中考备考工作总结（精选11篇）
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的中考备考工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考备考工作总结 1
为了更好地备战中考政治考试，政治组在过去的几个月里进行了系统化、全面化的备考工作。在学生和教师们的共同努力下，取得了一定的成绩和进步。
注重了知识的系统化整理和梳理。通过对教材内容的深入学习和理解，帮助学生建立起扎实的政治基础知识。同时，我们还通过组织专门的复习讲座和答疑活动，帮助学生解决在复习过程中遇到的难点和疑惑，提高他们的学习效率和复习质量。
注重了综合能力的提升和训练。通过组织模拟考试、练习题库和课外读物的阅读，帮助学生提高分析、推理、判断等综合能力，增强对政治问题的理解和解决能力。同时，我们也注重了学习方法的指导和调整，引导学生正确把握学习重点和难点，提高他们的学习效果。
注重了心理素质的培养和建设。通过组织心理辅导、情感交流和团体活动，帮助学生建立自信、保持积极的.学习态度，克服考试焦虑和紧张情绪，保持心情平和，保持良好的备考状态。
在政治组备考工作中，我们注重了系统化、全面化的备考内容，注重了综合能力和学习方法的提升，注重了心理素质的建设和培养。希望这些努力能够为学生们在中考政治考试中取得更好的成绩和表现。同时，也希望在今后的备考工作中，我们能够不断总结经验，改进方法，更好地帮助学生备战中考，实现自身的学习目标。谢谢！
中考备考工作总结 2
为了备考语文中考，我们团队进行了系统而有目的性的备考工作。通过这段时间的努力，我们取得了一定的成绩，同时也发现了一些不足之处。
一、制定了详细的备考计划，包括每天的学习内容、时间安排以及练习题目。
在这个基础上，我们认真执行，确保每一个环节都按计划进行。我们还根据试卷的题型和重点，制定了针对性的学习和练习计划，以便更好地掌握知识点和题型。这为我们的备考工作提供了清晰的'方向和目标。
二、注重了课外阅读和写作的训练。
通过大量的阅读，我们不仅丰富了知识，还提高了语感和表达能力。同时，我们也积极参加写作比赛和课外辅导班，不断锻炼写作技巧和思
维能力。这些活动不仅提高了我们的综合素质，还为我们在考试中发挥余地和展现才华提供了重要的保障。
三、定期组织模拟考试，密切关注学习效果，及时调整备考策略。
通过模拟考试，我们能够了解自己的薄弱环节，及时弥补。同时，也能够提高我们的心理素质和应变能力，为考试做好充分准备。
在接下来的时间里，我们将继续保持良好的学习态度，突出重点、抓住难点，力求在语文中考中取得更好的成绩。我们相信，在团队的努力下，我们一定能取得令人满意的成绩。
中考备考工作总结 3
随着中考的临近，我校全体师生以高度的责任感和使命感，全力以赴地投入到备考工作中。在过去的几个月里，我们紧紧围绕提高学生学习成绩、优化备考环境、加强心理辅导等方面，开展了一系列扎实有效的工作。现将备考工作进行总结如下。
一、备考工作回顾
1、制定备考计划：结合学校实际和学生特点，我们制定了详细的备考计划，明确了各个阶段的目标和任务。同时，我们要求各班级、各科目组根据计划，结合本班、本科目的实际情况，制定具体的实施方案。
2、加强教学管理：我们加强了教学管理，确保教学秩序井然有序。教师们严格按照教学计划授课，注重知识点的讲解和训练，加强了学生的基础知识和基本能力训练。同时，我们还加强了作业管理，确保学生按时完成作业，并及时进行批改和反馈。
3、优化备考环境：为了给学生创造一个良好的备考环境，我们加强了校园环境的整治和美化。同时，我们还改善了教室设施，确保学生在舒适的环境中学习。此外，我们还加强了学生宿舍的管理，确保学生有足够的休息和睡眠时间。
4、加强心理辅导：针对学生在备考过程中可能出现的焦虑、紧张等心理问题，我们加强了心理辅导工作。学校设立了心理辅导室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供了心理咨询服务。同时，我们还通过班会、讲座等形式，向学生传授心理调适的方法和技巧。
5、组织模拟考试：为了让学生熟悉考试流程和题型，我们组织了多次模拟考试。每次模拟考试后，我们都及时对试卷进行分析和评讲，帮助学生查漏补缺，提高应试能力。
二、取得的成绩
经过全体师生的共同努力，我校在中考备考工作中取得了显著的成绩。学生的学习成绩普遍提高，学习态度和习惯得到了明显的改善。同时，学校的整体教学质量也得到了提升，得到了家长和社会的广泛认可。
三、存在的问题及改进措施
在备考工作中，我们也发现了一些问题。例如，部分学生的学习动力不足，缺乏自信心；部分教师的.教学方法和手段需要改进；部分学生的心理素质较差，需要加强心理辅导等。针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：
