区和其他所负责的公共卫生整体差或无端未打扫扣5分。
（2）乱倒垃圾、随地吐痰或随手扔纸屑、果皮等物质者扣1-2分/人次。
（3）个人卫生差，影响班级形象，扣1分/人次。
第三条宿舍规定
（1）宿舍无值日表，扣3分/次。
（2）不准时作息者（含午休、晚休），影响他人正常休息者扣2分/次。
（3）留宿他人或不请假留宿他处者扣10分/人次。
第四条体育活动
（1）无端不出操、做操不认真者扣1分/人次，整体差扣2分，整体好加2分。
（2）出操进退场乱且拖拉扣3分，进退场整洁及时加3分。
（3）跑操不整洁、不喊口号或口号不响亮者扣3—5分，跑操整洁口号响亮，学生精神面貌好加3—5分。
第五条公物管理
（1）晴白天教室亮灯扣3—5分。
（2）损害公物者按规定赔偿并扣2-5分。
（3）学生宿舍内不准私拉电线，乱用电器。
第六条安全责任事故
1、凡偶发事件，导致意外事故或影响较大的，有关学生所在班级班主任必须在当日汇报学校领导。隐瞒不报，使事故没有得到及时处理而导致后果的，学校将追究当事人责任，扣10—30分/人次。
2、班主任要常常检查本班学生与否把刀具、弹弓、玩具枪和其他器械带入校园，发现一人次扣班主任20元；若因教育不严、检查不力并导致安全事故的，要追究班主任的责任，扣10—30分/人次。
3、班主任体罚、变相体罚等人为导致的教育事故，追究当事人责任，扣10—30分/人次。
4、学生在做不合法游戏或追逐打闹或爬高，由于班级教育不力，出现意外事故的，追究班主任的责任，扣10—30分/人次。
5、班主任要常常教育学生遵纪遵法，若教育不力，导致学生敲诈讹诈、盗窃、打架斗殴、勾结社会上不法小青年等，导致意外事故的，追究当事人的责任，扣10—30分/人次。
6、在集体活动中，由于班主任未在场，学生出现偶发事故，要追究班主任的责任，扣10—30分/人次。
7、教育设施一旦出现危险状态，班主任要及时汇报，以便采用有效措施。否则所导致的事故，要追究有关人员的责任，扣10—30分/人次。
8、班主任每天下班时检查门、窗、锁的安全状况，发现不安全原因，应及时汇报，若因疏忽导致的责任事故，要追究当事人的责任，扣10—30分/人次。
9、班主任对本班学生的到校状况（含双休日、节假日）及在校体现，应及时通过多种形式与家长获得联络，若因班主任工作不到位，导致学生家长对学校的误解，要追究班主任责任，扣10—30分/人次。
（三）学习成绩
班主任工作基础分300分，每超一种指标加30分；反之，比指标每少一种减30分。将分数最高的班主任分数赋分为400分，其他班主任赋分参照该班主任所得分数与分数最高班主任所得分数的比值，计算出分数。
班主任工作评价制度 2
（1）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。
（2）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。
（3）、注重学生良好学习习惯和良好的.行为习惯的养成教育。使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。
（4）、班主任对学生要有耐心，细心、爱心、恒心，不歧视、不体罚学生，发现一次扣2分，扣完为止。
班主任工作评价制度 3
班主任是学校学生班级教育教学活动的直接组织者和领导者。班主任在对于培养人才做好德育工作起着主导作用，为了更进一步地加强和改善德育工作，提高和发展班主任的素质能力，促进学生教育管理工作，决定实施班主任考核制度。班主任考核工作是一项对班主任常规管理工作，通过考核明确班主任的层次目标，从质和量上能较正确地评估班主任工作。
一、班主任考核工作，具体由教导处负责考核评定，做好记录存档。
二、严格考核标准，坚持实事求是原则，考核情况及时汇总，按时通报。
三、班主任考核采取定量定性、考勤考绩、日常工作与创造工作、方法与实效、经验与影响相结合的`方法。
四、班主任考核成绩作为评优、奖励等主要依据。
五、班主任考核成绩记入教师业务档案，作为晋级、调资等考核项目之一。
班主任工作评价制度 4
包括学生到校、课间纪律、集会纪律、两操纪律、静校纪律等，由值周教师，大队辅导员和值日生进行检查，每周汇总一次，并颁发纪律流动红旗，每获得一次红旗加1分，学期末计算班级纪律得分。具体要求：
（1）、学生迟到、早退一人次扣0.5分，无故不到一天扣1分，每一人次教学时间随便出校门扣0.5分。
（2）、不按要求戴红领巾、校牌者，发现一人次扣0.5分。
（3）、课间不在校园、楼内、班内打闹、大声喧哗，不说脏话，不乱扔果皮脏物，违者扣1分。
（4）、课堂纪律好，无乱吵乱闹现象，集会迅速，会间秩序好，违者扣1分。
（5）、按时做好两操，不做眼睛保健操的（谁的'课谁负责），每一次扣1分，早操、课间操要求在规定时间内做到快、静、齐，全班出满勤，班主任要靠班，学生每一人次不上操扣1分，教师每1人次不靠班者扣0.5分（请假除外）。
（6）、放学站队做到快、静、齐，不大声讲话，按时静校，否则每一人次扣0.5分。
（7）、外出活动学生必须严格服从管理，遵守纪律，如有违反，一人次扣0.5分。
（8）、集会时不遵守纪律、不服从管理的班级扣1—2分，个人扣0.5分。
（9）、学生违纪由班主任处理，如有严重违纪情况，学校出面解决实行一票否决，当周纪律为0分。
班主任工作评价制度 5
为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次
1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
（1）在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者；
（2）早自习、中午、课间、班主任应按时（早7：20前、中午上课前10分钟）到位。经常不到位者；
（3）校、班会应准时到位，并先做准备工作。不经学校同意不到位者或挪作他用的；
（4）升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的'组织教育工作。不到位或不负责任者；
（5）外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。无故不出席者、迟到者或不负责者；
