家校合作活动方案(通用20篇)
为了确保事情或工作得以顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么应当如何制定方案呢?以下是小编为大家整理的家校合作活动方案,欢迎阅读与收藏。
家校合作活动方案 1
一、指导思想
家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。未来社会健康发展,取决于未来一代人精神风貌,良好成就的形成来自于教育,而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。因而家校合作尤为重要。
二、活动目的
、通过教师与家长,教师与学生之间的实践,使教师在实践中成长、成熟,追求成为“理想的`教师”。
2、通过家长与教师,家长与学生之间的实践,学校组织家长进行学习,改变家长的家教观念,学习家教知识,改善家教方法,提高家教能力。从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。
3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络,使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。
三、“家校合作共建”具体实施分案
1、开放课堂
邀请家长来校听课,走进课堂,感受教师的教学风格和教学方法,体会班级的学习氛围,了解孩子学习表现,对学生的学校生活有进一步的感悟。
2、开展讲座,渗透德育和心理健康教育
就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询,并提供科学合理的建议,同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境,在平时家长和教师密切联系,共同努力,为孩子的未来发展提供一个良好的平台,就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。家校合作对学生的这些表现做一个积极正确的评价,及时鼓励孩子。
3、积极运用校讯通通和家长及时联系
4、组织好家长会,利用好家长会的机会形成家校合力
家校合作活动方案 2
一、活动主题:
“齐行天下(骑行天下)、同心同德(同行同德)”
二、活动目的:
为营造良好的`家校共育氛围,搭建家校合作、交流的平台,广州开发区第一小学举办第二届家长节之趣味运动比赛活动,家校携手共促孩子们健康快乐、幸福成长。
二、活动时间:
20xx年10月26日(周四)上午11:00-11:45
(参加比赛的家长请于当天提前候场,10:30分准时到达比赛场地集合)
三、活动地点:
开发区一小操场(指定划线区域)
四、参加人员:
1、参赛人员:全校家长自愿报名参加。其中一、四、五年级每个班报名人数限11人;二、三、六年级每个班报名人数限14人。(建议参赛人员在活动当天穿平底休闲鞋)
2、工作人员:比赛引导员4人(李荷花、陆小琼、陈小玲、刘雪梅);裁判4人(老师);计分员2人(杜明容、江雨芬);
五、报名时间:
1、参赛人员:10月24日(周二)20:00前报名截止
2、工作人员:10月24日(周二)20:00前报名截止
六、活动所需物品:
1、“骑行天下”和“同行同德”的道具,各两个(学校提供)。
2、裁判用具(学校提供)。
3、前三名奖状(学校提供)。
七、活动内容:
1.骑行天下
游戏规则:以年级为单位,每5人一组,接力赛形式进行。其中1、2年级互赛,3、4年级互赛,5、6年级互赛。
游戏比赛:每5名队员骑在比赛器材上,双手抓住固定的把手,立于起跑线后准备,裁判发令后,5名队员通过协调配合使器材在跑道上行进,赛程50米,以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。
2.同心同德
游戏规则:以年级为单位,每6人一组,接力赛形式进行。其中1、2年级互赛,3、4年级互赛,5、6年级互赛。
游戏比赛:每6名队员双脚站在轨道内,双手举起比赛器材立于起跑线后准备,裁判发令后,6名队员通过协调配合拨动器材在跑道上行进,赛程50米,以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。
八、比赛评比方法:
以年级为单位,接力赛形式进行计时赛,六个年级比赛完毕,用时少者名次列前,每个项目取前三名。
本次活动如有未尽事宜,敬请提出意见与建议。祝愿家长和孩子们在活动中玩得开心、愉快!
家校合作活动方案 3
一、指导思想
“教育是一个系统工程。加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合治理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。”为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持,构建起学校、家庭、社会共同育人的格局,创设良好的教育环境,为广大家长提供一个交流与沟通的机会,达成共识,使孩子健康、幸福成人、成才。特制订本方案如下:
二、家校联系的.途径
1.举办家长学校
2.成立家长委员会
3.召开家长会
4.家访
5.开设网上家长学校专栏
6.开展家校共建活动。
三、家校联系的措施
1.举办家长学校
学校举办家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策,宣传、推广、普及科学的教育方法,从而提高家长的教育能力,提高家庭教育的质量和效益。开展丰富多彩的教育活动。如:组织召开家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流等,要搞好家校联合方面的组织、协调、督办、存档等工作。
2.成立家长委员会
家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道,是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。发挥好三级家长委员会的作用(学校——年级——班级)
①学校家长委员会由校长室牵头,由各年级推举代表组成,其职责是:审议学校工作计划,参与学校的重大决策,听取学校工作总结,提出改进意见,督促学校各项工作的开展;
②年级家长委员会由年级负责人牵头,各班推举代表组成,其职责是:参加年级组织的重大活动,及时反馈家长信息,参与年级组教科研活动,督促年级不断改进工作;
③班级家长委员会则由班主任牵头,由班内家长推荐代表组成,班级家长委员代表家长的利益和愿望,对班级工作提出意见和建议,还可以审查修订班级工作计划,参与班级教育科研活动,参与班级管理及教师教育教学常规管理,督促班级不断调整工作思路,改进方法,达到最佳育人效果。
本学期家委会工作安排:在学期末,举办各种形式的优秀家长评选表彰活动。给学校的管理进行“阳光纳谏”。参与“同在后小蓝天下,共同关爱你我他”的牵手活动,家委会成员与教师共同参与家访和帮扶活动。定期在网上家长学校专栏中,发表参与学校管理的感言或者教子有方的经验介绍。建立家委会校讯通,及时沟通信息,建立驻校办公制度。开展好书漂流等活动。
家校合作活动方案 4
一、指导思想:
坚持以科学发展观为指导,广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家长教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。
二、工作目标:
1、使家长按计划学完相关家教课程
2、使家长家教理论水平得到提高
三、组织机构:
1、校长:李忠颖
2、领导成员:唐志国、类成芝、董秀琴
3、教员:
①、各班班主任。
②、学校优秀教师。
③、教子有方的有经验的家长。
四、具体要求与措施:
(一)加强组织领导,做到四个落实。
1、组织落实:健全组织机构,建立家长委员会,请家长委员会组长,校外辅导员担任家长学校领导。
2、时间落实:“家长学校”上课学习时间,分必修课和选修课,必修课全年完成4次课的学习,每次上课2个课时,一般每学期安排1-2次,分次不少于2小时。低、中、高年级开班,每次授课可集中进行,也可分班进行,每次课后,都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见,交流教育子女的信息,使学校教育与家庭教育同步协调。
3、教员落实:家长学校聘请学校教育、教学及管理经验丰富的老师担任教员,聘请家长教育方面的有关专家,作家长学校顾问,并作理论报告。
4、教学内容落实:根据《牵手两代家长课程》内容按低、中、高不同时期的.每个阶段安排具体的教学内容,做到有计划,有序列地进行,使教学内容序列化,系统化。
(二)健全制度,规范管理。
1、学校建立健全各项工作职责,使每个工作人员明确自己的义务。
2、建立制度,实现制度管理。建立意见反馈制度:学校制定征求家长意见表,定期发给家长,然后回收反馈,并建立家访制度。
3、建立评选表彰制度、制定《优秀家长评选条件》每学期评选次优秀家长,比率约为10%,由学校张榜表彰。
4、建立家教档案管理制度,有关家长学校的各种文件、信件,有关讲话稿、会议记录,教员的备课资料,各项制度,记载等都严格分类加以整理保管存档。
(三)加强教学研究,提高业务水平。
1、定期组织校务会成员召开会议,研究并解决家庭教育有关问题。
2、定期组织教师学习家庭教育理论,提高业务水平。
3、每学期举办教研活动2次以上。
4、组织教师进行家庭教育的实验课题研究,并认真总结经验撰写论文。
(四)开展丰富多彩的活动。
1、充分利用电教和网络教育手段,组织家长点击学校教育教学网站。帮助家长深入细致地了解学校。
2、聘请家教获得成功,具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝进行经验介绍。