1、加强思想教育：我们将加强学生的思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，激发学生的学习动力和自信心。
2、提高教师教学能力：我们将加强对教师的培训和学习，提高教师的教学能力和水平，改进教学方法和手段。
3、加强心理辅导：我们将进一步加强心理辅导工作，为学生提供更加全面、专业的心理咨询服务，帮助学生提高心理素质和应对能力。
中考备考工作总结 4
我是龙川一中初中部九年级语文备课组长，我校20xx届毕业生参考人数919人（没有任何生源优势，都是就近或抽签入学的），其中入围高中部265人，入围率达28.8%，进入全县前100名的有38人，进入全县前10名的有6人，其中冯xx、黄xx同学分别摘取全县第一、二名。与此同时，语文科也获得了可喜的成绩：平均79分，及格率72%，优秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的语文备考工作的做法及20xx年语文备考工作的设想与大家作个交流，以期达到抛砖引玉之功效。
在过去的一个学年里，我们语文科中考备考工作的主要做法是：
一、认真学习研究《考纲》，掌握信息，把准方向，做好学生的引路人。
《考纲》是中考命题的直接依据，是我们复习备考的导向。特别是近几年来我们河源地区都是采用梅州市的考题，20xx年改用省题。不管是试卷结构、题型、题量、考点还是难易度都发生了很大的变化。省题在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度。（相对梅州市考题而言，省题的难度较大，整卷难易度系数为0.65左右。我认真研究了近几年的广东省语文中考试题，发现省题的方向是非常明确的。）所以我们在复习备考中首先认真学习研究了《考纲》，明确考试方向，熟悉试卷结构，甚至逐题研读，理清每一个板块所考的内容，使复习真正做到了有的放矢，有方向可循。在复习时，为了让学生少走弯路，我们尽量做到“要考必练，不考不练”，没办法，这就是应试。记得当初我们在学生面前的`承诺：大家放心，进入考场，展现在你面前的考题都是你熟知的内容。
二、根据学生具体情况，按照《考纲》要求和试卷结构采取行之有效的复习方法，提高复习的实效性。
（一）“积累与运用”板块的备考策略
1、字词积累和古诗词背诵默写方面：对于这两方面的内容，我们是从九年级开学的时候，就开始抓复习，因为这些是讲究平时的积累的。字词积累方面，我们要求学生紧扣每册每课后面的字词积累或是课文下面的相关注释进行定期、定时识记；在古诗词背诵默写方面，一开学，我们就把《考纲》规定必背的48首古诗词印发给学生，人手一份，并有计划地安排早晚读的时间或课前三分钟时间进行背诵、默写，通过分散背诵来减轻记忆的压力。为了避免“口是手非”的现象，即能背不能写或写错别字，我们规定每天一页钢笔字的内容必须是课后的字词积累或48首古诗词，对于易错难写的字词反复书写，并采用圈点强记的的方式，逐个击破。甚至每节课前我们都会抽查背诵，以此促进学生去读去记。
2、病句修改和连词成句方面：病句修改，我们主要是要求学生掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等），先结合典型的范例加于认真的分析，然后抓住典型，强化训练。如：通过（经过、听了）……使……，是典型的主语残缺；……能否……，关键（在于、是衡量）……，是典型的一面与两面不搭配等。
连词成句，首先要注意积累和理解常用的字词，掌握常用的修辞手法。其次要掌握解题的方法：“三清一避一选一润”。
1）读清题目的要求，是选用词组加修辞写句子，还是词组加关联词语写句子；
2）看清是描写一种场景还是写一种性格等要求；
3）看清数字的限制。
4）选词拟写时注意避难就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的词语和关联词语；
5）选好场景、意象及修辞；
6）拟写成后注意给句子润色。
3、综合运用方面：我们主要是分类进行训练，如文字材料类、图表类、图画（徽标）类等，并在答题技巧方面加以指导，答题时提醒学生一定要认真审题，看清题干的要求，紧扣题干所提出的的中心问题来回答，避免就拿单一的材料论事，就表论事的答题现象。
（二）阅读部分的复习备考策略
1、文言文阅读板块：近几年中考课内文言文阅读所选篇目均为课内重点篇目（要求必背的24篇），题型、考点相对稳定，且难度不大。这部分的内容是我们完全可以把握住的内容，所以我们要争取拿高分甚至满分。为了减轻第二学期的复习压力，我们在第一学期就用周周清的形式（每周一篇）让学生分散记忆，以练促读。第二学期复习备考时我们采取分课落实，扎实训练，过好四关：
（1）过好背诵默写关。