（6）市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。拒绝接受任务或不负责任者；
（7）教育学生爱护公共财物。班级公物损坏严重者
（8）教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。每月累计有5人次以上的学生违规者
4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励
奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：
1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元；
2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。如体育运动会（节）艺术节、科技节、志愿者服务活动、社会实践教育活动及其他重大活动和支持学生积极参与学校各种文艺社团、科技小组的，学生获得优异成绩及获得荣誉称号，按获奖学生数给予班主任相应奖励；
3、主动承担校、区、市主题中队、班会并在展示活动中成绩良好或获得荣誉称号，获区一等奖奖励500元，获区二等奖奖励300元，获区三等奖奖励200元；获学校一等奖奖励150元，获学校二等奖奖励100元，获学校三等奖奖励50元；
4、转化后进生效果显著者，学校给予重奖；
5、校级优秀班主任（含专职年级组长）奖励500元，每学年评一次；
6、班主任被评为区、市先进称号者，紫金杯优秀班主任奖励1500元、区级班主任带头人1000元；
7、班主任工作在其他方面有特殊贡献者，视具体情况给予一定奖励；
其他奖惩
凡不在此列的奖惩情况一旦出现，视当时具体情况由学校行政会讨论通过。
班主任工作评价制度 6
一、班主任的选拔
注意班主任的'选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
二、班主任队伍的培养和提高
加强班主任的思想工作，每月必研究一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感。每开学初组织班主任研究理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平研究教育学、心理学，不断提高教育理论水平。
1.第二学期开始，指导班主任制定班级工作计划；
2.每学期召开班主任工作总结经验交流会议，讨论如何培养优秀学生和帮助差生；
3.建立帮教结对子制度，让优秀学生帮助差生，相互研究；
4.每学期组织教师开展专题讨论，研究班级管理中的关键问题；
5.鼓励班主任自修或参加函授课程，提高素质；
6.领导要深入实际，及时发现问题并解决，推广好的经验，提高班主任的群体素质和水平。
班主任工作评价制度 7
一、评价目的.
为全面、客观、公正地评价班主任工作成效，激励班主任积极履行职责，提升班级管理水平，促进学生全面发展，特制定本评价制度。
二、评价主体
由学校领导、年级组长、任课教师、学生及家长共同参与评价。
三、评价内容
（一）班级管理
班级规章制度健全且执行到位，班级秩序良好，能及时处理学生违纪行为。
班级环境整洁、美观，文化建设有特色，能营造积极向上的班级氛围。
（二）学生教育
关注学生思想动态，定期开展主题班会等思想教育活动，引导学生树立正确价值观。
善于发现并帮助学生解决学习、生活中的困难，促进学生身心健康发展。
（三）家校沟通
主动与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况。
能妥善处理家长意见和建议，形成家校教育合力。
（四）教学配合
与任课教师协作良好，及时了解学生学习情况，共同解决教学中出现的问题。
协助任课教师维持课堂秩序，保障教学活动顺利开展。
（五）工作态度
责任心强，对班主任工作充满热情，按时完成各项工作任务。
不断学习和探索班级管理新方法，积极参加班主任培训及研讨活动。
四、评价方式
（一）定期评价
每学期末进行一次全面评价，通过问卷调查（学生、家长）、教师互评、领导评价等方式收集评价数据。
（二）日常观察
学校领导、年级组长在日常工作中对班主任工作进行随机观察和记录，作为评价参考。
五、评价结果及应用
评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀班主任将获得表彰和奖励，在职称评定、评优评先等方面优先考虑；不合格者需进行整改，学校将提供针对性帮扶，若连续多次不合格，将调整其班主任岗位。
班主任工作评价制度 8
一、目的
为全面、客观、公正地评价班主任工作，激励班主任积极履行职责，提高班级管理水平和教育教学质量，特制定本评价制度。
二、评价主体
学校领导评价：定期深入班级，观察班主任日常工作开展情况，结合学校整体工作要求进行评价。
任课教师评价：根据与班主任在教学协作中的感受，如班级纪律对教学的影响、班主任对学生学习情况的关注等方面给予评价。
学生评价：通过问卷调查、班会讨论等形式，让学生从班主任的.关爱程度、班级管理方式、处理问题公正性等方面进行评价。
家长评价：每学期末邀请家长对班主任工作进行评价，内容涵盖与家长沟通情况、学生在家表现反馈及时性等。
三、评价内容
班级管理：包括班级纪律、环境卫生、班级文化建设等方面，考察班主任是否营造了良好的班级秩序和积极向上的班级氛围。
学生教育：关注班主任对学生思想道德教育、心理健康辅导以及学业指导的情况，看是否促进了学生全面发展。
家校沟通：评价班主任与家长联系的频率、沟通效果，是否能及时反馈学生在校情况并了解学生在家表现。
工作态度：从班主任的责任心、敬业精神、对班级工作的投入时间和精力等方面进行考量。
四、评价方式
每学期定期开展综合评价，结合各评价主体的反馈意见进行量化打分。
日常工作中进行随机抽查和专项检查，将发现的问题及时记录并纳入评价范围。
五、结果运用
根据评价结果评选优秀班主任，给予表彰和奖励。
将评价结果作为班主任绩效工资发放、职称评定、岗位聘任等的重要依据。
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