小学教学管理制度

时间：2023-04-01 08:06:06 管理制度我要投稿

2023小学教学管理制度

　　在当今社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编收集整理的2023小学教学管理制度，希望能够帮助到大家。

2023小学教学管理制度

2023小学教学管理制度1

　　教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

　　一、教学常规与课程标准

　　1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的.明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。

　　2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

　　二、备课

　　1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

　　2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

　　3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

　　三、上课

　　1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

　　2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

　　3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

　　4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

　　5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

　　6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

　　7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

　　四、作业与批改

　　1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

　　2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

　　3、严禁让学生批改课堂作业。

　　4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。

　　5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。

　　五、辅导

　　1、课外辅导要做到四点：

　　(1)制定潜能生转化记录;

　　(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲; (3)解答疑难问题进行学习方法指导;

　　(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

　　2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

　　3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

　　六、教育科研

　　1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

　　2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

　　3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

　　4、每周按单元重点、难点研究备课一次。

　　5、每月开展一次教研活动，制定教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

2023小学教学管理制度2

　　一、教学常规操作管理

　　(一)教学计划与总结：

　　教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

　　(二)备课基本要求：

　　1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

　　2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

　　3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

　　4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

　　5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

　　6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

　　7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。

　　8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

　　(三)上课基本要求：

　　1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

　　2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

　　3、上课前指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

　　4、教学目的要求明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑，教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

　　5、教师要充分利用每一节课，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学得有趣，学得牢，从而达到“减负”高质量的目的。每一位教师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统—''。

　　6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发教学原则，尽量采用现代化的手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手，举一反三，能灵活运用。

　　7、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正、富于启发性。

　　8、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不带手提电话，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

　　9、尊重学生，偏爱差生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生，坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室、罚晒太阳，任何形式的打人)。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金，

　　情节严重，造成事故，要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的`安全，如因失职，而致使学生受到伤害者，要负担由此产生的一切后果。

　　10、课后要加强教后的反思，写好教后小记，检查教学上的得失和体会。

　　(四)作业布置与批改要求：

　　1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要减轻学生负担，又要注重学生的创新精神和实践能力、思维能力的培养。给学生创造多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

　　2、作业布置要适量，依纲靠本，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。减轻学生课业过重负担。

　　3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业，当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，抓出成效。

　　4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批。

　　5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查漏补缺。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。

　　6、建立优秀作业表扬奖励制度，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

　　7、学校建立作业布置与批改检查制度，每学期检查两次。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案，由教导处、科组长负责检查。

　　(五)辅导学生要求

　　1、提高学生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。

　　2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。

　　3、必须热情、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。4、必须在授课提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生的实际。特别是要精心设计适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们学习兴趣。

　　5、要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

　　6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生。共同进步。对优秀生不能过于溺爱，不能助长其骄傲情绪。

　　7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量又要重视选拔和培养尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

　　8、早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科辅导时间由各年级商量确定，辅导教师要按规定时间落班辅导。

　　(六)考核学生要求：

　　1、对学生进行考查和各科综合评价，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

　　2、考查命题要符合新课标的要求，依据教材内容，不超纲，也不编浅，紧扣“双基”适当灵活变化，能考出学生的实践能力和运用知识解决问题的能力。

　　3、必须严格考查纪律。端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。

　　4、严格按试题“评分标准”评改试卷，不得因是本级、本班、本科的学生而放宽要求，也不得对别级、班、科的学生有任何不公正的评分，要求实事求是，公正评卷。

　　5、每次考查评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。

　　(七)听课、评课要求：

　　1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研，教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均40节以上。科任教师听课人平均20节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。

　　3、教导处、科组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

　　4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话、不走动、不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

　　5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。

　　6、要认真参加评课。大家要秉着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进的提高。评课不能搞“一团和气”或互相“揭短”。

　　二、教师课堂教学常规要求

　　为确保课堂规范地进行教学，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理、提高课堂教学质量，特制定如下课堂常规，每位教师遵照执行。

　　1、坚持预备铃响后1分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前学具准备情况，及时表扬鼓励，创造良好的教学气氛。

　　2、上课，教师立即进入课堂走上讲台，示意值日生喊“起立”，教师迅速检查学生致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，学生齐说：“老师好”，然后老师向学生行鞠躬礼致谢。

　　3、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《小学生守则》和《课堂规范》，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的生动活泼的课堂学习氛围，努力提高课堂教与学的效率。

　　4、在课堂教学中教师重视学生站姿、坐姿，看书写字时，坚持一尺看书写字距离，采取有效措施，保护学生的视力。

　　5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，坚持全面教育，以理服人。

　　6、教师在课堂上必须使用礼貌语言，职业语言。讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上泄个人怨气。

　　7、下课铃响后，教师应结束授课说“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼，后离开教室。

　　8、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如课前学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操。

