卢梅坡《雪梅》的阅读答案及赏析

卢梅坡《雪梅》的阅读答案及赏析

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　　《雪梅》

　　梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　（1）这首咏物诗，没有写景，没有抒情，句句议论，却写得如此生动。请结合全诗简要分析。（6分）

　　（2）在诗人笔下，雪似梅，梅似雪，诗人借此要表达什么样的生活哲理呢？（5分）

　　参考答案

　　（1）梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题（2分）。而作者认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点（2分）。诗人不事雕琢，也不直接流露思想感情，而是客观理性地评价二者，句句议论，字字珠玑，明了晓畅（2分）。

　　（2）诗歌借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理（2分）：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方（3分）。

　　翻译：

　　梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

　　说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

　　赏析：

　　雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。

　　这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。

　　此诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。

　　雪梅阅读答案相关扩展

　　《菩萨蛮·梅雪》

　　银河宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿。何处是归舟？夕阳江上楼。

　　天憎梅浪发[1]，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒。

　　【注】 [1]浪发：滥开，盛开。

　　14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

　　A.此词描写了一位女子盼望丈夫归来的情景，从场景来看，可以分为江畔盼归和庭院思人两处景象。题名为咏梅雪，而实为借此抒发羁旅别情。

　　B.“何处是归舟，夕阳江上楼”思慕之极，哀怨之深。与“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”都描述了闺中女子望夫盼归不得的哀怨。

　　C.五、六句运用比喻手法，表面说上天憎恨滥开，所以下起封住梅花树枝；实则是写春寒料峭，衬托身处江湖漂泊之人的凄寒苦楚。

　　D.最后两句中“卷帘看”一看庭院大雪纷飞，感受天气苦寒；二看归人，内心期盼。“应怜江上寒”表达了闺中女子对之人的担忧之情。

　　【答案】C【解析】“比喻”错，应为“拟人”。

　　15.前人说此词“全词八句，可谓句句景，亦句句情；景中寓情，情以景见”。请从“情景关系”的角度分析本词的开头两句。（6分）

　　【答案】①首句描写雪岸苍茫，江流蜿蜒不绝。景象苍茫阔大，衬托女子目视远方，思念远方人归的孤独着急心情；②第二句呈现一幅冬去春来的景色，江水碧绿，野鸭在水中游动，白鹭在水面飞翔。景象清新明丽，充满生机，烘托了女子此时对于远方人归来心中充满了希望。

　　【评分说明】每句景物分析2分；情感分析1分。言之成理即可。

　　译文

　　河水曲折，河水弯弯，飞鹭双双对对，在那碧波上回旋。哪儿有他乘坐的归舟？在夕阳的余晖里，我独立江边小楼。上天都憎恨梅花，开得太多太盛，用大雪封盖梅的枝头。在幽凄的深院，卷帘看外边，真痛惜寒江上正在归来的那条船。

　　赏析

　　此词咏梅雪，而实为抒羁旅别情，并暗含飘零不偶之慨。首句大笔渲染，雪岸苍茫，随江蜿蜒，状如银河，"三千曲"极言其逶迤不绝。第二句呈现一幅腊去春尽的景色，晴光淑气，凛冽中透露出生机。由此引发出归思，化用柳永《八声甘州》的词，语淡情浓，耐人寻味。下片由雪下梅引出闺思。上天讨厌梅花的纵情开放，所以降大雪将花封盖。你卷帘既见院里雪下之梅，当知江上寒中之我，你我心照可矣。表达了相思之苦。全词八句，可谓句句景，亦句句情，景中寓情，情以景见。上下呼应而无痕，情景浑融而莫辨，既工巧而又浑成，工巧之至，即为浑成。

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