（2）过好文言字词关。要准确掌握字词在具体语言环境中的含义，重点掌握文言字词中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义等，并以课下注释中常出现的字词为主。
（3）过好重点语句关。如中心句、抒情句、议论句、难点句等。
（4）过好文意把握、领会文中蕴含的思想感情、观点及哲理关。至于附加题（课外文言文阅读）是难度系数最高的题目，一般有：断句、词语解释、翻译、简答题。复习时可进行强化训练，并学会以内养外。例如词语解释题中，同一个词语，学生可以根据课内文言文学过的此词语的解释进行回答。断句中可以记住一些句尾词、发语词等帮助断句。简答题一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言进行回答，那样涵盖面会更广。
2、现代文阅读板块：现代文阅读题考点较多，特别是文学作品类阅读，难度较大。为了复习和解答好现代文阅读题，我们认为：首先注意在平时阅读训练中梳理有关的一些语文知识点（可分文体进行），并尽量对各知识点反复记忆。其次让学生逐步掌握答题方法和规律，尽量做到以文解文。
3、名著阅读板块：名著阅读可以说是复习备考的一大难点，省题是用简答题方式考查，目的是以点带面，通过某个文段的阅读考查学生对整本书内容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必须联系全书作答，但我们有相当部分同学对原书内容不熟悉甚至有些同学根本就没看过）。复习时，我们把12篇必考名著（侧重小说类，其它类考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要内容、精彩片段、主要人物、主题思想等用课件的形式呈现给学生，尽可能去唤起学生阅读的记忆。
同时设置一些重点篇目重点人物、情节的专题讨论课，强化学生的感性认识。
（三）写作部分的复习备考策略
作文是语文科的半壁江山，我们的目标是争取让大部分同学能拿到保本分35分左右，优秀生在40分以上，学困生30分以上。为此，进行有效训练是必不可少的。第一学期对作文进行强化训练，多写多练（最好能做到每周一篇），并适当进行限时训练（堂练，训练速度）等。在训练时，可以有意地对各种文体或不同的写作手法进行专项训练。我们特别注重记叙文的写作指导，从近几年的中考作文题来看都可以写成记叙文。第二学期时间比较紧张，主要在写作应试技巧方面加以指导。
总之，掌握了方法就会事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。
中考备考工作总结 5
随着中考的临近，我在这段时间里全身心地投入到备考工作中。经过几个月的努力，我深感自己在知识储备、应试技巧和心态调整等方面都有了明显的提升。现在，我将对自己这段时间的备考工作进行总结，以期在未来的学习和生活中能够持续进步。
一、备考过程回顾
1、制定学习计划：在备考初期，我根据自己的实际情况和中考要求，制定了详细的学习计划。计划包括每天的学习任务、复习进度和模拟考试安排等，确保自己能够有序地进行备考。
2、系统复习知识：我按照中考大纲的要求，系统地复习了各个学科的知识点。通过不断地回顾和巩固，我加深了对知识的理解和记忆，为考试打下了坚实的基础。
3、进行模拟考试：为了检验自己的备考效果，我参加了多次模拟考试。通过模拟考试，我能够发现自己的不足之处，及时调整学习策略，提高应试能力。
4、加强弱项训练：针对自己在模拟考试中暴露出的弱项，我加强了针对性的训练。通过大量的练习和反思，我逐渐克服了这些弱项，提高了自己的整体水平。
5、调整心态：在备考过程中，我始终保持良好的心态。面对困难和挫折，我能够积极面对，不断调整自己的.心态，保持积极向上的精神状态。
二、备考成果总结
1、知识储备：经过系统的复习和训练，我掌握了中考所需的大部分知识点，为考试做好了充分的准备。
2、应试能力：通过模拟考试和弱项训练，我提高了自己的应试能力，能够在考试中更加熟练地运用所学知识。
3、心态调整：我始终保持积极的心态，面对考试压力能够保持冷静和自信，为取得好成绩提供了有力的保障。
三、存在的问题与改进方向
1、时间管理：在备考过程中，我发现自己在时间管理方面还有待提高。未来，我将更加注重时间管理，合理安排学习和休息时间，提高学习效率。
2、知识细节：虽然我已经掌握了大部分知识点，但在一些细节方面还需要加强。我将继续深入学习和理解知识细节，确保自己能够全面掌握中考所需知识。
3、应试技巧：在应试技巧方面，我还有待进一步提高。我将继续参加模拟考试和训练，不断提高自己的应试能力，争取在考试中取得更好的成绩。
中考备考工作总结 6
随着中考的临近，我校全体师生共同经历了紧张而有序的备考阶段。在此期间，我们遵循教育教学规律，注重学生个性化发展，优化教学资源配置，以提升学生的综合素质和应试能力为目标，全面开展了中考备考工作。