　　9、在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定搞好组织工作。

　　三、各科优化课堂教学的标准

　　(一)教学目标：

　　1、教学目标要明确，要切合教材的要求，切合小学生的实际，通过教学逐一实现。

　　2、在课堂教学中，要加强基础知识训练，并在训练过程中渗透思想教育、培养学生的创新思维。

　　(二)教学内容：

　　1、备课理解要深透，能根据教材内容、特点，确定教学重点、难点。备课做到四个精心(精心设计教学步骤、精心设计课件、精心设计提问、精心设计练习)。

　　2、备课注意教材的整体性，注意每册、每单元、每篇课文内在联系。

　　(三)教学结构：

　　1、课堂结构严密，教学思路要清晰。课堂上要体现预习、质疑、读讲、计算、写练等环节。

　　2、重视学生自学能力，实践能力和创新能力的培养，课堂上要体现学生为主，训练为主。

　　(四)教学方法：

　　1、采用启发教学，能根据教材特点、重点、难点以及学生的实际，灵活运用教学方法，能根据学生在课堂上反馈的信息及时调整教法。

　　2、注意教给学生学习方法，做到教法与学法的有机结合。

　　(五)教学手段：

　　1、教学语言准确、简练、生动、教态自然。

　　2、能充分运用校园网、制作多媒体教学课件辅助教学，运用直观教具(如插图、挂图、模型、实物以及板书)进行教学，能根据教材内容有机运用电脑、录音、录像、实物投影仪、电视等教学手段，提高教学效果。

　　3、时间支配合理，准时上下课，作业份量适当，不布置过量的机械重复的课外作业，学生能按时完成作业。

　　四、教研活动制度

　　1、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果有重要意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。

　　2、每个科组开学初必须根据上级部门的指示，根据学校部署，制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研教改活动。

　　3、科组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有老师中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录，每月要有三次以上教研活动时间。

　　4、科组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新，有所发展。

　　5、学校对好的教研、教改经验总结或论文给予奖励。

　　6、各科组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，争取有所收获，有所提高。

　　7、教研实验科目要做好原始记录和实验追踪，要有专门的档案资料。

　　五、教师业务进修培训的规定

　　教学研究的作用，是建立一支高素质的师资队伍，从面而推动我校教学质量的提高。因此制定我校教师业务进修暂行规定：

　　1、每学年各学科开展一次全校性优质课评选活动，通过评比选取优质课，促进教师自觉学习教育理论；更新教育观念，挖掘教材，研究教法，互相学习，扬长避短，提高业务水平。

　　2、同级同科之间，每两周进行一次集体备课。

　　3、凡参加学历进修岗位培训的教师，要严格遵守纪律，不得无故迟到和旷课，表现好(成绩优异者，学校给予适当奖励)。

　　4、凡参加学历进修岗位培训的教师，每学年要向学校交一份学习总结，总结一年来学习的情况及体会。

　　5、每学期要组织一次教师外出参观学习、观摩听课。回来后，科组长组织座谈，以促进教师博采众长，形成自己的教学风格。外出听课学习，回来后必须传达汇报。

　　6、要积极参加政治、业务学习，积极参加上级组织的进修、培训，不断更新观念，不断更新和充实知识，使自己成为新时期更加合格的人民教师。

　　7、学校支持、鼓励教师进修、学习。对参加进修培训的老师，学习尽可能合理安排好其工作，努力做到工作、学习两不误。

　　8、刚从院校毕业出来工作的老师，要积极参加教育局组织的新教师岗位培训。中青年教师也要积极参加骨干教师培训班的学习。四十岁以内未达到大专学历的教师，必须积极参加学历培训。对于参加进修、培训全勤和取得优秀成绩的老师，学校可给予适当的补助。

　　9、加强校本培训，成立校本培训机构，建立校本教研制度，促进全体教师的教学素质和教学技能的提高。

　　六、减轻学生课业负担的制度

　　一严格教育管理

　　1、严格执行国家教委《关于减轻小学生过重课业负担问题的若干规定》和东莞市教育局下发的《关于减轻学生课业负担的十二条规定》。不随意增减课时，开足课节，校长及教导主任随时抽查，如发现违反规定者，除教育外并扣罚当月奖金。