3、开展“家长开放日”活动,组织家长共同参与学校或班级的有关活动。
4、开展咨询服务。对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题,给予较好的解决或号召大家共同研讨提高教育水平。
5、在家长中广泛征集家长教育经验论文,并评奖择优积极向报刊推荐。
五、活动安排:
开始阶段:成立领导机构制订实施方案。成立家长学校、挂牌开学。20xx----20xx学年下学期
实施阶段:每期开展2次学习活动20xx年1月-20xx年8月
家校合作活动方案 5
一、活动目的
让家庭教育和学校教育形成合力,给家长和孩子一个共同展示的舞台,促进本班孩子健康成长。
二、活动时间
1、20xx—20xx学年,20xx年10月、11月、12月每两周一次,20xx年3月、4月、5月,每两周一次。
2、利用两周中的某周二或周三最后一节音乐课时间。(为保证音乐课授课时间,可对调语文、数学、班会等课。)
三、活动内容(任选一种)
1、为孩子们讲个有意义的`故事。
2、交流家庭教育经验小学“家校共育”活动方案。
3、交流和孩子共读一本书的感受。
4、和孩子一起表演一个节目。
5、介绍自家孩子参加某次活动或比赛的过程及感受。
四、活动形式
每次活动安排三名家长来校参加,由班主任老师主持。每名家长和孩子交流的时间在5至8分钟为宜,展示活动也可自行制作PPT,或展示活动图片,或播放相关短视频(1至4分钟)。
五、活动奖励
参与活动家长每人和孩子都发纪念品一份,多半为学习用品。
六、活动宣传
相关照片和资料发到群里共享。
七、报名时间
可通过班级群或单聊联系两位老师均可小学“家校共育”活动方案主题班会。第一次活动时间初定为10月13日下午最后一节课,已联系好本学年学校家长委员会委员汪xx爸爸和上学年委员王xx妈妈,还有一位家长可以报名参加。
八、报名前最好考虑好活动内容和形式,与老师交流后再确定。
如果对活动内容和形式有什么更好的建议请尽快与老师交流。
家校合作活动方案 6
家长学校是学校和家长进行思想沟通,形成教育合力的好形式。家庭教育是学校教育的补充和助手,是整个教育工作中不可缺少的重要组成部分。
一、指导思想
家庭是社会的基本单位,家庭教育是育人的起点和基础。因此,学校在对学生进行教育的同时,很有必要通过适当的形式,帮助家长提高自身的思想、文化素质与道德修养,以使学生在接受良好的学校教育的同时,也能获得良好的家庭教育。
二、途径
通过集中讲座的'方式和分年级进行座谈的形式办好家长学校。
三、具体实施方案
1、每学期由学校和年级进行2~3次讲座,时间为开学初期、中期和期末。
2、讲座可安排由学校领导介绍学校的要求和计划,使家长了解学校的工作情况,以配合学校搞好学生的教育工作。
3、请有代表性的学生家长介绍教子成才的经验,以增强教育的针对性。
4、在家长学校教育中注意学生的身心健康方向的教育,在家长学校授课中增加有关学生的身心健康方面的教育,增强家庭心育功能,使家长了解有关心理健康教育的有关知识。
5、定期请司法所及学校聘请法制副校长为家长介绍本地区治安管理和与学生有关法律知识,举办有不良行为习惯的学生家长座谈会,请家长配合,把违法犯罪力争消灭在萌芽中,确保犯罪率为零。
家校合作活动方案 7
近年来,我县家长学校工作成果显著,在实践中也摸索到了一些规律。家长学校是全民终身学习的一种实现形式,特别是对提高全民学习意识,建立学习型社会,具有重要作用。为此,团县委联合县妇联、县教育局共同组织了一部分基础较好的家长学校进行实践研究,探索对家长学校工作的管理与指导的规律,以提高家长学校的办学质量,发挥更大的.社会效益,为使全县家教事业深入发展,团县委从县情实际出发,实现自立创新,为办好具有特色的家长学校,特制定本方案:
一、指导思想
要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,落实科学发展观,根据党和国家相关方针政策,立足创新,求真务实,在实践中不断探索规律,经验,指导全县家长学校持续发展,提高广大家长综合素质,提升家教整体水准,同时帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。
二、工作目标
1、团县委和县教育局结合本县实际,根据县城内和各乡镇中小学家长学校的实际情况,总结出符合我县实际的家长学校工作管理和指导经验,理顺管理体制规范指导运行。
2、指导家长学校以读本为本,在普及家教知识的基础上,使广大家长更新家教观念,改进家教方法,提高家教能力。
3、通过培训和实践,培养和锻炼一支高素质的家长学校校长和教师队伍。
三、具体措施
1、加强领导,落实责任。
本项工作在由团县委和县教育局直接领导下,由团县委学校部和县教育局家庭教育指导组组织实施。指导组由团县委书记于丽荣、副书记庞威和教育局主管领导牵头,下设指导组办公室,委派团县委学校部部长和教育局教育股同志负责具体工作。
此项实验工作纳入团县委议事日程,纳入目标责任制考核内容,切实抓好。
各实验校在原有的基础上进一步建全组织机构,加强领导和科学管理。
2、做好家长学校基本建设工作
(1)抓好家长学校专兼职教师队伍建设。
(2)培训一支高素质的家长学校教师队伍。要选聘学校领导和教师、"五老"及专业人士为家长学校教师,经过系统提高,承担家长学校教学任务。
(3)提高家长学校教学质量。家长学校要有和教育计划。使用省编家长学校通用教材,要有明确的培养目标和质量标准。
(4)要建立健全各种规章制度,做好家长学校日常的教学工作和研究工作。特别要建立科学管理和评估制度,保证家长学校工作的科学、系统、规范。
(5)各家长学校都要开设教学场所,有专用教学设备,选配专人负责管理,选配专人管理家长学校的全面工作。
3、随时沟通上下互动
团县委学校部随时汇报请示领导组,得到及时指导。并有计划的到各家长学校了解情况互通信息,传递经验。各家长学校要定期向指导组汇报工作进展情况,遇到新问题及时研究解决,确保工作顺利进行。
家校合作活动方案 8
一、指导思想
以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》为指针,以《全国家庭教育指导大纲》为主要依据,坚持育人为本,德育为先,创新工作思路,确保家长学校工作纳入学校的重要工作日程,使之形成制度化、经常化、规范化,推动家校合作教育全面、均衡、可持续发展。
二、工作目标
1、通过家长学校的教学形式,使广大家长明确教育方针,了解国家的有关法律、法规及政策;了解学校教育规律、办学思想和校规校纪;认识家庭教育的意义、作用,增强家庭教育的使命感和责任意识,指导家长树立正确的育儿观念,学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法,为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。
2、成立家庭教育教师讲师团及家校合作联系小组。
3、逐步建立健全家长学校各项管理规章,完善管理机制。
4、组织系列的家校沟通活动。如:开展“故事爸妈进课堂”、“爸妈听我讲故事”和“魅力家长进课堂”等聆听窗外声音的活动,努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。
三、具体措施
(一)提高认识,健全组织,加强领导
1、建立家长学校工作领导小组。“家校合作”教育工作做到“三纳入”:纳入学校教育发展规划、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。增加经费投入,切实保障家长学校的.设施建设和教学、培训经费。建立创建“家校合作”特色学校工作领导小组,明确工作职责,做到既有分工,又有合作,负责对家长学校发展过程中的重大事项进行报请,审议和决策。
2、成立家庭教育教师讲师团。以自荐与他荐相结合的方式,组建稳定的专兼职的家庭教育教师讲师团队伍,定期组织进行专题研讨,随时了解家教新信息,掌握新知识,形成新观念,使家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性,从而保证师资质量,同时,努力加强授课内容的针对性,能使家长学校的授课增强吸引力力求课上得精彩、实用,力争形成家庭教育内容系列化。
3、组建家校合作联系小组。确定其名单;召开会议解释相关要求与职责,加强责任感,提高荣誉感;开展讨论会,听取和反馈相关意见,给“创建”工作提出合理化建议。
(二)完善制度,明确责任,规范管理
1、根据家长学校的工作要求,制定和完善以下章程和制度:《x市实验小学家长委员会章程》、《x市实验小学家长委员会工作制度》、《x市实验小学家长学校章程》《x市实验小学家长教学管理制度》、《x市实验小学家长学员考勤制度》、《x市实验小学优秀家长评比条件》、《x市实验小学家庭教育积极分子评比条件》《x市实验小学家长学校系列管理制度》等,做到办学有章可循,管理科学规范。
2、继续做好家长学校的常规工作,规范各项家校活动过程资料,健全家长学校档案、装订整齐、并做好家长学校教材选定整理。
3、建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得密切的联系,每次授课后,教师要认真收集学员们的意见并及时整理,认真做好家校的信息交流工作,并有资料记录;也可通过家访等形式了解授课的情况,为以后的授课改进提供依据。
4。建立考核、评比、表彰制度,评选优秀家长或学员。
(三)完善家长学校各项设施建设
1、为家长、学生提供零距离、一对一、互动式的家庭教育指导与心理咨询服务工作室。内设“悄悄话”信箱,摆放家庭教育成功经验、优秀书籍或推介读物目录,为家长学习、掌握教育子女的科学知识和方法提供便利。
2、组建各班的家校联系Q群或微信群,创建“家校通”微信平台,将家长学校的相关内容及视频发入网站中,供家长学习交流。同时也可了解、收集广大家长在家校合作中的需求和建议。
家校合作活动方案 9
新学期迎来了新起点!我们十四班的全体学生、老师、家长们,喊出我们十四班的口号:十四十四,团结一致!
