陈涉世家翻译及原文

时间：2023-12-20 19:30:10 嘉璇古籍我要投稿

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陈涉世家翻译及原文

　　《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。那么在陈涉世家的学习当中，需要对文章进行理解需要进行翻译，大家不妨来看看小编推送的陈涉世家翻译及原文，希望给大家带来帮助！

陈涉世家翻译及原文

　　原文：

　　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍(chu)耕之垄(lǒng)上，怅(chàng)恨久之，曰：“苟(gǒu)富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟(jiē)乎！燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉！”

　　二世元年七月，发闾(lǘ)左适(zhé)戍(shù)渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当(dāng)行(háng)，为屯(tún)长。会天大雨，道不通，度(duó)已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数(shu)谏(jiàn)故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数(shu)有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王(wàng)”，置人所罾(zēng)鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王(wàng)”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　吴广素爱人，士卒多为(wéi)用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿(fèn)恚(huì)尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(jiè)第令毋(wú)斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁(nìng)有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒(tǎn)右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇(xùn)蕲以东，攻铚(zhì)、酂(cu[1]ó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘(shèng)，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被(pī)坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长(zhǎng)吏，杀之以应陈涉。

　　翻译：

　　陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久，说：“如果谁富贵了，都不要忘了彼此啊。”雇佣的人嘲笑地回答说："你只是一个被雇佣耕地的人，哪里来的富贵呢？" 陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"

　　秦二世元年七月(公元前209年)，(皇上)征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里，担任了屯长。恰巧遇到大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按照秦朝法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说："现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？" 陈胜说："百姓苦于秦朝的统治很久了。我听说秦二世是小儿子，不应被立为皇帝，应当被立为皇帝的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有的人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果让我们的人凭借公子扶苏、项燕的名义，向天下发出号召，应当会有很多响应的人。”吴广认为他说的对。于是就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说："你们的事情都能成功，能建立功业。但你们把这件事向鬼神卜问过了吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说："这是教我们先威服众人。"于是用丹砂在丝绸上写"陈胜王"(三个字)，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵买那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的书信，自然就诧怪这事了。陈胜又暗使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中，用笼罩着火，学着狐狸嗥叫的凄厉声音喊道："大楚兴，陈胜王”。士兵们整夜都很惊慌。第二天，士兵中到处谈论(这件事)，指指点点，互相以目示意陈胜。

　　吴广平时很关心周围的人，士兵们多愿听吴广的差遣。押送(戍卒)的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，使都尉恼怒，让都尉责辱他，借此来激怒大家。那军官用竹板打吴广。军官剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一齐杀了两个军官。陈胜召集并号令所属的人，说：“你们诸位都遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。误期就要杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞死去的人本来就占十分之六七。况且大丈夫不死也就罢了，要死就要做出一番大事业！那些王侯将相难道天生就是贵种吗？”底下人都说：“听从(你的)号令！”于是(陈胜吴广)就假称是公子扶苏和项燕的队伍，依从百姓的愿望。露出右臂，对外称大楚。(用土)筑台，并(在台上)宣誓，用那两个都尉的头祭祀天。

　　陈胜自立为将军，吴广任都尉。攻打大泽乡，收集军队，攻打蕲县。攻下蕲县后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。攻打铚、酇、苦、柘、谯县，都攻了下来。一路上收编人马，等到陈县的时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多骑，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守城的官员在城门洞里中与起义军作战。起义军一时不能战胜，后来守丞被人杀死，大军便占领陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐无道朝廷，诛灭残暴秦朝，复兴楚国的社稷江山，论功应当称王。”陈胜于是自立为王，定国号为“张楚”(也可译为：对外宣称要张大楚国)。与此同时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩罚当地的长官，杀死他们，来响应陈胜的号召。

　　陈涉世家阅读答案

　　【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

　　【乙】及陈涉起，沛（沛县）令欲以沛应之。掾、主吏（官名）萧何、曹参曰：君为秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁迫）众，众不敢不听。乃令樊哙召刘季（刘邦）。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔，恐其有变，乃闭城，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，遗（给）沛父老，为陈（陈说）利害：天下同苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛令共诛令，择可立立之，以应诸侯，即室家完。不然，父子俱屠，无为也。父老乃率子弟共杀沛令，开门迎刘季，立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟，得三千人，以应诸侯。