　　2、教导主任定期检查校、教师、班级课程。教学要严格按照教学要求进行，不得任意增减教学内容，额外提高教学要求。落实情况与年终考核挂钩。

　　二严格考试管理。

　　1、每学期只限期末考试一次，平时一般不得考试，只做一般的质量检查。

　　2、综合考试成绩一律执行等级评价制度。

　　三严格控制课外作业。

　　1、一年级不留家庭作业，二、三年级每天作业不超过30分钟，四年级不超45分，五、六年级不超一小时。

　　2、教导处一学期定期两次检查学生作业，教案，并有记录。

　　3、不留惩罚性、重复，机械性作业。

　　四严格控制学生在校时间

　　1、学校不设早、晚自习。早上到校时间不得早于7：30分，下午不得超过4：30分（非值日生），在校时间不超6小时。

　　2、学校不利用课余时间，节假日补课。

　　五严格“办班”管理

　　任何人不办未经批准的各种项目的补习班。

　　六严格控制各种活动竞赛。

　　1、任何班级年级不举办未经同意的各种竞赛。

　　2、任何教师不允许以任何借口向学生推销书籍等。

　　3、学生书包只准带与当天课程有关的书籍。

　　如有违反上述规定之一中，扣罚当月奖金并在全校教师大会上点名批评；违反两次以上者与年级教师个人考核挂钩。

　　七、转化后进生制度

　　1、学校分派一名领导专抓后进生工作，要求每年后进生的转化率达到80％以上，杜绝违法犯罪现象。

　　2、班级有后进生帮教规划。

　　3、班级有后进生帮教方案、措施。

　　4、对后进生不歧视，不放弃，深入理解，耐心教育。

　　5、把转化后进生工作作为教师年终业绩评定的内容和评优晋升的一个条件。

　　6、班主任对后进生多谈心，多家访，争取家长的支持和配合；多与科任教师联系，齐抓共管。

　　7、科任教师要积极协助班主任做好后进生的思想工作，关心后进生的学习。

　　8、组织优秀生开展“一帮一”活动，让优秀生带领后进生学习活动。使后进生能及时得到帮助，感受到班集体的温暖。

　　9、教师应善于发现后进生的闪光点，善于调动后进生的积极性，乐于与后进生交朋友。

　　10、要优先给后进生补习功课，优先回答问题，优先面批作业。

　　11、认真做好后进生的追踪调查，建立后进生追踪档案。

2023小学教学管理制度3

　　一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。

　　二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。

　　三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。

　　四、要深入课堂、深入学生、切实了解师生的.学生、工作情况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。

　　五、要强化所包年级师生的政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力提高自身素质。

　　六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。

　　七、所在年级的教学成绩应稳步提高，领导参与教师教学质量奖惩。

　　八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。

2023小学教学管理制度4

　　教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教育课程改革，推进素质教育，规范教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特制定本教学常规。

　　一、备课

　　集体备课

　　1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。

　　2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。

　　个人备课

　　1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。

　　2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。

　　3．编写教学设计方案。教学设计方案要具体到每一节课。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要注重实效，从教不满五年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。

　　4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教导主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；

　　教导处每学期对教师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教导处要将检查的情况用书面形式及时向全体教师反馈，反馈材料要备案。

　　二、上课

　　1.认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的`学习习惯。

　　2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中教师不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。

　　3.教师讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间（小学不得超过15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈；每节课后，在教案上总结一句话（成功或成败之处）。

　　4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，教师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教导处或教研室每学期要对教师听课、评课情况进行定期检查或抽查，做好记录并及时反馈。

　　三、作业布置与批改

　　1.针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳值）。

　　2.合理控制作业总量。每天的作业时间要严格控制在国家教育部的有关规定内，即小学一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。初中各年级每天课外作业总量不超过90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。小学中高年级作文每学期不少于8篇，初中每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要互相协调，不使学生课业负担过重。

　　3.作业批改、反馈要及时。作业批改的形式应以教师批改为主，学生的互批互改要在教师指导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导教师的及时检查和点评。

　　4.教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体教师书面反馈检查情况，书面材料要备案。

　　四、课外辅导

　　1.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

　　⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

　　⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。

　　⑶心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

　　2.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

　　3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。

　　五、考试与评价

　　1、采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。

　　2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及实验、操作等以考查为主。每学段可由年级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。

　　3、做好综合素质评价。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

　　4、提高考试命题水平。任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。

　　六、课后反思

　　1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。

　　2、形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。

2023小学教学管理制度5

　　教学常规工作，是衡量一所学校管理水平的突出内容。为了使我校的教学常规管理更加科学、有效，结合县局20xx—20xx学年教研方案，特拟定我校教学常规管理细则。并力求做到执行“严”、突出“细”、注重“实”、落实“恒”，把常规目标管理责任落实到人，抓好常规工作评价，对存在的问题及时进行整改，坚决把问题消灭在萌芽状态。

　　具体内容如下：

　　【备课】要求认真钻研教材，了解学情，制定好学期计划一份，并按单元制定好完备的单元计划。提前备课1—3节，要求栏目齐全，体现学生活动和学习方法，注重练习设计，勤于课后反思。单元检测一、二年级每次记两课时，三至六年级每次记4课时，作文指导课记3课时。复习课可以2课时备一节课。担任两科以上（语文、数学、英语）可以精备语文或数学中的一科，其它学科写简案或备课本或练习设计。

　　【上课】提前3分钟在教室门前候课，面向全体，因材施教，尊重关爱学生，营造愉悦的课堂氛围，仪态端庄，创造性地进行教学工作，正确处理课堂预设和生成之间的关系，提高课堂教学效率，尽量保证学生课堂练习的时间，达到“堂堂清，日日清”的教学效果。

　　【作业】作业的布置要符合教学的需要和学生实际情况，难易适度，分量适度，具有综合性和实践性。四五六年级可布置一定量的家庭作业。作业的批改做到课堂作业本全批全改，重视培养学生订正的习惯，家庭作业教师批改和讲评相结合。在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促进作业质量提高。

　　【辅导】做好“培优辅差”的辅导工作，对成绩好的学生和能力强的学生进行引领辅导，激发他们自我发展、自我提升的兴趣。对学有困难的学生，要饱含深情对待，不抛弃，不放弃。教师要根据所教班级的实际情况，在学期初拟定好学困生辅导计划和名单，备有学困生辅导记录本和自编辅导题。对“学困生”的`辅导要做到三个“优先”：课堂提问优先，面批作业优先，课后辅导优先。

　　【考查】各年级根据学生特点，组织形式多样的考查，注重笔试和口试的相结合，并注重学生动手能力、解决实际问题等综合能力的考查，期中期末的笔试考查，要从学习态度，进步情况，知识掌握等多方面去更全面地考查学生，使每一次的考查成为师生丰收的美好图景。在考查中，要特别关注那些学习困难的孩子，及时给予他们帮助，树立他们的信心，真正从心理上和学习上对他们做到双辅导。

