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小学数学工作总结改进措施（通用11篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的小学数学工作总结改进措施，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学工作总结改进措施 1
本学期，是我数学双班教学工作的第二个学期。因学校人员紧，我担任了这一项任务。虽然工作任务繁重，工作比较辛苦，但我觉得只要合理安排时间，备好课，设计好练习，使每一堂课的教学尽可能做到高效，自己同样可以较好地、较轻松地完成教学工作任务。
记得在上学期期末考试结束后，我对两个班的数学试卷作了一个详尽的分析。结果发现：试卷因计算发生的错误率尽高达70%以上。从试卷上观察，学生缺少打草稿的习惯，也有少量的笔误，口算准确率较低。如果不是作此分析，真是难以让人至信。因此，在本学期的教学中，我加强了对学生学习习惯的培养与口算的训练。在日常的学习中，我要求学生从一开学就买了一个笔记本作为数学学习专用，无论是所谓的打草稿还是平时的部分练习都在笔记本上完成。为什么说所谓的打草稿呢？平时的草稿在笔记本上呈现，让他们像做作业一样认真对待每一次思考、计算的过程。每日课前3分钟的口算练习从未漏掉。平时的测验考试对草稿的要求也很明确，并以同桌比比谁打的草稿认真来促进学习良好学习习惯的'形成。试卷再难，成绩也不会很差。这样，我基本解决了成绩不及格的现象。
对于成绩较差的学生，我用心对待。平时从不说过激的语言伤害他，而是倍加呵护。我一直静静观察，对他们表示关注，多鼓励，多引导，学生也因喜欢老师而渐渐喜欢上了数学的学习。这一点我很骄傲，只是因为带双班，精力有限，这种关注还是不很到位，如果平时有时间进行多一些的个别辅导，我相信效果还会更好。
对于全体学生的练习独立完成习惯的养成，我也做了不少工作。我从不因为做错题而罚学生多少次，而耐心真诚地告诉他们：作业出错是很正常的事，错了才知道哪些还需要巩固。我允许犯错，但尽量不要去犯同一个错误。每次作业时，我都会对同学们说：有问题请举手问老师。渐渐地，当他们遇到困难也会想到我，而不会去探出脑袋去四处搜寻。
授之以鱼，不如授之以渔。学习的结果是重要的，但同时更重要的是让学生去体会学习过程中的快乐，在快乐的学习过程中掌握思维的方法。有的老师盲目地追求学习的结果，而给学生增加了许多学习的负担，学习累了，何谈学习的快乐呢？又何谈童年的快乐呢？
教给学生正确的人生态度，在教学中也是可以做到的。从一次考试试卷发到学生手中时，我是这样告诉他们的：别去在意你得了多少分，只要努力了，我们都应该感到满意，为自己感到骄傲。其实在做这张试卷的过程中，当我们去解决了一个个问题时那种喜悦的心情我们已经感受到了，还有什么不知足的呢？现在我们需要做的是：在试卷中找到错误的原因，解决掉又一个问题。你们都很棒！
我的教学工作不算是很成功的，但我很满意，至少我感到快乐。我也很感谢学校给我带双班的机会。因为有了这种经历，我才知道了再紧缺的时间也是能够把课上好的。只是还需要更多的理论与实践才能得到更大的进步！
小学数学工作总结改进措施 2
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的`路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学工作总结改进措施 3
本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。取得了一定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。首先我感觉达到了以下几个教学目标：
1 、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
2 、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
其次我在趣味数学的教学中，比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。实践表明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的.问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜想，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进行数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练（如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等），比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创新思维的方法，重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不可急于求成。
在教学实践中我还认识到：课堂教学必须及时抓住教学过程中教学对象的注意、思维和意志状态。我们提倡教学过程的及时反馈，就是教师要以自己的教学机智，良好的观察力、判断力，对学生表现出来的学习积极性、学习能力以及知、情的发展，哪怕是微小的进步，都及时给予肯定。比如关注儿童的注意是否最佳状态；关心学生的思维程度；关注学生意志力水平等。
总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合体现。只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种巨大的能量，使教学过程各个环节有序、可控。只有这样的课堂教学，才能达到优质、高效，使受教育者在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面发展。
小学数学工作总结改进措施 4
20xx学年，我担任二年级的数学教学工作。本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的.局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校“异步教学法”的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、“走出去，请进来”。赴实验小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
小学数学工作总结改进措施 5
时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落。这一学期我有幸成为联光小学的一份子，我主要承担六年级二班的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有的教学思路和教育手段，回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，现从以下几个方面对本学期工作总结如下：
一、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。
兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