新的学期,在班主任罗老师的引领下,全体老师,学生,家长,群策群力。坚定地拥护、遵守罗老师制定的本学期班级工作的两个目标:
目标一:将十四班综合成绩提高到年级前三名以内!
目标二:十四班每月要拿下文明班级称号!
全体成员以两个目标为已任,为达成两个目标,家校合作共同努力!
一、家校合作目的:
1,让学生理解家长监督,尊敬家长,尊重老师,对待学习更要有信心,不断的追求进步;
2,让家长感受到学校对孩子的发展、进步抱有信心,意识到家长本身要提高家庭教育水平,
认识到当好家长要面临的挑战;
3,让老师了解学生的家庭背景以及家长对子女的关切、目标和看法,让老师理解学生的多样性,
尊重家庭教育的'贡献和努力;并与家长分享孩子成长的信息与关注技巧;
二、家校合作内容:
1,采取“家长课代表”的管理办法,配合老师,联络家长,保证每个学生每天必须按时保质完成各科老师布置的作业;
2,日日行,不怕万里行。学生每天坚持英语朗读,录音上传的习惯要保持;
3,学生写作业要趁早。利用学校的时间和回家后的第一时间完成。周末的作业,最迟在星期六写完,不能拖到星期天。星期天可用来预习和复习,或到书城看书和野外锻炼;
4,家长自我严格要求。好的土壤才能培育出好的庄稼。只有家长不断的成长,自强,上进,才能培养出优秀的孩子。家长不喜欢学习,喜欢看电视,玩手机,自己脾气急躁,自己做事随意,说话不注意场合,孩子就会有样学样。孩子是父母的复印件,要想教育孩子,先从自我教育开始。如果你偷懒,你就不要怪孩子偷懒。
三、家校合作方式:
班级QQ群,微信群,及班级博客,是我们家校沟通的重要渠道,这需要大家营造良好的交流氛围,并细心维护,我们应该积极收集教育题材的心得发布,让大家学习共享,或提出学习疑难问题共同探讨。
四、本学期具体计划:
1,家访工作:
为了达成进步的目标,让家长的动力促成孩子的动力。第一周到第四周,罗老师将安排全班学生的家访工作;
2,购书活动:
本学期学校课程时间有所变更,周四,周五中午都安排有英语和语文阅读课间。家委将在第二周内为学生订购一些精品的英文读物和文学读物,班上所有书籍将来孩子们毕业时,老师将签名赠送给他们;
3,社会实践
学生社会实践活动是第五周,第七周为第一次月考;
4,量化考核奖励
我们班级有建立赶帮超的学习小组,月考过后,根据小组的成绩,优胜小组将参加抽奖,奖品有:电影票,实现学生的小心愿,奖励小礼品,奖励与老师共同进餐等。
5,亲自活动加专家指导
期中考试是第17周,第18周家长会,在17周与18周之间,我们班级将组织一次户外亲子活动,将邀请教育专家和班级任课老师参加,设有亲子娱乐沟通汇。
家校合作活动方案 10
家庭是一个人成长的起点,是塑造孩子健康人格的第一环境,更是孩子接受教育的第一所学校,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。我校一贯重视家长学校的建设,重视家校联合对孩子的教育。为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等,加强学校与家长的联系,使家长的思想观念跟上学校步伐,与时俱进,使学校对学生的教育更有成效,更有保障。同时,促进家长与学校领导、班主任、科任老师之间的思想、感情的交流,积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,全面推进素质教育。现总结如下:
1、优化家长学校组织。
学校每学期举办一到二次家长学校活动,由学校心理咨询室负责人向家长做讲座,内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容,丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时,也给教师和家长提供了一个面对面的机会,使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流,为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。
2、学校成立了新的.家长委员会,并召开了家长工作委员会会议。
家长委员会由每班一名家长组成,并明确了家长委员会的职责、权利和义务。学校将家校合作纳入学校整体工作规划,建立了家长委员会议事制度,紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商,使家长充分的参与到学生教育与学校发展的工作当中来。
3、完善各项激励机制。
学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容,包括通过电话、微信通知等形式进行家访情况、发放告家长书情况、选家长参与学校期末监考活动情况等均纳入班主任考核内容,从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。在鼓励家长方面,我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长,并在学期末的家长工作总结会议上表彰优秀家长,这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。
4、家访活动
我校鼓励教师通过微信信息发送、电话家访、面对面交流等多种方式积极进行家访活动,及时了解学生的动态,同时将家访活动和家校路路通信息发送情况列入教师考核,保证了家访活动正常、有序的进行。
5、进行多形式的家校互动。
1、特别重视家长会的召开。家长会是家校协同工作中的一项重要内容,每学期都定期和不定期地召开家长会。每次开学初、大型考试后和学期末,都要召开家长会。向家长汇报近期的学校工作及学生表现,商讨在学生在学习和生活中出现的问题,以期改进。
2、利用好班级微信群。微信群不能是简单的通知群,更是互通消息的督导群、也是共同提高的学习群。
3、继续实行家访制度。每位老师每月都进行一次家访。对于一些特殊学生,要做到专访、勤访,真正在了解学生的动态。
家校合作活动方案 11
一年来,为了更好地整合多种教育资源,加强学校与家庭的沟通与合作,共同实现促进学生全面发展的目标,我校认真办好家长学校,积极探索现代家庭教育发展思路,构建和完善了学校、家庭、社会三位一体的教育主体网络,优化了育人环境,促进了素质教育的全面发展。
一、提高思想认识,拓展教育空间
家庭教育作为教育工作的三大支柱之一,其独特的教育功能越来越受到重视。在学生成长的过程中,家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入学生的精神世界,从某种意义上说,家庭教育是教育的基础,学生教育的根在家庭。
实验中学教学设施先进,师资力量雄厚,教育教学质量享誉省内外,是广大家长和学生梦寐以求的名校。学生家长对自己孩子成材的期望值很高,很多家长从孩子入学到毕业,始终如一地研究家庭教育如何与学校教育的结合,关注孩子成长的每个过程;但也有家长教育责任意识淡薄,只求把孩子送到实验中学来,可一旦进来就不管不问了;也有家长教育方法不当,或过于溺爱迁就,或家教方式简单粗暴;还有家长只注重孩子的学业,对学校的管理部理解、不支持甚至唱反调,对学校教育教学产生了负面影响。我们认识到要搞好素质教育,培养合格人才,提高教育教学水平,就必须让广大家长充分认识科学家庭教育的重要性;掌握家庭教育的重点和良好的教育方法;就必须让家长了解学校的工作目标和内容,甚至参与学校的管理;就必须实行家长之间、家长与学校之间进行有效地沟通交流,从而促进家庭教育质量和水平的提高,促进家庭教育与学校、社会教育的有机结合。事实上,家庭教育拓展了教育的空间和时间,丰富了教育的形式和内容,与学校教育形成合力,能真正促进学生的全面发展。因此,家长学校的工作确确实实是一项非常重要的工作,是学校工作的一个重要组成部分。
二、加强组织领导,强化工作保障
为了加强对家长学校工作的组织领导,我们建立了家长学校领导小组,由校长担任家长学校校长,副校长由家长代表担任,学校各处室负责人担任组员并明确了各自的工作职责;每一次家长学校的培训工作,学校都安排专人负责,确保各项工作落实到实处。在我校,家长学校有组织、有制度、有计划、有师资、有场所,从而保证了家长学校活动的正常开展。
为了保证家长学校工作的质量和效果,我们制定完善了家长学校工作制度、家长学校授课制度;同时,也逐步完善了各项制度,如实验中学家长工作章程、家长学校制度、家长学校教学备课制度等,将家长学校工作纳入学校的工作计划当中,分年度制定工作计划并认真组织实施,使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠保证。