　　具体学科常规数量如下表：

　　学科

　　备课（节）

　　课堂作业（次）

　　辅导记录（次）

　　语文

　　每周6节（除预备周和节假日），教学反思每周1次

　　每周6次（除预备周和节假日），批改记录每周1次

　　每周1次

　　数学

　　一至四年级每周4节，五六年级每周5节，（除预备周和节假日），教学反思每周1次

　　一至四年级每周4次，五六年级每周5次，（除预备周和节假日），批改记录每周1次

　　每周1次

　　英语

　　一学期36节，教学反思每周1次

　　一学期36次，批改记录每周1次

　　每周1次

　　【教研活动及教学评议】各校教研组要在学期初拟定好教研计划，以提高教学质量和提升教师专业水平为目标，按时按质按量开展好教研活动。教师要自觉提高自身的业务水平和理论素养，积极参加本校和中心小学的教研活动，不无故缺席迟到早退。要积极听课互学、反思，每学期听课不少于20节，认真做好听课记录及反思评议。未任语文、数学和英语课的班子成员每学期听课不少于30节。

　　【课题研究】各校教研组要积极发现教研过程中发现的问题，并进行提炼总结，上升成研究的课题。学校要鼓励教师们结合自己的教学实际，积极进行课堂研究。

　　常规工作意在平常，行在日常，重在检查，各校教导处每学期定期检查2次，不定期检查不少于5次，且有记录、评价和整改措施，中心小学不定期进行抽查，并将结果纳入学校综合评估。

仙下乡中心小学

　　20xx年9月13日

2023小学教学管理制度6

　　(一)实验教学计划

　　1.各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

　　2.实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。

　　(二)实验教学的组织与实施

　　1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。

　　2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

　　3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。

　　4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。

　　5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

　　(三)实验教学的评估和考核

　　1.实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。

　　2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

　　3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。

　　4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。

　　5.所有考察的'登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。

　　中小学仪器室管理制度

　　(一)仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分开。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，经常做好通风、防潮、防尘和整洁工作。

　　(二)建立健全仪器管理明细帐、仪器清册和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。

　　(三)仪器的借用、报废要办理登记和审核手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

　　(四)教师使用仪器和药品进行实验教学，应填写“实验通知单”，实验教师应努力做好各项准备。实验完毕将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并及时报告，做好处理工作。

　　(五)仪器使用后应及时进行清洁、保养后归柜，并根据各类仪器的特点，定期有计划的进行维护与保养，使所有仪器设备经常处于完好状态。

　　(六)每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并要求上报和存档。

　　中小学校学生实验守则

　　(一)学生应重视实验课，要有严肃认真的科学态度，坚持理论联系实际，努力掌握基本实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。

　　(二)课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领。经老师批准方可进入实验室。未准备或准备不充分的学生不得进入实验室。

　　(三)进入实验室后，要保持安静，定组定位，按规定就座，不得随意换位。

　　(四)实验开始前，要检查核对所有仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符应及时报告老师。实验台要始终保持清洁，各物品应放在合适的位置上。

　　(五)学生要按规范进行实验操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验内容，不得随意动用室内其它实验器材。

　　(六)实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时应请老师帮助，不得在实验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。

　　(七)用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须放入指定容器中，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。

　　(八)公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。

　　(九)实验完毕，应将仪器擦拭干净，放回原处，整理好实验台面，仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。

　　(十)根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。

　　中小学实验人员岗位职责

　　(一)实验教学项

　　1.执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。

　　2.熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。

　　3.熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项;能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。

　　4.按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。

　　5.不断总结经验，积极创造条件，开展学生课外科技活动和进行开放性实验。

　　6.加强和各科教师联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

　　(二)管理项

　　7.认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。

　　8.合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内的良好环境，确保安全和教学仪器使用寿命。

　　9.负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。

　　10.积极参与实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。

　　中小学校危险品安全保管和使用制度

　　(一)实验教学使用的化学危险药品必须贮藏在专用室柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自的危险特性，分类存放。

　　(二)化学危险药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并做到“五双”管理，即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。

　　(三)化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。

　　(四)定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐物一致。

　　(五)使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》，由专管人员和教师送取，不得让学生代替。

　　(六)对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道内。

　　(七)危险试剂的管理和使用如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，不得隐瞒。

　　(八)专管人员对化学危险品保管和作用的安全性负有全部责任。

　　中小学校仪器设备报废审批管理制度

　　(一)教学仪器设备报废的条件

　　1.达到或超过使用年限(常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品)，无修复价值的教学仪器设备。

　　2.主要结构和部件陈旧或损坏，精度丧失或严重降低，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

　　3.先天不足，又无法改造利用的教学仪器设备。

　　4.严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器设备。

　　5.大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。

　　(二)教学仪器报废的程序

　　1.低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准执行。

　　2.单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组(室)负责人签字后，报主管主任批准执行。

　　3.凡属固定资产(单价20元以上，使用年限一年以上)的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废申批单》，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县(区)级业务管理部门备查。

