大班语言活动教案

时间：2022-05-10 13:31:10 活动教案我要投稿

【精选】大班语言活动教案汇总六篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班语言活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】大班语言活动教案汇总六篇

大班语言活动教案篇1

　　骑上我的小红马

　　【活动目标】

　　在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

　　【环境创设】

　　图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

　　【重点与难点】

　　重点：理解儿歌内容并学会念儿歌

　　难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音

　　【活动过程】

　　一、说说我见过的马

　　——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?

　　——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?

　　二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

　　——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)

　　——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)

　　——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)

　　——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)

　　——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

　　三、说说骑骑我的小马

　　——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

　　——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

大班语言活动教案篇2

　　活动要求：

　　1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。

　　2、鼓励幼儿早上起得早，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　冬天幼儿园阿姨冒着严寒工作的录象，并邀请他们来参加。

　　准备一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸。

　　活动过程：

　　一、体验交流

　　1、在室外有什么感觉？

　　2、有没有不怕冷的人？（幼儿介绍自己的记录）

　　二、观看录象

　　1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？

　　2、他们真的不怕冷吗？

　　3、请出主人公，幼儿自主提问。

　　4、你想对他们说些什么话？

　　5、师生共同。

　　三、倾听录音

　　1、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？

　　2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好办法使自己暖和起来？

　　四、讨论交流

　　1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？

　　2、鼓励幼儿大胆表达。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。

　　2、从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　挂图：假如没有太阳……

　　活动重难点：

　　活动重点：能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。

　　活动难点：从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。

　　活动过程：

　　一、引起谈话的兴趣。

　　1、说说太阳有什么作用。

　　2、小朋友喜欢太阳吗?为什么?

　　二、引发问题，激发幼儿扩展想象。

　　1、假如没有太阳，世界会怎样?

　　2、幼儿讨论，老师倾听。

　　3、在集体中交流自已的想法。

　　三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述。

　　1、老师示范说说“假如……”的句式。

　　2、请个别幼儿说说“假如……”的句式。

　　四、老师与幼儿一起点评结果

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心

　　2、能观察画面，学习复述故事片段，愿意在同伴前讲述。

　　3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等

　　活动准备：

　　1、挂图一张（导入）

　　2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡

　　活动过程：

　　一、看图谈话导入

　　师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？

　　（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）

　　2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？

　　二、故事欣赏

　　1、欣赏故事第一段（开头~~学生们齐声回答：能做到！）

　　2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？

　　八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）

　　学生们是怎么回答的`？（都答应地好好地，表示“能做到！”）

　　2、带着问题欣赏故事第二段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最后）

　　1）八哥老师写了哪5个词语？

　　2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）

　　3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫）

　　4）它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢？（不够专心）

　　懂得上课要专心、认真听讲！

　　三、幼儿认字

　　师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗？

　　现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能专心地学习吗？

　　1、认读字卡，每张读3遍

　　2、游戏“谁不见了”

　　3、完整欣赏故事

　　师：你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们，我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老师一起讲。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，体会角色心理的变化。

　　2、通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。

　　活动准备：

　　白板课件、绘本人手一本、电脑。

　　活动过程：

　　一、简笔画导入，引起兴趣。

　　师：孩子们，我要画画喽，仔细看，我画的是什么呀？

　　师：知道吗，她有一个好听的名字，叫“婷卡”，叫什么？

　　师：这儿，有个故事，就是关于她的，我们一起来听听。

　　二、集体阅读绘本前半部分，体会角色的心理活动。

　　1、阅读画面一：

　　师：婷卡在哪里？她长得怎样？

　　师：是呀，只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊！

　　师：诶，羊的身上长着什么呀？羊毛纺成线以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛围巾，羊毛手套，羊绒衫……）

　　2、阅读画面二：

　　师：看看，这些毛线团，哪个是婷卡的，为什么？

　　师：为什么呢？

　　唉，这样一个小小的毛线团能做成什么呢？

　　只够给小老鼠织件小背心，或者给鸡蛋宝宝做件小外套。（点击课件画面）

　　3、阅读画面三：

　　师：为什么别的羊不让她一起睡呢？真的是怕压着她吗？

　　师：婷卡在农场里受欢迎吗？别的羊喜欢她吗？

　　师：这里有一些心情图，可以用哪张图片来表示婷卡现在的心情？谁来选一下？（个别幼儿操作）

　　4、阅读画面四：

　　师：谁来说说，小乌鸦是怎样逗婷卡开心的？

　　师：如果你是婷卡，有一个像小乌鸦这样的朋友，你的心里会觉得怎么样呢？

　　这次谁来为婷卡选个心情图呢？

　　师：这儿呀，还有太阳和雪花的图片，你们觉得哪个图片可以用来表示小乌鸦的对婷卡态度？为什么？（太阳）

　　师：那，这个雪花图片，表示谁对婷卡的态度呢？为什么？

　　5阅读画面五：

　　师：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能会是什么呢？

　　师：为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢？兴高采烈是什么意思呀？

　　师：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么样的，可别的羊是怎么回答她的？谁来学一学，态度怎么样？谁来选一个图片表示。

　　师：唉，面对羊儿们冷冰冰的态度，婷卡的心情糟透了，谁也来给婷卡放上合适的心情图。

　　三、幼儿自主阅读绘本后半部分，寻找“紫色大蜘蛛”的答案。

　　1、师：虽然，羊儿们不愿意告诉婷卡，紫色蜘蛛是什么样的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，这是她最大的愿望。你们能不能帮帮她，有什么好办法呢？

　　2、提出自主阅读要求。

　　3、幼儿自主阅读。

　　4、自主阅读后交流讨论。

　　师：谁来说说，那片紫颜色的东西到底是什么呢？我们一起走近一点看看，原来是成千上万朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上万是什么意思？

　　师：婷卡的愿望实现了吗？她有没有来到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？谁来告诉大家？

　　师：谁来学学婷卡，我做小乌鸦吧，我们也试试飞去紫色花朵那里吧。（师幼表演）

　　5、阅读画面六：

　　师：婷卡成功了吗？那她现在的心情，用哪个图片来表示最合适呢？小乌鸦的热情帮助，用哪个图片合适呢？谁来选一选！

　　师：猜猜，别的羊知道婷卡实现了愿望，他们会怎么说怎么做呢？他们对婷卡冷冰冰的态度，会不会改变了呢？为什么呢？

　　6、阅读画面七：

　　师：羊儿们的态度改变了吗？现在变得怎样？可以用哪个图片表示？

　　羊儿们的态度从开始的冷冰冰到最后也变得热情友好了。

　　四、完整欣赏，情感拓展

　　1、完整阅读故事。现在，让我们一起来完整地读一读这本图画书吧！（教师配乐完整讲述故事）

　　2、情感拓展。

　　师：想一想，为什么大羊们都没有做到的事情，小小的婷卡却做到了呢？

　　师：生活中谁也是长得小小的，但是同样有能干的本领呢？

　　师：你们愿意做婷卡的好朋友吗？请你对婷卡说一句话，你想说什么呢？

大班语言活动教案篇6

　　主题：

　　如何表达自己？ How do we expre ourselves？

　　单元名称：

　　一百种语言 A Hundred Languages

　　设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！

　　活动名称：世界语言真奇妙！

　　内容与要求：

　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　材料与环境：

　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。

　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

　　过程与指导：

　　一、猜猜奇妙的语言

　　二、欣赏“太阳”不同的文字

　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。