三、丰富活动内容,力求效果良好
家长学校作用发挥怎么样,关键取决于学校活动开展得怎么样、效果如何。为此,我们在工作实践中做到“三个坚持”,确保家长学校高效有序开展,提高办学水平。
首先,检出多种活动形式有机结合,帮助家长掌握家庭教育的'方法。我们立足学校及家长的实际,主要采取以下几种形式加强对家长进行家庭教育的培训指导。
一是举办家庭教育专题讲座。利用校内师资力量,或请来外地的、市内的学者、知名人士、老同志等举办专题讲座和报告会。对于本校教师的授课,我们要求精心准备,做到教学目标明确、重点突出、内容要符合现代中学生的思想特点和家庭教育规律,切忌随意应付。开展了专题讲座,使家长获益很多。
二是组织家长进行交流。我们每学期都有举办一次家长学校讲座。一方面学校教育理念和教育教学情况,宣传有关政策法规;另一方面组织家长交流家庭教育的经验,共同研究当前家庭教育中存在的问题,收到了良好的效果。有时班级也组织小规模的家长交流活动,针对部分学生中的共性问题进行探讨。
三是向家长印发宣传材料。每学期都有印发《致学生家长的一封信》,提醒家长在教育子女上应注意的问题。由于家长学校活动载体得到真正落实,内容丰富,针对性强,从而帮助家长提高了家庭教育水平,增强了家校在培养学生中的合力,很好的促进了学生健康成长。
其次,坚持分类指导,帮助家长增强家庭教育的针对性。在工作中,我们注意年级特点,指导家长在孩子处于不同年级时家庭教育重点注意哪些方面的问题。如对初一年级的学生家长,我们重点强调“初中和小学学生生理、心理、学法的异同及对策”;对初二年级学生家长,我们重点强调要注意培养孩子竞争意识和抗挫折能力,注重指导孩子确立好自己将来的发展目标和从业意向;对初三年级学生家长,我们重点指导家长如何帮助孩子调整心态、如何帮助孩子迎接中考等等。在每次家长会、座谈会、举办讲座之前,学校都有做好有关调研工作,掌握家庭教育和学生自身等方面的相关信息,并进行综合分析,根据不同情况进行分类指导,让家长在参加家长学校的活动中真正有所得。
第三,坚持抓好平时的沟通交流,促进家校教育互动。每个班主任都掌握家长的电话号码,并将各个教室和班主任号码告诉家长,以利于双方加强沟通联系;要求班主任积极搞好家访,定期开好小规模的家长会,认真了解情况;学校广泛听取家长的意见,促进学校改进工作;通过实验中学家校通,进行家校有效沟通;学校领导经常要求部分家长到学校座谈,共同探讨一些问题。在通过多种形式加强与家长联系沟通的基础上对于发现的一些重点难点问题,一方面拿到家长会进行讨论,另一方面学校安排专人对家长进行指导;对于家长好的意见和建议,学校及时采纳、及时处理。由于家校沟通渠道畅通、联系紧密,从而保证了家校教育的良性互动,增强了家校教育的合力。
一年来,我校家长学校为营造良好的家庭教育环境和促进学生全面健康发展,为我校的建设和发展做了大量卓越成效的工作,取得了明显的实效。我们深知,我们的工作离上级领导和学生家长的要求还有一定的差距。我们将进一步认真探索,求实创新,对照《合格家长学校基本条件》和《示范家长学校条件》认真补缺补差,努力把我校家长学校办好、办出特色,进一步提升家校教育合力,为全面实施素质教育创造更好的家校合作条件。
家校合作活动方案 12
为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等,加强学校与家长的联系,使家长的思想观念跟上学校步伐,与时俱进,使学校对学生的教育更有成效,更有保障。同时,促进家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的交流,积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,全面推进素质教育。现总结如下:
1、优化家长学校组织。
学校每学期举办二到三次家长学校活动,由学校行政和教师组成宣讲团向家长做讲座,内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容,丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时,也给教师和家长提供了一个面对面的机会,使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流,为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。
2、学校成立了新的家长委员会,并召开了学区工作委员会会议。
家长委员会由每班一名家长组成,并明确了家长委员会的职责、权利和义务。学校将家校合作纳入学校整体工作规划,建立了家长委员会议事制度,紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商,使家长充分的参与到学生教育与学校发展的工作当中来。学校还邀请学区工作委员会成员来校共商新学期各项合作事宜,为学生成长出谋划策。
3、完善各项激励机制。
学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容,包括通过电话、家校路路通的形式进行家访情况、发放告家长书情况、开放日家长参与活动情况等均纳入班主任考核内容,从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。在鼓励家长方面,我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长,并在学期末的家长开放日或休业式活动中进行表彰,这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的'热情。
4、家访活动
我校鼓励教师通过家校路路通信息发送、电话家访、面对面交流等多种方式积极进行家访活动,及时了解学生的动态,同时将家访活动和家校路路通信息发送情况列入教师考核,保证了家访活动正常、有序的进行。
5、家长沙龙活动
我校定期每月开展家长沙龙活动,邀请资深家庭教育指导师我校马洪珍老师为家长支招,深受家长欢迎和好评,同时还了解各班贫困生及家庭有其他困难的学生的情况,并根据实际情况及时想办法,帮助家长们解决问题。长期以来,我校以这样的方式为多名贫困生及有特殊困难的家庭提供了帮助,得到了家长的一致赞誉和好评,从而也取得了更多家长的支持与信任。
6、家长开放日
我校每学期都定期举行家长开放日活动。请家长深入课堂、宿舍、食堂,了解学生在校的学习生活情况。学生和家长欢聚一堂,共享天伦之乐的同时加强了与学校、与各位任课教师的联系,为做好家长学校工作提供了家校交流的平台。同时还邀请家长来校观摩新生军训的汇报表演,得到了家长的一致好评和支持。
7、家长评学校活动
我校利用家长授课活动的机会,向家长下发了“家长评学校的问卷调查”,内容包括师德建设、教师综合评价等等。学校认真接受和采纳家长的意见和建议,为更好地做好学校教育工作提供了保障。
8、校务公开
我校通过校园橱窗进行校务公开,使家长更深入地了解学校的师资及现状,实现学校透明化办公。另外我校还利用网站上传学校信息,保证学校每一次活动、学生每一次比赛情况都能及时道反映到家长眼中,从而使家长时刻了解学生的在校生活。我校在网站上还专门设立了“校长信箱”一栏,使家长随时能够通过网络方式与校长面对面,随时说出自己的意见,保障了信息的畅通。
9、开设讲座情况
本学年我校三个年级共开设六场讲座,分别是《学业生涯早规划》、《凡是预则立》、《家有考生》、《发挥家长效应》、《家长如何帮助孩子做好职业生涯规划》、《高三学业规划指导》等,反响非常好。
学校和家庭这两个主要场所对学生成长有着至关重要的作用。因此我校将进一步加强家校合作,为学生未来发展保驾护航。
家校合作活动方案 13
一、指导思想:
每个孩子都有其自身发展的特点和轨迹,只有了解他们的成长特点,才能因势利导,进行有针对性的教育。教师要善于观察,通过多种渠道,全方位地了解孩子,才能使每个孩子都在其原有的基础上得到更好的发展。
二、分年龄段的主要要求:
(1)做好新生家访工作。通过走入家庭,了解孩子的生活环境、生活习惯、性格爱好。时间定在8月底,要接近开学的前一周或前两周。
(2)来园参加半日开放活动,由家长观察、参与,让家长了解孩子在集体中的表现幼儿教育,孩子的发展状况,与孩子同伴的发展进行比较,客观地评价自己的孩子,及时调整家庭教育策略。