一、备考工作回顾
1、制定备考计划：根据中考大纲和历年考试情况，我们制定了详细的备考计划，明确了各科目复习进度、重点难点攻克策略以及模拟考试安排。
2、加强师资培训：为提高教师的备考指导能力，我们组织了多次教师培训和交流活动，让教师们了解最新的教育教学理念和中考动态。
3、优化教学资源：我们积极整合校内外资源，引进优质教学资料和模拟试题，为学生提供丰富的学习材料。
4、实施个性化辅导：针对学生的不同特点和需求，我们开展了个性化辅导，帮助学生解决学习中的困惑，提高学习效率。
5、加强心理辅导：为缓解学生的心理压力，我们邀请了心理专家进行心理辅导讲座，帮助学生调整心态，增强信心。
二、备考成果展示
经过全体师生的共同努力，我校的.中考备考工作取得了显著成效。具体表现在以下几个方面：
1、学生成绩稳步提升：在模拟考试中，学生的平均成绩和优秀率均有所提高，部分学生甚至达到了历史新高。
2、学生综合素质得到提升：在备考过程中，学生不仅掌握了扎实的学科知识，还提高了解决问题的能力、团队合作意识和自主学习能力。
3、教师教学能力得到提高：通过培训和交流，教师们的教学水平和备考指导能力得到了显著提升。
三、存在问题与改进措施
虽然我们在中考备考工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。例如，部分学生的学习方法不够科学，部分教师的教学方式需要改进等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：
1、加强学习方法指导：我们将加强对学生的学习方法指导，帮助学生找到适合自己的学习方式，提高学习效率。
2、优化教学方式：我们将鼓励教师探索新的教学方式，如小组合作学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3、加强家校合作：我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供更好的学习环境和支持。
中考备考工作总结 7
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。朱河镇中学20xx届中考备考工作正是以积极向上的工作态度，落实“标准高、作风实、安排细、效果佳”的工作要求，用科学的制度规范人心，用常规运行机制静化人心，用创新精神激励人心，用公正公平的态度赢得人心。强化管理，聚焦课堂，决战备考，使得备考工作“接天莲叶无穷碧”，20xx届中考“映日荷花别样红”，帮助480名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。20xx届中考，刷新了我校中考录取人数的历史记录，再创了朱河镇中的辉煌：录取一中以上88人，录取二中以上220人，各单科名次亦均居全县之首。现将备考工作总结如下：
一、领导关怀科学视导，给备考工作注入强大的思想动力
领导重视，科学视导，给备考工作注入强大的思想动力，是20xx届中考取得骄人成绩的决定性因素。尤其是县教研室与镇教育组的领导，给予了朱河镇中学许多的关怀与支持。备考期间，县教研室领导以及各教研员亲临我校进行备考指导与督察，学校校长室也高度重视中考备考工作。20xx届中考备考动员暨百日誓师大会，学校的四位校长分别代表各线，做了重要讲话，杨校长还代表学校为初三年级授倒计时日历。随后，吴校长坐镇初三与老师们同甘共苦、同起同落。
“随风潜入夜，润物细无声”，领导关怀犹如一场及时雨，给初三教师注入强大的思想动力。学校还先后举行了几次鼓劲会，强劲有力地使全体初三教师的教学方向明确，教学后劲充足，教学效果显著。全体教师心往一处想，劲往一处使。
二、健全中考领导机构，是夺取中考胜利的组织保证。
1、学校成立以杨发生校长为组长，分管教学副校长吴克胜、初三年级组长夏雨舟为副组长，初三班主任，各学科组长为成员的中考备考工作领导小组。领导和组织备考工作，大力构建高效课堂，定期召开“碰头”会，对备考过程中出现的问题进行研究。如班级管理、学生的思想动态等，拿出更加有效的办法，使得整个备考过程中都能做到高效有序。
特别是初三（2）班班主任史振东老师在备考中及时召开班级课任教师联系会、召开学生座谈会，在距中考100天之时，在教室悬挂励志标语，使学生士气大振，学习兴趣高涨，第三次模拟考试上线突破19人，在中考中更是锦上添花，硬上线23人，创平行班级历史最高。20xx届学校中考总分状元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻关小组。吴克胜校长为组长，教导主任王金波、教研主任夏雨舟为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的'课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。语文教师王尚海，为备战中考，自费添置电脑。数学教研组长、初三数学学科带头人陈少华，在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话向县教研员请教。化学组组长老教师黄泰山更是具有“老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄”的奋斗精神。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，我们才不会把难题在中考中留给学生。
