高三上册化学教学计划

时间:2022-12-01 09:09:46 化学教学计划 我要投稿

高三上册化学教学计划4篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的高三上册化学教学计划,希望对大家有所帮助。

高三上册化学教学计划4篇

高三上册化学教学计划1

  学的学生人数不清楚。在校18名化学生中语、数、外年级前30%(年级前50名)12人,本届化学学生基础较薄弱,比去年桐柏的化学班的生源要差得多(今年生物班相对较强)。没有尖子学生,高二有机区统考中最高分只有102分,他们的学习习惯也较差。具体体现在:高一、高二很多基础知识都忘记,在高三教学中得向新课一样教学,学生的总结能力、记忆能力、灵活应变能力较差;另外我们学校这样的学生往往各科基础都比较薄弱,现在高三各科老师都在抓,12位前50名化学学生大多因有翘脚科目被分配给各科任教师,有的甚至2门学科,所以学生能分配在化学学科自主学习的时间是有限的,但小班化的教学在教师的课堂关注、个别辅导上有一定优势。

  三、教学条件分析:

  学校课时安排:每周7+1(早自修)+2(晚补课)+2(周六)(注9月、10月因学校做考场周六几乎未上课)。

  目前教辅材料使用:

  ①教材配套练习

  ②高考零距离第1轮

  ③自编练习。

  1、?在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实。立足本班学生实际状况,搞好分类指导,在夯实基础的同时,重视临界生的辅导,他们的作业力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。

  2、在教学中,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养和分析解题能力。

  3、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。

  4、重视作业:要求学生规范,按时完成;教师及时批改并做统计,做到不统计不上课,讲评作业针对学生的问题。

  5、每周坚持利用中午短暂的20分钟进行前面知识的滚动复习(通过小专题训练)

  四、指导思想:

  认真研究和学习课程标准及考试说明,力争高考质量在原有基础上有所提高。向上一届高三教师请教教学经验,坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,提高课堂教学有效性,培养学生的学习能力、创新精神和科学素养。

  五、教学进度:

  周次

  时间

  教学内容

  1

  8.31—9. 6

  化学键和分子间作用力、晶体、结构总复习及作业讲评

  2

  9.7—9.13

  物质结构单元测试及、讲评溶解、平衡

  3

  9.14—9.20

  化学反应速率化学平衡、化学反应中的平衡(复习及测试)

  4

  9.21—9.27

  电离平衡、水的电离和溶液PH

  5

  9.28—10. 4

  水的电离和溶液PH、十一放假

  6

  10.5—10.11

  十一放假、 月考及讲评、盐类水解

  7

  10.12—10.18

  第三单元复习及测试讲评、离子互换反应

  8

  10.19—10.25

  氧化还原、电化学

  9

  10.26—11.1

  第四单元复

高三上册化学教学计划2

  一、教学工作

  本学年的教学重心将放在如何实施有效教学,如何提高复习效率。

  1、把握复习的方向和深广度。首先,读透四本书:《高中新课程标准》、《xx省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向其次,研究高考试题,重点研究近两年课改区的高考试卷,尤其是20xx、20xx年xx省高考试卷、xx省质检试卷,从而理清复习的思路。

  2、注重有效教学,提高课堂效率

  课堂教学是教学成功的关键,课堂上的精讲精练,提高单位时间内的学习效率,用相同的时间取得最好的学习效果。针对有效教学,我设计了两种类型的复习课模式:

  (1)知识系统复习课过程:讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。对重难点要精讲,要设置问题让学生思考,这样才能提高学习的效率。

  (2)讲评课过程:要先对习题进行归纳,再有选择性地精讲,讲的过程要注重归纳小结。

  3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行,一定要定时定量考练。每周有一人出一套练习,以考察学生的基础知识为主。每专题至少一套练习,一次考试,以基础题为主。

  4、加强学法指导,减少非智力因素的丢分在复习中要指导学生怎样形成知识网络,指导审题、答题的方法,培养良好的解题习惯,力求思路清晰,计算结果准确。在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯:解题格式要规范,书写工整清晰,强化对化学用语的规范书写。

  二、备课组工作

  在本学期初制定了工作计划,并按计划完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系,安排好任务,使备课组活动有条不紊得进行。

  三、业务水平方面

  本学期参加了学校组织的“青蓝工程”,我作为青方的一员,与本校张先进张老师结成了师徒关系,签订师徒协议。制定了本学期个人发展目标——“提高高三复习课的课堂有效性”。本学期以“青蓝工程”为平台,积极听课,虚心求教,在如何提高三复习课的课堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教学水平有了一定的提升!