(3)建立家园联系本。开学后,要建立与家长的书面交流,家园之间相互沟通。特别关注一些祖辈接送的孩子,要多与其父母取得联系,让家庭与幼儿园的教育保持一致。
(4)开设家园联系栏。在班级门口建立家园联系栏。主要由教师提供幼儿在园的一些活动介绍、计划,以及家庭教育的导读材料和家庭教育先进经验介绍。
(5)建立幼儿个案。针对个别行为习惯不是很理想、个性特别强、心理有偏差的孩子建立个案。
(6)交接班记录:班级教师有关个别幼儿的情况,可通过交接班记录来相互沟通。
(7)电话联系:如遇到一些临时性的.情况,教师和家长均可通过电话联系。
(8)观察记录表:在开展活动时,建立有观察活动表要求教师记录。
(9)接送时的交流:在幼儿接送期间,教师通过与家长的口头交流,了解幼儿的在园和在家的表现。
(10)预约家访和园访:发现孩子有一些可能影响幼儿成长以及不利于集体、同伴的行为后,教师要主动预约家长,共同商讨教育对策;同样家长也可通过预约的方式,与教师进行仔细的交流和讨论,共同教育好孩子。
(11)开展假日亲子活动:通过家长、孩子与老师三方亲近自然、亲近社会的活动,观察、了解孩子的各方面表现。
家校合作活动方案 14
为了促进幼儿的健康成长,进一步加强家园联系,充分发挥家园教育合力,提高教育的针对性、实效性。同时,根据幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解幼儿园,理解并主动配合班主任工作,还能营造宽松、和谐的教育氛围,共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此,对新学期家长会做出如下安排:
一、时间及地点:
20xx年3月26日(星期四)下午1:30幼儿园
二、活动目标:
1、通过家长会,使家长了解我园的工作情况,与家长沟通,了解幼儿在家的喜好,兴趣及家长希望对孩子某方面的帮助。
2、介绍幼儿在园一日生活的各环节,使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。
3、介绍什么是学前教育。
三、活动主题:
“家园携手,共创孩子美好的'明天”
四、组织领导
组长:肖xx
副组长:xx
成员:xx
五、活动准备:
1、各班家长会发言稿的准备。
2、班主任负责通知到每一位家长,要求每位家长参加。
3、各班主任利用家长平时接送的时间,和家长了解把孩子的个性及喜好,及需要帮助的问题写下来。
六、组织形式:
园领导以全园出发开头讲话,具体以班为单位召开家长会。
七、过程程序及具体安排
1、接待家长的到来:童xx、樊xx
2、签:各班主任
3、主持:杨xx
4、园领导讲话:肖xx
5、班级家长会内容:
①介绍班级的整体情况,及班级孩子的整体发展情况(最好每个孩子都点到一下)。
②本学期的主题活动介绍及家长配合的情况(可举例说明)。③介绍家长间的教育经验互相学习。
④在行为习惯养成方面,需要家长配合做的。
⑤大班具体要求幼小衔接工作的开展及家长如何配合等
⑥大家有问题及经验进行讨论。
幼儿园全园家长会活动的成功与否,不仅会影响到家园合作,也会影响幼儿园的教育发展,以及幼儿的健康发展。幼儿园应引起足够的重视,从幼儿园环境布置,到幼儿园家长会活动方案的设计,再到家长会主持人的巧妙主持,幼儿园都要做好周密部署,以让家长主动配合幼儿园教育工作,家园携手共同促进幼儿健康发展。
家校合作活动方案 15
一、指导思想
家校共育是现代教育中一个重要组成部分,为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一〔2015〕10号)、《家庭教育指导大纲》、《大连市教育局关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》(大教〔2017〕135号)、《中共大连市委办公厅印发<关于加强家庭家教家风建设的意见>的通知》(大委办发〔2017〕19号)等文件精神,进一步完善家庭、学校、社会“三结合”育人网络,促进学生身心健康快乐成长。积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用,不断加强学校与家庭之间联系力度,形成教育合力,使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合,形成合力。
二、家庭教育问卷调查分析
1、家长文化层次不均衡,本科大专学历的占比一半,另有20%的家长仅为基础教育学历——初中以下,令人堪忧。令人惊喜的是家长中研究生学历的家长正在增加,一年级达到9人。在年级横向比较,三年级的家长文化层次最低,初中以下学历的占比35%,研究生学历家长为0。
2、父母作为第一监护人有义务承担孩子的教育。父母同时负责孩子教育的占比不足一半,45%,母亲负责的占比39%,学校有15个孩子由老辈负责教育,占比4.4%。这15个孩子在六个学年中都有占比,给老师提了醒,要多关心这些没有父母陪伴的孩子的生活学习状况。
3、家长对孩子学习的期望程度较高,有70%的家长期望孩子各门功课良好或优秀,有30%家长觉得孩子尽力就好,无施加压力。由于家长对孩子期望高,因此有90%的家长对于孩子的学习会感到焦虑。这说明期望高低与焦虑程度呈正相关。仍然有30名家长采取放任和无所谓的态度,占比9%。随着孩子年级的升高,家长对孩子学习的期望值呈上升态势,说明家长越来越重视孩子的学业。
4、家长对孩子学习的焦虑程度。我们通过数据发现,家长的焦虑程度与对孩子的期望程度呈正相关,期望越高焦虑也也越高,有趣的是,对孩子学习期望程度不高的家长也呈现焦虑现象,说明家长是很在乎孩子的学习的,但是全校有30为家长选择了与自己无关,认为学习是孩子自己的事,无所谓的态度。这部分家长很可能在平时不关心孩子的学习或对孩子学好学坏并不放在心上,也就是我们所说的对孩子放任自流。
5、期望假期在文化类提高孩子素养的需求随着年级的增高而占比越大,其次在艺术和益智类方面需求很高。
6、在参加的家庭教育培训活动中,家长们感到收获最大的培训内容是教育孩子的有效方法,其次是孩子的学习方法。
7、家长最希望参加的家庭教育培训方式是家庭教育理念培训,占比半数以上,其次是科学育儿方法。
8、在孩子成长过程中,家长最关心孩子的综合能力,占比半数以上,其余依次为思想品行、身心状况,最不关注的是孩子的成绩,全校仅有7名家长选择该项,占比个位数。说明家长对孩子的要求和期望越来越高,成绩不是孩子成长的全部,对教育工作者来说也不能仅仅关注成绩。
9、有人说,孩子身上有时候出现问题往往折射出家长身上出现的问题,家长对该观点的认同度很高。从年级横向对比看,四五年级的家长认同度相对较低。
10、家长教育孩子类型的自己定位为民主型的超半数,其次是威严型,仍然有8%散养型、4%保姆型、4%娇惯型。对教师的教育方法提出了更高的要求,面对不同教育类型的家长教师要有智慧的应对。
11、在双休日经常或偶尔与孩子一起开展亲子活动的家长占比相当高,说明家长还是很注重与孩子的关系的,但是随着孩子年龄的增大,亲子活动由经常转为偶尔,亲子活动相应减少了。我们还是要关注那11名从没有和家长开展过亲子活动的.孩子,他们是否存在孤独感或行为心理异常。应该在教师那里得到更多的关爱。
12、从过去一年中家长的阅读情况来看,我校的家长还是属于学习型家长,阅读两本书以上的家长占比80%多。
13、家长对孩子看电视、上网的时间管理,70%可以做到有规定且孩子遵守,但也有30%的家长对孩子上网没有明确规定或有规定但不能执行。
14、孩子在家里做作业时,是否会陪伴孩子。这一选项体现出随着年级的增高,家长减少了陪伴,孩子的学习趋向自主了。而低年级家长多选择陪伴并指导。全校有近10%的家长在孩子学习时不在学生身边,完全是学生自己管理自己的学习。
15、在精神和物质层面的给予和付出,100%的家长都愿意为了孩子而付出。80%家长愿意为了教育孩子而提升和完善自己,并思考孩子的教育目标问题,对孩子的教育有格局有远见。也有20的家长愿意为了孩子付出金钱和时间。
16、家长是通过什么方式了解孩子在学校的情况的这道选题时,那就是我们现在学校管理中经常做的老师家访和老师请家长是最无效的,只占4%和5%。而选择最多的是与孩子谈论学校生活,占比76%,说明亲子关系的重要性。另有15%的家长是通过孩子的同学了解自己孩子的情况的。此外通过家长会和主动联系老师来了解孩子在校情况的占比分别是56%和59%。
17、平日里都是通过哪些途径学习掌握教育孩子的基本方法的?我们认为高屋建瓴的专家讲座在家长那里并不买账,只有15%的家长认可。而家长们认为最直接最个性最有效的是和老师朋友交流,占比70%。其次通过看书52%,媒体获得35%,还有通过其他途径的18%。从选项看出专家的讲座理论性强,并不一定能解决家长在教育孩子方面个性化的需求。
