一年级拼音aoe说课稿

时间：2023-01-24 00:21:01 汉语拼音我要投稿

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一年级拼音aoe说课稿

　　导语：a、o、e是三个最基本的元音，那么应该如何教学呢？下面是一年级拼音aoe说课稿，欢迎参考！

一年级拼音aoe说课稿

　　一、说教材

　　《aoe》是人教版小学第一册第一单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了aoe的认读、它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。

　　根据本课的课型特点和在教材中所处的位置，针对低年级学生的心理特征，我确定以下教学目标：

　　1、学会a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。

　　2、认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带声调的音。

　　3、认识四线格，学习四线格。

　　4、培养学生观察图画和读书的能力。

　　教学重点：a o e的音、形的教学

　　解决方法：指导看图，形象记忆。

　　难点：掌握 o的发音，学会a o e的四声，读准二、三声。解决方法：指导口形、反复练读。

　　课时安排：2课时

　　教具准备：多媒体课件

　　二、说教法

　　根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣《语文课程标准》，体现以学生为主体，以“读”为本的教学策略，在教学方法的整体构想上，我准备从激发学生的学习兴趣入手，让学生有所发现，再带出语境歌，帮助学生初步感知，然后采用读——思——议——读的方法学习，并结合游戏，引导学生积极参与语文实践活动。为此，我准备安排两个课时引导学生达到既定的学习目标。

　　第一课时：设置形象生动的故事情景，让学生整体上感知内容，获得初步的情感体验，借助表音表形图，在语境中认识aoe 3个单韵母。创设情景，帮助学生认识四种声调符号，掌握aoe的四声，能够直接读出带调的韵母。

　　第二课时：借助表音表形图，帮助学生复习aoe的音形，指导学生在四线格中正确书写。

　　三、说学法

　　观察法、谈话法

　　四、教学过程

　　第一课时

　　五、教学过程

　　（一）欢迎来到拼音王国

　　介绍汉语拼音的三大家族

　　（二）看图讲故事导入，激发学习兴趣。

　　1、师：老师知道大家都喜欢听故事，今天我们要学习的三个小韵母都藏在故事里，我们一起来听一听故事，找一找这三个小韵母吧。

　　2、学生听故事

　　（引导学生边看图边听老师讲故事。）

　　师：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着唱着，发现自己在溪水中的倒影，便不由自主的哼起歌来。几只刚学会游泳的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

　　3、师：同学们找到了吗，谁来说一说？

　　4、学生汇报后，教师进行评价。

　　5、板书：aoe

　　（二）学习三个单韵母的发音

　　1、教学单韵母a

　　（1）读准a的音

　　师：小姑娘唱歌的时候，是把嘴巴张大的，我们念a的时候，也要和唱歌一样，要张大嘴巴，读音要拉长些，口型保持不变。

　　教师带读，学生跟着念，体会发音要领。

　　师：看我先来念，嘴巴张大a a a。

　　指名读，小组开火车读。

　　（2）认清a的形

　　（1）师：请同学们仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a。

　　是啊，小女孩的头像a，圆圆的脑袋像a的肚子，她的小辫子就像是a的小尾巴。

　　（2）教师教学生说顺口溜：“圆圆脸蛋扎小辫张大嘴巴a a a。”

　　（3）（好，现在大家把手伸出来，）我们一起来写个a，a要两笔写成，先写半圆，就是圆圆的脑袋，在写一笔竖弯，是小辫子。

　　学生跟着写，书空。

　　（二）教学单韵母o e

　　1、读准韵母o音

　　（出示o e教学）

　　O是圆圆的，读的时候嘴巴也要圆圆的，口型保持不变。

　　教师范读，学生跟着范读。

　　2、认清o的形

　　（1）师：同学们观察一下o，它像什么啊？

　　生：、、、、、、

　　（2）教师教学生说顺口溜：“太阳出来红通通公鸡一叫 o o o。”

　　（3）（好，现在大家把手伸出来，）我们一起来写个o，o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　学生跟着写，书空。

　　3、读准韵母e音

　　读e时，口型要变扁，嘴角往两边咧开，露出牙齿，口型保持不变。

　　教师带读，学生跟着读，体会发音要领。

　　指名读

　　4、认清韵母e的形

　　（1）师：请你们看看图， e长得像什么？指名说一说。

　　生：

　　（2）教师教学生说顺口溜：“清清池塘一只鹅水中倒影像个 e e e”

　　（3）（好，现在大家把手伸出来，）我们一起来写个e，

　　e要一笔写成，从里面的“-”起笔往上，再接着写半圆。,教师再次范写，学生跟着书空。

　　（三）巩固练习

　　1、教给学生顺口溜，帮助学生记忆发音方法、认清形，学说顺口溜：

　　嘴巴张大a a a

　　嘴巴圆圆o o o

　　嘴巴扁扁e e e

　　2、随机出示单韵母，指名认读。

　　（四）学习四声

　　1、认识声调符号。

　　师：三个单韵母跟我们一起完了这么长时间，我们该送他们回家了。

　　(点击课件，出示声调符号图片)同学们，你们看，这些小汽车分别是怎样走的？生边说，教师边出示四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，韵母遇上它们，读起来声调就不同了。

　　2、师：有同学会读韵母a的四声调吗？谁来试试？（出示a的四声调卡片）指名读一读。

　　3、四声的读法和小汽车的走法是一样的：

　　第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的；

　　第二声是上坡，声音也要往上；

　　第三声要拐弯，要先下坡再上坡，声音也要先下再上；

　　第四声是下坡，声音也要从高往下降。

　　4、教师带读声调儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。边读边打手势，学生打手势跟着读。

　　5、教师带读a的四声，边读边打手势。学生打手势跟读，指名读。

　　6、学会了a的四声，o e的四声你能自己试着读读吗？（出示o e的四声）

　　7、教师带读o e的四声，学生跟读，指名读。

　　（五）课堂小结

　　师：这节课我们来到了拼音王国，认识了韵母家族中的三个可爱的小韵母---a o e，还知道了怎样读他们的四声，小韵母要回家了。我们一起和他们说再见，好吗？

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