高三上册化学教学计划3

  一、指导思想

  在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,深化教研,改革教法,促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化,大面积提高我校化学学科教学质量。

  二、工作目标

  1、深刻领会高考考试大纲的基本精神,准确把握考试大纲的整体要求,把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为,切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

  2、全面推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

  3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益,探讨教法,尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

  4、学生的化学学科成绩,要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

  5.夯实基础,抓好双基,科学构建化学学科知识结构。

  三、主要措施

  1、要正确处理复习资料和教材之间的关系,发挥好教材的作用和功能,坚持以教材为主,化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前,将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来,让学生根据提纲重返教材,熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况,以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题,讨论题,在课堂上重点点击,帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测,根据检测结果搞知识落实。

  2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进自主学习,合作探究课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位,看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用,创设教学情景,引导学生学习。

  4、继续开展三清运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。三清即堂堂清、日日清、周周清。实现三清的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和一定的完成时间;三清运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结,使知识系统化、网络化。因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。要抓住学生的错误不放,反复运用错误纠错,直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

  5、习题讲评要到位,师生要注重反思。

  6、在实验教学上下功夫。近年来,高考试题难度呈下降趋势,但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用,把实验室的作用发挥出来,能做实验的要做,能看的仪器设备要看;利用好实验光盘,能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

高三上册化学教学计划4

  1化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结,帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化。让学生构建整个高中化学的基础网络,养成正确审题、答题的良好习惯。

  1.本学期教学内容

  本学期主要进行高三一轮复习,所涉及内容为:高中化学必修

  (一)必修

  (二)和《化学反应原理》。必修一)是高中化学的基础部分,所涉及无机化学内容在高考中占最大比重;必修(二)讲授高中化学的基本理论和初步学习有机化学,但考虑到“循序渐进、螺旋式上升”的原则,该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面,与后三个选修模块:《物质结构》、《化学反应原理》、《有机化学基础》一一对应。《化学反应原理》为重要理论部分,与必修(一)的无机部分共同构成了高考化学考察的主干,本学期将重点复习。

  2.当前学生学习状况分析

  由于前两年课时少,教学进度较快,巩固训练跟进不充分,学生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性,知识遗忘快,学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱,尽管采取了各种各样的补救和强化措施,两极分化的.现象还是明显,而且呈葫芦型分布。学生情况总体不容乐观,其主要特点有:基础知识薄弱,缺乏系统性、规范性;规范化解题训练较少,做题速度慢。学生缺乏综合应用所学知识的能力,不能从多角度解决问题,应试心理状态不稳定,缺乏应试技巧和经验。

  3.本学期的教学目的、任务和教学要求

  ㈠教学目的、任务

  通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络,使学生所学知识作到系统、条理,能够掌握扎实的基本知识和基本技能。通过第一轮复习中的各种训练和检测,进一步加强学生学科素养的培养,提高基本的解题和应试基本技能。以便在综合训练中达到熟练应用的目的。

  ㈡教学要求

  认真学习新课改高考的有关文件和指导性资料,借鉴往届高三经验,搞好第一轮复习;加强研究,认真备好每一堂课,提高课堂效率,充分利用有限的时间,达到良好的效果。研究高考说明,使教学围绕高考进行,适应和符合高考的要求。

  4.本学期的整体教学思路

  我们采用两阶段,滚动前进,螺旋上升的方案进行复习。具体地说两阶上学期(五个月)、下学期(三个月)各为一个阶段,上学期(前期对复习已做了不少铺垫,高二寒假作业着重强化了原理部分的学习,学业水平考试前突击了小一轮复习,暑假作业内容的设置也是必考范围的知识)即进行第一轮复习(适当穿插小专题和综合性练习,实现知识的滚动再现,降低知识的遗忘),原则是“走进教材,求细求全”,以高考必考内容化学

  及原理模块的课本为本,根据课标及高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求,进行系统的地毯式的主题单元过关复习,重点在巩固强化基础,使不同程度的学生都有所提高。

  5.本学期的主要教学措施和手段

  ①要规范学生的学习行为,首先规范教师自己的教学行为,从语言表达到化学用语的书写,教师要身体力行,做好表率,要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。

  ②要不断营造规范训练的氛围,将规范教育寓于常规训练中,要用“糊里糊涂做十题,不如明明白白做一题”,“会的应该是对的,对的应该是全对的”等思想认识,时刻警示告戒学生。

  ③限时限量,对学生进行解题速度和准确率的规范训练,形式可不拘一格,可以是整套模拟,也可以是某考点或题型的小专题训练,时间可以一课时,也可以是其他规定时间。

  ④化整为零,不断巩固基础知识,如每天坚持写五个方程式,教师浏览,不对的重写、改写(也可以成立化学兴趣小组,这些事情交由兴趣小组去做,教师监督)。

  ⑤凡测验,发必收,收必批,批必评,错必纠,其他作业则增加临时检查和抽查的频度,对每次测试中卷面书写格式规范,字迹清晰,分析表达问题条理、严密、准确性高的试卷进行表扬和公开展示。

  ⑥建立错题本,力求做到“题不二错”指导学生学会整理纠错本。(或摘抄或剪贴)多次筛查,典型入集,引导学生反思错在哪?何因?补救措施?有何启发。

  ⑦指导学生审题、答题方法,培养良好的解题习惯,力求思路清晰完整,解题格式规范,书写工整清晰,计算结果准确。

  ⑧对化学科较差的同学做个别指导,配合平时工作,抓好边缘生和尖子生,做好培尖转差工作。

  实验中的意外或者说反常是一个普遍存在的现象。但是,我们对它的关注并挖掘其中教育教学功能,把它应用于教学方面还是相当欠缺的。实验中的意外可能有时在我们的教学和教育中起到“事半功倍”的作用,而且它还可以成为学生化学知识发展的新的生长点。