　　【小题1】解释划线的词。（4分）

　　皆已失期______________ 愿君召渚亡在外者_________________

　　忿恚尉________________ 刘季乃书帛射城上_________________

　　【小题2】翻译句子。（4分）

　　(1)乃诈称公子扶苏，项燕，从民欲也。

　　译：________________________________________________________________。

　　(2)刘季乃书帛射城上，遗沛父老，为陈利害。

　　译：________________________________________________________________。

　　【小题3】下面加点字哪一组与其它组意思不同（）（2分）

　　A．乃诈称公子扶苏、项燕。

　　B．乃令樊哙召刘季（刘邦）。

　　C．父老乃率子弟共杀沛令。

　　D．乃不知有汉。

　　【小题4】陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？（2分）

　　答：___________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________。

　　答案

　　【小题1】误期逃亡，流亡使恼怒动词，书写（4分）

　　【小题2】（1）于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。（4分）（2）刘邦便在绸绢上草就一书，用箭射到城上，送给沛县的父老，陈说利害关系。

　　【小题3】D（2分）

　　【小题4】沛令出而反尔，失去民心。（2分）

　　注释

　　1.世家：《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予重要的历史地位，列入“世家”。

　　2.阳城：今河南登封东南。

　　3.阳夏（jiǎ）：今河南太康县。

　　4.尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣，被雇佣。

　　5.辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之，去、往。

　　6.怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛快。之，语气助词。

　　7.若：你，指陈胜。

　　8.燕雀：麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄：天鹅，这里比喻有远大抱负的人。

　　9.二世元年：即公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。

　　10.闾（lǘ）左：指代贫苦人民。古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右。適（zhé）戍：强迫去守边。適，通“谪”。渔阳：今北京密云西南。

　　11.皆次当行（háng）：都被编入谪戍的队伍。当行，当在征发之列。

　　12.屯长：戍守队伍的小头目。

　　13.亡：逃跑，逃走。

　　14.举大计：发动大事，指起义，举，举行，实行。

　　15.等：同样。

　　16.死国：为国事而死。

　　17.苦秦：苦于秦（的统治）。

　　18.以数（shuò）谏故：因为屡次劝谏的缘故。数，屡次。谏，古代下级对上级提意见或建议，劝诫。

　　19.上使外将（jiàng）兵：皇上派（他）在外面带兵。上，臣下对皇帝的尊称，指秦始皇嬴政。

　　20.项燕：战国末年楚国将领，项梁之父、西楚霸王项羽的祖父，曾大败秦将李信。

　　21.怜：爱戴。

　　22.诚以吾众：如果把我们的人。诚，果真，表假设。

　　23.唱（chàng）：通“倡”，倡导。

　　24.宜多应者：应当（有）很多响应的人。宜，应当。

　　25.足下：指对方，古人对于别人的敬称。

　　26.卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧！卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。

　　27.念鬼：考虑卜鬼的事。念，考虑、思索。

　　28.乃丹书帛曰“陈胜王（wàng）”：于是（用）丹砂（在）绸子上写“陈胜王”（三个字）。丹，朱砂。这里是“用朱砂”的意思。书，写。王，称王。

　　29.置人所罾（zēng）鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾，鱼网，这里作动词，是“用鱼网捕”的意思。