三、严格科学的过程管理，是取得中考胜利的首要条件。
学校领导多次召开初三教学专题会议、模拟教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果月考制、教学常规周查制。初三备考工作效果，通过组织一月一考试，一月一评估，一月一分析的形式来体现、落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节；教学常规执行一个周一检查；教师在备课组学科带头人的监督之下，开展课堂教学，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。
和谐的奖励制度和严格科学的过程管理，可谓是一石激起千层浪，激活了全体教师的工作热情，为打造团队精神，提高整体工作，增添了后劲。
四、抓住几个关键点，是取得中考胜利的必要手段
（一）落实教学的三个关键
1、早抓，夯实基础。
2、巧抓，专项突破。
3、狠抓，重在高效。
（二）强化两种意识
1、效率意识。
2、规范意识。
①考试要规范，我们的口号是“让考试成为习惯”。
②做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
③书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。
（三）营造良好的师生关系，努力做好培优促中转差工作
1、培养学习上的领头人物，加强了对尖子生的培养。
2、做好临界生工作是增长中考上线数的关键。
3、做好后进生工作是班级稳定的保证。
中考备考工作总结 8
“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。
一、研究学情，精细管理，提振精神
加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。
一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。
二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。
三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。
四是加强毕业生心理教育。考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。
二、关注全体，培优补弱，全面提高
楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、
课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。我们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的.结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。实行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。把培优补差的实绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。
倾情关注希望生。帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。各班根据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步的快乐，激发进取心，培养自信心。进一步落实“一帮二”制度，落实责任制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足的发展。
三、立足课堂，科学备考，追求实效
提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。为此，我们继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。打响攻坚克难持久战。