18、如果你有机会参加家庭教育讲座,您最希望获得哪些方面的培训?呼声最高的是习惯养成,占比62%,其次是心理健康54%,家教理念、家庭沟通、亲子教育基本在40%,小初衔接和传统文化和家校合作占比均在20%。
19、家长一般采用哪种方法教育孩子?家长一般采取摆事实讲道理71%,或者与孩子讨论允许申辩62%。另有40的家长注重以身作则,其次有23%的家长通过暗示提醒来教育孩子,还有21%的家长严厉批评直到认错。
三、工作目标
通过开展家校共建共育系列活动,进一步完善家委会建设,畅通家校联系渠道,充分利用家庭、社会教育资源,提升家长实施家庭教育的能力和水平,提升学校内涵发展动力,提高中小学生综合素质,初步形成家校共建共育强大合力,有效提升社会对学校教育的满意度。
四、主要任务
1、建立教育议事会制度,成立学校、年级、班级三级家长委员会组织。制定工作章程,完善家长委员会制度。建立现实中和网络上两个平面的家委会工作机构,选拔推荐学校、年级、班级三个层级的家委会成员。
2、开展家长育子沙龙、家教讲座,征集家教案例和经验,提升家长育子能力,促进家校紧密结合。
3、开设家长学校。建立由校长、德育主任、年级组长、优秀家长共同参与的校级家庭教育骨干教师队伍。开展家教指导活动和社会实践活动。
4、网络平台建设。在知校建立家校共育专栏,定期向家长传授科学的教子理念,与家长实时互动。
五、工作内容
1、完善家长委员会组织机构,建立教育议事会制度。
每学期开展两次集中例会,研究讨论学校发展策略。制定家长委员会工作章程,明确家校合育的指导思想、工作流程等,帮助家长明确“家校合育”的含义及功能,确定家长委员会成员名单。
2、借助家长学校开展家庭教育培训。
建立由校长、德育主任、年级组长、优秀家长共同参与的校级家庭教育骨干教师队伍。从校级层面,扎实开展家庭教育培训工作。学校培训是家庭教育培训的主体,充分考虑学生、家长及社会氛围等因素,广泛挖掘培训资源,创新培训组织形式,通过开展讲座沙龙式的家庭教育培训,聘请家教获得成功,具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。
3、完善家校共育网络建设。
家庭教育和社会教育是学校教育的有效补充。我校将不断加强网络平台建设,严格审核家庭教育培训材料和宣传资料,科学利用学校知校平台、微信平台、班级qq群等传播媒介和沟通渠道,开辟网络家教专栏,全方位、多角度地宣传家教理论,为广大家长提供更多的学习机会。
4、深入开展“大家访”工作。
建立教师常态化家访和电子家访制度,定期组织班主任教师开展家访,并逐步形成长效机制。重点走访贫困家庭、外来务工需要帮助的子女、身体和心理弱势学生群体,对家长宣传教育政策法规及学校教育教学取得的成绩,积极争取社会各界对学校、对教育工作的意见和建议。
5、深入开展议教评教工作
通过家长电话满意度调查和家长问卷调查,客观、公正、公平地对学校工作进行评价。内容涉及学校办学行为、师德师风、学校安全、学校管理、家校联系等各个方面。通过家长电话满意度调查、问卷调查、座谈会等形式对学校教育教学各项工作开展情况,进行满意度随机抽样调查。通过校园开放日、艺术节向家长及社会各界展示学校精细化管理、文化建设、校园环境治理、优质特色发展项目,充分展示学生综合素质、学校素质教育成果。通过设立校长信箱、公开监督电话、召开座谈会、发放评议问卷等形式,从学校办学行为、师德师风、学校管理、教育教学等方面,组织开展评教活动。
家校合作活动方案 16
在幼儿教育中,家校合作扮演着至关重要的角色。通过有效的家校合作,可以更好地促进幼儿的全面发展,提高他们的学习成绩和社交能力。为了充分发挥家校合作的作用,我们根据深度和广度的标准来评估并总结了幼儿园家校合作育儿方案。
一、家校合作的深度评估
1. 沟通频率和方式:幼儿园与家长之间的沟通是家校合作的基础。通过通信方式、短信、邮件等多种方式,及时传达幼儿在学校的表现、日常安排、教育活动等信息给家长,以便双方能够共同关注幼儿的发展。
2. 家长参与度:幼儿园应积极鼓励家长参与各类教育活动,如家长会、亲子活动、亲子游园等。这样可以增强家长对幼儿教育的了解和支持,促进家校共同关注幼儿成长。
3. 个别家长关注:对那些需要特别关注的家庭,例如有特殊需求的儿童或家庭环境较为困难的儿童,幼儿园应配备专门的工作人员与他们进行沟通和指导,提供个性化的育儿方案,以帮助幼儿获得更好的发展。
二、家校合作的广度评估
1. 家庭教育指导:幼儿园应加强与家长的沟通,提供家庭教育指导,如家庭阅读计划、科学家教方法、亲子互动游戏等,以帮助家长更好地育儿,培养幼儿的兴趣和能力。
2. 学校资源共享:幼儿园可以积极与家庭共享学校拥有的资源,如图书馆、音乐室、美术室等。家长可以带领幼儿参观学校设施,并与学校教师一起开展教育活动,促进学校和家庭的融合。
3. 学习资源推荐:幼儿园可以向家长提供学习资源的推荐,如优质教育App、家教辅导机构等,帮助家长选择适合幼儿的学习材料和辅导方式,促进家庭学习的延伸。
三、幼儿园家校合作的总结和回顾性内容
1.家校合作的意义:幼儿园家校合作是促进幼儿全面发展的重要途径。通过加强家庭与教育机构之间的协作,可以提高幼儿的学习动机和成果,增强他们的自信心和社会适应能力。
2. 家校合作的挑战与解决方案:家庭与学校之间存在信息传递不畅、理念不一致等问题。为了解决这些挑战,幼儿园应加强师资培训,提高教师与家长之间的沟通技巧和谈判能力,建立定期的互动平台,积极解决双方的疑虑和困惑。
3. 个体差异的关注:幼儿园在家校合作中应重视每个家庭的个体差异,根据不同家庭的需求和特点,提供量身定制的教育支持和指导,帮助幼儿在家庭和学校两个环境中更好地成长。
四、我对幼儿园家校合作的观点和理解
幼儿园家校合作是一种双赢的合作模式。通过家长和教师的密切配合,幼儿可以在家庭和学校两个环境中得到全面的关爱和培养。家长了解了幼儿在学校的表现和需求,可以更好地引导和鼓励他们,促进幼儿的发展。而教师也能够更好地了解幼儿的家庭情况和背景,有针对性地制定教育计划和策略,更好地满足幼儿的学习需求。
总结起来,幼儿园家校合作育儿方案是一项重要的教育工作。通过深度和广度的评估,我们可以更好地了解家校合作的丰富内涵和实施路径。家校合作不仅是提升幼儿教育质量的关键,也是培养良好家庭教育氛围的有效手段。只有家长与教师紧密合作,才能真正实现幼儿全面发展的目标。幼儿园家校合作的重要性 在现代社会中,幼儿园家校合作被认为是促进幼儿全面发展的重要途径。家庭和学校是幼儿成长的两个关键环境,两者之间的紧密合作可以为幼儿提供全方位的支持和引导。以下是我对幼儿园家校合作的观点和理解。
幼儿园家校合作可以建立起家校共同关注幼儿的良好沟通机制。双方可以通过定期的家长会议、家长参与学校活动等方式进行交流,分享幼儿在学校的表现和成长情况。这样的.交流可以让教师了解到家庭背景,从而更好地制定教育计划和培养策略。家长也可以更好地了解学校的教育理念和教学方法,从而更好地协助孩子的学习和成长。
幼儿园家校合作可以促进家长的积极参与和支持。家长是孩子教育的第一责任人,他们的支持和参与可以更好地推动孩子的发展。学校可以通过定期的家庭活动、亲子阅读等方式,鼓励家长与孩子一起参与学习和成长,增进亲子关系。这样的合作模式可以增强家长的教育意识和能力,让他们更好地指导和引导孩子,共同培养孩子的优良品格和良好的学习习惯。
第三,幼儿园家校合作可以提供量身定制的教育支持和指导。每个家庭都有其独特的需求和特点,学校可以根据家庭的个体差异,制定个性化的教育方案。家长可以就孩子的兴趣爱好、学习能力等方面提出需求,学校可以提供相应的支持和指导。通过这样的合作,幼儿可以在家庭和学校两个环境中得到更好的成长和发展。
幼儿园家校合作是一种双赢的合作模式。家庭和学校的紧密合作可以为幼儿提供全面的关爱和培养,促进幼儿的全面发展。幼儿园家校合作需要建立良好的沟通机制,促进双方的交流和合作;家长的积极参与和支持是家校合作的关键;针对不同家庭的需求和特点,提供量身定制的教育支持和指导。只有双方紧密合作,才能真正实现幼儿的全面发展目标。幼儿园家校合作是一项重要的教育工作,需要得到重视和推广。
家校合作活动方案 17
引言
校园欺凌是当今社会面临的严重问题之一,而幼儿园作为孩子们最初接触教育的地方,其防范校园欺凌的安全措施显得尤为重要。团队防范和家校合作是有效应对校园欺凌的重要方法,本文将从深度和广度两方面,探讨幼儿园防校园欺凌安全措施,并提出一些建议方案。
深度探讨
1. 什么是校园欺凌?