　　30.固以怪之矣：自然就诧怪这件事了。以，通“已”，已经。

　　31.间（jiàn）令：暗使。间，私自，偷着。之次所旁丛祠中：往驻地旁边的丛林里的神庙中。次所，旅行或行军时临时驻扎的地方。丛祠，树木荫蔽的神庙。

　　32.狐鸣：像狐狸的声音鸣叫。

　　33.旦日：明天，第二天。

　　34.往往语：到处谈论。

　　35.指目：指指点点，互相以目示意。

　　36.将尉：押送（戍卒）的军官。

　　37.忿（fèn）恚（huì）尉：使尉愤怒。

　　38.笞（chī）：用鞭、杖或竹板打。

　　39.剑挺：拔剑出鞘。

　　40.召令徒属：召集并号令所属的人。

　　41.公等：你们诸位。公，对对方的敬称。

　　42.藉（jiè）第令毋斩：即使能免于斩刑。“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思。

　　43.十六七：十分之六七。

　　44.王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？宁，难道。

　　45.受命：听从号令。

　　46.袒右：露出右臂。

　　47.祭以尉首：用两尉的头祭天。

　　48.蕲（qí）：今安徽宿州南。

　　49.符离：今安徽宿州。徇：指率军巡行，使人降服。

　　50.铚（zhì）、酂（cuó）、苦（hù）、柘（zhè）、谯（qiáo）：秦时地名，铚、谯，在今安徽。酂、苦、柘，在今河南。

　　51.行收兵：行军中沿路收纳兵员。

　　52.比：等到。陈：秦时县名，今河南淮阳。

　　53.乘（shèng）：特指配有一定数量兵士的兵车。

　　54.骑（jì）：一人一马的合称。

　　55.守令皆不在：郡守、县令都不在。秦时，陈县属于砀郡，是郡府、县府所在地，所以有守有令。

　　56.守丞：守城的当地行政助理官。谯（qiáo）门中：城门洞里。

　　57.三老：封建社会里管教化的乡官。豪杰，指当地有声望的人。

　　58.被（pī）坚执锐：披着铠甲，拿着兵器。比喻亲自投身战斗，冲锋陷阵。被，通“披”，穿。坚，指铁甲。锐，指武器。

　　59.社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后来社稷就用来做国家的代称。

　　60.号为张楚：对外宣称要张大楚国，即复兴楚国之意。一说定国号为“张楚”。

　　61.刑其长吏：惩罚当地的郡县长官。刑，惩罚。

　　62.荥（xíng）阳：位于今河南省，是古代的军事重镇。

　　63.楚兵：指楚地的起义军。为聚：结成一伙。聚，集合在一起。

　　64.还报：回去向陈胜汇报。

　　65.视日：占卜日子吉凶的官。

　　66.春申君：战国时楚相黄歇的封号。

　　67.关：指函谷关。

　　68.郦山徒：指发配在骊山服劳役的人。郦，今作“骊”。奴产子生，家人奴婢所生的儿子。

　　69.捕系：逮捕拘禁。

　　70.柱国：指蔡赐。

　　71.此生一秦也：这样做又制造出一个像秦一样的敌国来。

　　72.王王：前一个“王”字是名词，指武臣，后一个“王”字是动词，称王的意思。

　　73.计莫如毋西兵：最好的计策莫过于不向西方（指秦国）出兵。

　　74.使使：前一个“使”字是动词，派遣；后一个“使”字是名词，使者。

　　75.燕故贵人：过去燕国的贵族。

　　76.居数月：过了几个月。

　　77.五反：指往返了五次。反，同“返”。

　　78.周章：即上文中的周文。

　　79.旦暮至：早晚就要到。

　　80.兵权：指用兵的计谋策略。

　　81.矫王令：假传陈王的命令。矫，假托。

　　82.敖仓：秦代在敖山上筑仓储粮，所以叫敖仓，也叫敖庾。故地在今河南郑州西北氓山上。

　　83.郯（tán）：在今山东省郯城县西。当时章邯的军队并没有到达那里，不当在郯交战。“郯”当为“郏”。郏，在今河南郏县。

　　84.皆特起：都各自起兵反秦。特，单独。

　　85.御：驾车的人。

　　86.谥：古人有地位的人死后，按其生平事迹给予的称号。隐：有功业未显使人哀伤之意。

　　87.仓头军：以青巾裹头的军队。

　　88.车裂：古代的一种酷刑，用五马分尸。徇：这里是示众的意思。

　　89.首事：指首先起兵反秦。

　　90.左右校：即左、右校尉，次于将军的军官，这里指他们所率领的军队。

　　91.鄱（pó）盗：黥布在陈胜起义前曾在鄱阳一带的长江中为盗，故称“鄱盗”。相收：指吕臣与黥布的军队互相联合。