一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，进行学生分层，分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价，不仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业，还因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。此举受到市局领导的高度赞誉。
二是着力教研追高效。狠抓教师备课，切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求。“三备”是指“备问题，备资源，备教法”，“四有效”是指“目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实”。课堂教学坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”，不放弃任何一个学生，全面优化教学策略。重视课堂教学研究，在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行研究探索，取得了一定成效。
三是课堂监控要效益。为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程，学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统。对准备教学、组织教学、调控教学，完成教学的整个过程进行高效管理。学校实施《2011中考备考教学工作推进方案》，成立初三教学工作督查管理小组，教务处、教研组、年级组对课堂教学的全过程实施教学目标管理，做到分级管理，逐级落实，分工负责，责任到人。建立课堂教学质量监控体系。通过随堂听课、学生反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径，构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络，全面监控课堂教学质量。
四、正视问题，寻求突破，持久给力
反思这一届初三复习迎考工作，我们感到，在“五严”背景和教育均衡的形势下，在教学更加规范的同时，我们的生源与按照原先的招生模式相比，其质量不可同日而语，因此，到初三抓初三，其实已经是“牛尾巴工程”，要搞好初三复习迎考工作，更多的力气要用在“牛鼻子”上，要抓起始年级和过渡年级，即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛围亟待宣传与营造。“五严”背景下，要质量必须努力营造全社会重视教育关心教育支持教育的良好氛围。学生在学校时间只有7个小时，家庭应该担当教育管理的责任。学生的自由支配的时间多了，活动场所多了，相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理。“养不教，父之过”，应深入人心。
二是学生良好的学习、生活习惯亟待矫正与培养。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生良好的学习习惯，不可能一蹴而就，这是一个庞大的系统工程。要加强习惯养成常规训练，特别要从基础年级抓起，细化各种习惯规则，明确良好习惯标准，规定达成标准时间，家长、班级和学校三方联动，强化达标考核验收，打一场消灭不良学习习惯的持久战、歼灭战。
三是学生的自主学习能力急需培养与提高。“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求，这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程。对我们来说，是一次机遇，也是一次考量。我们应该积极主动地寻找并实施应对策略，把培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式。要根据学生的基础状况、智力特点、兴趣特长、接受能力等，帮助学生养成适合自己的一套学习方法。
中考备考工作总结 9
今天有幸参加了名校联盟组织胡20xx年中考备考会，连续参加了几年中考备考会的我感到今年收获颇多。就今年备考会谈一谈我的感受。
一、明确了复习目标
20xx.10.18午，石家庄二十七中的武拥喜老师讲了20xx年中考复习的一些想法，和初三英语如何实现高效课堂。使我们了解了初三如何赶课：
a、创造性的使用教材，适当取舍。
b、以考纲为标准，以自己学生为基础，“以学定教，少教多学”，“以学生如何学为上课的切入点”；
同时了解了复习课的重要性：
a、找准复习课的立足点
b、明白复习课的方法