校园欺凌是指在学校及其周边发生的、一方通过言语、行为等方式对另一方进行长期、频繁的、有意造成身心伤害的行为。这种行为会给受害者的身心健康带来严重影响,甚至引发严重的后果。
2. 幼儿园防校园欺凌的重要性
幼儿园是孩子们接受教育的第一站,校园欺凌如果在这个阶段得不到有效防范,将会对孩子的成长产生长期的不良影响。幼儿园防校园欺凌的安全措施显得尤为重要。
3. 团队防范的意义和方法
团队防范是指全园师生、家长等多方参与,共同形成防范校园欺凌的合力。在幼儿园防校园欺凌的过程中,团队防范发挥着至关重要的作用。相关人员应当充分认识到团队防范的重要性,加强团队协作,形成一股强大的合力。幼儿园还可以建立专门的防范机制,提高全体教职员工和学生对于校园欺凌的预防意识,推行心理健康教育,帮助孩子们树立正确的人际关系观念和行为理念。
4. 家校合作的意义和建议方案
家长可以加强对孩子的教育,培养他们正确的行为习惯和人际交往能力;另学校也应积极配合,提高家长对于校园欺凌的认识,加强与家长的沟通,并对于学校防校园欺凌工作的具体情况进行定期报告。建议学校可以举办家庭教育讲座、家长学校等形式,提高家长对于校园欺凌认识的专业水平,并通过家校联合的形式,共同致力于校园欺凌的预防和处理。
广度探讨
1. 美国、英国等国家的幼儿园防校园欺凌政策
美国、英国等国家针对幼儿园防校园欺凌制定了系统的政策和措施,主要包括加强社会宣传、建立健全的心理沟通机制、加强教师和家长的培训、建立校园安全监测和预警系统等,取得了良好的效果。值得我们借鉴和学习。
2. 我国幼儿园防校园欺凌现状及存在的问题
在我国,对于幼儿园防校园欺凌问题的关注度逐渐增加,各地政府和学校也纷纷提出了相应的防范措施。但是也存在一些问题,比如宣传力度不够、教师和家长的培训不足、校园安全制度不够健全等。需要从深度和广度的角度积极探讨和改进。
个人观点与理解
个人认为,幼儿园防校园欺凌需要各方的共同努力。在团队防范方面,全体教职员工和学生应当积极参与,形成合力。在家校合作方面,家长和学校应该加强沟通和合作,共同致力于校园欺凌的预防和处理。政府和社会也应当加大力度,共同推动校园欺凌问题的解决。
总结与回顾
本文围绕着幼儿园防校园欺凌安全措施,从深度和广度两个方面进行了全面的探讨。在深度方面,对校园欺凌的定义、幼儿园防校园欺凌的重要性、团队防范和家校合作的意义和方法进行了详细的分析和讨论。在广度方面,对于美国、英国等国家的政策和我国的现状及存在的问题进行了探讨。结合个人观点和理解,强调了团队防范和家校合作的重要性,并提出了一些具体的建议方案。
总体而言,学校和家长应当共同致力于幼儿园防校园欺凌工作,共同为孩子们的健康成长创造一个良好的环境。
结语
希望随着社会的进步和人们观念的提高,对于幼儿园防校园欺凌的重视能够更加深入,家校合作和团队防范能够得到更好地发挥,从而为孩子们的安全成长保驾护航。
为了进一步加强幼儿园防校园欺凌的安全措施,我们可以从以下几个方面进行深入探讨和思考。
针对团队防范的方法,我们可以进一步完善幼儿园内部的防范机制。建立校园欺凌事件的举报通道和处理流程,加强对于欺凌行为的监督和惩处,以及建立心理健康辅导团队,为受害者提供专业的心理疏导和支持。学校还可以开展校园安全演练,提高教师和学生的应急处理能力,让他们能够在发生意外情况时做出正确的应对。
针对家校合作的建议方案,我们可以进一步加强家庭教育的.力度。家长们可以参与学校举办的家长学校活动,学习关于校园欺凌防范的知识和技巧,从而更好地教育和引导孩子们正确的行为和价值观。学校可以邀请家长参观学校的安全设施和管理制度,让家长们更加了解学校的安全保障措施,增强对学校工作的信任和支持。
可以加强校园欺凌问题的宣传和教育。学校可以定期举办校园欺凌主题的讲座和活动,让师生和家长都能够深入了解校园欺凌的危害和如何预防。可以引入校园欺凌相关的课程内容,让孩子从小学会如何保护自己,如何正确对待他人,培养孩子们的自我保护意识和同理心。
在政府和社会层面,可以加大对于校园欺凌问题的监督和支持。政府可以出台更加严格的法律法规,加强对校园欺凌行为的打击力度,确保校园安全。社会各界可以积极参与到校园欺凌防范工作中,提供必要的支持和帮助,共同为孩子们营造一个和谐安全的成长环境。
我们需要强调教育的持续性和系统性。防范校园欺凌不是一蹴而就的工作,而是需要长期坚持不懈的努力。学校和家长需要不断更新自己的知识,不断完善相关的政策和措施,以应对不断变化的校园欺凌形势。也需要通过教育的系统化,为孩子们提供全面的保护和指导,让他们健康快乐地成长。
幼儿园防校园欺凌的安全措施需要全社会的共同努力和支持。只有通过团队防范和家校合作,才能更好地保护孩子们的安全和健康成长。希望在大家的共同努力下,能够为校园欺凌问题的解决贡献自己的一份力量。
家校合作活动方案 18
家校沟通是学校工作的重要内容之一,是学校和家庭,教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求,并结合学校实际,为进一步加强学校与家庭的联系,决定进一步细化家校联系的方法,使用家校联系册,以使家校联系更规范,更完善。特制定以下实施方案:
一、指导思想
家校共育是现代教育中一个重要组成部分,积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用,使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合,形成合力。通过及时与老师、学校和家长的.沟通,扎扎实实地工作,加强自身建设,开展多种活动,讲究实效,加强科学管理,努力办好家长学校,提高家庭教育水平,促进家校联系,广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,全面推进素质教育,培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、实施目标
1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用,维护学生身心健康,加强学生的修养,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯,使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
2、解放思想,转变观念,牢固树立正确的学校与家庭的联系观念,努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”,以及向家长“告状”的不良倾向,切实提高家庭联系质量,推进家校合作教育的实施。
3、在重视德育教育的同时,加强能力的培养,达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中,使习惯养成与能力培养齐头并进。
4、学习推广家校联系新的教育管理模式,挖掘教师潜能,发挥教师的主动性、创造性,促进教师的专业化成长,培养研究型、改革创新性教师。
家校合作活动方案 19
一、指导思想
本次活动旨在加强家校之间的联系,让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会。
二、总体目标
建全家校联系制度,建成起家校联系网络,搭建家校互通互动平台,让家长走进高小,接触教育,了解孩子,形成学校与家庭教育的合力,促进孩子和谐发展,同时也将显示学校崭新的一面,
三、领导小组
为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实,经校委会研究决定成立专项领导小组,成员如下
组长:袁xx
副组长:汪xx 张xx
组员:各班主任和副班主任
四、具体家校共建措施
1.翼校通,家校联系的一个主要渠道
校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴,及时反馈给家长,让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬,对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。
2.定期召开家长会。
组织家长会,向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向,办学水平和教改的成果及举措告诉家长,也可介绍一些科学的育人方法,请有经验的家长作交流,老师和家长把孩
子在校在家的表现相互通报,也可让学生参加,让他们亲身感受老师和家长都在关心他们,帮助他们,为他们操心,从而激发学生奋发向上自主教育的意识。
3.定期家访与家长沟通、交流。
老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通,更好的了解学生的一些基本情况,对学生的一些好习惯的.养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时,作为教师要一分为二地评价学生,与家长达成一致意见,而家长要认真了解孩子在校的表现,主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长,与教师共同研究教子良方,使家庭教育与学校教育相得益彰。
4.开放校长电子信箱
向家长公开校长的电子信箱,便于家长对学校工作的监督,对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。
5.适度开放教育设施