　　92.怀王孙心：楚怀王的孙子，名心。

　　93.王：称王。凡：总共。

　　94.王陈：即“王于陈”，在陈地做王。

　　95.宫门令：守卫宫门的官。

　　96.辩数：反复解说。

　　97.夥（huǒ）颐：意思是“真多呀”。夥，多。颐，语气助词，相当于“呀”。

　　98.沈（chén）沈：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。

　　99.夥涉为王：这是当时流传的口头语，意思是一朝得志就变得十分阔气。

　　100.发舒：放肆，随便。

　　101.颛（zhuān）：通“专”。妄言，胡说。

　　102.令之不是者：命令他而不顺从的。

　　103.系：拘捕。罪之，把他判罪。

　　104.其所不善者：指与朱房、胡武关系不好的人。

　　105.下吏：交给执法官吏。

　　106.血食：享受祭祀。古时祭祀要宰杀牲畜作祭品，所以叫“血食”。

　　107.兵革刑法：指武器装备和法制规章。

　　108.固塞文法：坚固关塞，文饰法律条文。

　　109.贾生：指贾谊。以下文字引自贾谊的《过秦论》上篇。

　　110.崤（xiáo）函：崤山和函谷关。崤山在今河南省洛宁县北，函谷关在河南省灵宝县南。固，险要的地理位置。

　　111.雍州：古九州之一。包括今陕西省中部和北部、甘肃省除去东南部的大部分地区、青海省的东南部和宁夏回族自治区一带地方。

　　112.八荒：原指八方荒远的偏僻地方，此指代“天下”。

　　113.外：对国外。连衡：也作“连横”，是一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而实施各个击破的策略。斗诸侯：使诸侯自相争斗。

　　114.爱：吝惜。

　　115.合从：与秦“连横”之策相对，是联合六国共同对付秦国的策略。从，通“纵”。

　　116.制：统领、统率。

　　117.亡：丢失，丢掉。镞：箭头。

　　118.亡：逃亡的军队。北：败北的军队。

　　119.施：延续。

　　120.履至尊：登帝位。制：控制。六合：上下四方。

　　121.下吏：交付司法官吏审讯。

　　122.藩篱：比喻边疆上的屏障。藩，篱笆。

　　123.隳（huī）名城：毁坏高大的城墙。

　　124.销锋镝（dí）：销毁兵器。销，熔化金属。锋，兵刃。镝，箭头。

　　125.华：华山。

　　126.谁何：呵问他是谁，就是缉查盘问的意思。何，通“呵”，呵喝。

　　127.殊俗：不同的风俗，指边远的地方。

　　128.瓮（wèng）牖（yǒu）绳枢：以破瓮作窗户，用草绳替代户枢系门板，形容家里贫穷。瓮，用瓮做。牖，窗户。绳，用绳子系。枢，门扇开关的枢轴。

　　129.氓隶：农村中地位低下的人。氓，古时指农村居民。隶，奴隶。

　　130.中人：一般人。

　　131.赢粮而景（yǐng）从：担着干粮如影随形地跟着。赢，担负。景，同“影”。

　　132.蹑足行（háng）伍：置身于戍卒的队伍中。蹑足，蹈，用脚踏地。行伍，古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队。

　　133.非小弱：犹“大弱”。

　　134.耰（yōu）：古时的一种碎土平田用的农具，似耙而无齿。矜（qín）：长矛柄。

　　135.铦（xiān）：锋利。铩（shā）：一种矛类长兵器。

　　136.絜（xié）：用绳围量。

　　137.序八州：给八州按次第排列座次。序，座次、次序，这里是排列次序的意思。八州，指兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九州，秦居雍州，六国分别居于其他八州。朝同列：使六国诸侯都来朝见。同列，同在朝班，此指六国诸侯，秦与六国本来都是周王朝的同列诸侯。

　　138.七庙：古宗法制定帝王设七庙供奉祖先。

　　创作背景

　　司马迁《史记·太史公自序》云：“桀纣失其道而汤武作，周失其道而春秋作。秦失其政，而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。作陈涉世家第十八。”这段话意思是说：桀、纣丧失王道而汤、武兴起，周失其王道而《春秋》一书问世。秦失其为政之道，陈涉发起反秦义举，诸侯相继造反，风起云涌，终于灭掉秦朝。天下亡秦之端，始于陈涉发难。于是作《陈涉世家》第十八。