c、掌握复习课的流程。
在复习课中让学生擦漏补缺，进一步完善所学的知识，建立完整的知识体系。清楚了复习课不是所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线，织成网。复习的过程一定要与《初中英语课程标准》、教材和《中考说明》相结合。只有立足教材，把握课标，才能更接近中考方向。
二、体会到中考命题规律
武拥喜老师的讲座，体会到河北省中考的命题规律。以下简要谈几点：
1、河北省中考英语命题整体内容稳定，以《新课程标准》为命题依据，兼顾各种版本的教材。
2、命题内容覆盖率大，往往是“一题多个知识点”。
3、注重能力水平的考查，几乎所有试题都是以应用的层面切入问题，结合“STS”教育，关注社会热点。
4、重视“过程教育”和“科学探究”。
5、重视实验操作能力的考查。
6、概念的考查是必不可少的一项。
7、“简化、淡化”化学计算的考查。只有了解了中考命题的规律才能正确引导学生进行有效地复习，才能更好地利用有限时间发挥最大程度效率。
三、洞察到20xx年中考动向
20xx中考考什么？这是所有老师都关注的问题，结合今天的备考会题简要谈几点：
1、关注20xx年版《初中化学课程标准》的变化，20xx版《初中化学课程标准》给“化学”新界定：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，这新界定要求老师要关注以上所涉及试题。
2、关注20xx年版《初中化学课程标准》规定学生必做的`化学实验，强调七项化学实验基本操作。实验操作题是每年必考的题目，但不会超出以下几个方面：
3、注重初中化学中的几种观念（元素观、粒子观、变化观、分类观、计量观、事实观、价值观）。这方面的题目在近几年中考试题经常出现，今年也是必不可少的。
4、强调物质的“三重表征”即“实物—结构—符号”。
5、化学计算难度有所降低，根据化学方程式的计算、溶液的计算、化学式的计算是必考的。
6、有关化学基本概念的内涵与外延的题目也是必考的内容。
7、强调情境创设题目、物质间相互联系、框图题也是必考内容。以上几个方面的内容大致勾勒出20xx年化学试题的基本情况，给我们提供了一条清晰复习路线，给我们指明了复习的方向。
总之，通过这次培训我收获了很多，一定以这次备考会为契机，努力做好本职教学工作，根据学生的情况和知识水平循序渐进、逐步提高，以优异的成绩迎接20xx中考的到来。
中考备考工作总结 10
今天有幸参加了20xx年中考化学备考会，连续参加了几年中考备考会的我感到今年收获颇多。就今年备考会谈一谈我的感受。
一、明确了复习目标
今天上午石家庄四十一中的刘松林老师讲了20xx年中考复习的一些想法，使我了解了复习课的重要性、理解了复习课的立足点、明白了复习课的方法、掌握了复习课的流程。复习课重在让学生擦漏补缺，进一步完善所学的知识，建立完整的知识体系。但复习课不是所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线，织成网。复习的过程一定要与《初中化学课程标准》、教材相结合。只有立足教材，把握课标，才能更接近中考方向。
二、体会到中考命题规律
下午通过河北省石家庄桥西区化学教研员陈有君老师的讲座，体会到河北省中考的命题规律。以下简要谈几点：
1、河北省中考化学命题整体内容稳定，以《新课程标准》为命题依据，兼顾各种版本的教材。
2、命题内容覆盖率大，往往是“一题多个知识点”。
3、注重能力水平的考查，几乎所有试题都是以应用的层面切入问题，结合“STS”教育，关注社会热点。
4、重视“过程教育”和“科学探究”。
5、重视实验操作能力的考查。
6、概念的考查是必不可少的一项。
7、“简化、淡化”化学计算的考查。只有了解了中考命题的规律才能正确引导学生进行有效地复习，才能更好地利用有限时间发挥最大程度效率。
三、洞察到20xx年中考动向
20xx中考考什么？这是所有老师都关注的问题，结合今天的备考会题简要谈几点：
1、关注20xx年版《初中化学课程标准》的变化，20xx版《初中化学课程标准》给“化学”新界定：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，这新界定要求老师要关注以上所涉及试题。
2、关注20xx年版《初中化学课程标准》规定学生必做的化学实验，强调七项化学实验基本操作。实验操作题是每年必考的题目，但不会超出以下几个方面：
1.能进行药品的取用、简单仪器的'使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
3、注重初中化学中的几种观念（元素观、粒子观、变化观、分类观、计量观、事实观、价值观）。这方面的题目在近几年中考试题经常出现，今年也是必不可少的。
4、强调物质的“三重表征”即“实物结构符号”。
