大雅·常武原文及赏析

时间:2024-11-15 09:05:05 雪桃 古籍 我要投稿
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大雅·常武原文及赏析

  在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用古诗吧,古诗泛指中国古代诗歌。那什么样的古诗才是经典的呢?下面是小编为大家收集的大雅·常武原文及赏析,欢迎阅读与收藏。

  原文:

  大雅·常武

  [先秦]佚名

  赫赫明明。王命卿士,南仲大祖,大师皇父。整我六师,以脩我戎。既敬既戒,惠此南国。

  王谓尹氏,命程伯休父,左右陈行。戒我师旅,率彼淮浦,省此徐土。不留不处,三事就绪。

  赫赫业业,有严天子。王舒保作,匪绍匪游。徐方绎骚,震惊徐方。如雷如霆,徐方震惊。

  王奋厥武,如震如怒。进厥虎臣,阚如虓虎。铺敦淮濆,仍执丑虏。截彼淮浦,王师之所。

  王旅啴啴,如飞如翰。如江如汉,如山之苞。如川之流,绵绵翼翼。不测不克,濯征徐国。

  王犹允塞,徐方既来。徐方既同,天子之功。四方既平,徐方来庭。徐方不回,王曰还归。

  译文

  看我大周天子多显赫英武,他任命一位重臣卿士大夫,名将南仲是这重臣的始祖,让皇父担任太师主管军务:你要抓紧整顿我大周军队,要抓紧打造兵器准备动武;我们要深怀恭敬戒惧之心,一定给南方百姓带去幸福。

  我大周天子对太师皇父说:你下命令给程国伯爵休父:让大周军队左右排列行伍,把作战命令下达全军各部:沿着那淮河堤岸向前挺进,穿越巡察这徐国境内国土;三军儿郎不久留也不驻扎,并把百姓的生计安排妥处。

  看多么威武显赫高大雄壮,那是我们威严的大周国王。大周军队从容不迫地开拔,既不急行军也不信步游荡。这引发徐国上下骚动不已,尤其是极大震惊徐国朝堂。就好像清天霹雳头顶炸响,引发徐国君臣们震动惊慌。

  我大周军队进攻英勇神武,全军威如雷震势如云水怒。这一班如狼似虎的兵和将,击鼓挺进杀声震天如怒虎。在淮河高岸布重兵设重围,乘胜追穷寇捕获大量俘虏。在淮河沿岸牢牢站稳脚跟,大周的中军帐在这里扎驻。

  大周王朝的军队气势如虹,攻势凌厉犹如冲天之神鹰,三军勐进犹江汉奔流潮涌,守阵地稳固如山岿然不动,陷敌阵犹如决川势不可当,队伍稳扎稳打接力向前冲,威不可测当然也不可战胜,就这样大清洗般大败徐国!

  大周天子的谋划实在充分,徐国君臣心悦诚服愿归顺。徐国上下甘拜下风来相融,这是我大周天子仁义之功。天下各地都已经海晏河清,徐国小君定当来朝拜进贡。徐国君臣再不起兵搞叛乱,大周天子班师回朝奏凯旋。

  注释

  赫赫:威严的样子。明明:明智的样子。

  卿士:周朝廷执政大臣。

  南仲:人名,宣王主事大臣。大祖:指太祖庙。

  大师:职掌军政的大臣。皇父:人名,周宣王太师。

  整:治。六师:六军。周制,王建六军。一军一万二千五百人。

  脩我戎:整顿我的军备。脩,习;戎,武。

  敬:借作“儆”。

  惠:爱。

  尹氏:掌卿士之官。

  程伯休父:人名,宣王时大司马。

  陈行:列队。

  率:循。

  省:察视。徐土:指徐国,故址在今安徽泗县。

  不:二“不”字皆语助词,无义。留:占“刘”字,杀。处:安。

  三事:三司,指军中三事大夫。事与“司”通。绪:业。姚际恒《诗经通论》:“谓分主六军之三事大夫,无一不尽职以就绪也。”