　　4.不管属哪一级审批报废的仪器,，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。

　　**二中加强实验室工作的意见

　　1、仪器室所有仪器均要编号，并分类定柜、定位存放;帐册健全;做到帐册、标签、实物三统一;仪器室整齐美观，环境干净卫生。

　　2、妥善保管仪器，严格做到仪器室的防火、防盗、防漏电等安全防范工作;精密贵重仪器、设备要专人管理、维护和操作。

　　3、教师因教学做演示和学生分组实验借用仪器，应预先提出计划，履行借用登记手续，按期归还;教师私用或单位借用，经有关领导批准方可借用，任何个人不得长期借用。

　　4、自购或上级调拔的仪器，要及时编号上帐、入柜，并向教师介绍使用，不得积压。对已丧失使用和维修的仪器，要办理报废手续。

　　5、实验人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时应严格按照移交规定，按帐点物，逐一移交。

　　**二中加强实验室工作的意见

　　1、仪器要分类编号、入帐，做到帐目、标签、实物三统一。

　　2、仪器要分科分类存放，标签齐全清楚，陈列有序，按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。

　　3、易燃、易爆、剧毒物品要严格按照《危险试剂管理办法》进行保管。

　　4、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好情况。

　　5、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失处理登记单”，按有关规定处理。

　　6、凡自购或上级调拔的仪器，要及时编号、上帐、入柜并及时投入使用。

　　7、实验人员如有变动，应认真办理移交手续，按帐点物，逐件移交，不得草率从事，对移交中存在的问题要作出妥善处理

2023小学教学管理制度7

　　一、指导思想：

　　精细化，就是要提倡一种认真的态度和科学的精神。认真的态度需要我们去关注细节，狠抓细节，愿意做小事，有把小事做细做实做精做透，做到极致的决心、信心；科学的精神，就是遵循教育的规律，按教育规律和教育原则办事，需要我们大处着眼，小处着手，把握事物的内在联系与本质，做到有的放矢。运用系统思维和系统管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一个环节都有责任人，人人有责任担当，难事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重视。

　　二、总的目标：

　　推行精细化管理工作，实现“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核”的管理目标，探索具有墅导中学管理特色的管理模式。

　　精细化管理的最终目的.要让学生全程参与进来，实现自我管理，自我教育，自我养成。帮助学生规范行为，养成好习惯，与学生一同构建价值观和行为准则，提高学生道德判断力。

　　三、总的措施：

　　1、政教处要会同年级组进一步制定出符合年级组、班级特点的更为具体目标和实施措施。

　　2、政教处每学期要对班主任进行《精细化要求》培训和指导，每学年进行一次主题性研讨，不断丰富和完善《精细化要求》。

　　3、政教处要会同年级组加大检查反馈（考核）的力度，成立学生自主管理组织，做到日查和抽查相结合（团委、学生），每周小结反馈（年级组），每月一评比、通报（政教处），每学期评出先进班级和年级若干，使精细化管理落到实处。

　　4、政教处要围绕管理中的薄弱和难点，重调查研究分析，争取重大提高和突破。

2023小学教学管理制度8

　　一、课改原则

　　课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。教育教学改革必须遵循以下原则：

　　把课堂还给学生，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让管生在快乐中主动学习。

　　要充分相信学生，学生基础有差异，智商有高低，能力有旨弱。教师的.主要任务是发掘学生潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。

　　认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后，组织在先，调控在后，学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。

　　二、课改的组织领导

　　1、学校的课改领导小组：

　　组长：王裕基。

　　副组长：李湘潘在永。

　　组员：陈绵林陈绵统王泽钦。

　　2、学校课改执行小组：

　　组长：王裕基。

　　副组长：李湘潘在永。

　　组员：陈绵林陈绵统王泽钦。

　　三、课改操作要求

　　1、课堂模式名称：体验式教学。

　　1、时间要求：20+20，既教师讲授时间不得超过20分钟，学生活动自主活动时间至少20分钟。

　　2、组织形式：

　　A、教师导演、学生展示、小组合作、层次教学。

　　B、划分学习小组。

　　每个班级平均按4—6名学生编排小组。（学习能力、性别、人数）

　　每个小组设小组长一名，由具有组织学习能力和威信的学生担任。

　　3、基本要求：

　　限时讲授合作学习踊跃展示

　　4、基本模式：四段式课堂。（40分钟）

　　1、设境导学定标。（5分钟）

　　2、自主合作探究。（15分钟）

　　3、交流展示达成。（10分钟）

　　4、巩固拓展提升。（10分钟）

　　后五分钟：对知识的回顾、总结与巩固。

　　一分钟小结。内化知识，提高能力，引导学生自己总结本节课所学。

　　一分钟朗读本课重点。

　　一分钟对学困生的辅导。

　　一分钟书面练习。不能忽视学生的写。

　　一分钟的布置作业。作业一定要有层次性。

　　五分钟的运用不是一层不变，面面俱到的，要根据学科和学生年级特点而灵活运用。

　　四、课堂主导思路：

　　集体备课，抓准教学内容重点知识，知识结构框架，理清教学知识顺序。

　　确定知识结构的嫁接活动，构思活动过程，抓准活动过程中知识的落脚点。

　　开展学生通过体验式活动，让学生参与到活动中来，自主合作探究，获得知识。

　　五、实施初级阶段计划

　　1、建立机构。校长室直接领导下，教导处具体负责，各科组领衔各学科的改革实施。

　　2、统一思想。 “思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来：①召开全校老师会，由校长亲自宣讲和辅导