5、化学计算难度有所降低，根据化学方程式的计算、溶液的计算、化学式的计算是必考的。
6、有关化学基本概念的内涵与外延的题目也是必考的内容。
7、强调情境创设题目、物质间相互联系、框图题也是必考内容。
以上几个方面的内容大致勾勒出20xx年化学试题的基本情况，给我们提供了一条清晰复习路线，给我们指明了复习的方向。
总之，通过这次培训我收获了很多，一定以这次备考会为契机，努力做好本职教学工作，根据学生的情况和知识水平循序渐进、逐步提高，以优异的成绩迎接20xx中考的到来。
中考备考工作总结 11
一、争分夺秒完成进度
初三新课的教学与总复习，时间紧、内容多是困扰每一位教师的问题，我们的具体做法是：集中讨论、结合学情，制定教学计划，多方协调，统一进度，组内监督，紧锣密鼓，争分夺秒，稳步实施教学，使全年的新课教学任务在第二学期的第一周内全部完成，由于进度顺利，掌握了主动，使总复习的时间有了保证。
二、复习计划周密落实步步到位
第二学期从教师报到的那天起，就立刻组织全组教师进行集体备课，商讨本学期的复习计划及中考目标，提前备好一周的复习课，并在开学第二周内制订好各项计划且有条不紊地步步实施，转入全面系统的总复习。全组教师统一认识，统一进度，统一检测。第一轮（从第2周至第10周）的复习紧紧抓住课本，以夯实基础为主，尽量做到细致一些，以点带面，形成网络，使全体学生对整个初中物理知识有一个清晰的认识；第二轮（从第11周至第14周）专题复习，注重知识的整合，方法和技巧的指导，结合教材，适当拓展，将知识与能力有机结合起来，使学生不断巩固提高；第三轮（从第15周至第19周）复习，结合课标，针对考点，精心设计了十几套综合模拟试卷，进行强化训练，提高了学生们解题的速度和正确率，锻炼学生合理分配考试时间，减少失误丢分，同时，加强心理辅导，帮助学生们减压，树立自信，轻松应考。
三、定期开展集体备课活动集中反馈信息调整复习策略
有效的集体备课活动，能加深全组成员对课标、教材的认识，提高备课的质量；能整合全组的资源，利于取长补短，共同提高；例如：可让全组成员一起研究近年来中考的试题，共同预判中考命题的方向；可定期交流中考的最新信息；可让青年教师迅速成长，每次集体备课都是相互学习的过程，大家可以结合各班的学情，针对教学中碰到各种问题展开讨论，畅所欲言，谈一谈，说一说本章节教学的重点、难点，突破重点、难点的具体措施，不同程度的班级，如何展开复习？教学中有什么困惑？如何合理分配课堂的讲授与复习时间？如何培优补差？等等。事实证明，坚持集体备课，充分运用集体的智慧去解决各种问题是非常有效的。一学期来，我们备课组每周定期活动一次，多次开展组内听课评课活动，探索高效复习模式，互相学习，互相借鉴；积极参加省、市教培院及兄弟学校组织的'中考备考研讨活动，不断收集各种复习资料为我所用；每次月考、综合检测、市模或省模测试，均及时进行质量分析，反馈学生出现的问题，改进复习策略，设计有针对性的习题进行统一强化训练，不断查漏补差；同时，组织组内各教师，认真研究近几年我省中考试卷，结合《课标》和《毕业达标指导》，明确要求，弄清重点和难点，找准热点，按计划、有目的地进行针对性检测，卓有成效。
四、关注两类生做好跟踪督导提升中考两率
开学初，备课组立刻与各班班主任密切配合，全组教师经过讨论制定出备课组及个人的中考目标，以中考目标为方向，落实好各班重点帮扶的对象，即在各次月考、上学期期末考、综合检测成绩在80—89分和45—59分这两类学生，具体落实到每位科任教师身上，此后的每次月考或检测，组内都要对这两类学生的学习情况进行跟踪调查，督促检查落实效果，极大地调动了各教师工作的积极性、主动性，迅速地提高了各班的合格率和优秀率。
存在的一些问题
1、年年中考，我省试题的易、中、难题目所占分值之比为7：2：1，基础是关键，为何相当多的学生失分在这个7和2中呢？这说明我们课堂的有效性仍不高，如何提高课堂的效率仍需加强和探讨。
2、由于时间关系，初三的教学和复习进度非常紧，学生要掌握好物理，课堂的练习非常重要，但实际情况往往是教师讲得多，学生练得少，如何合理分配讲练时间，是今后复习课中要认真解决的问题。
3、近年来，每一届的学生都害怕电学内容，尤其一到《欧姆定律》和《电功率》这两章，学生的成绩立刻两极分化，拖了后腿。造成两极分化的深层原因到底是什么？今后在教学中如何教好这两章内容，有待我们认真去探讨。
对今后中考备考的一些建议
1、要转变观念，贴近生活，趣化课堂，变教为导；
2、要重视基础练习，严防分化，结合实际应用，强化针对性训练；
3、要重视科学实验探究，大力开展实验活动，培养学生能力；
4、要团结协助，研究中考命题，牢固树立两年备考，处处注意与中考接轨；
5、要关注每一位学生，做良师益友，排忧解难，提升两率。
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