　　作品鉴赏

　　《陈涉世家》是司马迁为中国古代社会里第一次农民大起义领袖陈胜、吴广写的传记。文中真实完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。文章也比较生动地描写了陈涉和吴广的形象。陈涉出身雇农，胸怀大志，有政治远见，他要求人民从“苦秦”中解放出来；他聪明果断，具有组织群众、制定策略、指挥战争的卓越才干，是农民阶级的杰出领袖。吴广虽然刻画简略，但从他与谋起义、诱杀将尉等事迹中，也表现了非凡的机智勇敢和反抗精神。在他们身上，都充分地表现了中国古代劳动人民以不甘忍受黑暗统治而敢于斗争的英雄气概。文章也写到了起义军内部的不和及自相残杀，陈涉称王之后的贪图享受、信用奸邪、脱离群众，表明了农民阶级的局限性。

　　《陈涉世家》一文在写作上按事件的发展顺序记事。写起义过程，先写起义的原因和起义前的谋划，再写起义的爆发和发展，直至政权的建立，脉络非常清晰。在记述中，则采取了先因后果的写法。写起义的动机，则先写暴秦的严刑峻法；写起义的发生，则又先写将尉的残酷等等。都入情入理，有力地突出了起义的正义性。文中还通过典型细节的描写，对起义的过程、浩大的声势以及起义领袖的精神面貌，进行了较为充分的展现，从而给人留下了深刻的印象。

　　此文生动地记述了从大泽乡起义到张楚政权建立这一段历史进程，再现了陈胜、吴广两位起义领袖的英雄本色。陈胜有很高的阶级觉悟，并且怀有“鸿鹄之志”。这表现在佣耕时与同伴的对话中，表现在并杀两尉之后面对徒属所作的讲演中，尤其是“王侯将相宁有种乎”的话语，是对封建世袭制度的有力否定和批判。正是由于他富有远见，他的话具有鼓动性，才能收到徒属皆日“敬受命”的效果。作为起义领袖，陈胜和吴广都能审时度势、机智果断，为起义作出周密的谋划和部署。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”是陈涉等人起义的直接原因。面临必死处境时，陈胜和吴广当机立断，密谋起义，决心率众闯出一条生路来，说明他们对起义的时机把握得很好。二人密谋中，陈胜对时局作了精辟的分析，把握了“天下苦秦久矣”这一社会背景。在这种分析的基础上，决定打出公子扶苏和项燕的旗号——因为“百姓多闻其贤，未知其死也”，“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之”，“或以为死，或以为亡”，提出这一口号，则“宜多应者”。他们在卜者启发下，精心策划丹书鱼腹和篝火狐鸣两件“灵异”事件，骗过了其他戍卒的耳目。他们合演的杀将尉的双簧戏，成功地点燃了起义的导火线，这些都能说明他们善于谋划。后文中的“诸郡县，苦秦吏者”照应上文“天下苦秦久矣”，“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”与上文“宜多应者”相呼应，这两句话的前后照应说明了陈胜的分析完全正确，体现了他洞察时局的能力。也正是陈涉这种谋划、洞察的能力，才造成起义一呼百应，并迅速遍及全国局面。

　　陈胜、吴广在密谋起义之时曾找人算卦，后来又在卜者暗示下演出了丹书和狐鸣两出骗局。这种为推翻一个政权而造舆论的骗术，在中国历史的改朝换代关头屡见不鲜。当广大群众畏天命的意识很浓厚的时候，举事者想要“威众”，以种种骗术把自己表现成受命于天的超人是最取巧、最见效的手法。然而，陈胜、吴广自己并不迷信天命，“王侯将相宁有种乎”才是他们的真实思想。作者司马迁更在记叙陈胜、吴广行卜时，特意点破“卜者知其指意”，既“知其指意”，则“足下事皆成，有功”云云，至于“卜之鬼乎”，分明是在参与密谋。《陈涉世家》在行文中使此类骗术昭然若揭，《高祖本纪》中对刘邦制造的斩蛇之类的神话也持保留态度，这都体现了司马迁进步的的历史观。