　　②发挥的理念引导作用，务必使全校教师形成共识：教学要改革，改革出活力，改革出效益。

　　3、理论储备。以主题讨论形式，分四个模块，组织广大教师认真学习、借鉴其方法。实行“拿来主义”，取其精华，为我所用。

　　①每周日晚组织青年教师进行沙龙研讨。

　　②全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“人人一节公开课”为平台，展开网上主题讨论，同骨干引领，所有老师参与，同时相关领导要到各教研组蹲点指导。

　　③各教研组长组织本组教师分学科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理论方法，作为我们教改指导和借鉴。

　　④组织好班主任群体工作，实际相关学校，感受其精神面貌，从而形成思想触动。特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，以便于在改革实施阶段划分学习小组。

　　⑤教导处成立“核心团队”，拿出一个改革的基本框架，供学校领导和教师广泛讨论，集思广益，修订完善，以备实施。

　　4、理念宣示。准备好相关的标语：“在实践中体验，在体验中成长”、“规范办学行为，实施素质教育”等，并采取其他措施，渲染教改气氛，营造有利于教学改革的环境。

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　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《东裕小学教学常规管理制度》。

　　学科计划制定要求

　　1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标（包括年段目标、单元目标、课时目标）、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。可以电子稿也可以手写（手写用黑色水笔书写，认真规范，字体为正楷或行楷）。

　　2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。

　　3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

　　4、时间分配恰当，内容具体，安排合理，年级段尽量统一教学进度，不要过快或过慢。

　　教师备课制度

　　备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

　　一、备课制度

　　1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导]，备课要按照教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。

　　2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

　　3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

　　4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

　　5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

　　6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。

　　7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

　　8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。

　　9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。

　　二、备课内容：

　　备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。

　　1、学期教学计划具体内容包括：①学生情况分析；②全册教材简析；③全册教学目标以及全册教学重难点；④教学措施；⑤教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。

　　2、单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：①单元内容分析；②单元名称；③单元教学目标及重难点；④教学内容及课时分配。

　　3、课时计划即每一节课的教学计划。

　　每一篇教案内容包括：①教学内容；②教学目标；③教学重难点；④教学媒体；⑤教具准备；⑥教学过程；⑦作业练习设计；⑧板书设计；⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细，与教学过程相一致。）

　　4、复习计划必须包括：①学生对掌握知识情况分析；②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；③各部分重难点及相应的复习措施；④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必须在进入全面复习的前二周完成。

　　三、具体要求：

　　1、四—六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。

　　2、一————三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课（同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。

　　3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。

　　4、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。

　　5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教

　　师可以分享专职技能教师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简单的教学过程。

　　6、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个年级详备，一个年级简备的方式。

　　备注：四——六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍然采用常规备课（电子稿上批注加反思）；四年级上学期语文和数学重在小组建设，让学生逐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。

　　四、备课检查

　　1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中和期末分别一次）。

　　2、教案要求一课时一案，严禁教师无教案上课。

　　3、备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参与评分（评分办法参照《本学年教师履行岗位职责考核评价表》）。

　　教师上课管理制度

　　为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

　　1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随意调课，因外出培训确需调课，在向教导处提交请假申请时写明。

　　2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

　　3、教师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。（上课2分钟前设预备铃声，广播播放经典诵读内容。）

　　4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

　　5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

　　（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

　　（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

　　（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

　　（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

　　6、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

　　（1）课堂上不得使用通讯工具。

　　（2）不得坐着讲课（除测验、生病、孕妇外）。

　　（3）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

　　7、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

　　（1）体育教师不准穿皮鞋、穿裙子。

　　（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

　　（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

　　（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

　　8、教师上课的管理责任：

　　如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师承担相应的责任；如造成社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。

　　作业批改制度

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

　　一、布置作业要求

　　1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

　　2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

　　3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的.手段。

　　4、一—~三年级不般留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学科的家庭作业总量不超过1小时。

　　二、批改作业要求

　　1、作业要求全批全改，做到及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

　　2、语文作业和英语作业出现的词语错误，学生可以在旁边或页眉、页脚处订正3遍。

　　3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师应鼓励学生每周一篇英语写话。

　　4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。

　　5、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“？”号，并给予评价，评语要具有激励性，要签批改时间。

　　6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“√”代替。

　　7、学生作业本具体要求：作业本保持整洁，书写认真规范。英语三、四年级用铅笔书写，五、六年级用黑色水笔书写；语文1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液）；数学1—3年级用铅笔书写，4—6年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4年级数学难题机动，可以用铅笔答题。

　　8、为提高作文批改的效益，语文教师要将批改重点放在草稿本上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，并规范使用作文批改符号。根据需要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改并让学生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。

　　三、作业检查

　　作业由教导处每学期抽查2次，由教导处牵头，行政和教研组长共同检查、记录打分并及时反馈，作为教师岗位职责年度考核依据。

　　辅导学生制度

　　提高潜能生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。

　　1、必须热爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。

　　2、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

　　3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾潜能生的实际。特别是精心设计一些适合潜能生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