  业业:高大的样子。

  有严:严严,神圣的样子。

  舒:舒徐。保:安。作:起。

  绍:戴震《诗经补注》:“如‘夭绍’之绍,急也。”游:优游,与“绍”对文,指缓。

  绎:络绎。骚:骚动。严粲《诗缉》:“王乃舒徐而安行,依于军法日行三十里,进兵不急,人自畏威,徐方之人,皆络绎骚动矣。”

  霆:炸雷。

  奋厥武:奋发用武。

  虎臣:勐如虎的武士。

  阚(hǎn)如:阚然,虎怒的样子。虓(xiāo):虎啸。

  铺:韩诗作“敷”,大。敦:屯聚。濆(fén):高岸。

  仍:就。丑虏:对敌军的蔑称。

  截:断绝。

  所:处。

  啴(tān)啴:人多势众的样子。

  翰:指鸷鸟。

  苞:指根基。

  翼翼:整齐的样子。

  濯(zhuó):大。

  犹:通“猷”,谋略。允:诚。塞:实,指谋略不落空。

  来庭:来王庭,指朝觐。

  回:违。

  赏析:

  此诗题目特别,《诗经》大多是取首句语词为题,有的虽不是首句,但亦是诗中的语词,而“常武”一词不见于该诗,故说诗者议论纷纭。《毛诗序》谓其意是“有常德以立武事,因以为戒然”;朱熹《诗序辨说》申此说“盖有二义:有常德以立武则可,以武为常则不可,此所以有美而有戒也”,对此,姚际恒《诗经通论》驳道:“诗中极美王之武功,无戒其黩武意。毛、郑亦无戒王之说,然则作《序》者其腐儒之见明矣。”王质《诗总闻》谓“自南仲以来,累世着武,故曰常武”:方玉润《诗经原始》以为“常武”是乐名,他说:“武王克商,乐曰《大武》,宣王中兴,诗曰《常武》,盖诗即乐也。”近人或以为古常、尚通用,“常武”即尚武,与诗旨正合。

  此诗赞美周宣王率兵亲征徐国,平定叛乱,取得重大的胜利。诗人的叙述基本按照事件的发展:首章写宣王委任将帅并部署战备任务;第二章通过尹氏向程伯休父下达作战计划。这两章着重记述史实,一一交代重要人物,虽然极为简括,但却把形势、任务、目标乃至进军路线都说清楚了。这自然是最高统帅宣王的杰作,诗人以最简洁的笔法,表现了宣王胸有成竹、指挥若定的气魄与指挥才能。

  第三章写进军。诗人先从“我方”着笔:天子亲征,沉稳从容,战士行军,不紧不慢,充满一种胜券在握的坚定信心。而敌方,在诗人笔下则是另一番景象:徐方阵营骚动、震恐,以致如五雷轰顶,仓皇失措。一镇定,一惊慌,两相对照,显示出王师强大的力量,未战已先声夺人。

  第四章写王师进击徐夷。诗人以天怒雷震,比喻周王奋发用武;以勐虎怒吼,比喻官兵勇敢,极力突出王师惊天动地的气势。以此击徐,无异泰山压顶,自然战无不胜,攻无不克。王师迅疾深入淮河腹地,切断了徐淮的联系,还俘获了大批叛军,进而扎营于此,为剿灭敌人作准备。全章八句,前用比,后用赋,寥寥几笔便勾勒出了进军的形势,充分显示出王师的压倒优势。第五章写王师的无比声威。诗人满怀激情,借助精巧选词,串联比喻、排句,饱蘸笔墨,歌唱王师。这是全诗最精彩的部分。

  第六章写王师凯旋,归功天子。诗人先颂扬天子计谋允当,再说胜利是“天子之功”,然后写到王下令“还归”,叙述次第井然。“王曰还归”回应篇首“王命卿士”,一反映今日胜利的踌躇满志;一表现昔日大敌当前的凝重心境,前后鲜明对照,首尾相连,结构完善。此章造句颇奇特,双句、单句“徐方”二字交替使用,方玉润《诗经原始》评曰:“‘徐方’二字回环互用,奇绝快绝!”诗人反覆提出“徐方”,正见出对这次平徐胜利的特别重视与喜悦。徐为淮夷大国,屡与朝廷抗衡,今已降服来朝,自然极为可喜可贺,要津津乐道;同时又是天子亲征,诗人怎能不张大其功,宣扬徐方“既来”、“既同”、“来庭”、“不回”。可见连用四个“徐方”既是内容使然,又是抒情志感的需要,并非故意造奇。