　　两个将尉在大泽乡起义中并没有过失，他们和吴广的一场冲突是起义领袖预谋的，但最终仍不免一死。这是因为他们是秦王朝势力的代表人物，在残酷的阶级斗争面前，充当了起义军的对立面，故难逃成为牺牲品的命运。攻下蕲县这第一个县城后，陈胜和吴广及时派葛婴带领人马到蕲县以东开辟新战场，以便迅速打开局面，同时不失时机地立国称王，建立起农民政权。这些都说明他们在起义初期战略战术运用得当，成功地担当了领袖的责任。陈胜在战斗中披坚执锐、身先士卒，吴广“素爱人，士卒多为用者”，这些都是领袖人物不可或缺的素质，在陈胜、吴广身上明显地体现出来。

　　上述人物性格特点是通过具体事件或细节的记叙表现出来的。《史记》在为一个个历史人物立传时，不仅记录其生平大端，而且注意揭示人物的精神风貌，同时展示与人物活动相关的背景、环境，从而再现当时社会生活的真实画面。这正是《史记》文学性的主要体现。

　　《陈涉世家》属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言、动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景，体现了司马迁的语言艺术特色。

　　作者简介

　　司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。司马谈之子。早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108年）任太史令，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。

　　陈涉世家教案

　　教学目的：

　　一、熟悉课文，疏通文意。

　　二、理解课文的基本内容。

　　三、培养学生自学习惯和自学能力。

　　教学要点：

　　一、了解作者和《史记》

　　二、了解一些词古今的不同意义。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、简介司马迁和《史记》。

　　方法：引导学生看教材注解①。教师适当补充下边内容。

　　作者司马迁，10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。

　　《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

　　本课《陈涉世家》就节选自《史记》。

　　二、初读课文。

　　1．正音

　　学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。

　　［说明］本文较学过的文言文长一些，需要注音的字多。教学中，可以要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文，边读边掌握字音；也可以在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意。有些字的读音，不可能一下子记住，在下边的`教学中，随时复习。

　　2．试译课文

　　二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。

　　[说明]学生分小组疏通大意，教师多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座”。指导学生练习在书上做点笔记。

　　布置作业

　　完成课后练习一、三。

　　第二课时

　　一、检查作业，温习课文。

　　教师出示卡片，或利用投影（小黑板）出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。

　　（l）发间左谪戍渔阳900人

　　（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

　　（3）又间令吴广之次所旁丛词中

　　（4）乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东

　　第2题。读下边三组句中A、B两句，注意读出语气（略去句后的标点）。

　　A若为佣耕，何富贵也

　　B．等死，死国可乎

　　A嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉

　　B．王侯将相宁有种乎

　　A.此教我先威众耳

　　B．且壮土不死即已，死即举大名耳

　　听教师范读一遍课文。

　　要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问题。

　　二、集体解疑，疏通文意；理解基本内容。

　　学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法：

　　一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。

　　二人小组，讨论课后练习二，填空。

　　（l）起义的导火线是____________________________________。

　　（戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期）

　　（2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________；②________________。