　　4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

　　5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

　　6、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

　　7、每位教师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组长。

　　教研活动制度

　　1、教研组活动由教研组长负责，、每两周组织一次教研组活动（语文组分设低段和高段）

　　2、教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

　　3、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

　　4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。

　　5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。每学期每位教师听课不得少于15节。

　　6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。

　　7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

　　8、培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质。

　　9、教研组长负责好本组的考勤记录，出勤情况纳入教师年终的考核量化成绩中。

　　10、担任教研组或学校公开课教学的教师，年终考核量化给予适当加分（由教导处出示公开课证明单，校级1分，街道2分，区级3分，市级3分）。

　　集体备课制度

　　为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：

　　一、组织形式：

　　学校按学科进行集体备课，分为四大组：语文、数学、英语、综合。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以及研究本学期教学中存在的题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。

　　二、要求：

　　1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

　　2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。

　　3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

　　4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，撰写适合本班的教案。

　　5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。

　　6、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

　　三、备课时间：

　　各学科组集体备课时间为：周二上午1、2两节课综合组；周二下午1、2两节课英语组；周四下午1、2两节课数学组；周五下午1、2两节课语文组。

　　四、注意事项：

　　1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动计划。

　　2、备课活动中，各组要做好记录，所有形成资料都要注意收集并保存，完善后交教导处。

　　3、分管领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真开展好集体备课工作。

　　4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。（实行点名制）

　　教师校内听课制度

　　课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：

　　一、听课量

　　1、教师每学期听课不少于15节。

　　2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参与对老师进行推门听课，提前1天通知上课教师。

　　二、听课要求

　　1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

　　2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

　　3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

　　4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课教研组长要认真组织评议。

　　5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。

　　6、任课教师以本学科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。

　　7、青年教师要多听课。

　　8、电脑室为统一的准的听课教室，各教师要严格按照电脑教室的课时使用安排进入电脑室上课，其他教师可随时听课。

　　9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。

　　三、听课类型

　　（一）推门听课制度

　　为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。

　　1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

　　2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。

　　（二）互助听课制度

　　教研组内45周岁以上不上公开课，40—45周岁一学年上一次，40周岁以下教师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应积极、准时参加，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用。

　　1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课，大组的教研活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本组教师都要参与听课评课。

　　2、听课后必须进行同组内的研讨交流，并由同年级一位老师代表进行主评。其他老师要人人发言，互相取长补短。

　　3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。

　　4、学科骨干教师（高级教师、区学科带头人、教坛新秀获奖者）建议一学期至少开2节课，给其他老师提供学习的机会。

2023小学教学管理制度10

　　一、日常学科教研活动交流制度

　　1、利用城乡教师交流的契机，多走进名师课堂，组织全体教师每学期不少于一次的观摩课，并进行教学研讨，学习名师的先进教学理念。

　　2、开展师徒结队活动，促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

　　3、广泛开展教师之间的听课、评课活动。同一科目教师之间每学期互相听课要达到5节次以上，不同学科教师之间互相听课2节次。听课之后一定要集体评课或个别交流评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

　　4、经常进行教学反思，并记录下来（详见反思制度）。

　　二、全校教研经验总结交流制度。

　　1、优秀教学、教育案例、论文评析制度。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例在学科教研组中进行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教师每学年提供一篇优质论文，一篇优秀的.教学案例，参加评比，对没按规定参与的，在绩效考核中扣除一定的分值。

　　2、教学问题积累制度。教师随时将自己教学过程中的收获，课堂教学中学生思维的火花或闪光点进行纪录，具有研究价值或感到困惑的问题，定期通过校园网或其他方式进行展示；并利用教研组活动时间或每月利用学科教研活动时间，一起讨论解决。如果确实有解决不了的重大困惑或疑难问题，利用“骨干教师菜单培训”的契机，学校教导处邀请有关专家引领。

　　3、精品教案交流制度。教师每个学期至少提供一篇精品教案，通过校园网进行展示。

2023小学教学管理制度11

　　一、每位任课教师应按照学校备课要求进行备课。

　　二、每学期由教导处、教研组长负责组织期初、期中、期末三次以上教师备课检查，做好检查记录和反馈。

　　附备课具体要求：

　　1、熟悉本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。

　　2、根据课程标准，教材内容和学生实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从学生的'实际出发，做到明确、具体、集中。