二、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。
学期前我对整册数做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的六年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。
三、注重反馈，加强课后的练习与巩固。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的.实施。
四、注重个别辅导，及时转化学困生。
在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。
总之，本学期的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
小学数学工作总结改进措施 6
一、工作总结
本学期我担任小学数学教学工作，在学校的正确领导下，我按照教学大纲的要求，认真完成了教学任务。通过一学期的努力，学生在数学基础知识、基本技能以及数学思维能力等方面都有了一定的提高。我在教学过程中注重培养学生的创新意识和实践能力，取得了一定的成效。同时，我也积极参加学校的教研活动，不断学习新的教学理念和方法，努力提高自己的'教学水平。
二、存在的问题
1. 部分学生计算能力不强，两极分化严重，差生较多。这主要是由于学生粗心大意，没有掌握正确的计算方法，以及平时缺乏足够的练习。
2. 课堂教学中学生的参与度不够高，部分学生缺乏学习兴趣和积极性。
3. 对新知识点的巩固不够及时，导致学生在后续学习中出现困难。
三、改进措施
1. 加强学生的计算能力训练，注重基础知识的巩固。针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划，提供足够的练习机会，帮助学生掌握正确的计算方法。同时，加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 及时巩固新的知识点。通过课堂提问、课后作业以及单元测试等方式，及时检查学生对新知识的掌握情况，对存在的问题进行及时纠正和补充。同时，鼓励学生多思考、多提问，培养学生的探究意识和创新能力。
3. 积极参加学校的教研活动，不断学习新的教学理念和方法。通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。同时，加强与同事之间的交流和合作，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。
小学数学工作总结改进措施 7
一、工作总结
本学期以来，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索和改革教学方法。在教学过程中，我注重培养学生的数学素养和数学思维能力，取得了一定的教学成效。同时，我也积极参加学校的各种培训和教研活动，不断提高自己的专业素养和教学水平。
二、存在的不足
1. 备课不够充分，对教材的掌握不够深入。这导致我在课堂教学中有时无法准确地把握教学重点和难点，影响了教学效果。
2. 课堂教学方法单一，缺乏创新。我过于依赖传统的讲授式教学，缺乏与学生之间的互动和交流，导致学生的学习兴趣和积极性不高。
3. 对学生的评价不够全面和客观。我过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程和综合能力的评价，这不利于学生的全面发展。
三、改进措施
1. 深入钻研教材，提高备课质量。我将更加认真地研读教材和教学大纲，准确把握教学重点和难点。同时，积极参加学校的'集体备课活动，借鉴其他教师的优秀教案和教学经验，提高自己的备课水平。
2. 创新课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。我将尝试采用多种教学方法，如情境教学、小组合作学习等，增加课堂的互动性和趣味性。同时，注重培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励学生在课堂上积极发言和提问。
3. 建立全面的学生评价体系。我将更加注重对学生的学习过程和综合能力的评价，采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等。同时，鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我评价能力和团队合作精神。
小学数学工作总结改进措施 8
一、工作总结
本学期，我担任小学数学教学工作，通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的成绩。在工作中，我紧扣新课程标准，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。
我坚持把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。课前精心备课，撰写教案，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。在教研组长的`带领下，我积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。这种备课方式既照顾到班级的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平。
二、存在问题
尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
1. 部分学生计算能力不强，两极分化严重，差生较多。这主要是由于学生粗心大意，没有掌握正确的计算方法，以及平时缺乏专门的计算练习。
2. 在课堂教学中，学生的参与度不够高，缺乏对学生情感教育的培养。
3. 对新知识点的巩固不够及时，导致学生在做作业或考试时经常犯同样的错误。
三、改进措施
针对以上问题，我计划采取以下措施来提高教学质量：
1. 加强学生的计算能力训练，注意培养他们的初步逻辑思维能力，并注重学生思维的灵活性。
2. 改进课堂教学方法，提高学生的参与度。我将努力营造一个生动的教学气氛，吸引学生的注意力，使他们感受到学习的乐趣。同时，我也将密切关注学生的思维进展情况，并根据他们的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。
3. 及时巩固新的知识点。我将从错题入手，要求学生将自己无论是作业还是考试中的错题收集汇编，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，并加上分析理由。这样既能巩固知识，又能提高解题能力。
4. 加强情感教育。在教学过程中，我将注意知识与情感的交融，努力创造一个和谐的、良好的教学氛围。
四、未来展望
在未来的工作中，我将继续加强理论学习，提升自身专业素养。同时，我也将更加注重与学生的互动和交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供更加有针对性的指导和帮助。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的数学教学工作一定会取得更加优异的成绩。
小学数学工作总结改进措施 9