　　（①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）

　　（3）为起义作舆论准备的办法是：①____________。②＿____。

　　（①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”）

　　（4）是起义的第一步；接着用。作为动员群众起义的口号。

　　（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）

　　集体讨论填室内容。

　　三、了解古今词义的不同。

　　完成课后练习五第1题为主要内容。

　　教师出示投影或小黑板，写上如下样子：

　　涉水时（年轻）

　　亦死（逃亡）

　　令吴广（暗地）

　　中停停语（处处）

　　（将军身披坚执锐（自己、亲自）

　　要求：为每组配上一句现代汉语，每句中要用上加点词，然后在句后括号内，注明现代汉语的意思。

　　四、复述课文的内容。

　　要求：（1）用现代白话复述；（2）复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。

　　五、布置作业

　　教学反思

　　《陈涉世家》一文篇幅长，知识点多。这一课的讲授从文学常识到重点实、虚词，从通假字、一词多义、古今异义再到文章的思想内涵都作了全面的梳理，以便于学生更好的掌握。

　　不足之处：本课前后共用了四课时，费时较多，教师的讲述也过多。一些难度不大的问题完全应交给学生自己解决。

　　另外，通过本课的学习还提醒我们：要引导学生“学而时习之”，“温故而知新”，并时常加以检测，使学生所学知识得以巩固。

　　陈涉世家教学设计

　　【教学目标】

　　１、知识能力：

　　⑴熟读、疏通文意，掌握一词多义。

　　⑵认识陈胜、吴广起义的原因，经过及必然性。

　　⑶培养学生自学习惯和自学能力及读史知识。

　　２、过程与方法：

　　通过阅读研讨把握文章内容

　　３、情感态度与价值观：

　　培养学生对立远大理想，志当存高远

　　【教学重点】

　　通过个性化的语言刻画人物形象

　　【教学难点】

　　掌握一些读史的知识

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　中国历史上曾涌现出无数的反封建统治的英雄，他们揭竿而起，陈胜、吴广便是第一次农民起义的领袖，让我们穿越时空隧道，来解读秦朝大泽乡起义这段历史。

　　二、读

　　１、读注释了解作品及作者。

　　司马迁，字子长，西汉人，伟大的文学家，史学家，思想家。

　　《史记》是我国第一部纪传体通史，上起黄帝，下迄汉武帝约三千年的历史，共一百三十篇，分十二本纪，三十世家列传，八书十表，被

　　鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

　　２、读准字音：

　　鸿鹄（hú）闾左（lǘ）罾（zēng）谪戍（zhé shù）度（duó）忿（fèn）恚（huì）数谏（shuò jiàn）笞（chī）毋（wú）宁（nìng）蕲（qí）徇（xùn）

　　３、读文：

　　⑴领读；

　　⑵学生自由朗读。

　　三、研讨

　　１、找出读文时遇到的疑难问题，小组内交流

　　２、出示重点词句，学生讨论，翻译：

　　怅恨久之苟富贵无想忘燕雀安知鸿鹄之志

　　等死苦秦将兵之次所旁祠中指目

　　爱人忿恚恃笞借第令毋斩

　　王侯将相宁有种乎与皆来会计事被坚执锐

　　３、找出文一词多义现象：

　　会：会天大雨（恰逢）

　　与皆来会计事（聚会）

　　书：乃丹书帛早（写）

　　得鱼腹中书（字条）

　　故：广故数言欲亡（故意）

　　以数谏故（缘故）

　　将：为楚将（大将）

　　上使外将兵（带领）

　　乃：乃谋曰（就）

　　乃公子扶苏（是）

　　令：间令吴广……（派）

　　守令皆不在（县令）

　　次：皆次当行（编次）

　　之次所旁（驻扎的处所）

　　为：为屯长（当）

　　为天下唱（替）

　　道：道不通（路）

　　善道（道理）

　　４、找出词性活用现象：

　　乃丹书帛曰

　　丹，用丹砂（名词作状语）

　　夜篝火

　　篝，用笼罩（名词作动词）

　　狐鸣呼曰

　　狐，像狐狸一样（名词作状语）

　　５、古今异义：

　　会计：古义：聚会，商议

　　今义：管财务的人

　　６、通假字：

　　固以怪之：“以”通“已”

　　被坚执锐：“被”通“披”