　　3、各学科教师都应该提前认真备好课，要求有提前一周的备课，均应写好分课时的教案。要有二次备课痕迹，有20%左右的修改量，要有教学目标、重点、难点、作业布置等。

　　4、熟悉教材及相应练习册的习题。在选择设计练习时，要紧扣主题，有利于培养学生的能力。

　　5、在个人备课基础上参加教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学经验。

　　6、对五六年级使用教学案的，附有单独的要求。

2023小学教学管理制度12

　　一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

　　二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。

　　三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

　　四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

　　五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

　　六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

　　七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。

　　八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

　　九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。

　　十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。

　　十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

　　十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

　　十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的'直观性和形象性。

　　十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

　　十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。

2023小学教学管理制度13

　　一、检查机构：金沈小学教导处

　　二、检查时间：期初、期中、期末、平时

　　三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查

　　四、校干分工：

　　数学教研组：夏国玉语文教研组：张和平教导主任：马文坤

　　每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。

　　五、检查内容与具体做法：

　　1、备课：(1)检查计划和集体备课、个人备课

　　(2)分项登记

　　(3)反馈纠正

　　(4)量化留档备查，作为考核依据之一。

　　2、改作：(1)根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。

　　(2)认真检查，客观登记。

　　(3)及时反馈，发扬优点，改进不足之处。

　　(4)量化留档备查，作为考核依据之一。

　　3、上课：(1)了解听课

　　(2)推门听课

　　(3)教研听课

　　(4)量化留档，作为考核依据之一。

　　4、辅导：(1)计划周详、切实可行。

　　(2)认真辅导，及时记录。

　　5、考试：(1)按照规定严格控制考试科目与次数。

　　(2)严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅

　　(3)做好试卷分析并存档。

　　各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。

2023小学教学管理制度14

　　一、工作标准：

　　一)备课标准：

　　1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

　　2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

　　3、认真写好课时教学计划(教案)，一课时一教案，格式规范，项目齐全。

　　4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。

　　5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养。

　　6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

　　7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

　　8、教案保持余量一周。

　　9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

　　二)上课标准：(即《课堂规则》)：

　　1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

　　2、按时上课，不迟到，不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

　　3、基本依据教案上课。

　　4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随意停止学生上课。

　　5、注重言传身教，为人师表，衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

　　6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

　　7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

　　8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

　　三)辅导标准：

　　1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

　　2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。

　　3、制定教学计划、课时计划(教案)时，要突出“备学生”。

　　4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问，演板等)密度。

　　5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

　　6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

　　7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。

　　8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

　　四)作业标准：

　　1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。

　　2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。

　　3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

　　4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次，教师本人亲自批改)批改，英语、写字、思品、科学、美术等每周1—2次作业批改。

　　5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。

　　6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

　　7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

　　8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。

　　五)考试标准：

　　1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。

　　2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。

　　3、学校每学期一般只举行期末考试。

　　4、严格执行《监考规则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

　　5、严格执行《批卷统计规则》，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。

　　6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。

　　7、按要求撰写教学总结，及时上交。

　　二、管理要求：

　　一)备课管理：

　　1、教研组：

　　(1)每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业)。

　　(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度)，转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。

　　(3)每周检查一次本组教师的教案，并签名(日期)。教案有问题的，督促教师改进;普遍性的问题，向教务处反映，有记录

　　(4)每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。

　　2、教务处：

　　(1)制定学校教学计划。

　　(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等，严格检查，指导改进。

　　(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结3次

　　(4)每周抽查1个教研组的`备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。

　　(5)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)审核学校教学计划。

　　(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月抽查一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。

　　(3)每月深入一个教研组集体备课。

　　(4)对教务处此项管理工作进行检查。

　　二)上课管理：

　　1、教研组：

　　(1)抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

　　(2)按教学进度，每周了解教师教学情况。

　　(3)发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。

　　(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。

　　2、教务处：

　　(1)协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。

　　(2)按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

　　(3)随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。

　　(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

　　3、学校：

　　(1)随时进课堂听课，完成听课30节。

　　(2)参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。

　　(3)每月对自然实验室教学检查一次。

　　(4)对教务处此项管理工作进行检查。

　　三)辅导管理：

　　1、教研组：

　　(1)期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。

　　(2)每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。

　　(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

　　(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

　　2、教务处：

　　(1)期初收齐教师培优补差计划，指导改进。

　　(2)每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。

　　(3)建立校级差生转化档案，跟踪调查。

　　(4)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)期初检查教师培优补差计划。

　　(2)组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。

　　(3)期末表彰培优补差先进教师。

　　(4)对教务处此项管理工作进行检查。

　　四)作业管理:

　　1、教研组：

　　(1)按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本(练习册)，作业量，切实减轻学生负担。

　　(2)每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。

　　(3)期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

　　(4)在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。

　　2、教务处：

　　(1)期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。

　　(2)每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。

　　(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。

　　(4)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

　　(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

　　(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

　　(4)对教务处此管理工作进行检查。

　　五)考试管理：

　　1、教研组：

　　(1)督促教师搞好单元测试。

　　(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

　　(3)期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。

　　(4)期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

　　2、教务处：

　　(1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

　　(2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。

　　(3)期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。

　　(4)对教研组此项管理工作进行检查。

　　3、学校：

　　(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

　　(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。

　　(3)撰写学校教学工作总结。

　　(4)对教务处的此项管理工作进行检查。

2023小学教学管理制度15

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。

　　一、学科计划制定要求

　　1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。

　　2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

　　3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

　　4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

　　5、学科计划在开学一周内完成。

　　二、教师备课制度

　　（一）备课要求

　　1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。

　　2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

　　3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

　　4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

　　5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

　　6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

　　8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。

　　（二）备课检查

　　学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。

　　三、教师上课管理制度

　　（一）课堂教学要求

　　为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

　　1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。

　　2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

　　3、教师提前1——2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。

　　4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。

　　5、上课时，教师都必须使用普通话。

　　6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

　　（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。

　　（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

　　（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。

　　（4）不得将学生赶出教室。

　　7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

　　（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。

　　（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。

　　（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

　　（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

　　8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

　　（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。

　　（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

　　（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

　　（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

　　（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。

　　四、作业布置、批改制度

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

　　（一）布置作业要求

　　1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。

　　2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。

　　3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

　　4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

　　（二）批改作业要求

　　1、作业教师要亲自批改（5、6年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者小组长检查后向教师汇报）。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈

　　2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。

　　3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。

　　（三）作业检查

　　作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。

　　五、学生辅导