一、工作总结
本学期以来，我认真执行学校教育教学工作计划，不断学习新课标的教育理念，努力提高自己的教学水平和思想觉悟。在教学过程中，我注重培养学生的创新精神和综合实践能力，通过优化教学方式和方法，取得了一定的成绩。
我坚持把课堂教学作为师生互动、学生互动、共同发展的过程。课前准备不流于形式，而是变成一种实实在在的研究。我积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，并反复推敲完善出精彩的案例。这种备课方式既照顾到班级的实际情况，又有利于教师之间的优势互补。
在作业评价方面，我注重采用定性与定量相结合的方式，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。同时，我也注重对学生进行个性化评价，努力发现他们的闪光点，并以此为契机培养他们的学习兴趣和上进心。
二、存在问题
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。例如：部分学生对数学的'兴趣不高，缺乏学习的主动性和积极性；一些学生在解题过程中缺乏创新思维和解决问题的能力；还有一些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。
三、改进措施
针对以上问题，我计划采取以下措施进行改进：
1. 激发学生的学习兴趣。我将通过丰富多样的教学手段和方式，如游戏化教学、情境化教学等，来激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也将注重培养学生的自主学习能力，让他们学会自己发现问题、解决问题。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。我将注重引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出自己的见解和想法。同时，我也将注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，让他们学会从不同角度分析问题、解决问题。
3. 提高学生的课堂注意力。我将通过优化课堂教学设计、提高课堂互动性等方式，来提高学生的课堂注意力。同时，我也将注重培养学生的自我管理能力，让他们学会合理安排自己的时间和精力。
四、总结与展望
本学期以来，我在小学数学教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在未来的工作中，我将继续努力学习和探索新的教学方式和方法，不断提高自己的专业素养和教学水平。同时，我也将更加注重与学生的互动和交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供更加有针对性的指导和帮助。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的数学教学工作一定会取得更加优异的成绩。
小学数学工作总结改进措施 10
工作总结
本学期，我担任小学数学的教学工作，在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践，取得了一定的教学成效。我自身也从中得到了一些有益的经验和启示：
1. 学生做到了“五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”。在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察、思考、分析、判断等来培养学生的'兴趣和爱好。
2. 培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3. 培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
改进措施
在今后的小学数学教学中，我计划采取以下改进措施：
1. 比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。实践表明，经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。
2. 结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系、琢磨不寻常的思想和奇异的猜想、鼓励提出主张、更多地注意视听对象、鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体、鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。
3. 进行数学联想训练、逆向思维训练、自编应用题训练、转化思维训练（如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等）、比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创新思维的方法。重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不可急于求成。
小学数学工作总结改进措施 11
工作总结
不知不觉，一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了。在校领导的关怀和指导下，我本着“用爱走好每一步，用心成就美好未来”的教学理念，认真学习了新课标的教育理念，广泛学习小学数学教材，努力使自己形成比较完整的知识结构。在教学方面，我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把教育工作做好，不断在努力，争取做到更好。
我积极参加数学组的听课、评课活动，虚心向有经验的教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时，我也重视教学反思，通过一次次的反思，渐渐发现了自己在教学中的不足，并通过反复磨练加以改进，从而不断提升自己的教学能力。
改进措施
针对本学期教学中存在的不足，我计划采取以下改进措施：
1. 加强理论学习：继续深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，实现从经验型教师向专业型、科研型教师的转变。
2. 提升教学能力：积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的.课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高数学教学质量做出贡献。
3. 重视作业批改与辅导：在作业的批改上，要更加及时、认真、细致、规范，及时分析反思，适时地采取补救措施。同时，加强对后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
4. 优化教学评价：把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。
总之，我将在今后的教学工作中，继续以饱满的热情投入到教学中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
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