在不影响教学的情况下,开放图书室、会议室,实现学校教育资源与家庭资源共享,加快家校共建的进程。
6.建立家长驻校制度
家长驻校办公,要求查看一次校园情况;听教师一节课;和教师谈一次心;和孩子共进一次午餐;提一条合理化建议。
家校合作活动方案 20
家庭和学校作为儿童重要的社会化场所,只有实现功能互补,才能形成教育合力,为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。我校在此方面做出了以下探索:
一、健全家校合作的制度及组织建设
1、建立对家长的培训制度。对家长培训的目的,一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平,另一方面要让家长更好的了解学校,培训家长对学校教育设计、教育理念的认知水平,有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育方案,达到理想的教学效果。
2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后,对学校进行全方位的监督,对学校出现的各种问题,其反馈形式可告知家长委员会,也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的领导陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策,学校积极采纳家长的建议。
3、实行家长委员会制度。热心家校教育合作的家长代表,可由家长们选出或学校推荐,其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道,向家长们宣传学校,向学校反映家长们的意见,并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。
4、建立组织机构。为确保家校教育合作的工作稳步、有序开展,学校要建立由校长牵头,教导处、教研组及部分优秀班主任组成的家校教育工作领导小组,依靠德育工作网络,推动家校合作常规工作的组织实施。
5、成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程,确定每一阶段的培训主题和课程,保证培训的规范性、创新性和有效性。
6、组建家长工作委员会。从家长中选派代表组成的家长工作委员会,参与学校的管理改革,作为学校与家长联系的桥梁,既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系,协调学校做好家长工作,又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才能。
二、多措并举,拓展家校合作途径
1、定期召开家长会。按照《小学管理规程》规定,学校必须定期召开家长会。一年级一般在刚入学时,毕业班一般毕业前夕,其它年级根据本班实际情况酌情定时。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向,办学水平和教改的成果及举措告诉家长,也可介绍一些科学的育人方法,请有经验的家长作交流,老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报,也可让学生参加,让他们亲身感受老师和家长都在关心他们,帮助他们,为他们操心,从而激发学生奋发向上自主教育的意识。
2、举办“家长开放日”活动。作为家长,往往迫切希望了解孩子在校的成长与发展状况,学校举行“对家长开放日活动”就给家长提供了机会。活动内容包括,参观班级布置,检查教师常规教学工作(备、教、辅、批、考),翻阅学生作业,参加主题教育,观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。
3、教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是他的工作内容之一,作为家长应热情接待。教师家访要仪表端庄,语言文明,一分为二地评价学生,与家长达成一致意见,切忌家访时附带其它与孩子无关的事,而有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现,主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长,与教师共同研究教子良方,使家庭教育与学校教育相得益彰。
4、举办家长培训班。为了提高家教水平达到家校共建的目的,学校决定定期分批举办家长培训班,让家长了解、支持、督促学校各项工作,学习先进的育人经验,不断总结自己,改善方法,为孩子健康成长寻找科学有效的途径。
5、树立榜样,表彰优秀家长。每年艺术节评选一批优秀家长,表扬宣传育子之道,让广大学生家长从中汲取营养。
6、建立家校微信群。家校微信群是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以省时,增强透明度,使老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况,充分地交流信息,为及时有效地教育孩子打下基础。QQ所以教师和家长都要以认真的态度对待家校微信群、群。学校对老师完成此项工作的情况将纳入班级考核和教师年度考核。
7、开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭,教师、家长与学生共同参加的活动,其主要形式和内容有以下几种:
①亲子活动②“六一”艺术节③主题班、队会④新队员入队
家校共建融教师、家长、学生为一体,可增进相互了解与合作,加深相互间的感情,有利于调动三方的积极性,达到共同成长的目的。
8、建“家长信箱”为了提高办学质量,学校必须面向社会、面向广大家长,随时接受他们的监督,学校在大门挂一个“家长信箱”便于及时了解家长对学校的反映,对本校教师教育教学工作的反映。政工处对家长反映的情况进行整理,会同相关部门及老师共同解决,争取做到公正、求实、快捷、有效。
9、建学生成长记录袋
给学生建个人成长记录袋,就是采用激励积累的方式,鞭策学生进行自主教育,不断进步,成为合格的小学生。学校要求创新实验班每生建一个个人成长记录袋,将学生平时在教育教学活动中取得的成果装入袋中,一月一小结,一期一总结,小学生毕业时搞一次综合大展示,以激发广大学生在漫长的小学六年中不断进取,全面发展。
三、加强培训,提高合作的艺术
学校向教师提供有关家校合作的专门训练,以便在与家长沟通交流时,能够游刃有余、恰如其分。
一是因材施“教”。教师要了解学生家庭情况,用不同的方法来处理好不同层次家庭的关系。每个家庭都有其家庭背景,教师需根据不同的家庭制定不同的策略,为各个家庭量身定做不同的策略。这样才能在家校合作中有的放矢,游刃有余。
二是换位思考。绝大多数教师同时也是孩子的父母。因此,他们对家长的情况相当熟悉。在遇到问题时,教师应换个角度去思考,体谅作为家长的一片苦心,尽量化解家长的抱怨与疑团。
三是善于沟通。教师与家长要保持双向交流,互换观点,互相尊重,互相促进,互相帮助。语言要亲切、自然、大方、简练,适时地提出自己的建议和方法。教师可以从家长那里获取更多有关学生的有效信息,了解家长对教育的理解和期望,并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获取帮助。与不同背景下的家长交流,可以开阔视野,从不同的角度来审视相同的问题。
四、改进创新,优化现代家校合作方式
在现代家校合作中,学校和家长要用发展的`眼光来看待家校合作,拓宽家校合作的渠道,为家校合作良性发展打下基础。
家长一一学校“面对面”。通过家长理事会的家长们经常与学校领导、教师、子女交流,为学校的发展出谋划策,学校也及时把校务和学校大事向家长理事会报告,听取意见。家长理事也能向学校反映家长的意见,并就学校的发展提出合理化建议。
聚集可用教育资源。学校利用家庭、社会中的教育资源,补充学校教育,丰富学生学习生活。如爱国主义教育基地、家庭劳动基地、德育基地、家长特长等,扩充学校教育和家庭教育内容,达到学校、家庭、社会三位一体的教育效果。
家长一一学校“一线牵”。学校利用校园网等现代媒体,形成一种网络时代背景下的家校合作新型方式。如建立学校网站,建立学生学籍管理系统,建立班主任邮箱,创建班级博客等等,搭建现代家校合作的有效载体。
五、有效落实措施,取得明显成效
1、家长教育理念得到较大转变。我校家长有部分是外来务工人员,教育观念相对陈旧,对孩子所付出的心力和时间极其有限,教育方式也比较单一。通过家校合作措施的实施和渗透,家长们多数认识到了自己的教育问题,对孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明显的改观。
2、对孩子的关注度明显提高。之前,部分家长只简单关注孩子的分数,而今,通过数次家长学校的培训,家长更多的关注到了孩子的学习过程以及全方面的发展,这是一个观念上的进步,也是家长素质的进步。
3、与学校的配合率与日俱增。很多家长从前忙于工作,认为孩子上了学教育就是学校的责任,不管不问,现在,很多家长能够主动与老师联系,并配合学校和老师完成教育孩子的工作,形成合力,共促学生发展。
现代家校合作仍是一个重要的课题,我们将继续探索有效地合作策略,稳步落实合作措施,为构建和谐的教育、培养健康的儿童打下坚实的基础。
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