  中国古代叙事诗不很发达,但如《大雅·常武》一诗,尽管在细节的叙述上精详远不及古希腊罗马的史诗,却也神完气足,其叙事虚写与实写的巧妙结合,尤为一大特色,从诗歌艺术上说,即使与古希腊罗马史诗相比,似也不遑多让。

  鉴赏

  《大雅·常武》是一首描写周宣王征伐徐国的史诗。诗中生动展现了王师的威武之师形象以及战争的宏大场面,同时也蕴含着深刻的政治与军事意义。

  诗的开篇“赫赫明明。王命卿士,南仲大祖,大师皇父。整我六师,以修我戎。既敬既戒,惠此南国。”,以庄严宏大的笔触描绘出周宣王发布命令,卿士们受命整军备战的情景。“赫赫明明”,叠字的运用强化了王者的威严与圣明,凸显出此次征伐的正义性与权威性。南仲、皇父等大臣在祖庙接受王命,精心整顿六师,修理兵器,全军上下既恭敬又戒备,而这一切的目的是为了给南方诸国带来安宁与福祉,点明了战争的出师之名在于平定叛乱、维护和平,使诗歌具有了崇高的格调。

  “王谓尹氏,命程伯休父,左右陈行。戒我师旅,率彼淮浦,省此徐土。不留不处,三事就绪。”这里进一步展现了战争指挥系统的有序运作。尹氏传达王命,程伯休父受命率领军队,左右排列整齐,浩浩荡荡向淮水之滨进发,去视察徐国的土地。“不留不处”表明军队纪律严明,不扰民,不滞留,只为迅速达成军事目标,而“三事就绪”则体现出在军事行动背后有着完善的政务安排,确保战争期间国家各项事务的正常运转。

  随着战争的推进,“赫赫业业,有严天子。王舒保作,匪绍匪游。徐方绎骚,震惊徐方。如雷如霆,徐方震惊。”描绘出王师行进时的威严盛大。天子的威严令人敬畏,军队前进舒缓而稳健,并非迟缓拖沓。王师的到来使徐国上下骚动不安,犹如雷霆降临,生动地渲染出王师的强大威慑力。这种描写从侧面烘托出战争的胜负之势,彰显了周王朝的军事优势。

  在战争的关键阶段,“王奋厥武,如震如怒。进厥虎臣,阚如虓虎。铺敦淮濆,仍执丑虏。截彼淮浦,王师之所。”展现了周宣王的英勇奋发以及将士们的勇猛无畏。天子震怒,如虎般的勇士奋勇向前,怒吼声震天动地。他们在淮水边布阵,俘获众多敌人,将淮水之滨纳入王师的掌控范围。这一系列的描写充满了力量感与紧张感,让读者仿佛置身于激烈的战场之中。

  而诗的结尾“王旅啴啴,如飞如翰。如江如汉,如山之苞。如川之流,绵绵翼翼。不测不克,濯征徐国。”则以宏大的比喻对王师进行了全面的赞美。王师众多而强盛,行动迅速如飞鸟,气势磅礴如江汉之水,稳固如山岳,连绵不绝如河流。其力量深不可测,无坚不摧,最终顺利征服徐国。这些比喻形象地展现了王师的强大战斗力与不可阻挡的气势,同时也体现出周王朝在军事上的雄厚实力与统治的稳固性。

  《大雅·常武》在艺术上,通过生动的描写、严谨的结构以及丰富的修辞手法,成功地塑造了王师的形象,记录了一场重要的战争。它不仅具有文学价值,更是研究西周历史、政治、军事的重要资料,让我们得以一窥那个时代的风貌与周王朝的威严气象。

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