　　四、小结

　　１、本节课初步了解了大泽乡起义。

　　２、读古文应先从字音，停顿、重点词句入手，掌握文面义，并注意特殊文言现象

　　五、知识积累及运用

　　１、给一个文言文课外语段，疏通文意（课后练习三）

　　２、课后习题。

　　【板书设计】

　　陈涉世家

　　司马迁

　　《史记》我国第一部编年体史书

　　“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅）

　　特殊文言现象：

　　一词多义：会次乃故道令为书将

　　古今异义：会计

　　通假：以──已被──披商──谪

　　第二课时

　　一、导入

　　要读透一篇文言文，仅理解文面义还不够，还须把握其内涵，这节课我们就来直视《陈涉世家》那场声势浩大的起义

　　二、读文回答

　　１、文中记录了大泽乡起义的哪些内容？

　　（起义的原因，经过及浩大声势）

　　２、文章以陈胜为中心人物，写了哪些内容？

　　（少时的鸿鹄）之志，服役后起义称王）

　　三、合作探究

　　１、整体感知：

　　⑴理清课文顺序

　　⑵画出你认为有重要意义的句子

　　２、师生互动：

　　⑴既然陈涉是中心人物，为何开头列出吴广？

　　（暗示他在起义中的特殊地位）

　　⑵文中写“陈涉少时”与人“佣耕”而“辍耕”的细节，目的是什么？

　　（介绍陈胜少有大志）

　　⑶这次起义的原因是什么？

　　（直接原因：天大雨，道不通，已失期，法皆斩（徭役繁重，法律苛酷）

　　根本原因：天下苦秦久矣（国内阶级矛盾尖锐）

　　⑷陈涉吴广是如何谋划起义的？

　　（以受爱戴的将领的名义发动起义）

　　⑸陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有什么作用？效果怎样？

　　（鱼腹藏书，篝火狐鸣。作用：威众，效果：卒皆夜惊恐，旦日，往往语，指日）

　　⑹第三段开头交待了几个场面？有什么用意？

　　（并杀两尉召令徒属为坛而盟。体现起义运动计划周密）

　　⑺第三段后半部分的作用是什么？

　　（展现了起义的大好形势，“鸿鹄之志”变成现实）

　　分析人物形象：

　　陈涉：苟富贵，无想忘：（不甘于贫守命的反抗精神）

　　“燕雀安知鸿鹄之志哉”（有理想有抱负）

　　“王侯将相宁有种乎”（敢于推翻封统治的斗争精神）

　　“天下苦秦久矣”（有敏锐的洞察力）

　　师讲解：作者将其归入“世家”一类，可见对他的功绩是肯定的

　　四、小结

　　１、本文写了陈涉起义的原因，经过及浩大声势，歌颂了农民战争的威力，歌颂了起义领袖陈胜。

　　２、紧扣“起义”这个中心，详略得当。

　　⑴运用细节和个性化语言刻画人物。

　　⑵语言简洁，用词富有表现力。

　　五、知识拓展

　　我们今天的领导者应从这场起义中总结哪些经验教训？

　　六、巩固练习

　　结合史料，给陈胜写个人物介绍。

　　【板书设计】

　　陈涉世家

　　司马迁

　　谋划起义：原因直接：失期、法皆斩

　　根本：天下苦秦久矣

　　策略：立公子扶苏项燕

　　舆论：鱼腹藏书

　　篝火狐鸣

　　发动起义：开始并杀两尉

　　召令徒属

　　为坛而盟

　　迅猛发展

　　各地响应

　　陈涉世家说课稿

　　各位老师：

　　晚上好，我今天说课的题目是《陈涉世家》（板书：课题、作者）。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　《陈涉世家》是苏教版九年级上册第四单元的第十六篇课文，该单元以“借注释学文言文”为主题展开。《陈涉世家》是一篇文言文，是《史记·陈涉世家》的前半部分。生动地再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程，栩栩如生地塑造了一位农民革命运动的领导者和组织者的光辉形象。语言简炼、层次清晰、描写生动是本文最大的写作特色。

　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

　　1、了解本课写作背景和有关作者的文学常识；

　　2、能正确读写本课要求掌握的生字词；

　　3、能够借助工具书翻译并掌握重点文言词语的用法与意义；

　　整体理解文意，概括出起义的原因和经过，提炼出课文中人物语言所体现的人物性格，把握文章的主要内容；并在理解的基础上背诵重点段落；

　　能正确看待文章中出现有关迷信活动的内容，正确认识陈胜这位农民起义的领导者和组织者的光辉形象。

　　由于本文是九年级学生首次接触的文言文，篇幅比较长，但生晦的文言词语不是很多，又结合教学对象的特点，我将本课的教学重难点确定为：

　　理解课文内容和人物语言的含义。

　　二、说学情

　　本课所教授的对象大多数为少数民族的学生，处于17到19岁之间，心理机制已趋于成熟。然而，这些学生存在以下的三个明显的特征：

　　1、在基础知识水平上受学前教育及小学教育的影响，普遍比较薄弱，理解分析问题能力极差，重要知识掌握不牢固，如拼音基础过差，不懂基本文言用语的意义及用法等。

　　2、没有形成良好的学习方法。学习缺乏系统而高效而又适合自己的方法，听课、练习以及复习巩固的目标不明确，从而导致他们在遇到问题时无从下手。